RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU 4 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI 22 JANUARI 2018 / ISNIN STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA 7.20 pg – 9.00 pg
Pembelajaran Berasaskan Masalah /
TINGKATAN 2 KAA Penggunaan Teknologi
M/ PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
TAJUK PENGENALPASTIAN MASALAH
PdP ABAD 21
OBJEKTIF Pencanggahan fizikal
Brainstorming (sumbangsaran)
PEMBELAJARAN 1.3.1 Mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal.
Cafe (Kedai kopi)
1.3.2 Mencadangkan pemilihan prinsip inventif. Gallery Walk (lawatan galeri)
1.3.3 Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk Survey (Tinjauan)
berdasarkan pemilihan prinsip inventif. Commersial (iklan)
Presentation (persembahan) /
1.3.4 Menghasilkan lakaran produk berfokuskan bahagian yang
Role Play
mempunyai masalah inventif.
Table Talkers (perbincangan di meja)
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, saya dapat: Chain Line (Rangkaian)
KEJAYAAN  Mengenal pasti maksud dan menganalisis percanggahan fizikal. Y Chart (Carta Y) /
 Mencadangkan pemilihan prinsip inventif yang betul dengan Video Clips (klip video)
situasi. Stesen/ Bus Stop
 Menjustifikasikan sekurang-kurangnya tiga cadangan perubahan Resap Group (Mengingat semula)
reka bentuk berdasarkan pemilihan prinsip inventif. Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
 Menghasilkan lakaran produk dengan memberi tumpuan kepada
bahagian bermasalah.
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
AKTIVITI Set Induksi
Peta Bulatan
 Guru melakar satu model fungsi di papan putih. Guru meminta
beberapa orang murid mencatat maklumat yang telah difahami Peta Buih
Cadangan set Peta Buih Berganda
induksi sebelum ini (isi di ruangan K ). Di ruangan W, guru mencatat isi
pelajaran dan aktiviti hari ini. Ruangan L dibiarkan kosong untuk Peta Pokok
Guru lakar model Peta Dakap
menulis rumusan.
fungsi pen Perkembangan Pelajaran (aktiviti) Peta Alir
 Murid berada dalam kumpulan dan guru meminta setiap Peta Pelbagai Alir
Guru juga boleh kumpulan meletakkan hasil kerja minggu lepas. Peta Titi
memberikan Guru memilih 3 model fungsi daripada 3 kumpulan.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
sebatang pen 1. Model fungsi khemah
Mengaplikasi /
pada setiap 2. Model fungsi bekas makanan ayam
Menganalisis /
kumpulan dan 3. Model fungsi payung
Menilai /
ceraikan Guru menampal hasil kerja murid di hadapan kelas. Tampalan
kertas lakaran itu berbentuk Y. Mencipta /
Sekeping kertas diletakkan di bawah setiap model fungsi.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
 Guru memberi masa kepada setiap kumpulan untuk berbincang Bahasa
tentang 3 lakaran produk baharu yang sesuai dihasilkan. Kelestarian Alam Sekitar
 Wakil 3 kumpulan datang ke hadapan dan melakar lakaran Nilai Murni /
produk baharu. Sains dan Teknologi /
Seorang lagi wakil kumpulan ke 4 datang untuk melabel Patriotisme
bahagian penting termasuk elemen, prinsip dan bahagian Kreativiti dan Inovasi /
bermasalah mana-mana produk pilihan yang dibuat Keusahawanan
penambahbaikan. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
 Murid kembali dalam kumpulan. Mengisi borang penilaian bagi 3
Kelestarian Global
lakaran produk baharu dan memikirkan justifikasi serta
penambahbaikan (guru sediakan borang). Pendidikan Kewangan /
 Murid melakar salah satu lakaran penambahbaikan produk
baharu dan menampal di ruang pamer makmal. PENTAKSIRAN
 Guru dan murid berbincang serta membuat rumusan TP4, TP5 Latihan Bertulis
dan TP6.(latihan buku modul) - Lembaran kerja
BAHAN BANTU - Modul /
LCD / Power Point
MENGAJAR Buku Teks /
Lisan
(BBM) Buku Rujukan / Kuiz
Modul / Pembentangan /
Carta / Model Lain-lain (Nyatakan) :
Bahan Bercetak .............................................................
Lain-lain (Nyatakan) : / .
Kad, kertas lukisan A3, Design
maker
STANDARD
Menganalisis percanggahan fizikal pemisahan ruang dan
PRESTASI 4 masa

Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk

5 dalam bentuk jadual.

Menghasilkan lakaran perubahan produk berdasarkan

6 masalah inventif secara kreatif.

RELEKSI Kehadiran murid: ........................................

...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai

kemahiran mengenalpasti percanggahan fizikal
yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada hari
ini.

Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana

………………………………………................................
Tindakan Susulan :
- .........................................................................

LAKARAN MODEL FUNGSI LAKARAN MODEL FUNGSI

KHEMAH BEKAS MAKANAN AYAM

LAKARAN PRODUK LAKARAN PRODUK

LAKARAN MODEL FUNGSI

PAYUNG

LAKARAN PRODUK