RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU Ke Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI 03.02.18 (JUMAAT ) STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA 11.35 am – 12.10 pm Pembelajaran Berasaskan Masalah
TINGKATAN 1 Bestari Penggunaan Teknologi /
M/ PELAJARAN Reka bentuk dan Teknologi (RBT)
PdP ABAD 21
STANDARD 1.0 Pengenalan kepada RBT Brainstorming (sumbangsaran)
KANDUNGAN 1. Kepentingan RBT Cafe (Kedai kopi)
GalleryWalk (lawatan galeri)
STANDARD 1.2.1 Menyenaraikan kepentingan RBT Survey (Tinjauan)
Commercial (iklan)
PEMBELAJARAN 1.2.2 Mengenalpasti peranan reka bentuk
Presentation (persembahan)
1.2.3 Menerangkan etika dalam reka bentuk Role Play
1.2.4 Meneroka kerjaya dalam bidang RBT Traffic Light
Chain Line (Rangkaian)
KRITERIA i. Pelajar dapat menyenaraikan kepentingan RBT
Human Graphing (Graf manusia)
KEJAYAAN ii. Pelajar-pelajar dapat mengenalpasti peranan dan Video Clips (klip video)
etika reka bentuk Stesen/ Bus Stop
Resap Group (Mengingat semula) /
AKTIVITI Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
i. Guru menerangkan kepentingan RBT
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
ii. Pelajar-pelajar secara berkumpulan Peta Bulatan
menyenaraikann peranan dan etika reka bentuk Peta Buih /
iii. Pelajar-pelajar meneroka kerjaya dalam bidang RBT Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
BAHAN BANTU Peta Alir
LCD / Power Point / Peta Pelbagai Alir
MENGAJAR Buku Teks / Peta Titi
(BBM) Buku Rujukan /
Modul KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
Carta / Model Mengaplikasi /
Bahan Bercetak / Menganalisis
Lain-lain (Nyatakan) : Menilai
Kertas saiz A0, kertas sebak Mencipta
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
STANDARD Bahasa /
Kelestarian Alam Sekitar
PRESTASI Nilai Murni
i. Mengenal pasti 1 peranan reka bentuk- TP2
Sains dan Teknologi /
Patriotisme
ii. Menerangkan 1 etika dalam reka bentuk – TP2 Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
REFLEKSI Kelestarian Global
Kehadiran murid: ........................................
Pendidikan Kewangan
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai PENTAKSIRAN
kemahiran
Latihan Bertulis
_______________________________________________________
Lembaran kerja /
Modul
______________________________________________________
Lisan
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana Kuiz
Pembentangan
........................................................................................ Lain-lain (Nyatakan) :
Tindakan Susulan : .............................................................
.
.......................................................................................
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU Ke 6 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA Pembelajaran Berasaskan Masalah
TINGKATAN Penggunaan Teknologi /
M/ PELAJARAN Reka bentuk dan Teknologi (RBT)
PdP ABAD 21
STANDARD 1.0 Pengenalan kepada RBT Brainstorming (sumbangsaran)
KANDUNGAN 1. Kepentingan RBT Cafe (Kedai kopi)
GalleryWalk (lawatan galeri)
STANDARD 1.2.1 Menyenaraikan kepentingan RBT Survey (Tinjauan)
Commercial (iklan)
PEMBELAJARAN 1.2.2 Mengenalpasti peranan reka bentuk
Presentation (persembahan)
1.2.3 Menerangkan etika dalam reka bentuk Role Play
1.2.4 Meneroka kerjaya dalam bidang RBT Traffic Light
Chain Line (Rangkaian)
KRITERIA i. Pelajar dapat menyenaraikan kepentingan RBT
Human Graphing (Graf manusia)
KEJAYAAN ii. Pelajar-pelajar dapat mengenalpasti peranan dan Video Clips (klip video)
etika reka bentuk Stesen/ Bus Stop
Resap Group (Mengingat semula) /
AKTIVITI Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
i. Guru menerangkan kepentingan RBT
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
ii. Pelajar-pelajar secara berkumpulan Peta Bulatan
menyenaraikann peranan dan etika reka bentuk Peta Buih /
iii. Pelajar-pelajar meneroka kerjaya dalam bidang RBT Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
BAHAN BANTU Peta Alir
LCD / Power Point / Peta Pelbagai Alir
MENGAJAR Buku Teks / Peta Titi
(BBM) Buku Rujukan /
Modul KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
Carta / Model Mengaplikasi /
Bahan Bercetak / Menganalisis
Lain-lain (Nyatakan) : Menilai
Kertas saiz A0, kertas sebak Mencipta
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
STANDARD Bahasa /
Kelestarian Alam Sekitar
PRESTASI Nilai Murni
i. Mengenal pasti 1 peranan reka bentuk- TP2
Sains dan Teknologi /
Patriotisme
ii. Menerangkan 1 etika dalam reka bentuk – TP2 Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
REFLEKSI Kelestarian Global
Kehadiran murid: ........................................
Pendidikan Kewangan
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai PENTAKSIRAN
kemahiran
Latihan Bertulis
_______________________________________________________
Lembaran kerja /
Modul
______________________________________________________
Lisan
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana Kuiz
Pembentangan
........................................................................................ Lain-lain (Nyatakan) :
Tindakan Susulan : .............................................................
.
.......................................................................................
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU Ke 10 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA Pembelajaran Berasaskan Masalah
TINGKATAN Penggunaan Teknologi /
M/ PELAJARAN Reka bentuk dan Teknologi (RBT)
PdP ABAD 21
STANDARD 1.0 Pengenalan kepada RBT Brainstorming (sumbangsaran)
KANDUNGAN 1.3 Invensi dan Inovasi dalam Reka bentuk Cafe (Kedai kopi)
GalleryWalk (lawatan galeri)
STANDARD 1.3.1 Mentakrifkan invensi dan inovasi Survey (Tinjauan)
Commercial (iklan)
PEMBELAJARAN 1.3.2 Mengaplikasikan prinsip invensi dan inovasi
Presentation (persembahan)
dalam kerjaya reka bentuk Role Play
1.3.3 Meneroka invensi dan inovasi dalam reka bentuk Traffic Light
terkini Chain Line (Rangkaian)
KRITERIA i. Pelajar dapat mendefinisikan invensi dan inovasi Human Graphing (Graf manusia)
ii. Pelajar-pelajar dapat mengenalpasti peranan dan Video Clips (klip video)
KEJAYAAN
Stesen/ Bus Stop
etika reka bentuk
Resap Group (Mengingat semula) /
Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
AKTIVITI
i. Guru menerangkan definisi invensi dan inovasi PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
Peta Bulatan
ii. Pelajar-pelajar secara berkumpulan memberi
Peta Buih /
contoh aplikasi invensi dan inovasi dalam reka bentuk Peta Buih Berganda
iii. Pelajar-pelajar meneroka invensi dan inovasi dalam Peta Pokok
reka bentuk terkini Peta Dakap
Peta Alir
BAHAN BANTU LCD / Power Point /
Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
MENGAJAR Buku Teks /
(BBM) Buku Rujukan / KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
Modul Mengaplikasi /
Carta / Model Menganalisis
Bahan Bercetak / Menilai
Lain-lain (Nyatakan) : Mencipta
Kertas saiz A0, kertas sebak
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa /
STANDARD Kelestarian Alam Sekitar
PRESTASI Nilai Murni
i. mendefinisikan invensi dan inovasi – TP1 Sains dan Teknologi /
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
ii. Menilai objek baharu yang dibina berasaskan
Keusahawanan
elemen dan prinsip reka bentuk – TP5 Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kelestarian Global
REFLEKSI
Kehadiran pelajar : ........................................ Pendidikan Kewangan

PENTAKSIRAN
...... daripada ..... orang pelajar telah dapat menguasai
kemahiran Latihan Bertulis
_______________________________________________________ Lembaran kerja /
Modul
______________________________________________________ Lisan
Kuiz
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana Pembentangan
Lain-lain (Nyatakan) :
........................................................................................
.............................................................
Tindakan Susulan : .
.......................................................................................
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU Ke 11 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI 13.03.18 ( SELASA ) STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA 10.30 am - 11.10 am Pembelajaran Berasaskan Masalah /
TINGKATAN 1 BESTARI Penggunaan Teknologi /
M/ PELAJARAN Reka bentuk dan Teknologi (RBT)
PdP ABAD 21
STANDARD Brainstorming (sumbangsaran) /
KANDUNGAN 2.1 Pengurusan Projek Reka Bentuk Cafe (Kedai kopi)
GalleryWalk (lawatan galeri)
STANDARD 2.1.1 Mentakrif Pengurusan Projek Reka Bentuk Survey (Tinjauan)
Commercial (iklan)
PEMBELAJARAN 2.1.2 Menjana Idea Reka Bentuk
Presentation (persembahan)
2.1.3 Mengenalpasti Langkah Pengurusan Pelaksanaan Role Play
Projek Traffic Light
2.1.4 Merangka Perancangan Projek Chain Line (Rangkaian)
KRITERIA i. Pelajar dapat mentakrifkan Pengurusan Projek Reka Human Graphing (Graf manusia)
bentuk Video Clips (klip video)
KEJAYAAN
Stesen/ Bus Stop
ii. Pelajar dapat mengenal pasti masalah yang dihadapi
Resap Group (Mengingat semula) /
iii. Pelajar menjana idea reka bentuk yang dapat Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
menyelesaikan masalah
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
AKTIVITI i. Guru menerangkan takrifan pengurusan projek reka
Peta Bulatan
bentuk Peta Buih /
ii. Pelajar-pelajar secara berkumpulan memberi Peta Buih Berganda
sumbangsaran dalam kumpulan untuk Peta Pokok
menyelesaikan masalah sama ada mengambil Peta Dakap
penyelesaian sedia ada dengan membuat Peta Alir
Peta Pelbagai Alir
penambahbaikan kepada produk sedia ada atau
Peta Titi
mencari penyelesaian baru.
BAHAN BANTU KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
LCD / Power Point / Mengaplikasi
MENGAJAR Buku Teks / Menganalisis /
(BBM) Buku Rujukan / Menilai
Modul Mencipta
Carta / Model
Bahan Bercetak / ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Lain-lain (Nyatakan) : Bahasa /
Kertas saiz A0, kertas sebak Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
Sains dan Teknologi /
STANDARD i. Mentakrifkan Pengurusan Projek Reka Bentuk – TP1 Patriotisme
PRESTASI Kreativiti dan Inovasi
ii. Mengenalpasti masalah yang dihadapi – TP2 Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
iii. Menjana idea reka bentuk yang dapat Kelestarian Global
Pendidikan Kewangan
menyelesaikan masalah - TP2
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Latihan Bertulis
Kehadiran pelajar : ........................................ Lembaran kerja /
Modul
...... daripada ..... orang pelajar telah dapat menguasai Lisan
kemahiran Kuiz
_______________________________________________________ Pembentangan
Lain-lain (Nyatakan) :
______________________________________________________ .............................................................
.
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
........................................................................................
Tindakan Susulan :
.......................................................................................
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU Ke 14 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA Pembelajaran Berasaskan Masalah /
TINGKATAN Penggunaan Teknologi /
M/ PELAJARAN Reka bentuk dan Teknologi (RBT)
PdP ABAD 21
STANDARD 2.1 Pengurusan Projek Reka Bentuk Brainstorming (sumbangsaran) /
KANDUNGAN Cafe (Kedai kopi)
STANDARD 2.1.5 Menganalisis perancangan projek dan jadual GalleryWalk (lawatan galeri)
Survey (Tinjauan)
PEMBELAJARAN kerja
Commercial (iklan)
2.1.6 Menyediakan anggaran kos Presentation (persembahan)
2.1.7 Membentuk kumpulan kerja berdasarkan tugas Role Play
dan peranan Traffic Light
KRITERIA i. Pelajar dapat menganalisis perancangan projek dan Chain Line (Rangkaian)
membentuk jadual kerja Human Graphing (Graf manusia)
KEJAYAAN
Video Clips (klip video)
ii. Pelajar dapat menyediakan anggaran kos
Stesen/ Bus Stop
iii. Pelajar dapat membentuk satu pasukan kerja Resap Group (Mengingat semula) /
AKTIVITI i. Guru menerangkan cara-cara menganalisis Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
perancangan projek dan membuat jadual kerja
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
ii. Pelajar-pelajar secara berkumpulan menyediakan Peta Bulatan
anggaran kos dan membentuk satu pasukan kerja Peta Buih /
Peta Buih Berganda
BAHAN BANTU LCD / Power Point / Peta Pokok
MENGAJAR Buku Teks / Peta Dakap
Buku Rujukan / Peta Alir
(BBM)
Modul Peta Pelbagai Alir
Carta / Model Peta Titi
Bahan Bercetak /
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
Lain-lain (Nyatakan) :
Mengaplikasi
Kertas saiz A0, kertas sebak
Menganalisis /
Menilai
STANDARD i. Merangka perancangan berdasarkan langkah Mencipta
PRESTASI pengurusan pelaksanaan projek – TP3 ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa /
ii. Melengkapkan jadual kerja perancangan projek– TP3 Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
Sains dan Teknologi /
iii. Menganalisis jadual kerja secara sistematik – TP4
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
REFLEKSI Keusahawanan
Kehadiran pelajar : ........................................
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
...... daripada ..... orang pelajar telah dapat menguasai Kelestarian Global
kemahiran Pendidikan Kewangan
_______________________________________________________
PENTAKSIRAN
______________________________________________________ Latihan Bertulis
Lembaran kerja /
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana Modul
........................................................................................ Lisan
Kuiz
Tindakan Susulan :
Pembentangan
....................................................................................... Lain-lain (Nyatakan) :
.............................................................
.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU Ke 17 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA Pembelajaran Berasaskan Masalah /
TINGKATAN Penggunaan Teknologi /
M/ PELAJARAN Reka bentuk dan Teknologi (RBT)
PdP ABAD 21
STANDARD 3.1 Projek Brief Brainstorming (sumbangsaran) /
KANDUNGAN Cafe (Kedai kopi)
STANDARD 3.1.1 Mentakrifkan maksud projek brief GalleryWalk (lawatan galeri)
Survey (Tinjauan)
PEMBELAJARAN 3.1.2 Mengenal pasti ciri dalam projek brief
Commercial (iklan)
3.1.3 Merancang projek brief untuk penghasilan Presentation (persembahan)
produk kreatif Role Play
Traffic Light
KRITERIA i. Pelajar dapat mentakrifkan maksud projek brief
Chain Line (Rangkaian)
KEJAYAAN ii. Pelajar dapat menyatakan tiga ciri projek brief Human Graphing (Graf manusia)
iii. Pelajar dapat melengkapkan senarai semak projek Video Clips (klip video)
brief untuk penghasilan produk Stesen/ Bus Stop
AKTIVITI i. Guru menerangkan takrifan projek brief Resap Group (Mengingat semula) /
ii. Pelajar-pelajar mengenal pasti ciri-ciri projek brief Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
iii. Secara berkumpulan pelajar-pelajar menyediakan PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
senarai semak projek brief Peta Bulatan
Peta Buih /
BAHAN BANTU LCD / Power Point / Peta Buih Berganda
MENGAJAR Buku Teks / Peta Pokok
Buku Rujukan / Peta Dakap
(BBM) Peta Alir
Modul
Carta / Model Peta Pelbagai Alir
Bahan Bercetak / Peta Titi
Lain-lain (Nyatakan) : KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
Kertas saiz A0, kertas sebak Mengaplikasi
Menganalisis /
STANDARD i. Mentakrifkan maksud projek brief – TP1 Menilai
Mencipta
PRESTASI
ii. Menyatakan tiga ciri projek brief – TP2 ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa /
iii. Melengkapkan senarai semak projek brief untuk Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
Sains dan Teknologi /
penghasilan produk– TP3 Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
REFLEKSI Keusahawanan
Kehadiran pelajar : ........................................
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
...... daripada ..... orang pelajar telah dapat menguasai Kelestarian Global
kemahiran Pendidikan Kewangan
_______________________________________________________
PENTAKSIRAN
______________________________________________________ Latihan Bertulis
Lembaran kerja /
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana Modul
Lisan
........................................................................................
Kuiz
Tindakan Susulan : Pembentangan
....................................................................................... Lain-lain (Nyatakan) :
.............................................................
.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU Ke 27 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA Pembelajaran Berasaskan Masalah /
TINGKATAN Penggunaan Teknologi /
M/ PELAJARAN Reka bentuk dan Teknologi (RBT)
PdP ABAD 21
STANDARD 4.1 Lakaran Perspektif Brainstorming (sumbangsaran) /
KANDUNGAN Cafe (Kedai kopi)
STANDARD 4.1.1 Menyenaraikan 3 lakaran piktorial dalam reka GalleryWalk (lawatan galeri)
Survey (Tinjauan)
PEMBELAJARAN bentuk
Commercial (iklan)
4.1.2 Melakar 3 jenis lakaran piktorial Presentation (persembahan)
Role Play
Traffic Light
KRITERIA i. Pelajar dapat menyenaraikan 5 peranan lakaran
Chain Line (Rangkaian)
KEJAYAAN dalam reka bentuk Human Graphing (Graf manusia)
ii. Pelajar dapat melukis 3 jenis lakaran Video Clips (klip video)
piktorial Stesen/ Bus Stop
Resap Group (Mengingat semula) /
AKTIVITI i. Guru menerangkan definisi lakaran perspektif Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
ii. Pelajar-pelajar mengenal pasti 5 peranan lakaran PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
dalam reka bentuk Peta Bulatan
iii. Pelajar-pelajar membuat lakaran mengikut teknik Peta Buih /
Peta Buih Berganda
lakaran piktorial
Peta Pokok
BAHAN BANTU LCD / Power Point / Peta Dakap
MENGAJAR Buku Teks / Peta Alir
(BBM) Buku Rujukan / Peta Pelbagai Alir
Modul Peta Titi
Carta / Model
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
Bahan Bercetak /
Mengaplikasi
Lain-lain (Nyatakan) :
Menganalisis /
Kertas saiz A0, kertas sebak
Menilai
Mencipta
STANDARD i. Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk 3D
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
PRESTASI berdasarkan 2D – TP3 Bahasa /
Kelestarian Alam Sekitar
ii. Menganalisis rupa bentuk lakaran dan membuat Nilai Murni
Sains dan Teknologi /
penambahbaikan– TP4
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
iii. Menilai maklumat yang ada pada lakaran – TP5 Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
REFLEKSI
Kehadiran pelajar : ........................................ Kelestarian Global
Pendidikan Kewangan
...... daripada ..... orang pelajar telah dapat menguasai
PENTAKSIRAN
kemahiran
_______________________________________________________ Latihan Bertulis
Lembaran kerja /
______________________________________________________ Modul
Lisan
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana Kuiz
........................................................................................ Pembentangan
Lain-lain (Nyatakan) :
Tindakan Susulan : .............................................................
....................................................................................... .
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU Ke 37 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI 09.10.18 (Selasa ) STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA 10.30 am – 11.10 am Pembelajaran Berasaskan Masalah /
TINGKATAN 1 Bestari Penggunaan Teknologi /
M/ PELAJARAN Reka bentuk dan Teknologi (RBT)
PdP ABAD 21
STANDARD Brainstorming (sumbangsaran)
KANDUNGAN 5.1 Reka bentuk Sistem Fertigasi Cafe (Kedai kopi)
STANDARD 5.1.1 Mentakrifkan Sistem Fertigasi GalleryWalk (lawatan galeri)
Survey (Tinjauan)
PEMBELAJARAN 5.1.2 Mengenalpasti komponen utama fertigasi dalam
Commercial (iklan)
penyediaan reka bentuk Presentation (persembahan) /
5.1.3 Membina mockup atau model struktur reka Role Play
bentuk baharu sistem fertigasi Traffic Light
KRITERIA i. Pelajar-pelajar dapat mentakrifkan maksud sistem Chain Line (Rangkaian)
fertigasi Human Graphing (Graf manusia)
KEJAYAAN
Video Clips (klip video)
ii. Pelajar-pelajar dapat menyatakan tiga komponen
Stesen/ Bus Stop
utama sistem fertigasi Resap Group (Mengingat semula)
iii. Pelajar-pelajar dapat membina mockup atau Qudrat Activity (Aktiviti berempat) /
model reka bentuk sistem fertigasi
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
AKTIVITI i. Guru menerangkan takrifan sistem fertigasi Peta Bulatan
ii. Pelajar-pelajar mengenal pasti tiga komponen Peta Buih
Peta Buih Berganda
utama sistem fertigasi Peta Pokok
iii. Pelajar-pelajar secara berkumpulan membina Peta Dakap
mockup atau model reka bentuk sistem fertigasi Peta Alir
BAHAN BANTU LCD / Power Point
Peta Pelbagai Alir /
Peta Titi
MENGAJAR Buku Teks /
(BBM) Buku Rujukan / KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
Modul Mengaplikasi
Carta / Model / Menganalisis
Bahan Bercetak / Menilai
Lain-lain (Nyatakan) : Mencipta /
Kertas saiz A0, kertas sebak
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
STANDARD i. Mentakrifkan maksud sistem fertigasi – TP1 Kelestarian Alam Sekitar
PRESTASI Nilai Murni
iii. Mengenalpasti dua komponen utama sistem Sains dan Teknologi /
Patriotisme
fertigasi – TP2 Kreativiti dan Inovasi /
Keusahawanan
iii. Menghasilkan mockup atau model struktur reka Teknologi Maklumat dan Komunikasi
bentuk baharu sstem fertigasi - TP 6 Kelestarian Global
Pendidikan Kewangan
REFLEKSI
Kehadiran pelajar : ........................................ PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis
...... daripada ..... orang pelajar telah dapat menguasai Lembaran kerja /
kemahiran Modul
_______________________________________________________ Lisan
Kuiz
______________________________________________________
Pembentangan
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana Lain-lain (Nyatakan) :
.............................................................
........................................................................................ .
Tindakan Susulan :
.......................................................................................
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU Ke 38 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI STRATEGI PdP
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
MASA Pembelajaran Berasaskan Masalah /
TINGKATAN Penggunaan Teknologi /
M/ PELAJARAN Reka bentuk dan Teknologi (RBT)
PdP ABAD 21
STANDARD Brainstorming (sumbangsaran)
KANDUNGAN 5.2 Reka bentuk Fesyen Cafe (Kedai kopi)
STANDARD 5.2.1 Mentakrifkan reka bentuk fesyen GalleryWalk (lawatan galeri)
Survey (Tinjauan)
PEMBELAJARAN 5.2.1 Menyenaraikan jenis reka bentuk fesyen
Commercial (iklan)
5.2.3 Mengenalpasti teknik cantuman dan Presentation (persembahan) /
penggunaan alatan dan proses penyediaan reka Role Play
bentuk fesyen Traffic Light
KRITERIA i. Pelajar-pelajar dapat mentakrifkan maksud reka Chain Line (Rangkaian)
bentuk fesyen Human Graphing (Graf manusia)
KEJAYAAN
Video Clips (klip video)
ii. Pelajar-pelajar dapat menyatakan 2 jenis reka
Stesen/ Bus Stop
bentuk fesyen Resap Group (Mengingat semula)
iii. Pelajar-pelajar dapat menyenaraikan 3 jenis teknik Qudrat Activity (Aktiviti berempat) /
cantuman dalam reka bentuk fesyen
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
AKTIVITI i. Guru menerangkan takrifan reka bentuk fesyen Peta Bulatan
ii. Pelajar-pelajar mengenal pasti kerjaya dalam Peta Buih
Peta Buih Berganda
bidang reka bentuk fesyen Peta Pokok
iii. Pelajar-pelajar secara berkumpulan mengenalpasti Peta Dakap
alatan dalam penyediaan reka bentuk fesyen Peta Alir
BAHAN BANTU LCD / Power Point
Peta Pelbagai Alir /
Peta Titi
MENGAJAR Buku Teks /
(BBM) Buku Rujukan / KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
Modul Mengaplikasi
Carta / Model / Menganalisis
Bahan Bercetak / Menilai
Lain-lain (Nyatakan) : Mencipta /
Kertas saiz A0, kertas sebak
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Bahasa
STANDARD i. Mentakrifkan maksud reka bentuk fesyen – TP1 Kelestarian Alam Sekitar
PRESTASI Nilai Murni
iii. Mengenalpasti dua teknik cantuman– TP2 Sains dan Teknologi /
Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi /
iii. Merangka dua lakaran reka bentuk fesyen dengan
Keusahawanan
mengaplikasikan garisan,bentuk dan warna - TP 6 Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kelestarian Global
REFLEKSI
Kehadiran pelajar : ........................................ Pendidikan Kewangan

PENTAKSIRAN
...... daripada ..... orang pelajar telah dapat menguasai
kemahiran Latihan Bertulis
_______________________________________________________ Lembaran kerja /
Modul
______________________________________________________ Lisan
Kuiz
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana Pembentangan
Lain-lain (Nyatakan) :
........................................................................................
.............................................................
Tindakan Susulan : .
.......................................................................................