RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 2/01/2020 Isnin

MASA:
10.30 pagi  12.00 tengah hari ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

TINGKATAN:
2 KAA
Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Nilai Murni ☒
TAJUK 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 2.1 Teknologi Pembuatan
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 2.1.1 Mengenal pasti teknologi pembuatan produk. Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN: 2.1.2 Menghuraikan proses pembuatan produk berdasarkan teknologi pembuatan konvensional
dengan pembuatan moden Keusahawanan ☐
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: Kelestarian Global ☐
 Mengenal pasti 2 teknologi pembuatan produk dengan betul
 Menerangkan atau melakar sekurang-kurangnya 3 proses carta alir pembuatan produk Pendidikan Kewangan ☒
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
berdasarkan teknologi pembuatan konvensional dengan pembuatan moden

KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: ARAS PEMBELAJARAN

 Mengenal pasti teknologi pembuatan produk secara kreatif Mengingat (Remembering) ☒

 Menghuraikan proses pembuatan produk berdasarkan teknologi pembuatan konvensional Memahami (Understanding) ☒
dengan pembuatan moden.secara berkumpulan
Mengaplikasi (Applying) ☒
Menganalisis (Analysing) ☒
MOD
PEMBELAJARAN: Menilai (Evaluating) ☒
☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif
Mencipta (Creating) ☒
Strategi PdP
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
☒ Perbincangan
Kaedah PdP
☐ Penyelesaian Masalah PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

☐ Think Pair Share

Projek ☒
Aktiviti PAK21 Pembentangan ☒
☐ Tidak Berkenaan
Ujian/ Kuiz ☐
Peta i-Think ☐ Flow Map (Peta Alir) Pemerhatian ☒
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Latihan Bertulis ☐
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI Lembaran Kerja ☒
Cadangan set induksi Guru membawa 2 produk yang sedia ada di pasaran. Guru bersoaljawab dengan murid tentang
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Dua Produk kedua-dua produk dan minta murid menyatakan kefahaman mereka tentang pembuatan produk
1. Jambatan mainan tersebut. Jawapan murid dicatat di ruangan K di papan putih.
plastik PERKEMBANGAN CATATAN
2. Gasing kayu L1:Murid berada dalam kumpulan .
Guru melekatkan 4 keping gambar dengan beberapa kata kunci di hadapan kelas.
4 gambar L2:Guru memberi masa kepada setiap kumpulan untuk berbincang tentang semua 4 lakaran yang
1. Kasut ditampal.
2. Botol air mineral Soalan: Dengan menggunakan Peta alir, nyatakan bagaimana produk itu dihasilkan.
3. Patung mainan
4. Butang baju Wakil kumpulan membuat perbentangan
L3:Wakil setiap kumpulan datang ke hadapan dan berdiri di sebelah gambar produk yang dipilih.
Kata kunci Setiap wakil membentangkan hasil perbincangan kumpulan.
pemotongan, Ahli yang lain mencatat.
pembinaan, tuangan, L4:Murid kembali dalam aktiviti kumpulan. Murid dikehendaki membina carta alir yang lengkap
pemasangan, berdasarkan perbentangan kumpulan sebelum ini dan menampal di galeri.
pembersihan, L5:Guru menilai pemahaman murid dengan meminta murid menjawab soalan tentang ( lakaran
kemasan idea, model awal, menghasilkan acuan, tuangan dan kemasan)
PENUTUP
Seorang murid diminta membuat rumusan apa yang diperolehi dalam pembelajaran pada hari ini.

BAHAN BANTU   Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):
Komputer Riba  Buku Teks
  Bahan Edaran
Projektor LCD
 
Modul Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat
menguasai standard pembelajaran.
☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran
akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

LAKARAN/GAMBAR
LAKARAN/GAMBAR BOTOL AIR MINERAL
KASUT
PEMBINAAN, TUANGAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
POLA, PEMOTONGAN, PEMBERSIHAN, KEMASAN
CANTUMAN,
TARIKH/ HARI:
PEMBERSIHAN, KEMASAN Isnin
MASA:
10.30 pagi  12.00 tengah hari ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

TINGKATAN:
2 KAA
Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Nilai Murni ☒
TAJUK 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI
LAKARAN/GAMBAR LAKARAN/GAMBAR
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 2.1 Teknologi Pembuatan
KANDUNGAN: PATUNG MAINAN BUTANG BAJU
Patriotisme ☐
STANDARD 2.1.3 Membanding beza teknologi pembuatan konvensional dengan pembuatan moden dalam Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN: proses penghasilan produk
POLA,2.1.4
PEMOTONGAN,
Membuat lakaran model 3D bermaklumat. PEMBINAAN, TUANGAN
Keusahawanan ☐
2.1.5 Menganalisis lakaran model 3D. Teknologi
PEMBERSIHAN, Maklumat dan
KEMASAN
CANTUMAN,
2.1.6 Membuat acuan model 3D. Komunikasi
☐

OBJEKTIF
PEMBERSIHAN, KEMASAN
Pada akhir pembelajaran murid dapat: Kelestarian Global ☐
PEMBELAJARAN: Pendidikan Kewangan ☒
 Menganalisis 3 lakaran yang dihasilkan dengan mengisi borang penilaian proses pembuatan
yang akan dihasilkan dengan betul Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 Memilih lakaran terbaik dan menghasilkan lakaran bermaklumat dengan lengkap
 Membuat model awal
 Menghasilkan acuan ARAS PEMBELAJARAN

Mengingat (Remembering) ☒
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: Memahami (Understanding) ☒
 Menganalisis lakaran yang dihasilkan dengan mengisi borang penilaian proses pembuatan yang Mengaplikasi (Applying) ☒
akan dihasilkan secara berkumpulan
 Secara berkumpulan memilih lakaran terbaik dan menghasilkan lakaran bermaklumat, Menganalisis (Analysing) ☒
membuat model awal dan menghasilkan acuan Menilai (Evaluating) ☒
Mencipta (Creating) ☒
MOD
PEMBELAJARAN: Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
☒ Perbincangan Projek ☒
Kaedah PdP Pembentangan ☒
☐ Penyelesaian Masalah
 ☐ Think Pair Share Ujian/ Kuiz ☐
Aktiviti PAK21 Pemerhatian ☒
☐ Tidak Berkenaan
Latihan Bertulis ☐
Peta i-Think ☐ Flow Map (Peta Alir) Lembaran Kerja ☒
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Guru menunjukkan beberapa lakaran proses pembuatan yang dihasilkan oleh murid pada minggu
CATATAN
lepas.
Guru meransang murid untuk merumuskan proses pembuatan yang betul. (melakar – model awal
– acuan – produk akhir – kemasan))

Contoh hasil kerja murid minggu lepas

PERKEMBANGAN
L1: Murid berada dalam kumpulan .
Murid menghasilkan lakaran masing-masing berdasarkan penilaian yang dibuat.
L2: Hasil kerja individu ditampal di sekeliling makmal, guru memilih beberapa murid untuk
membentangkan hasil kerja mereka. Murid lain memberi komen.
L3: Murid kembali dalam kumpulan.
Guru menunjukkan video penghasilan model awal menggunakan beberapa kaedah atau bahan.
Guru mengedarkan bahan dan murid menghasilkan model awal menggunakan plastesin atau
sabun.
L4: Guru mempersiapkan makmal untuk aktiviti seterusnya (bahan untuk membuat acuan). Murid
menyiapkan kotak untuk menghasilkan acuan dengan mounting board.
L5: Murid dalam kumpulan membancuh bahan bagi menghasilkan acuan. Seterusnya menuang
bahan ( contohnya POP) ke dalam kotak acuan yang berisi model awal. Biarkan kering

PENUTUP
Sementara menunggu kering, guru dan murid berbincang dan menjawab soalan untuk TP4 dan
TP5 serta membuat rumusan .

BAHAN BANTU   Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):
Komputer Riba  Buku Teks
  Bahan Edaran
Projektor LCD

Modul Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat
menguasai standard pembelajaran.
☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran
akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
TARIKH/ HARI:
Isnin
MASA:
10.30 pagi  12.00 tengah hari ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

TINGKATAN:
2 KAA
Bahasa ☒
Kelestarian Alam Sekitar ☐
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
Nilai Murni ☒
TAJUK 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 2.1 Teknologi Pembuatan
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 2.1.7 Membuat model 3D berdasarkan proses kerja: Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN: (i) Secara acuan
(ii) Menggunakan pen 3D Keusahawanan ☐
2.1.8 Membuat kemasan model 3D menggunakan electro- static dan electro platting Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
☐
2.1.9 Menilai model 3D yang telah dihasilkan.
2.1.10 Menjana idea untuk penghasilan reka bentuk produk yang lebih efisien. Kelestarian Global ☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat: Pendidikan Kewangan ☒
PEMBELAJARAN:
 Menghasilkan model 3D secara acuan dengan membuat kemasan akhir dengan Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
kemas
 Menghasilkan model 3D kaedah moden menggunakan pen 3D dengan produk
 akhir yang sama dengan kemas ARAS PEMBELAJARAN
 Menulis sekurang-kurangnya 3 langkah membuat proses kemasan logam
menggunakan electrostatic dan electroplating mengikut aturan yang betul Mengingat (Remembering) ☒
Memahami (Understanding) ☒
Mengaplikasi (Applying) ☒
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
Menganalisis (Analysing) ☒
 Menghasilkan model 3D secara acuan dengan membuat kemasan akhir (buka Menilai (Evaluating) ☒
produk dari acuan yang dibuat minggu lepas) secara berkumpulan.
Mencipta (Creating) ☒
 Menghasilkan model 3D kaedah moden menggunakan pen 3D dengan produk
akhir yang sama (menggunakan lakaran kaedah acuan) Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 Memahami proses kemasan logam menggunakan electrostatic dan
electroplating secara kreatif
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Projek ☒
MOD
PEMBELAJARAN:
Pembentangan ☒
☐ Pendekatan Induktif dan Deduktif Ujian/ Kuiz ☐
Strategi PdP
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid Pemerhatian ☒
Latihan Bertulis ☐
☒ Perbincangan
Lembaran Kerja ☒
Kaedah PdP
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
☐ Penyelesaian Masalah

☐ Think Pair Share

Aktiviti PAK21 CATATAN
☐ Tidak Berkenaan

Peta i-Think ☐ Flow Map (Peta Alir)

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Guru menunjukkan video penghasilan acuan yang dibuat minggu lepas.
M

Contoh hasil kerja murid minggu lepas.

Guru dan murid bersoaljawab mengenai kefahaman aktiviti minggu lepas.
PERKEMBANGAN
 L1: Murid menanggalkan model awal yang dihasilkan minggu lepas dan membuat
kemasan (menggunakan kikir rata dan kertas pasir)
L2: Guru menguji hasil kerja individu dan hasil tersebut dipamerkan.

L3: Murid kembali dalam kumpulan.

Mengambil lakaran yang dihasilkan sebelum ini dan membuat tapak untuk
menghasilkan pula model 3D menggunakan pen 3D.
L4: Guru mempersiapkan makmal untuk aktiviti penggunakan pen 3D dan memilih
seorang murid untuk membuat tunjuk cara.
L5: Murid menghasilkan model akhir menggunakan pen 3D. Hasil produk akhir
murid diuji dan dipamerkan.
L6: Guru menunjukkan video tentang penghasilan kemasan logam mengggunakan
kaedah electrostatic dan electroplating. Murid mencatat dan menjawab soalan

PENUTUP
Guru dan murid berbincang dan menjawab soalan untuk TP6 serta membuat
rumusan .
BAHAN BANTU   Kalkulator Saintifik
BELAJAR (BBB):
Komputer Riba  Buku Teks
  Bahan Edaran
Projektor LCD

Modul Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat
menguasai standard pembelajaran.
☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran
akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan