NCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU 1 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH / HARI 2 Jan 2019 / ISNIN STRATEGI PdP
MASA 10.05 pg – 10.40 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3C Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Brainstorming (sumbangsaran) /
PEMBELAJARAN i. Menyebut maksud mekatronik Cafe (Kedai kopi)
Menganalisis produk (contoh kit robot, kereta kawalan jauh) Gallery Walk (lawatan galeri)
berdasarkan:
Survey (Tinjauan)
i- Elemen dan prinsip reka bentuk
Commersial (iklan)
ii- Elemen mekatronik
Presentation (persembahan) /
Role Play
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
Traffic Light
KEJAYAAN i. Menyebut maksud mekatronik dengan tepat
Menganalisis produk berdasarkan: Chain Line (Rangkaian)
i- Elemen dan prinsip reka bentuk dengan menyebut sekurang- Human Graphing (Graf manusia)
kurangnya 3 elemen dan 3 prinsip reka bentuk Video Clips (klip video)
ii- Elemen mekatronik dengan melabel 4 elemen mekatronik pada Stesen/ Bus Stop
produk pilihan Resap Group (Mengingat semula)
iii- Menyebut sekurang-kurangnya 3 fungsi elemen mekatronik Qudrat Activity (Aktiviti berempat)

PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

AKTIVITI Set Induksi
Peta Bulatan
 1. Guru menayangkan video berkaitan beberapa buah kit robot.
Peta Buih
Catatan: Lembaran 2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan
Peta Buih Berganda
ada dalam Buku berkaitan video yang ditayangkan.
Peta Pokok
Panduan PdP BPK 3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan
dengan tajuk pembelajaran. Peta Dakap
4. Murid dibimbing mengaitkan tajuk perbincangan dengan Peta Alir
analisis yang akan dibuat. Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
Perkembangan Pelajaran (aktiviti) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
 L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. Mengaplikasi /
* Setiap kumpulan melantik ketua kumpulan. Menganalisis /
* Setiap kumpulan diberikan kit robot yang berlainan dan Menilai /
lembaran kerja. Mencipta
Perbincangan kumpulan:
Setiap kumpulan diminta menganalisis kesesuaian kit robot
berdasarkan kekuatan dan kelemahan:
a) Kump 1: elemen reka bentuk dari segi fungsi, garisan, ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
bentuk, tekstur, nilai, warna dan rupa dengan menggunakan Bahasa
lembaran kerja ( lampiran 9 ) Kelestarian Alam Sekitar
b) Kump 2: prinsip reka bentuk dari segi keseimbangan, Nilai Murni /
pergerakan, pengulangan, penekanan, kesederhanaan/ Sains dan Teknologi /
dipermudahkan, kontras dan perkadarab dengan Patriotisme
menggunakan lembaran ( lampiran 10). Kreativiti dan Inovasi /
c) Kump 3: elemen mekatronik dari segi system mekanikal,
PENTAKSIRAN
elektrik, elektronik, kawalan dan pengaturcaran dengan
menggunakan lembaran (lampiran 11 ) Latihan Bertulis
d) Kump. 4: elemen mekatronik dari segi fungsi sistem - Lembaran kerja
mekanikal, elektrik, elektronik, kawalan dan pengaturcaran - Modul /
dengan menggunakan lembaran (lampiran 11 ) Lisan
Setiap kumpulan juga diminta menyatakan maksud mekatronik Kuiz
dan bersedia untuk mengemukakan sekurag-kurangnya 1 soalan Pembentangan
kepada kump lain selepas sesi pembentangan. Lain-lain (Nyatakan) :
.............................................................
 L2 : Membuat pembentangan. .
a) Ketua kumpulan membuat undian untuk sesi
pembentangan (kertas undian dibuat oleh guru )
b) Pembentangan (3/4 kump )
c) Sesi soal jawab (wakil 3 kump mengemukakan soalan
kepada kump yang membuat pembentangan )
d)
 L 3: Borang markah
a) Setiap kump diberi borang markah (disediakan oleh
guru)
 b) Wakil setiap kumpulan berbincang untuk memberikan
markah kepada kumpulan yang membuat
pembentangan.
c) Hadiah diberikan kepada kumpulan yang terbaik.
 L3 : Menjawab soalan dalam kumpulan
Guru mengedarkan lembaran kerja berkenaan tajuk
perbincangan (lampiran 12&13)
 L4: Penutup
Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan yang dicapai oleh murid.
Menjawab soalan yang diberi oleh guru
Menjawab soalan Band 1 hingga 2
BAHAN BANTU
LCD / Power Point /
MENGAJAR (BBM)
Buku Teks /
Buku Rujukan
Modul /
Carta / Model /
Bahan Bercetak
Lain-lain (Nyatakan) : /
Kertas saiz A4, kertas sebak

STANDARD
PRESTASI TP Tafsiran
TP1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik
TP2 Menerangkan fungsi elemen mekatronik pada produk
sedia ada

REFLEKSI
Kehadiran murid: ........................................
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran mendefinisi dan mengenalpasti elemen
mekatronik yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada
hari ini.

Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................

Catatan : Tidak semestinya produk adalah kit robot, anda boleh menggunakan sebarang produk mekatronik yang ada di pasaran
LAMPIRAN MINGGU 1

MARKAH KERJA KUMPULAN

NAMA KETUA KUMPULAN: _______________________________________________

KUMPULAN NAMA PEMBENTANG TAJUK MARKAH PENUH: 10

a) Kump 1: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan elemen reka bentuk dari
segi fungsi, garisan, bentuk, tekstur, nilai, warna dan rupa dengan
menggunakan lembaran kerja ( lampiran 9 )

b) Kump 2: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan prinsip reka bentuk dari
segi keseimbangan, pergerakan, pengulangan, penekanan, kesederhanaan/
dipermudahkan, kontras dan perkadarab dengan menggunakan lembaran
( lampiran 10 ).

c) Kump 3: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan elemen mekatronik dari

segi sistem mekanikal, elektrik, elektronik, kawalan dan pengaturcaran dengan
menggunakan lembaran (lampiran 11 )

d) Kump 4: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan elemen mekatronik dari

segi sistem mekanikal, elektrik, elektronik, kawalan dan pengaturcaran dengan
menggunakan lembaran (lampiran 11 )
 NCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 2 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.
TARIKH / HARI 9 Jan 2019 / ISNIN STRATEGI PdP
MASA 10.05 pg – 10.40 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3C Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Brainstorming (sumbangsaran) /
PEMBELAJARAN i- Menghasilkan gambar rajah blok produk mekatronik sedia ada. Cafe (Kedai kopi)
ii. Menganalisis elemen mekatronik yang terdapat pada produk Gallery Walk (lawatan galeri)
itu.
Survey (Tinjauan)
Commersial (iklan)
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat: Presentation (persembahan) /
KEJAYAAN i- Melakar rajah blok dan melabel sekurang-kurangnya 4 eleman Role Play
yang terlibat. Traffic Light
ii- Mengisi borang analisis dengan membuat justifikasi pada Chain Line (Rangkaian)
elemen mekatronik yang terdapat pada produk yang dipilih. Human Graphing (Graf manusia)
Video Clips (klip video)
AKTIVITI Set Induksi Stesen/ Bus Stop
 1. Guru memilih 1 produk daripada 1 kumpulan yang digunakan Resap Group (Mengingat semula)
Catatan: Lembaran pada pada minggu lepas. Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
ada dalam Buku 2. Murid diminta menyatakan pandangan berkaitan produk itu
mengambil kira PdP minggu lepas. PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
Panduan PdP BPK
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan produk dengan tajuk Peta Bulatan
pembelajaran. Peta Buih
Peta Buih Berganda
Perkembangan Pelajaran (aktiviti)
Peta Pokok
 L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. Peta Dakap
* Setiap kumpulan mengambil semula produk kumpulan
Peta Alir
masing-masing.
Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
Perbincangan kumpulan:
Setiap murid dalam kumpulan akan melakar gambar rajah blok KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
pada bahagian kertas sebak dan membuat perbincangan. Wakil Mengaplikasi /
kumpulan akan melakar lakaran terbaik pada kertas sebak. Menganalisis /
Menilai /
Mencipta

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Seterusnya murid dalam kumpulan membuat analisis elemen Nilai Murni /
mekatronik (borang lampiran 11) Sains dan Teknologi /
 L2 : Membuat pembentangan. Patriotisme
Wakil kumpulan membuat pembentangan . Kreativiti dan Inovasi /
Sesi soal jawab (wakil 3 kump mengemukakan soalan kepada PENTAKSIRAN
kump yang membuat pembentangan ) Latihan Bertulis
- Lembaran kerja
 L4: Penutup - Modul /
Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria Lisan
kejayaan yang dicapai oleh murid. Kuiz
Menjawab soalan yang diberi oleh guru Pembentangan
Menjawab soalan TP3 dan TP4.
Lain-lain (Nyatakan) :
.............................................................
BAHAN BANTU .
LCD / Power Point /
MENGAJAR (BBM)
Buku Teks /
Buku Rujukan
Modul /
Carta / Model /
Bahan Bercetak
Lain-lain (Nyatakan) : /
Kertas saiz A4, kertas sebak
STANDARD
PRESTASI TP Tafsiran
TP3 Melakar dan melabel gambar rajah blok produk yang
hendak diubahsuai
TP4 Menganalisis elemen mekatronik yang ada pada produk

REFLEKSI Kehadiran murid: ........................................

...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran menganalisis dan membuat gambar rajah blok
yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada hari
ini.
Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................

LAMPIRAN MINGGU 2
 NCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 3 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.
TARIKH / HARI 16 Jan 2019 / ISNIN STRATEGI PdP
MASA 10.05 pg – 10.40 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3C Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Brainstorming (sumbangsaran) /
PEMBELAJARAN i- Menghasilkan lakaran bahagian reka bentuk produk yang akan Cafe (Kedai kopi)
diubahsuai berdasarkan gambar rajah blok yang terlibat. Gallery Walk (lawatan galeri)
Survey (Tinjauan)
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
Commersial (iklan)
KEJAYAAN i- Menghasilkan sekurang-kurangnya 3 lakaran bahagian reka
Presentation (persembahan) /
bentuk produk yang ingin diubahsuai.
Role Play
ii- Mengisi borang analisis dengan membuat justifikasi pada
Traffic Light
elemen mekatronik yang terdapat pada produk yang dipilih.
Chain Line (Rangkaian)
AKTIVITI Set Induksi
Human Graphing (Graf manusia)
 Guru menunjukkan gambar lakaran yang pernah dihasilkan dan
Catatan: Lembaran cukup menarik persembahannya. Video Clips (klip video)
Murid memberi pandangan tentang lakaran tersebut. Stesen/ Bus Stop
ada dalam Buku
Resap Group (Mengingat semula)
Panduan PdP BPK Perkembangan Pelajaran (aktiviti) Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
 L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.
* Setiap kumpulan mengambil semula hasil kerja kumpulan PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
masing-masing. Peta Bulatan
Perbincangan kumpulan: Peta Buih
Ahli dalam kumpulan menilai semula borang analisis elemen Peta Buih Berganda
mekatronik yang telah dibuat pada minggu lepas. Peta Pokok
Peta Dakap
Setiap murid dalam kumpulan akan melakar bahagian yang
Peta Alir
diubahsuai dan akan dibuat penambahbaikan.
Peta Pelbagai Alir
Seterusnya murid memilih cadangan ubahsuai yang paling baik Peta Titi
dan membuat semula lakaran pilihan.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
 L2 : Membuat pembentangan. Mengaplikasi /
Wakil kumpulan membuat pembentangan lakaran pilihan Menganalisis /
mereka dan kumpulan lain bersedia untuk sesi soal jawab atau Menilai /
kritikan. Mencipta
 L4: Penutup
Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan yang dicapai oleh murid. ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Menjawab soalan yang diberi oleh guru Bahasa
BAHAN BANTU Kelestarian Alam Sekitar
LCD / Power Point /
MENGAJAR (BBM) Nilai Murni /
Buku Teks / Sains dan Teknologi /
Buku Rujukan
Patriotisme
Modul /
Kreativiti dan Inovasi /
Carta / Model /
Bahan Bercetak PENTAKSIRAN
Lain-lain (Nyatakan) : / Latihan Bertulis
Kertas saiz A4, kertas lukisan, warna - Lembaran kerja
- Modul /
STANDARD Lisan
PRESTASI TP Tafsiran Kuiz
TP5 Menilai kekuatan dan kelemahan produk yang telah Pembentangan
diubahsuai serta memberi cadangan untuk Lain-lain (Nyatakan) :
penambahbaikan .............................................................
.
REFLEKSI Kehadiran murid: ........................................
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran menghasilkan lakaran
yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada hari
ini.
Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................
LAMPIRAN MINGGU 3
 NCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 4, 5, 6, 7 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.
TARIKH / HARI 23 Jan 2019 / ISNIN STRATEGI PdP
MASA 10.05 pg – 10.40 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3C Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Brainstorming (sumbangsaran) /
PEMBELAJARAN i- Membuat penambahbaikan kepada produk berdasarkan lakaran Cafe (Kedai kopi)
yang telah dibuat. Gallery Walk (lawatan galeri)
ii- Membuat penilaian kefungsian produk yang telah diubahsuai.
Survey (Tinjauan)
Commersial (iklan)
Presentation (persembahan) /
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
Role Play
KEJAYAAN i- Menghasilkan produk.
Traffic Light
ii- Membuat penilaian kefungsian produk sama ada berjaya atau
tidak dan membetulkan bahagian produk tambahan itu. Chain Line (Rangkaian)
Human Graphing (Graf manusia)
Video Clips (klip video) /
AKTIVITI Set Induksi Stesen/ Bus Stop
 Guru menunjukkan video berkaitan pembinaan produk. Resap Group (Mengingat semula)
Catatan: Lembaran Murid dipilih secara rawak untuk memberi komen. Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
ada dalam Buku Hasil dapatan ditulis di papan putih. PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
Panduan PdP BPK Perkembangan Pelajaran (aktiviti) Peta Bulatan
 L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. Peta Buih
* Setiap kumpulan mengambil semula hasil kerja kumpulan Peta Buih Berganda
masing-masing. Peta Pokok
Perbincangan kumpulan: Peta Dakap
Ketua kumpulan mengagihkan kerja kepada ahli kumpulan dan Peta Alir
menghasilkan produk masing-masing. Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
 L2 : Membuat pembentangan.
Wakil kumpulan membuat pembentangan produk yang KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
dihasilkan. Mengaplikasi /
Menganalisis /
 L4: Penutup
Menilai /
Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria
Mencipta
kejayaan yang dicapai oleh murid.
Menjawab soalan yang diberi oleh guru
BAHAN BANTU
LCD / Power Point / ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
MENGAJAR (BBM)
Buku Teks / Bahasa
Buku Rujukan Kelestarian Alam Sekitar
Modul / Nilai Murni /
Carta / Model / Sains dan Teknologi /
Bahan Bercetak Patriotisme
Lain-lain (Nyatakan) : / Kreativiti dan Inovasi /
Bahan-bahan dan alatan penghasilan produk dan PENTAKSIRAN
pengubahsuaian.
Latihan Bertulis
STANDARD - Lembaran kerja
PRESTASI TP Tafsiran - Modul /
TP6 Membuat penggubahsuaian pada produk berdasarkan Lisan
lakaran secara kreatif Kuiz
Pembentangan
REFLEKSI Lain-lain (Nyatakan) :
Kehadiran murid: ........................................ .............................................................
.
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran menghasilkan produk
yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada hari
ini.
Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................
LAMPIRAN MINGGU AKHIR