RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 5 REKA BENTUK LANDSKAP
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Pemahaman terhadap konsep dalam Reka Bentuk Landskap
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Memerihalkan peranan pereka landskap
5.1.2 Menjelaskan konsep reka bentuk landskap
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan peranan pereka landskap dan konsep reka bentuk landskap
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memerihalkan peranan pereka landskap
2. Menjelaskan konsep reka bentuk landskap
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 56-57) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai seorang pereka landskap bermana Azry Fazamy.
3. Murid membincangkan mengenai peranan pereka bentuk lanskap dan ciri-ciri
seorang pereka landskap.
4. Murid membincangkan konsep reka bentuk lanskap dan jenis –jenis konsep seperti
tema serantau, tem ataman bersejarah dan gaya serantau.
5. Murid membincangkan prinsip asas reka bentuk taman mini.
6. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dengan
menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
8. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 5 REKA BENTUK LANDSKAP
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Pemahaman terhadap konsep dalam Reka Bentuk Landskap
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.2 Menjelaskan konsep reka bentuk landskap
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan konsep reka bentuk Jepun, Inggeris, Bali , Taman Melayu dan
Islam.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan konsep reka bentuk landskap
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 58-59) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan konsep reka bentuk landskap Jepun, Inggeris, Bali, taman
Melayu dan Islam.
3. Murid menyenaraikan ciri-ciri yang terdapat dalam setiap landskap tersebut
4. Murid membuat bdanding beza antara landskap Bali dan landskap Melayu
berdasarkan peta buih yang disediakan..
5. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
sesuatu perkara secara lisan.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 5 REKA BENTUK LANDSKAP
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan konsep dalam Reka Bentuk
Landskap
STANDARD PEMBELAJARAN 5.2.1 Membuat penerokaan terhadap konsep yang dipilih:
(i) Ciri-ciri konsep
(ii) Elemen reka bentuk
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan penerokaan terhadap konsep yang dipilih:
(i) Ciri-ciri konsep
(ii) Elemen reka bentuk
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat penerokaan terhadap konsep yang dipilih:
(i) Ciri-ciri konsep
1. (ii) Elemen reka bentuk
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 60) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membuat penerokaan terhadap kosnep yang dipilih seperti ciri-ciri konssep
atau elemen reka bentuk landskap.
3. Murid membuat eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalaam penghasilan konsep
reka bentuk landskap
4. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
5. Setiap kumpulan boleh memilih konsep reka bentuk landskap yang hendak
dibincangkan seperti konsep Melayu, Bali , Islam, Inggeris dan Jepun.
6. Murid mencari gambar yang berkaitan dengan ciri-ciri kosnep dan elemen reka
bentuk landskap yang telah dipilih secara berkumpulan.
7. Murid menggunakan strategi peta pemikiran yang sesuai utnuk melekatkan gambar
yang dicari dalam kumpulan.
8. Murid mempersembahkan hasil tersebut kepada guru untuk dinilai dalam
kumpulan kecil.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
 Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 5 REKA BENTUK LANDSKAP
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan
tugasan
STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan
ciri-ciri dan elemen reka bentuk bagi:
(i) Merekabentuk landskap
(ii) Melukis pelan reka bentuk landskap menggunakan skala
yang sesuai
5.3.2 Mengaplikasikan proses menghasilkan reka bentuk landskap
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mereka bentuk landskap taman mini Jepun dengan lengkap.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan ciri-ciri dan
elemen reka bentuk bagi:
(i) Merekabentuk landskap
(ii) Melukis pelan reka bentuk landskap menggunakan skala yang sesuai
2. Mengaplikasikan proses menghasilkan reka bentuk landskap
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 61-62) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif daripada hasil eksperimentasi
dan juga penerokaan terhadap reka bentuk landskap melalui penghasilan lukisan
pelan berskala.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap kumpulan akan menghasilkan folio perkembangan idea.
5. Murid menghasilkan proses mereka bentuk landskap taman mini jepun dengan
lengkap.
6. Murid melakukan aktiviti secara individu.
7. Murid melukis dan mengenalpasti symbol tanaman dan elemen landskap
8. Murid melakar gambar rajah buih dengaan membuat lakaran awal tapak landskap
dengan mengambil kira symbol tanaman yang dikenalpasti.
9. Murid menghasilkan pelan induk reka bentuk taman mini dengan menggunakan
alat yang tersedia.
10. Murid mewarnakan pelan tersebut dengan mengikut skala yang sesuai.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
 13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG REKA BENTUK
TAJUK UNIT 5 REKA BENTUK LANDSKAP
STANDARD KANDUNGAN 5.4 Apresiasi Seni dalam Reka Bentuk Landskap
Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Landskap dengan menggunakan istilah dan
Bahasa Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Mempamerkan hasil karya seni
5.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
5.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempamerkan hasil karya seni dan menghayati dan menjelaskan hasil karya
seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mempamerkan hasil karya seni
2. Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 63) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menghayati dan menjelaskan hasil karya seni yang dihasilkan serta
berkongsi pengalaman semasa menghasilkan karya seni.
3. Guru memilih hasil karya seni terbaik.
4. Hasil karya tersebut dilekatkan pada papan tulis di hadapan kelas.
5. Setiap kumpulan menghantar wakil untuk membentangkan hasil karya seni kepada
rakan-rakan lain selama 5 minit.
6. Murid membuat apresiasi berpandukan pengalaman sendiri dalam penghasilan
reka bentuk landskap.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
 9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan