BIDANG Bahasa Seni Visual

TAJUK Garisan
TEMPOH 1 Jam (Minggu 1)
WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi
OBJEKTIF i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi , jenis dan fungsi garisan.
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik.
EKPLORASI SENI i. Maklumat tentang garisan diperolehi daripada :
*Kembara Visual -murid dapat memberi sumbang saran , bersoal jawab dan mengadakan
perbincangan.
- tayangan slide gambar

ii. Kembara Visual

-Meneroka jenis dan fungsi garisan yang terdapat pada alam semula jadi (sekitar
kawasan sekolah)- bunga , pokok , awan )
- tetapkan kawasan supaya pelajar tidak bergerak jauh dari guru cth : kawasan
padang sekolah.
iii. Memberi tugasan untuk disiapkan dirumah. Murid diminta untuk menghasilkan
lukisan daripada 9 jenis garisan:
-Garisan tegak
-Garisan melintang
-Garisan penjuru
-Garisan melengkung
-Garisan memancar
-Garisan zig-zag
-Garisan beralun
-Garisan berlingkar
-Garisan titik-titik

Tema : flora dan fauna

*contoh gambar tugasan ditayangkan pada slide

*sumbangsaran, nota anekdot, peta iThink

INKUIRI i. Inkuiri Terbuka
-Perbincangan secara kolaboratif untuk mendapatkan maklumat.

ii. Inkuiri Terbimbing/Berstruktur

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
-Murid melakukan aktiviti kembara visual secara terbimbing atau berstruktur
di luar bilik darjah.
i. Kelestarian Alam Sekitar
-Mencintai alam sekitar
-Menghargai ciptaan Tuhan
BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK RUPA

TEMPOH 1 Jam (Minggu 2)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi rupa
pembelajaran
ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa pada alam semula jadi, objek
buatan
manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik.
1.PERSEPSI SENI Aktiviti
1. PERSEPSI SENI
1. Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang
1.1 Definisi rupa
1.2 Jenis rupa pada:
i. Alam semulajadi
ii. Objek buatan manusia
iii. Karya seni visual
 1.3 Fungsi rupa
2. EKPLORASI SENI 2. Murid boleh
*Kembara Visual 2.1 membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa pada alam semula jadi, objek
buatan
manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik
PAK 21 : Kaedah Bus Stop
- Pelajar bergerak dari stesen ke stesen sambil berbincang topik berkenan dan
mengingat fakta-fakta penting.
- Pelajar merekod maklumat yang diperolehi
3. APRISIASI SENI 3. mempamerkan hasil karya

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) i. Buku teks/rujukan

ii. Slide gambar
REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK RUPA

TEMPOH 1 Jam (Minggu 3)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF i. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
pembelajaran
ii. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan
karya
.
3. Ekspresi Seni Aktiviti
3.1 Murid diminta membuat satu karya pembalut hadiah berdasarkan jenis-jenis rupa:
3. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan.
PAK 21 : Kaedah Galeri Walk
- Pelajar mempamerkan hasil karya pada sudut pameran
4. Apresiasi Seni 4. Apresiasi Seni
4. Murid boleh
ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) i. Buku teks/rujukan
ii. Slide gambar
REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK RUANG

TEMPOH 1 Jam (4)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF i Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi,jenis dan fungsi ruang.

1. PERSEPSI SENI
Pemahaman terhadap unsur ruang
2. Apresiasi Seni
Ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang pada alam semulajadi,objek
buatan manusia dan karya seni
Aktviti permulaan:soal jawab ( 5 minit)
guru menunjukkan sebuah gambar pemandangan alam semula jadi dan memulakan
sumbangsaran
murid menjawab soalan terbuka dan tertutup:
Aktiviti Perbincangan (10 min)
Murid berbincang dlm kumpulan dan memberi stciky note untuk ditulis kan jawapan dan
tampalkan pd kertas A4
Aktiviti penerangan (10 min)
Murid mendengar penerangan guru berpandukan bahan yg ada pada Laptop atau contoh
gambar yang ada untuk dikaitkan dengan ruang .
4. Apresiasi Seni
4. Murid boleh
ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) i. Buku teks/rujukan
ii. Slide gambar
REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK RUANG

TEMPOH 1 Jam (5)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Standard pembelajaran : pelajar dapat

i Menjelaskan melalui perbincangan tentang
definisi,jenis dan fungsi ruang.
Ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur
ruang pada alam semulajadi,objek buatan manusia
dan karya seni
1.Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang untuk
menghasilkan karya poster yang bertemakan CINTAI ALAM SEKITAR dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara kreatif
2. Mempamerkan hasil karya
3. menghayati hasilkarya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni
Visual

4. menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

3 .Ekspresi Seni Aktiviti perbincangan : (5 minit)

1.Pelajar dapat menyenaraikan dan mengidentifikasi unsur ruang berdasarkan
Penzahiran Idea dan pembelajaran yang lepas
konsep melalui sumber dan
teknologi dalam penjanaan tugasan Aktiviti penerangan : (10 minit)
2.Guru memaparkan contoh-contoh lukisan alam semulajadi yang mempunyai unsur ruang

Aktiviti lakaran poster : 15 minit

3.Pelajar mencari idea untuk menghasilkan lukisan Pemandangan di tepi pantai melalui
contoh lukisan dalam internet,buku dan suratkhabar
4.Pelajar meneroka dan mengolah contoh rekaan lukisan seni ruang yang bertemakan
keindahan pantai.

4 .Apresiasi Seni Aktiviti pembentangan :25 minit

Penghayatan terhadap hasilkarya seni visual
1.Pelajar dapat mempamerkan hasil karya lukisan pemandangan berdasarkan
pembelajaran yang lepas
2.Pelajar menerangkan kepada rakan tentang karya lukisan yang dihasilkan berdasarkan
unsur ruang
3.Pelajar mengemukakan pengalaman dalam menghasilkan lukisan pemandangan
berdasarkan idea kreatif ruang.

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) i. Buku teks/rujukan

ii. Slide gambar
REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK BENTUK

TEMPOH 1 Jam (Minggu 6)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF i Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi,jenis dan fungsi ruang.

Ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang pada alam semulajadi,objek
buatan manusia dan karya seni
Persepsi seni i. Membuat penerangan ringkas mengenai bentukbentuk pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik.
 ii. Menunjukkan contoh-contoh bentuk geometri melalui tayangan multimedia.

Eksplorasi seni iii. Pelajar menyatakan jenis-jenis bentuk alam semula jadi dan buatan manusia.

iv. Pelajar melakar bentuk ilusi bertemakan bentuk geometri.

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) i. Buku teks/rujukan
ii. Slide gambar
REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK BENTUK

TEMPOH 1 Jam (Minggu 7)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF i. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
pembelajaran
ii. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan
karya
.
Persepsi seni i. Penerangan tentang langkah-langkah menghasilkan bentuk konkrit bertemakan
origami melalui tayangan LCD.
ii. Guru menunjukkan contoh-contoh bentuk origami.

Ekspresi Seni Visual iii. Pelajar menghasilkan origami dengan pemantauan guru.

Apresiasi seni Pelajar mempamerkan dan menerangkan bentuk origami yang dihasilkan di
hadapan kelas.

EMK Matematik- garisan simetri, sejarah

NILAI Ketelitian, bertanggungjawab.

KBAT Mengenalpasti asal usul seni origami.

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV.

REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK JALINAN

TEMPOH 1 Jam (Minggu 8)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pada akhir sesi PdP, Pelajar dapat:

i Menjelaskan melalui perbincangan tentang
definisi,jenis dan fungsi ruang.
Ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur
ruang pada alam semulajadi,objek buatan manusia
dan karya seni
Persepsi seni
Eksplorasi seni (kembara visual)
EMK
1. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi jalinan
2. Mengkelaskan jenis jalinan
3. Menyenaraikan 2 fungsi jalinan
4. Menghasilkan jalinan tampak melalui teknik gosokan
1. Persepsi Seni
- Penerangan oleh guru.
- Pelajar menjelaskan definisi jalinan dan memberikan 5 contoh jalinan.
- Pelajar mengkelaskan jenis jalinan (jalinan tampak dan jalinan sentuh)
- Pelajar menjelaskan melalui perbincangan fungsi jalinan
-
2. Eksplorasi seni (kembara visual)
Mengaplikasi teknik gosokan untuk menghasilkan jalinan tampak daripada objek
sekeliling
Matematik- garisan simetri, sejarah

NILAI Ketelitian, bertanggungjawab.

KBAT Mengenalpasti asal usul seni origami.

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV.

REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK JALINAN

TEMPOH 1 Jam (Minggu 7)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pada akhir sesi PdP, Pelajar dapat:

1. Menghasilkan karya bertemakan haiwan laut menggunakan teknik kolaj
i. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan 2. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
penerokaan unsur rupa untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi
dan idea secara kreatif
pembelajaran
ii. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan
pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Ekspresi Seni - Guru memaparkan contoh karya kepada pelajar.

- Penerangan dan arahan oleh guru.
- Pelajar menghasilkan karya berdasarkan contoh yang dipaparkan.

Apresiasi Seni - Murid diminta mempamerkan hasil karya masing-masing dan guru memberikan komen
yang positif untuk penambahbaikan hasil karya.

EMK Matematik- garisan simetri, sejarah

NILAI Ketelitian, bertanggungjawab.

KBAT Mengenalpasti asal usul seni origami.

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV.

REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK WARNA

TEMPOH 1 Jam (Minggu 9)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pada akhir PnP, Pelajar dapat :

i Menjelaskan melalui perbincangan tentang
definisi,jenis dan fungsi ruang.
Ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur
ruang pada alam semulajadi,objek buatan manusia
dan karya seni
Persepsi seni
Eksplorasi seni (kembara visual)
EMK
1. Menjelaskan /menyenaraikan tentang definisi , fungsi dan jenis warna.
2. Menyenaraikan warna-warna yang terdapat pada objek alam semulajadi, objek buatan
manusia dan karya seni dalam bentuk peta I-Think.
3. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 fungsi warna.
1. Persepsi Seni:
- Tayangan video (2 minit )
- Soal jawap guru dan pelajar berkaitan tayangan video.
- Pelajar menjelaskan definisi warna mengikut kefahaman sendiri.
- Guru menerangkan berkaitan definisi, jenis-jenis warna.
- Pelajar menkelaskan warna yang terdapat dalam tayangan video dalam bentuk
i-Think.
- Pelajar mengaitkan fungsi warna dengan persekitaran.
2. Eksplorasi Seni:
- Murid mengumpul bahan semulajadi untuk aktiviti (meneroka warna)
bagi mendapatkan warna-warna semulajadi.
- Murid menggunakan teknik gosokan, capan bahan semulajadi di atas kertas
lukisan.
- Murid melabelkan nama bahan dan warna yang terhasil.
Matematik- garisan simetri, sejarah

KBAT Mengenalpasti asal usul seni WARNA

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV, LEBARAN RODA WARNA

REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK WARNA

TEMPOH 1 Jam (Minggu 10)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pada akhir sesi PdP, Pelajar dapat:

i. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
pembelajaran
ii. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan
karya

Ekspresi Seni - Guru bersoal jawab dengan pelajar berkaitan pelajaran minggu lepas.
- Guru menunjukkan sebuah kipas tangan yang belum diwarnakan dan bersoal jawab.
- Pelajar secara individu diminta menghasilkan sebuah kipas tangan dengan hiasan
warna-warna yang menarik dengan menggunakan bahan semulajadi yang telah
dibawa dengan bertemakan geometri.

Apresiasi Seni - Guru memilih beberapa orang pelajar untuk mempamerkan hasil karya kipas tangan.
- Pelajar diminta menjelaskan dapatan hasil karya dengan menggunakan bahasa seni
visual.
- Pelajar menjelaskan pengalaman sendiri sepanjang menyiapkan sebuah kipas tangan
dengan warna dan hasil yang menarik.

EMK Matematik- garisan simetri, sejarah

NILAI Ketelitian, bertanggungjawab.

KBAT Mengenalpasti asal usul seni origami.

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV.

REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK HARMONI

TEMPOH 1 Jam (Minggu 11)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pelajar akan berjaya sekiranya dapat:

i. Menyatakan definisi, jenis dan fungsi harmoni dengan baik.
i Menjelaskan melalui perbincangan tentang ii. Menghubungkaitkan konsep harmoni pada alam semula jadi, objek buatan
definisi,jenis dan fungsi ruang. manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik.

Ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur

ruang pada alam semulajadi,objek buatan manusia
dan karya seni
Persepsi seni Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang:
1.1 Definisi harmoni
1.2 Ciri-ciri harmoni pada:
I. Alam semulajadi
II. Objek buatan manusia
III. Karya seni visual
 senaraikan harmoni yang boleh didapati dalam persekitaran
 kelaskan jenis-jenis harmoni mengikut kumpulan pelajar.

1.3 Fungsi harmoni

 Jelaskan fungsi harmoni yang telah anda temui dalam kehidupan seharian

Eksplorasi seni (kembara visual) 2.1 membuat ekperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni pada alam
semulajadi dengan pelbagai teknik.

EMK Kelestarian alam sekitar

KBAT Mengenalpasti asal usul seni WARNA

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV, LEBARAN RODA WARNA

REFLEKSI
BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK HARMONI

TEMPOH 1 Jam (Minggu 12)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pada akhir sesi PdP, Pelajar dapat:

i. Menghasilkan satu karya harmoni dengan menggunakan teknik quilling secara
i. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan kreatif
penerokaan unsur rupa untuk ii. Membuat interprestasi dalam penghasilan karya
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi
dan idea secara kreatif
pembelajaran
ii. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan
pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Ekspresi Seni i. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni
untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
 Murid diminta mengaplikasi teknik quilling dengan memilih satu daripada
aktiviti iaitu:
- Bingkai Foto
- Kad Ucapan
Apresiasi Seni i. Mempamerkan hasil karya
ii. Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek
Bahasa Seni Visual
iii. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
EMK Kelestarian alam sekitar, kreativiti dan inovasi

NILAI Ketelitian, bertanggungjawab.

KBAT Mengenalpasti asal usul seni origami.

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV.

REFLEKSI
BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK KONTRA

TEMPOH 1 Jam (Minggu 13)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pelajar akan berjaya sekiranya dapat:

i. Menyatakan definisi, jenis dan fungsi harmoni dengan baik.
i Menjelaskan melalui perbincangan tentang ii. Menghubungkaitkan konsep harmoni pada alam semula jadi, objek buatan
definisi,jenis dan fungsi ruang. manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik.

Ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur

ruang pada alam semulajadi,objek buatan manusia
dan karya seni
Persepsi seni Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang:
1.1 Definisi harmoni
1.2 Ciri-ciri harmoni pada:
IV. Alam semulajadi
V. Objek buatan manusia
VI. Karya seni visual
 senaraikan harmoni yang boleh didapati dalam persekitaran
 kelaskan jenis-jenis harmoni mengikut kumpulan pelajar.

1.3 Fungsi harmoni

 Jelaskan fungsi harmoni yang telah anda temui dalam kehidupan seharian

Eksplorasi seni (kembara visual) 2.1 membuat ekperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni pada alam
semulajadi dengan pelbagai teknik.

EMK Kelestarian alam sekitar

KBAT Mengenalpasti asal usul seni WARNA

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV, LEBARAN RODA WARNA

REFLEKSI
BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK KONTRA

TEMPOH 1 Jam (Minggu 14)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pada akhir sesi PdP, Pelajar dapat:

i. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
ii. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan
karya

Ekspresi Seni i. .Menghasilkan karya seni visual yang mengaplikasikan ciri-ciri kontra melalui karya seni
berikut:
 Poster bertemakan Hidup Sihat Tanpa Dadah
 Saiz A4
 Media bebas

Apresiasi Seni Membuat sesi apresiasi terhadap hasil kerja pelajar dengan membuat mini pameran di sudut
kelas

EMK Kelestarian alam sekitar, kreativiti dan inovasi

NILAI Ketelitian, bertanggungjawab.

KBAT Mengenalpasti asal usul seni origami.

BBM Buku Teks,contoh poster

REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK PENEGASAN

TEMPOH 1 Jam (Minggu 13)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pelajar akan berjaya sekiranya dapat:

i. Menyatakan definisi, jenis dan fungsi penegasan dengan baik.
i Menjelaskan melalui perbincangan tentang ii. Menghubungkaitkan konsep penegasan pada alam semula jadi, objek buatan
definisi,jenis dan fungsi penegasan. manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik.

Ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur

ruang pada alam semulajadi,objek buatan manusia
dan karya seni
Persepsi seni Guru menerangkan definisi penegasan kepada pelajar beserta contoh-contoh ilustrasi
berwarna berkaitan dengan penegasan.

Pelajar melakukan perbincangan dalam kumpulan tentang ciri-ciri serta fungsi penegasan
pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan Karya Seni Visual.

Eksplorasi seni (kembara visual) membuat ekperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan pada alam semulajadi
dengan pelbagai teknik.

EMK Kelestarian alam sekitar

KBAT Mengenalpasti asal usul seni WARNA

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV, LEBARAN RODA WARNA

REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK PENEGASAN

TEMPOH 1 Jam (Minggu 14)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pada akhir sesi PdP, Pelajar dapat:

i. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
ii. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan
karya

Ekspresi Seni Guru menunjukkan contoh poster dengan menggunakan teknik gabungan catan dan kolaj
kepada para pelajar.

Pelajar menghasilkan poster dengan mengaplikasikan teknik kolaj dan catan dengan
menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif dengan tema cintai alam sekitar serta
menggunakan bahan yang di cari pada minggu pertama dengan menjurus penegasan pada
muka taip.

Apresiasi Seni Pelajar mempamerkan karya, menerangkan konsep penegasan dalam karya yang dihasilkan
serta menyatakan pengalaman sendiri proses penghasilan karya.
EMK Kelestarian alam sekitar, kreativiti dan inovasi

NILAI Ketelitian, bertanggungjawab.

KBAT Mengenalpasti asal usul seni penegasan.

BBM Buku Teks,contoh poster

REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK KEPELBAGAIAN
TEMPOH 1 Jam (Minggu 15)
WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Diakhir pengajaran murid dapat

i Menjelaskan melalui perbincangan tentang
definisi,jenis dan fungsi penegasan.
Ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur
ruang pada alam semulajadi,objek buatan manusia
dan karya seni
Persepsi seni
i. Menyatakan definisi kepelbagaian melalui soal jawab
ii. Mengkelaskan jenis kepelbagaian melalui perbicangan
iii. Menyenaraikan 3 fungsi kepelbagaian melalui sumbang saran
iv. Membuat eksperimentasi dan penerokaan kepelbagaian
i. Guru menayangkan slaid gambar sebakul buahan-buahan. Murid menyatakan idea dari
pemerhatian mereka berdasarkan rupa, warna, bentuk dan jalinan.
ii. Penerangan oleh guru berkaitan kepelbagaian menggunakan gambar pada slaid.\
iii. Dua murid menyatakan semula definisi kepelbagaian hasil soal jawab.
iv. Berdasarkan tayangan slaid yang diberikan,murid menghasilkan lukisan buah-buahan
yang dapat memaparkan kepelbagaian dari segi warna, bentuk, jalinan dan rupa.
v. Tiga murid menyatakan idea fungsi kepelbagaian dalam kehidupan.

Eksplorasi seni (kembara visual) i. Murid dibahagi kepada 3 kumpulan.

ii. Kumpulan murid diberi 3 bahan berbeza (sebakul buah-buahan, semangkuk cengkerang
dan semangkuk kekacang) untuk di eksplorasi. Kemudian menyatakan menyatakan idea
berkaitan warna, bentuk, rupa dan jalinan untuk menunjukkan kepelbagaian yang ada.

EMK Bahasa, Nilai – bekerjasama,yakin

KBAT Mengenalpasti asal usul seni WARNA

BBM LCD,Kertas lukisan, pensil, buku rujukan PSV, LEBARAN RODA WARNA

REFLEKSI

BIDANG BAHASA SENI VISUAL

TAJUK KEPELBAGAIAN

TEMPOH 1 Jam (Minggu 16)

WAKTU 10.20 pagi hingga 11.20 pagi

OBJEKTIF Pada akhir sesi PdP, Pelajar dapat:

Menghasilkan kolaj mengunakan kepelbagaian bahan.
I. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
penerokaan unsur rupa untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi
dan idea secara kreatif
ii. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan
pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Ekspresi Seni - Penerangan dan arahan oleh guru.

- Murid menghasilkan kolaj bertemakan alam semulajadi dengan menggunakan pelbagai

bahan. (contoh-bijirin, kayu dan batu)
Apresiasi Seni - Murid diminta menunjukkan hasil kolaj masing-masing dan menjelaskan apakah
kepelbagaian bahan yang digunakan.
- Rakan-rakan memberi respon.
- Guru memberikan komen yang positif untuk penambahbaikan hasil karya.

EMK Nilai murni– yakin diri, Sains dan Teknologi, Kreativiti dan inovasi

NILAI Ketelitian, bertanggungjawab.

KBAT Kemahiran berfikir kreatif – menghasilkan karya yang unik dan berbeza.

BBM Buku Teks,contoh poster

REFLEKSI