PENDIDIKAN SENI VISUAL – TINGKATAN 3 AMANAH MASA : 7.40~8.

40
BIDANG SENI KRAF
TAJUK/ UNIT SENI ANYAMAN
TEMPOH Minggu 1 - 1 JAM
OBJEKTIF Murid dapat:
1. Menjelaskan sejarah, prinsip asas, jenis, motif, alatan,bahan dan proses seni
anyaman
2. Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses
Berdasarkan kefahaman terhadap prinsip penghasilan seni anyaman.

STANDARD Murid boleh :

PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan prinsip asas seni anyaman
2. Menyatakan jenis, alatan, bahan dan fungsi seni anyaman
3. Menerangkan proses seni anyaman
4. Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan, jenis dan proses
berdasarkan kefahaman terhadap prinsip penghasilan seni anyaman

STRATEGI PdP INKUIRI TERBIMBING/BERSTRUKTUR MELALUI EKSPLORASI DAN APLIKASI

PAK 21 PROSES SENI ANYAMAN BAGI PENGUKUHAN, PEMAHAMAN TERHADAP
PRINSIP ASAS ANYAMAN.

EMK BAHASA, NILAI MURNI, TMK, KREATIF DAN INOVASI

PERSEDIAAN SLAID NOTA MENGENAI SENI ANYAMAN

ANYAMAN
1. Pengenalan, Definisi dan sejarah
3. Anyaman merupakan kraf tangan tradisi yang ada hubungkaitnya dengan barang-barang
keperluan harian bagi masyarakat yang duduk di kampong. Antara barang-barang anyaman
adalah seperti tikar, tudung saji,bekas pakaian dan sebagainya.
4. Antara negeri-negeri yang masih mengamalkan aktiviti anyaman ini adalah Terengganu,
Kedah,Perak dan Melaka.
5. Anyaman adalah proses menjalin helaian daun hingga menjadi satu barang. Helaian daun
pandan atau daun mengkuang yang sudah diproses dijalin mengikut peraturan tertentu oleh
penganyam.
6. Pada masa kini anyaman bukan sahaja digunakan sebagai barangan dalam rumah malah
dijadikan barangan perhiasan seperti dinding, penghadang ruang, alas meja,alas piring,alas
cawan,kipas,beg dan sebagainya.

JENIS ANYAMAN

1. Anyaman ghadas (asas/biasa)

2. Anyaman kelarai
3. Anyaman sulam

Motif Anyaman Kelarai

Contoh Jenis Alatan

Contoh bahan
 1. Mengkuang
2. Pandan
3. Rotan
4. Buluh
5. Kercut
6. Jut
7. Ribu-ribu
8. Reben
9. Straw
10. Strap plastiks
11. Gulungan surat khabar

Proses penyediaan mengkuang/pandan

1. Menetak daun
2. Melayur
3. Menjangka
4. Menitik
5. Merendam
6. Menjemur
7. Melurut
8. Mewarna

Proses menganyam tikar

1. Lagang
2. Anyam
3. Pipih
4. Sisip
5. Kerat

Fungsi anyaman

1. Tikar biasa
2. Tikar sembayang
3. Tikar parudan
4. Tikar jemuran

Rupa bentuk tikar

1. Badan
2. Kepala
3. Bucu
4. tepi

AKTIVITI Persepsi Seni ( 30 minit )

1. Pemahaman terhadap konsep Seni anyaman dalam bidang Seni kraf
2. Tanyangan slaid power point
3. Menunjukkan beberapa keping gambar tumbuhan dan bahan yang digunakan
untuk menghasilkan anyaman supaya dapat memberi gambaran awal kepada
murid mengenai penggunaan bahan tersebut dalam anyaman

Eksplorasi Seni ( 30minit )

1. Mencerakinkan komponen yang ditunjukan guru dengan menggunakan peta
minda dan lembaran kerja.

REFLEKSI
PENDIDIKAN SENI VISUAL – TINGKATAN 3 AMANAH MASA : 7.40~8.40
BIDANG SENI KRAF
TAJUK/ UNIT SENI ANYAMAN
TEMPOH Minggu 2 - 1 JAM
OBJEKTIF Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan
dan proses dalam penghasilan produk seni anyaman dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara kreatif.

STANDARD Murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Menghasilkan produk seni anyaman dengan menggunakan imiginasi dan
/ OBJEKTIF idea secara kreatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat
bahan dan proses.

STRATEGI PdP INKUIRI PENGESAHAN MELALUI PENEROKAAN TEKNIK SENI ANYAMAN

PAK 21
EMK KREATIVITI – KEBOLEHAN IMAGINASI DALAM MENGHASILKAN SENI
ANYAMAN
PERSEDIAAN CONTOH ANYAMAN

AKTIVITI Ekspresi Seni

1. Guru Menunjukkan pelbagai video mengenai pelbagai jenis anyaman

untuk memberikan idea kepada murid.(10 minit )
2. Murid menghasilkan produk seni anyaman – pilih satu daripada berikut :
(50minit )
 Bakul
 Tudung gelas
 Bekas pensel
 Pelapik tetikus

3. Guru membimbing murid dalam penghasilan produk.

REFLEKSI
PENDIDIKAN SENI VISUAL – TINGKATAN 3 AMANAH MASA : 7.40~8.40
BIDANG SENI KRAF
TAJUK/ UNIT SENI ANYAMAN
TEMPOH Minggu 3 - 1 JAM
OBJEKTIF Murid dapat mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan seni anyaman

STANDARD Murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Mempamerkan hasil produk seni
2. Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri dengan
menunpukan pada aspek bahasa seni visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni
anyaman

STRATEGI PdP INKUIRI PENGESAHAN MELALUI PENILAIAN PEMBENTANGAN

PAK 21
EMK BAHASA - KOMMUNIKASI BERKESAN
PERSEDIAAN ‘GALLERY WALK’ - SEBAGAI PAPARAN HASIL KERJA PELAJAR
-contoh

AKTIVITI Apresiasi Seni

1. Pelajar mempamerkan hasil produk seni.

2. Pelajar membuat Penghayatan terhadap hasil karya seni anyaman
dengan menggunakan Bahasa Seni Visual.
3. Guru membuat penilaian dan memberi maklum balas

REFLEKSI