RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

MINGGU 37 HARI Isnin
TARIKH MASA 6.00-6.30 pm
KELAS 1M JUMLAH MINIT 30 minit
BIDANG Bahasa Seni Visual
TAJUK Tajuk 9 : Kontra
STANDARD KANDUNGAN 1.Persepsi Seni
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Definisi kontra
1.2 Ciri-ciri kontra pada:
i. Alam semula jadi
ii. Objek buatan manusia
iii. Karya seni visual
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan definisi kontra dan ciri-ciri kontra dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Definisi kontra
2. Ciri-ciri kontra pada:
i. Alam semula jadi
Ii. Objek buatan manusia
iii. Karya seni visual
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS 98) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai definisi kontra dan ciri-ciri kontra.
3. Murid memberikan contoh-contoh lain dalam alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni visual.
4. Murid mencari pasangan masing-masing
5. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di luar
(Bulatan 2)
6. Murid berdiri menghadap pasangan
7. Guru memberikan soalan atau tugasan kontra dan ciri-ciri kontra kepada murid dalam
Bulatan 1.
8. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
9. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah selesai
memberikan jawapan.
10. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.
11. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1
MINGGU 37 HARI Isnin
TARIKH MASA 5.00-5.30 pm
KELAS 1C JUMLAH MINIT 30 minit
BIDANG Bahasa Seni Visual
TAJUK Tajuk 9 : Kontra
STANDARD KANDUNGAN 1.Persepsi Seni
STANDARD PEMBELAJARAN 1.3 Fungsi Kontra
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 fungsi kontra dan teknik penghasilan kontra dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Fungsi Kontra
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 99-100) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai fungsi kontra dalam karya seni.
3. Murid membincangkan teknik penghasilan kontra dan memberikan contoh-contoh
yang ada di dalam kelas mereka.
4. Murid melakukan aktiviti untuk mengidentifikasikan unsur kontra serta
menginterpretasikan jenis dan fungsi pada alam semula jadi, objek buatan manusia
dan karya seni.
5. Guru memaparkan gambar foto objek-objek semula jadi, bauatna manusia dan
karya seni di hadapan kelas.
6. Secara berpasangan, murid membincangkan ciri-ciri dan fungsi kontra yang
terdapat pada objek –objek yang dipaparkan.
7. Murid mempersembahkan hasil perbincangan dan pasangan dalam bentuk peta
pemikiran I-think.
8. Murid membandingkan hasil perbincangan tersebut dengan murid lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Akses Kendiri
Pendekatan Tematik Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Bahasa Seni Visual
TAJUK Tajuk 9 : Kontra
STANDARD KANDUNGAN 2.Eksplorasi Seni
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur kontra pada alam semula jadi dengan
pelbagai teknik
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjalankan eksperimentasi dan penerokaan unsur kontra pada alam semula
jadi dengan pelbagai teknik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur kontra pada alam semula jadi
dengan pelbagai teknik
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 101) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti Kembara Visual untuk mengaplikasikan pengetahuan
dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur kontra
pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan
media, proses dan teknik.
3. Murid melakukan aktiviti secara berpasangan.
4. Guru membawa murid-murid melihat persekitaran kawasan sekolah.
5. Murid memerhatikan objek-objek pada alam semula jadi, buatan manusia dan
karya seni visual yang mempunyai prinsip kontra di kawasan tersebut
6. Murid melakarkan objek tersebut menggunakan teknik yang telah dipelajari.
7. Murid mengenalpasti dan mencatatkan ciri-ciri kontra yang terdapat pada objek
tersebut.
8. Murid mempersembahkan hasil kembara mereka dalam bentuk Artist Book yang
menarik.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Pembentangan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Bahasa Seni Visual
TAJUK Tajuk 9 : Kontra
STANDARD KANDUNGAN 3.Ekspresi Seni
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur kontra untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis dan memanipulasi 3 hasil eksperimentasi unsur kontra melalui
penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya seni dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur kontra untuk
menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 102-103) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti Projek untuk menganalisis dan memanipulasi hasil
eksperimentasi unsur kontra melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya seni.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Berdasarkan pemerhatian di sekeliling sekolah, murid menghasilkan satu karya
seni menggunakan prinsip kontra secara kreatif berdasarkan langkah-langkah
Aktiviti A dan Aktiviti B.
5. Murid mempamerkan hasil karya seni dalam Tumpu Galeri.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
7. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji
unsur kontra.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Spin-N-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
 Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Bahasa Seni Visual
TAJUK Tajuk 9 : Kontra
STANDARD KANDUNGAN 4.Apresiasi Seni
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni
Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 apresiasi berdasarkan hasil karya berpandukan unsur kontra
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mempamerkan hasil karya
2. Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa
Seni Visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 94) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menjalankan aktiviti Tumpu Galeri untuk membuat apresiasi berdasarkan
hasil karya berpandukan unsur kontra.
3. Murid mempamerkan 5 hasil karya terbaik setiap kategori pada soft board di
belakang bilik darjah.
4. Murid menyusun karya dalam 3 bahagian mengikur kategori hasil karya seni.
5. Setiap murid perlu bergerak dari satu karya ke satu karya dan membuat
pemerhatian dan catatan dalam buku nota.
6. Murid dibahagikan dalam pasangan dan memberikan respons tentang sesuatu
perkara unsur kontra secara lisan.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Rally Robin TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan