Jurnal 2022 Febry

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG
MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

Jln Perkebunan PT PPP Kec.Karang Baru, Kabupaten Aceh Tamiang, Kode Pos 24476
JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH
KEGIATAN : II (Kedua)
NAMA : FEBRY HARI MARANTIKA, S.Pd
UNIT KERJA : SMP NEGERI 2 KEJURUAN MUDA
HARI / TANGGAL : Rabu/ 19 Januari 2022
MATERI : Penyusunan RPP Merdeka Belajar
NARA SUMBER : Jasman, S.Pd
Materi yang Pada kegiatan kedua ini, kita membahas tentang Kurikulum Prototipe.
disampaikan
Didalam kurikulum prototipe ini :
1. Tidak ada KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
2. Tidak ada KI (Kompetensi Inti) dan KD (Kompetensi Dasar) tetapi ada
Capaian Pembelajaran
3. Wajib melaksanakan pembelajaran Projek Based Learning minimal 3 x
dalam setahun
4. Tidak ada RPP yang ada Bahan Ajar
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK
A. Langkah-langkah Project Based Learning
Fase Model Project Based
Kegiatan Pembelajaran
Learning
1. Penentuan projek Guru bersama dengan peserta didik
menentukan tema/topik projek.
2. Menyusun rencana projek Guru memfasilitasi Peserta didik untuk
(Perancangan langkah- langkah merancang langkah-
penyelesaian projek) langkah kegiatan penyelesaian
projek beserta pengelolaannya.
3. Penyusunan jadwal Guru memberikan pendampingan kepada
pelaksanaan projek peserta didik
melakukan penjadwalan semua kegiatan
yang telah dirancangnya.
4. Penyelesaian projek dengan Guru memfasilitasi dan memonitor peserta
fasilitasi dan monitoring guru didik dalam
melaksanakan rancangan projek yang telah
dibuat.
5. Penyusunan laporan dan Guru memfasilitasi Peserta didik untuk
presentasi/publikasi hasil mempresentasikan dan keberanian
6. Evaluasi proses dan hasil Guru dan pesertahasil
mempublikasikan didik pada akhir proses
karya.
projek pembelajaran melakukan refleksi terhadap
aktivitas dan hasil tugas projek menjadi
pembelajar sepanjang hayat.
B. JENIS PROJEK YANG DISARANKAN

1. Produk Karya Tehnologi yang salah satu bentuknya membuat
animasi atau video
1
2. Produk Karya Tulis, seperti membuat laporan hasil pengamatan
3. Produk Prakarya, contohnya membuat miniature rumah dari
barang bekas,DLL
Kurikulum Prototipe ini dilaksanakan pada sekolah guru penggerak
Kadang masih bingung dalam membuat capaian pembelajaran yang ingin
Masalah yang
dihadapi dicapai, begitu juga dalam membuat bahan ajar
Dengan bertanya kepada rekan sejawat bagaimana membuat capaian
Upaya
pemecahan pembelajaran yang ingin dicapai, begitu juga dalam membuat bahan ajar
masalah atau dengan melihat diinternet.
Berusaha untuk membuat kecocokkan antara capaian pembelajaran yang
Upaya pengayaan ingin dicapai dengan bahan ajar yang akan disampaikan dalam proses
belajar mengajar di kelas.
Ketua MGMP Matematika Tengah

Kabupaten Aceh Tamiang
Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002

KEGIATAN : III (Ketiga)

HARI / TANGGAL : Rabu/ 27 Januari 2022
MATERI : Penyusunan RPP Merdeka Belajar
2
Pada kegiatan ketiga ini, kita membahas tentang cara membuat RPP
pembelajaran yaitu :
 Kegiatan awal
Melakukan kegiatan karakter,pembiasan literasi
Orientasi,apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran,
dan pemberian acuan.
 Kegiatan inti
Prabaca - stimulation : Guru menayangkan gambar tentang kegiatan pasar dan
bertanya tentang kegiatan apa yang sedang dilakukan
 Saat baca :
Materi yang
disampaikan  Problem statement : Mengirimkan teks bacaan tentang uang dalam
perdagangan dan pertanyaan tentang istilah istilah yang ada dalam
teks yang harus dipahami.
 Data collection : Peserta didik diminta mengumpulkan informasi
tambahan dengan browsing google dengan mengetikkan pada google
browser uang dalam perdagangan dan berdiskusi dengan teman
 Data processing : Siswa mengerjakan tugas yang ada pada LKPD yang
disediakan
 Pasca baca
Verifikation : peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya.
Generalization : Peserta didik diminta membuat poster cita cita dikemudian
hari yang ada kaitannya dengan pekerjaan yang berhubungan dengan uang
dalam perdagangan
Kegiatan Penutup :
- Membuat kesimpulan pembelajaran/refleksi
- Post Tes
- Menginformasikan kegiatan yang akan dating
Dalam membuat RPP pembelajaran ini yang menjadi masalah adalah dalam
Masalah membuat Penentuan Proyek, Perancangan langkah-langkah penyelesaian
yang
proyek, Penyusunan Jadwal Pelaksanaan, Penyusunan Laporan dan
dihadapi
Presentasi/Publikasi Hasil Proyek, dan Evaluasi Proses dan Hasil Proyek
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membuat Penentuan
Proyek, Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek, Penyusunan
Masalah
yang Jadwal Pelaksanaan, Penyusunan Laporan dan Presentasi/Publikasi Hasil
dihadapi
Proyek, dan Evaluasi Proses dan Hasil Proyek atau dengan melihat diinternet.
Upaya Berusaha untuk membuat Penentuan Proyek, Perancangan langkah-langkah
pengayaan
penyelesaian proyek, Penyusunan Jadwal Pelaksanaan, Penyusunan Laporan
dan Presentasi/Publikasi Hasil Proyek, dan Evaluasi Proses dan Hasil Proyek
3
sesuai dengan jadwalnya

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002

KEGIATAN : IV (Keempat)
HARI / TANGGAL : Rabu/ 2 Februari 2022
MATERI : Numeracy and Mathematics
4
NARA SUMBER : Kurnia Rahmianum, M.Pd
Pada kegiatan keempat ini, kita membahas tentang Numeracy and

Mathematics. Literasi dan Numerasi merupakan komponen utama dalam
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai pengganti Ujian Nasional.
Konsep Asesmen Kompetensi Minimum merupakan asesmen untuk
mengukur kemampuan minimal yang dibutuhkan peserta didik. Kemampuan
minimal tersebut terdiri dari kemampuan bernalar menggunakan bahasa
(literasi), kemampuan bernalar menggunakan matematika (numerasi), dan
penguatan pendidikan karakter.
Numerasi merupakan kemampuan untuk menggunakan matematika
didalam kehidupan sehari-hari. Numerasi adalah kemampuan
Materi yang mengapresiasi dan memahami informasi yang disajikan dalam bentuk tabel,
disampaikan
grafik, atau bentuk lainnya. Kemampuan numerasi mencakup kenyamanan
dalam menggunakan matematika secara praktis untuk memenuhi
kebutuhan kehidupan. Numerasi terdapat didalam berbagai mata pelajaran
selain matematika. Jadi Numerasi itu bukan hanya untuk guru Bahasa
Indonesia ataupun untu guru Matematika saja tetapi untuk semua guru
mata pelajaran. Contoh : untuk mata pelajaran agama, ada soal tentang
mencari warisan, zakat. Untuk mata pelajaran prakarya, membuat resep
kue. Untuk mata pelajaran IPS, menghitung skala yang dipakai dalam
membuat gambar peta.
Pisa adalah program untuk penilaian pelajar Internasional.
Dalam Numeracy and Mathematics ini, yang menjadi masalah adalah
Masalah yang
dihadapi masih agak bingung membedakan numerasi dan mathematics.
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membedakan
Upaya pemecahan
masalah numerasi dan mathematics, atau dengan melihat diinternet.
Berusaha untuk membuat soal yang mengandung Numerasi dan
Upaya pengayaan
Mathematics

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002
5

KEGIATAN : V (Kelima)
MATERI : Menelaah RPP
Materi yang Pada kegiatan kelima ini, kita membahas tentang menilai
disampaikan
pembelajaran aspek sikap, menilai pembelajaran aspek pengetahuan
6
dan menilai pembelajaran aspek ketrampilan.
Dalam menilai pembelajaran aspek sikap, menilai pembelajaran aspek
pengetahuan dan menilai pembelajaran aspek ketrampilan, yang
Masalah yang
dihadapi menjadi masalah adalah masih bingung dalam melakukan penilaian
aspek sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana menilai
pembelajaran aspek sikap, menilai pembelajaran aspek pengetahuan
Upaya pemecahan
masalah dan menilai pembelajaran aspek ketrampilan atau dengan melihat
diinternet.
Berusaha untuk menilai pembelajaran aspek sikap, menilai
Upaya pengayaan pembelajaran aspek pengetahuan dan menilai pembelajaran aspek

ketrampilan dalam proses belajar mengajar di kelas.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002

KEGIATAN : VI (Keenam)
MATERI : Menyusun soal UAS
NARA SUMBER : Sri Desilya, M.Pd
Materi yang Pada kegiatan keenam ini, kita membahas tentang penyusunan soal
disampaikan
UAS. Masing-masing membuat satu kisi-kisi soal beserta kartu
7
soalnya, dimana soalnya harus mengandung numerasi dan AKM
berdasarkan KD yang telah dibagi. Kebetulan saya dapat KD 3.6 yaitu
tentang Teorema Pythagoras.
Dalam Penyusunan soal UAS ini, yang menjadi masalah adalah soalnya
Masalah yang
dihadapi haru soal cerita dan mengandung numerasi dan AKM serta harus HOT
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membuat soal UAS
Upaya pemecahan
masalah yang mengandung numerasi dan AKM atau dengan melihat diinternet.
Berusaha untuk membuat soal UAS yang mengandung numerasi dan
Upaya pengayaan AKM, serta membuat soal yang mengandung numerasi dan AKM pada
setiap ulangan harian dalam proses belajar mengajar di kelas.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002

KEGIATAN : VII (Ketujuh)

MATERI : Menyusun soal UAS
Materi yang Pada kegiatan ketujuh ini, kita membahas tentang penyusunan soal
disampaikan
UAS. Masing-masing membuat satu kisi-kisi soal beserta kartu
8
soalnya, dimana soalnya harus mengandung numerasi dan AKM
berdasarkan KD yang telah dibagi. Kebetulan saya dapat KD 3.6 yaitu
tentang Teorema Pythagoras.
Dalam Penyusunan soal UAS ini, yang menjadi masalah adalah soalnya
Masalah yang
dihadapi haru soal cerita dan mengandung numerasi dan AKM serta harus HOT
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membuat soal UAS
Upaya pemecahan
masalah yang mengandung numerasi dan AKM atau dengan melihat diinternet.
Berusaha untuk membuat soal UAS yang mengandung numerasi dan
Upaya pengayaan AKM, serta membuat soal yang mengandung numerasi dan AKM pada
setiap ulangan harian dalam proses belajar mengajar di kelas.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002

KEGIATAN : VIII (Kedelapan)

HARI / TANGGAL : Rabu/ 2 Maret 2022
MATERI : Pembuatan RPP
Materi yang Pada kegiatan kedelapan ini, kita masih membahas tentang
disampaikan
pembuatan RPP proyek.
Literasi terbagi 6 yaitu :
1. Literasi baca tulis
2. Literasi Numerasi
3. Literasi Science
4. Literasi Finansial
9
5. Literasi Digital
6. Literasi Budaya
Capaian Pembelajaran terbagi menjadi beberapa fase yaitu :
1. Fase A : Kelas 1 – 2 (SD)
2. Fase B : Kelas 3 – 4 (SD)
3. Fase C : Kelas 5 – 6 (SD)
4. Kelas D : Kelas 7 – 8 (SMP)
5. Kelas E : Kelas 9 – 10 (SMP – SMA)
6. Kelas F : Kelas 11 – 12 (SMA)
Dalam Pembuatan RPP Proyek ini, yang menjadi masalah adalah
Masalah yang
dihadapi soalnya harus mengandung literasi
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membuat soal yang
Upaya pemecahan
masalah mengandung Literasi atau dengan melihat diinternet.
Berusaha untuk membuat soal yang mengandung literasi pada setiap
Upaya pengayaan
ulangan harian dalam proses belajar mengajar di kelas.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002

KEGIATAN : IX (Kesembilan)
HARI / TANGGAL : Rabu/ 9 Maret 2022
MATERI : Open Class
NARA SUMBER : Intan S.Pd
Materi yang Pada kegiatan kesembilan ini, kita mengadakan open class di SMP 4
disampaikan
Percontohan, yang menjadi guru model adalah Intan, S.Pd. Intan
melakukan kegiatan pembelajaran ini dalam jangka waktu 3 x 40
menit. Intan membahas tentang pasar kelas pada materi Aritmetika
Sosial. Dimana dalam kegiatan pembelajaran, siswa juga melakukan
praktek jual beli antar teman satu kelas. Kemudian siswa menentukan
berapa besar keuntungan dan berapa persentase keuntungan yang
10
diperoleh. Kemudian siswa menentukan bruto, neto dan tara dari
jajanan yang dibeli dengan cara menimbang masing-masing jajanan
yang dibeli, kemudian menentukan persentase bruto, neto dan tara.
Kemudian siswa dibimbing untuk membuat laporan tentang kegiatan
yang dilakukan. Intan sebagai guru model, sedangkan kami sebagai
pengamat. Mengamati dan mencatat setiap kegiatan yang dilakukan
didalam kelas.
Masih didapat siswa yang tidak mau bekerjasama dengan teman
Masalah yang kelompoknya, masih ada siswa yang tidak berani mengungkapkan
dihadapi
pendapatnya.
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana mengatasi siswa
Upaya pemecahan
masalah tersebut atau dengan melihat diinternet.
Berusaha untuk menjadi guru model, berusaha untuk bisa membuat
siswa mengeluarkan pendapatnya, dan berusaha untuk membuat
Upaya pengayaan
siswa mau bekerjasama dengan temannya.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002

KEGIATAN : X (Kesepuluh)
HARI / TANGGAL : Rabu/ 24 Agustus 2022
MATERI : Kurikulum Merdeka Belajar
NARA SUMBER : Pak Jasman, S.Pd
Materi yang Pada kegiatan kesepuluh ini, kita membahas tentang Kurikulum
disampaikan
Merdeka Belajar. Kurikulum Merdeka Belajar adalah kurikulum
dengan pembelajaran intrakulikuler yang beragam dimana konten
akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk
mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.
Konsep Kurikulum Merdeka Belajar adalah :
1. Pembelajaran berbasis proyek yang bertujuan
11
mengembangkan soft skill serta karakter sesuai profil pelajar
Pancasila.
2. Fokus pada materi esesnsial, sehingga ada waktu untuk
pembelajaran mendalam untuk kompetensi dasar seperti
literasi dan numerasi.
3. Fleksibilitas guru untuk melakukan pembelajaran yang
terdiferensiasi berdasarkan kemampuan para peserta didik.
Keunggulan Kurikulum Merdeka Belajar adalah :
1. Lebih sederhana dan mendalam
2. Lebih merdeka
3. Lebih relevan dan interaktif
Kurikulum Merdeka Belajar ini terbagi 3 yaitu:
1. Mandiri Belajar
Adalah Satuan pendidikan menerapkan beberapa bagian dan
prinsip kurikulum merdeka tanpa mengganti kurikulum yang
digantikan satuan pendidikan (kurikulum 2013)
2. Mandiri Berubah
Adalah Satuan pendidikan menggunakan kurikulum merdeka
dengan menggunakan perangkat ajar yang disediakan dan
menerapkan pembelajaran terdiferensiasi secara sederhana.
3. Mandiri Berbagi
Adalah Satuan pendidikan menerapkan kurikulum merdeka
dengan mengembangkan perangkat ajar secara mandiri
Disekolah saya memakai Kurikulum Merdeka Mandiri Berubah untuk
kelas 7 nya, yang menjadi permasalahannya, sekolah saya sekolah
kecil, dimana guru mata pelajarannya untuk setiap pelajaran hanya
Masalah yang satu, dan dia mengajar dari kelas 7,8 dan 9. Kemudian ada guru yang
dihadapi
kurang jam dan mengambil jam diluar. Dalam hal ini Kurikulum
Merdeka Mandiri Berubah ada pembelajaran berbasis proyek, gimana
cara mengatur gurunya dalam pembelajaran berbasis proyek itu.
Dengan bertanya pada pengawas atau rekan sejawat bagaimana
Upaya pemecahan mengatur guru dalam pembelajaran berbasis proyek tersebut atau
masalah
dengan melihat diinternet.
Berusaha untuk menjalankan kurikulum merdeka mandiri berubah ini
Upaya pengayaan
semaksimal mungkin

12
Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002

KEGIATAN : XI (Kesebelas)
HARI / TANGGAL : Rabu/ 31 Agustus 2022
MATERI : Pembuatan Soal AKM
Materi yang Pada kegiatan kesebelas ini, kita membahas tentang pembuatan soal
disampaikan
AKM. Masing-masing kelompok kelas 7, 8 dan 9 mencari soal-soal
yang mengandung AKM dari Kurikulum Merdeka Mengajar yang telah
didowload dari playstore. Kita pilih perangkat ajar, kemudian kita
tinggal memilih yang mana materi kelas 7, 8 dan 9 , serta mencari
mana soal-soal yang mengandung AKM, kalau tidak ada maka kita
buat sendiri. Saya dan teman-teman dapat kelompok kelas 9, maka
13
saya dan teman-teman mengambil materi akar-akar persamaan
kuadrat dengan cara menfaktorkan
Dalam Pembuatan Soal AKM ini, yang menjadi masalah adalah
Masalah yang
dihadapi bagaimana membuat soal yang mengandung literasi dan numerasi.
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membuat soal AKM
Upaya pemecahan yang mengandung literasi dan numerasi atau dengan melihat
masalah
diinternet.
Berusaha untuk membuat soal AKM yang mengandung literasi dan
Upaya pengayaan numerasi pada setiap ulangan harian dalam proses belajar mengajar
di kelas.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002

KEGIATAN : XII (Keduabelas)

HARI / TANGGAL : Rabu/ 7 September 2022
MATERI : Pembuatan soal AKM
Pada kegiatan keduabelas ini, kita masih membahas tentang

pembuatan soal AKM. Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya. Pada hari ini yang maju mempresentasikan
Materi yang
disampaikan adalah kelompok kelas 7, karena baru kelas 7 yang mengikuti
kurikulum merdeka. Kelompok kelas 7 mengambil materi bentuk
aljabar.
Masalah yang Dalam Pembuatan soal AKM ini, yang menjadi masalah adalah soalnya
14
dihadapi harus soal cerita dan mengandung numerasi serta harus HOT
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membuat soal AKM
Upaya pemecahan yang mengandung cerita dan numerasi atau dengan melihat
masalah
diinternet.
Berusaha untuk membuat soal AKM yang mengandung cerita dan
Upaya pengayaan numerasi pada setiap ulangan harian dalam proses belajar mengajar
di kelas.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002
15

KEGIATAN : XIII (Ketigabelas)

MATERI : Membuat Video Pembelajaran Menggunakan CANVA
Pada kegiatan ketigabelas ini, kita membahas tentang pembuatan

Materi yang
disampaikan video pembelajaran menggunakan canva.
Dalam Pembuatan Video Pembelajaran Menggunakan Canva ini, yang
Masalah yang
dihadapi menjadi masalah adalah paket data harus banyak
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membuat video
Upaya pemecahan
masalah pembelajaran menggunakan canva atau dengan melihat diinternet.
Berusaha untuk membuat video pembelajaran menggunakan canva
pada setiap materi pembelajaran agar siswa mudah mengerti dan kita
Upaya pengayaan
sedikit menggunakan kata-kata dalam proses belajar mengajar di
kelas.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002
16

KEGIATAN : XIV (Keempatbelas)

MATERI : Mempresentasikan Video Pembelajaran Menggunakan CANVA
Pada kegiatan keempatbelas ini, ada beberapa orang teman yang

Materi yang telah selesai membuat video pembelajarannya dan
disampaikan
mempresentasikan hasil video pembelajarannya yang telah dibuat
Dalam Pembuatan video pembelajaran dengan menggunakan canva
Masalah yang
dihadapi ini yang menjadi masalah adalah paket data harus banyak
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membuat video
Upaya pemecahan pembelajaran dengan menggunakan canva atau dengan melihat
masalah
diinternet.
Berusaha untuk membuat video pembelajaran menggunakan canva
pada setiap materi pembelajaran agar siswa mudah mengerti dan kita
Upaya pengayaan
sedikit menggunakan kata-kata dalam proses belajar mengajar di
kelas.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002
17

KEGIATAN : XV (Kelimabelas)
MATERI : Penyusunan Proposal dan Laporan PTK
Pada kegiatan kelimabelas ini, kita membahas tentang Penyusunan

Proposal dan Laporan PTK. Sebelum menyusun proposal,kita
Materi yang
disampaikan membuat jurnal pembelajaran, dari jurnal pembelajaran itu bisa
dijadikan dasar dalam membuat sebuah PTK.
Dalam Penyusunan Proposal dan Laporan PTK ini, yang menjadi
Masalah yang
dihadapi masalah adalah menyusun kata-katanya
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana Penyusunan
Upaya pemecahan
masalah Proposal dan Laporan PTK atau dengan melihat diinternet.
Berusaha untuk Menyusun Proposal dan Laporan PTK sebaik mungkin
Upaya pengayaan
yang diambil dalam proses belajar mengajar di kelas.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002
18

KEGIATAN : XVI (Keenambelas)

HARI / TANGGAL : Rabu/ 5 Oktober 2022
MATERI : Proposal dan Laporan PTK
Materi yang Pada kegiatan keenambelas ini, kita masih membahas tentang
disampaikan
Proposal dan Laporan PTK. Siapa yang uda siap proposal dan laporan
PTKnya boleh mempresentasikan.
Proposal itu berisi tentang :
Bab I. Pendahuluan
1.1. Latar Belakang Masalah
1.2. Rumusan Masalah
1.3. Tujuan Penelitian
1.4. Manfaat Penelitian
Bab II. Tinjauan Pustaka
2.1………
2.2. …………
2.3. Kerangka Berpikir
2.4. Hipotesis
Bab III. Metode Penelitian
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian
3.2. Populasi dan Sampel
3.3. Instrumen Penelitian
3.4. Teknik Pengumpulan Data
3.5. Prosedur Penelitian
3.6. Analisis Data
Daftar Pustaka
Lampiran
Dalam melakukan penelitian ini minimal harus dilakukan dalam 2
siklus untuk mendapatkan hasl yang diharapkan. Setelah kita selesai
melakukan penelitian baru kita lanjutkan proposal menjadi laporan
PTK. Dimana dalam Laporan PTK itu kita tinggal menambahkan :
Bab IV . Hasil dan Pembahasan
4.1. Hasil Penelitian
4.2. Pembahasan
19
Bab V. Kesimpulan dan Saran
5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
Daftar Pustaka
Lampiran- Lampiran
Masalah yang Dalam membuat Proposal dan Laporan PTK ini, yang menjadi masalah
dihadapi
adalah menyusun kata-katanya
Dengan bertanya pada rekan sejawat bagaimana membuat Proposal

Upaya pemecahan
masalah dan Laporan PTK atau dengan melihat diinternet.
Upaya pengayaan Berusaha untuk membuat Proposal dan Laporan PTK sebaik mungkin.

Mayasari, M.Pd
Nip. 19880522 201903 2 002
20

Jurnal 2022 Febry

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal 2022 Febry

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

B. JENIS PROJEK YANG DISARANKAN

Ketua MGMP Matematika Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

KEGIATAN : III (Ketiga)

Ketua MGMP Matematika Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

Pada kegiatan keempat ini, kita membahas tentang Numeracy and

Ketua MGMP Matematika Tengah

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

Upaya pengayaan pembelajaran aspek pengetahuan dan menilai pembelajaran aspek

Ketua MGMP Matematika Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

Ketua MGMP Matematika Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

KEGIATAN : VII (Ketujuh)

Ketua MGMP Matematika Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

KEGIATAN : VIII (Kedelapan)

Ketua MGMP Matematika Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

Ketua MGMP Matematika Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

Ketua MGMP Matematika Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

Ketua MGMP Matematika Tengah

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TAMIANG

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

KEGIATAN : XII (Keduabelas)

Pada kegiatan keduabelas ini, kita masih membahas tentang

Ketua MGMP Matematika Tengah

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

KEGIATAN : XIII (Ketigabelas)

Pada kegiatan ketigabelas ini, kita membahas tentang pembuatan

Ketua MGMP Matematika Tengah

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH

KEGIATAN : XIV (Keempatbelas)

Pada kegiatan keempatbelas ini, ada beberapa orang teman yang

Ketua MGMP Matematika Tengah

MGMP MATEMATIKA TENGAH SMP

JURNAL KEGIATAN MGMP MATEMATIKA TENGAH