Lampiran III

ALUR PROJECT BASED LEARNING (PjBL)

Alur kegiatan Pembelajaran Berbasis Projec

based learning kelas XI/DG
Nama Projek : Proses Produksi Kartu Vaksin di UP Grafika
Tema proyek : Kewirausahaan bidang Desain Grafika
Tujuan : Meningkatkan kompetensi Desain grafika khususnya
pada
bidang cetak dan purna cetak pada siswa dan untuk
menghasilkan profit Unit Produksi pada UP Mutiara
Grafika
Kompetenasi : Menerapkan alur proses produksi barang cetakan

1) Penentuan pertanyaan mendasar (start with the essential

question)
Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan
yang dapat memberi penugasan siswa dalam melakukan suatu
aktivitas. Mengambil topik sesuai materi pelajaran sesuai KI/KD
untuk kels X DG semester 1 adalah menerapkan alur proses produksi
barang

permasalahan mendasar yang membangkitkan siswa untuk

mengadakan project based learning

1. Masa pandemic ini berimbas pada keterampilan praktik desain

grafika , yaitu siswa kurang praktik dan nilainya kurang dari
harapan bagaimana upaya guru desain grafika meningkatkan nilai
mata pelajaran tersebut
2. Membutuhkan waktu untuk mengakses kartu vaksin di android
sehingga dengan di cetak di arapkan dapat memudahkan dalam
penggunaan kartu vaksin pada saat yang dibutukan
3. Permasalahan yang kedua adalah Bagaimana cara meningkatkan
penghasilan Unit Produksi mutiara grafika agar tetap mempunyai
penghasilan

2) Mendesain perencanaan proyek (design a plan for the project)

Perencanaan dilakukan secara kolaboratif antara pengajar dan siswa.
Dengan demikian siswa diharapkan akan merasa “memiliki” atas
proyek tersebut. Perencanaan berisi tentang aturan main, pemilihan
aktivitas yang dapat mendukung dalam menjawab pertanyaan
esensial, dengan cara mengintegrasikan berbagai subjek yang
Lampiran III

mungkin, serta mengetahui alat dan bahan yang dapat digunakan

untuk membantu penyelesaian proyek.

Kegiatan yang dikakukan :

Orientasi

1. Guru mengkondisikan peserta didik secara fisik dan psikis

untuk siap belajar diawali dengan berdoa bersama yang di
pimpin oleh sala seorang peserta didik/ ketua kelas
2. Guru menanyakan kepada peserta didik untuk kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
3. Peserta didik aktif meberikan informasi keadaan kelas dan
kehadiran peserta didik ketika guru mengabsen
4. Memberikan motivasi belajar kepada peserta didik secara
kontekstual sesuai dengan manfaat dan diaplikasikan dalam
kehidupan seari-hari

Apersepsi

5. Guru mereview kembali materi pembelajaran sebelumnya yang

berkaitan dengan Alur proses produksi barang cetakan
6. Guru dan peserta didik sama-sama memperatikan beberapa
buah foto saat penggunaan kartu vaksin
7. Guru mengemukakan gagasan PJBL pada siswa dengan
memperhatikan pendapat siswa terkait beberapa masalah nilai
kompetensi siswa yang relatif rendah, kegunaan kartu vaksin
saat-saat yang dibutuhkan dan masala pertumbuhan ekonomi
UP grafika

Penentuan Project
8. Peserta didik diberi kesempatan menanggapi dan menyetujui
project based learning
9. Membuat nama projek “ Proses Produksi Kartu Vaksin “
10. Guru menyamaikan kriteria hasil produk jadi yang sesuai

Penyelesaian Project

11. Peserta didik menyusun desain yang sudah pada aplikasi

photoshop
12. Peserta didik melakukan proses cetak kartu vaksin yang telah
di susun
13.Peserta didik melakukan proses purna cetak/ finising kartu
vaksin yaitu laminating dan cutting
14.Setiap siswa membuat vidio promosi cetak kartu vaksin di akun
media sosialnya masing-masing
Lampiran III

2. Menyusun jadwal (create a schedule)

Pengajar dan siswa secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas

dalam menyelesaikan proyek. Aktivitas pada tahap ini antara lain:
(1) membuat jadwal (timeline) untuk menyelesaikan proyek
Projek ini dilakukan pada bulan September tanggal 1 sd tanggal 30
November
(2) membuat batas akhir (deadline) penyelesaian proyek,
Batas akhir projek tanggal 30 November
(3) Setiap siswa membuat vidio promo melalui media online

4) Memonitor siswa dan kemajuan proyek (monitor the students and

the progress of the project)
Tugas guru melakukan monitor terhadap aktifitas siswa selama
menyelesaikan proyek. Monitoring dilakukan dengan cara menfasilitasi
siswa pada setiap proses. Dengan kata lain pengajar berperan menjadi
mentor bagi aktivitas siswa. Agar mempermudah proses monitoring, dibuat
sebuah rubrik yang dapat merekam keseluruhan aktivitas yang penting.

5) Menguji hasil (assess the outcome)

Penilaian dilakukan untuk membantu pengajar dalam mengukur

ketercapaian standar, berperan dalam mengevaluasi kemajuan masing-
masing siswa, memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman yang
sudah dicapai siswa, membantu pengajar dalam menyusun strategi
pembelajaran berikutnya.

6) Mengevaluasi pengalaman (evaluate the experience)

Pada akhir proses pembelajaran, pengajar dan siswa melakukan refleksi
terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Proses refleksi
dilakukan baik secara individu maupun kelompok. Pada tahap ini siswa
diminta untuk mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama
menyelesaikan proyek. Pengajar dan siswa mengembangkan diskusi dalam
rangka memperbaiki kinerja selama proses pembelajaran, sehingga pada
akhirnya ditemukan suatu temuan baru (new inquiry) untuk menjawab
permasalahan yang diajukan pada tahap pertama pembelajaran.
Lampiran III

Tabel . Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Projek

Langkah-langkah Deskripsi
Langkah -1 Guru bersama dengan
Penentuan projek peserta didik menentukan
tema/topik projek
Langkah -2 Guru memfasilitasi Peserta
Perancangan langkah- didik untuk merancang
langkah penyelesaian projek langkah-langkah kegiatan
penyelesaian projek beserta
pengelolaannya
Guru memberikan
Langkah -3 pendampingan kepada
Penyusunan jadwal peserta didik melakukan
pelaksanaan projek penjadwalan semua kegiatan
yang telah dirancangnya
Langkah -4 Guru memfasilitasi dan
Penyelesaian projek dengan memonitor peserta didik
fasilitasi dan monitoring guru dalam melaksanakan
rancangan projek yang telah
dibuat
Langkah -5 Guru memfasilitasi Peserta
Publikasi hasil projek didik untuk
mempublikasikan hasil karya
Langkah -6 Guru dan peserta didik pada
Evaluasi proses dan hasil akhir proses pembe-lajaran
projek melakukan refleksi terhadap
aktivitas dan hasil tugas
projek
Lampiran III

TUGAS PROYEK
(Tidak Berkaitan dengan Mapel Lainnya)
Lakukanlah proses produksi kartu vaksin, dari
menyusun desain di Photoshop, mencetak hingga proses
penyelesaian/ finising yaitu laminating dan cutting

RUBRIK PENSKORAN TUGAS PROYEK

Nama Peserta Didik : ..........................................…

Kelas : .............................................

Petunjuk : Berilah tanda cek (√) pada kolom skor

Skor
No. Komponen / Subkomponen
7 8 9 10
1 Persiapan :
Persiapan alat dan bahan
2 Proses Kerja :
Sistematika kerja
3 Hasil :
Produk jadi
4 Waktu :
Ketepatan waktu penyelesaian

Persiapan Proses Hasil Waktu Total

Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 15 40 30 15 100
Total

Nilai Total =∑ ( Skor Perolehan

Skor Maksimal
× bobot )

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remedia
si.
Lampiran III

Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaan

nya sehingga mencapai level kompeten

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS PROYEK

Nama Sekolah : SMK NEGERI 6 PEKANBARU
Kelas/Semester : X/GANJIL
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Mata Pelajaran : KALKULASI GRAFIKA

Komponen / Sub
Indikator / Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
Persiapan Kerja (skor
maksimal 10)
Penggunaan Alat & bahan penggunaan alat dan bahan
10
sangat tepat
penggunaan alat dan bahan
8-9
cukup tepat
penggunaan alat dan bahan
7
kurang tepat
Proses Kerja (skor
maksimal 10)
Sistematika kerja Sistematika kerja dalam membua
10
t produk jadi sangat sesuai
Sistematika kerja dalam membua
8-9
t produk jadi cukup sesuai
Sistematika kerja dalam
7
membuat produk tidak sesuai

Hasil (skor maksimal 10) Hasil produk sesuai kriteria 10

Hasil produk cukup sesuai
8-9
kriteria
Hasil produk kurang sesuai
8-9
kriteria
Waktu (skor maksimal 10)
Ketepatan waktu Menyelesaikan project sebelum
10
pengumpulan proyek dari waktu yang di sepakati
Menyelesaikan project sesuai
9
waktu yang disepakati
Menyelesaikan project melebihi
10
waktu yang di sepakati
Lampiran III