Scribd
Unggah
363 tayangan2 halaman

Sintaks PJBL: Langkah dan Karakteristik

Model Project-based Learning (PJBL) melibatkan siswa dalam memecahkan masalah secara berkelompok melalui tahapan ilmiah dan dipresentasikan. Langkah-langkahnya meliputi guru mengajukan pertanyaan masalah dan memantau siswa, siswa merencanakan dan membuat proyek sesuai jadwal, kemudian hasil dipaparkan dan dievaluasi bersama guru.

Diunggah oleh

SMKN 46
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
363 tayangan2 halaman

Sintaks PJBL: Langkah dan Karakteristik

Model Project-based Learning (PJBL) melibatkan siswa dalam memecahkan masalah secara berkelompok melalui tahapan ilmiah dan dipresentasikan. Langkah-langkahnya meliputi guru mengajukan pertanyaan masalah dan memantau siswa, siswa merencanakan dan membuat proyek sesuai jadwal, kemudian hasil dipaparkan dan dievaluasi bersama guru.

Diunggah oleh

SMKN 46
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Sintaks Model Project Based Learning (PJBL)

Model Project-based Learning (PJBL)adalah model pembelajaran yang melibatkan


keaktifan peserta didik dalam memecahkan masalah.

Dilakukan secara berkelompok/mandiri melalui tahapan ilmiah dengan batasan waktu


tertentu yang dituangkan dalam sebuah produk. untuk selanjutnya dipresentasikan
kepada orang lain.

LANGKAH KERJA AKTIVITAS GURU AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Guru menyampaikan topik dan


Mengajukan pertanyaan mendasar apa yang
Pertanyaan Mendasar mengajukan pertanyaan harus dilakukan peserta didik terhadap topik/
bagaimana cara memecahkan pemecahan masalah.
masalah.

Guru memastikan setiap peserta


Peserta didik berdiskusi menyusun rencana
didik dalam kelompok memilih
Mendesain pembuatan proyek pemecahan masalah
dan mengetahui prosedur
Perencanaan Produk meliputi pembagian tugas, persiapan alat,
pembuatan proyek/produk yang
bahan, media, sumber yang dibutuhkan.
akan dihasilkan.

Guru dan peserta didik


membuat kesepakatan tentang Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian
Menyusun Jadwal jadwal pembuatan proyek proyek dengan memperhatikan batas waktu
Pembuatan (tahapan-tahapan dan
yang telah ditentukan bersama.
pengumpulan).

Guru memantau keaktifan

peserta didik selama Peserta didik melakukan pembuatan proyek


Memonitor Keaktifan
melaksanakan proyek, sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan,
dan Perkembangan
memantau realisasi mendiskusikan masalah yang muncul selama
Proyek perkembangan dan
penyelesaian proyek dengan guru.
membimbing jika mengalami
kesulitan.

Menguji Hasil Guru berdiskusi tentang Membahas kelayakan proyek yang telah dibuat
prototipe proyek, memantau
dan membuat laporan produk/ karya untuk
keterlibatan peserta didik,
dipaparkan kepada orang lain.
mengukur ketercapaian standar.

Guru membimbing proses


Setiap peserta didik memaparkan laporan,
pemaparan proyek, menanggapi
Evaluasi Pengalaman peserta didik yang lain memberikan
hasil, selanjutnya guru dan
Belajar tanggapan, dan bersama guru menyimpulkan
peserta didik merefleksi/
hasil proyek.
kesimpulan.

Karakteristik yang tercakup dalam Project Based Learning (PJBL) antara lain:

a. Penyelesaian tugas dilakukan secara mandiri dimulai dari tahap perencanaan,


penyusunan, hingga pemaparan produk;

b. Peserta didik bertanggung jawab penuh terhadap proyek yang akan dihasilkan;

c. Proyek melibatkan peran teman sebaya, guru, orang tua, bahkan masyarakat;

d. Melatih kemampuan berpikir kreatif; dan

e. Situasi kelas sangat toleran dengan kekurangan dan perkembangan gagasan.

Langkah-langkah pembelajaran Project Based Learning (PJBL)


Berdasarkan karakteristik tersebut, langkah-langkah pembelajaran Project Based
Learning (PJBL) yang bisa dirancang oleh guru adalah sebagai berikut:

Anda mungkin juga menyukai