ENGARUH LATAR BELAKANG PEKERJAAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BERWIRASWASTA SISWA KELAS II PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MEKANIK

OTOMOTIF SMK NEGERI 1 TULIS BATANG TAHUN AJARAN 2005/2006 SKRIPSI

Diajukan Dalam Rangka Menyelesaikan Studi Strata 1 Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh : Nama : Nurkhan NIM : 5214990033 Program Studi : Pend. Teknik Mesin, S1 Jurusan : Teknik Mesin FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2005 ii HALAMAN PENGESAHAN

Telah dipertahankan dihadapan sidang Panitia Ujian Skripsi FakultasTeknik Universitas Negeri Semarang, pada: Hari : Tanggal : Panitia Ujian, Ketua Sekretaris

Drs. Pramono NIP.131474266

Drs. Supraptono, M.Pd NIP.131125645

Pembimbing I

Penguji,

Drs. Sunyoto, M.Si 1. NIP.131931835

Drs. Sunyoto, M.Si NIP.131931835

Pembimbing II

D r s . M a s u g i n o 2 . D r s . M a s u g i n o NIP.130894843 NIP. 130894843

3. Drs. Budiarso Eko, M.Pd NIP. 131285577 Mengetahui, Dekan Fakultas Teknik Prof. Dr. Soesanto NIP. 130875753 iii ABSTRAK Nurkhan. Pengaruh Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua Terhadap Minat Berwiraswasta Siswa Kelas II Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK N 1 Tulis Batang Tahun Ajaran 2005/2006 . Jurusan Teknik Mesin. FakultasTeknik. Universitas Negeri Semarang. Latar belakang pekerjaan orang tua akan berpengaruh terhadap minatberwiraswasta pada anaknya. Orang tua merupakan contoh dan teladan bagi anak.Pekerjaan orang tua akan memberikan pengaruh terhadap kondisi psikis anak,yaitu berupa motivasi untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dari orangtua atau minimal sama dengan orang tua. Permasalahan dalam penelitian iniadalah adakah pengaruh latar belakang pekerjaan orang tua terhadap minat berwiraswasta siswa dan latar belakang pekerjaan orang tua mana yangmempunyai pengaruh lebih besar terhadap minat berwiraswasta. Penelitian inibertujuan untuk mengkaji ada tidaknya pengaruh

latar belakang pekerjaan orangtua terhadap minat beriraswasta dan mengkaji latar belakang pekerjaan orang tuamana yang mempunyai pengaruh lebih besar terhadap minat berwiraswasta. Pupulasi penelitian ini adalah siswa kelas II Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK N 1 Tulis Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2005/2006sebanyak 73 siswa. Sampel diambil secara total populasi sebanyak 73siswa.Variabel yang diteliti ada 2 yaitu latar belakang pekerjaan orang tua yangterdiri dari wiraswastawan, PNS, karyawan swasta dan petani sebagai variabelbebas dan minat berwiraswasta siswa sebagai variabel terikat. Data diambildengan teknik kuesioner . Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisisvarians (uji-F) dan ditindak lanjuti dengan uji Least Significant Different. Hasil analisis varians diperoleh hasil probabilitasnya < 5% yaitu 0,00 yangberarti Ha diterima atau dapat disimpulkan bahwa minimal ada satu dari empatvariabel yang variansinya berbeda yang berarti ada pengaruh antara latar belakangpekerjaan orang tua terhadap minat berwiraswasta siswa kelas II ProgramKeahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK N 1 Tulis Kabupaten Batang TahunAjaran 2005/2006. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa latar belakangpekerjaan orang tua wiraswastawan (80,6667) > karyawan swasta (77,5789) >PNS (75,2308) > petani (72,2500) pengaruhnya terhadap minat berwiraswastasiswa kelas II Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK N 1 TulisKabupaten Batang Tahun Ajaran 2005/2006. Beberapa saran berkaitan dengan hasil penelitian ini antara lain; Parasiswa hendaknya menyadari setelah lulus akan sulit mendapatkan pekerjaanapabila tidak bisa memanfaatkan pengetahuan dan ketrampilan yang didapatkan disekolah untuk menciptakan lapangan pekerjaan sendiri atau berwiraswasta. Orangtua hendaknya memotivasi anak untuk bekerja mandiri sesuai dengan ketrampilanyang dimiliki. SMK sebagai lembaga sekolah yang bertujuan menyiapkan siswauntuk memasuki lapangan kerja hendaknya memberikan pengetahuankewiraswastaan dan

ketrampilan yang baik agar siswanya setelah lulus mampuuntuk menciptakan lapangan pekerjaan sendiri. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN 1. Yakinlah bahwa jalan hidupmu adalah yang terbaik untukmu, maka hadapilahdengan sikap terbaikmu. 2. Pergunakanlah kesempatan yang lima dengan sebaik-baiknya sebelum datanglima perkara yang lain, yaitu hidupmu sebelum matimu, sehatmu sebelumsakitmu, waktu senggangmu sebelum datang kesibukanmu, masa mudamusebelum masa tuamu dan masa kayamu (berkecukupan) sebelum datang masafakirmu (H.R. Ahmad, Hakim dan Baihaqi).

Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Ayahanda dan Ibunda yang sangat saya cinta. 2. Kakakku tercinta Supandi.

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah, Tuhan sekalian alam, atas segala taufik, rahmatdan hidayah-Nyalah hingga peneliti dapat menyusun skripsi ini dengan baik.Skripsi ini dapat tersusun dengan baik berkat bantuan dari banyak pihak.Pada kesempatan kali ini, peneliti dengan segala hormat dan kerendahan hatibermaksud menyampaikan terima kasih kepada:1.

1. Bapak Prof. Dr. Soesanto, Dekan Fakultas Teknik Universitas NegeriSemarang.2.

2. Bapak Drs. Pramono, Ketua Jurusan Teknik Mesin Universitas NegeriSemarang3.

3. Bapak Drs. Murdani, Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin.4.

4. Bapak Drs.Sunyoto, M.Si, Dosen Pembimbing I.5.

5. Bapak Drs. Masugino, Dosen Pembimbing II.6.

6. Bapak Drs Budiarso Eko, M.Pd, Dosen Penguji netral.7.

7. Rekan-rekan PTM 1999 dan kost 001 yang selalu memberikan bantuan danmemacu semangat.

Peneliti hanya dapat memohon semoga segala bantuan yang telahdiberikan mendapat pahala yang setimpal dari Allah SWT. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin, ya robbal alamin. Semarang , Oktober 2005

Peneliti Vi DAFTAR ISI

JUDUL................................................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ ii

ABSTRAK.......................................................................................................... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................... iv KATA PENGANTAR........................................................................................ v DAFTAR ISI....................................................................................................... vi DAFTAR TABEL...............................................................................................viii DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... ix BAB I PENDAHULUAN.............................................................................1 A. Alasan Pemilihan Judul.................................................................1 B. Permasalahan ................................................................................ 5 C. Penegasan Istilah........................................................................... 5 D. Tujuan dan Manfaat ...................................................................... 7 E. Sistematika Skripsi ....................................................................... 8 BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS.......................................10 A. Landasan Teori.............................................................................. 10 B. Kerangka Berpikir......................................................................... 28 C. Hipotesis........................................................................................ 29 BAB III METODE PENELITIAN................................................................ 30 A. Populasi......................................................................................... 30 B. Sampel Penelitian.......................................................................... 30

Vii C. Variabel Penelitian........................................................................ 30 D. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 31 E. Instrumen Penelitian...................................................................... 32 F. Pengujian alat Pengambilan Data .................................................. 33 G. Metode Analisis Data.................................................................... 35 BAB IV HASIL PELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................... 39 A. Hasil Penelitian ............................................................................. 39 B. Pembahasan................................................................................... 44 C. Keterbatasan Penelitian................................................................. 46 BAB V PENUTUP......................................................................................... 47 A. Simpulan ....................................................................................... 47 B. Saran ............................................................................................. 48 DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 49 LAMPIRAN......................................................................................................... 50

Viii

DAFTAR TABEL Tabel 1 Kisi-Kisi Angket ................................................................................ 33 Tabel 2. Persiapan Anova................................................................................. 38 Tabel 3 Uji Normalitas Data............................................................................ 40 Tabel 4 Analisis Uji Homogenitas .................................................................. 41 Tabel 5 Analisis Uji Hipotesis......................................................................... 42 Tabel 6 Uji Least Significant Different........................................................... 43 Tabel 7 Deskriptif Hasil Penelitian ................................................................. 44

ix DAFTAR LAMPIRAN Lamparan 1 Soal angket uji coba....................................................................... 51 Lampiran 2 Daftar responden uji coba instrumen............................................. 59 Lampiran 3 Perhitungan validitas angket.......................................................... 60 Lampiran 4 Hasil analisis uji coba soal ............................................................ 62 Lampiran 5 Hasil analisis uji validitas instrumen............................................. 67 Lampiran 6 Daftar analisis reliabilitas angket.................................................. 68 Lampiran 7. Soal angket penelitian.................................................................... 69 Lampiran 8 Daftar responden ........................................................................... 76 Lampiran 9 Daftar rekapitulasi skor angket...................................................... 78 Lampiran 10 Uji normalitas data ........................................................................ 80 Lampiran 11 Uji homogenitas data..................................................................... 81 Lampiran 12 Analisis varians (uji-F).................................................................. 82 Lampiran 13 Uji Least Significant Different...................................................... 83 Lampiran 14 Deskriptif hasil penelitian.............................................................. 84

Lampiran 15 Surat-surat ijin penelitian .............................................................. 85

BAB I PENDAHULUAN A. Alasan Pemilihan Judul Era industrialisasi membutuhkan manusia yang berkemampuanprofesional dibidangnya masing-masing dalam berbagai aspek kehidupan. Halini tentunya akan menimbulkan persaingan ketat terhadap dunia kerja. Salahsatu upaya untuk menghadapi industrialisasi adalah dengan berwiraswasta.Ditinjau dari segi kemandirian berwiraswasta akan memberikan peluang untuk diri sendiri dalam mencapai kesuksesan. Dari segi sosial akan memberikanpeluang kerja bagi orang lain, lingkungan dan masyarakat. Lapangan pekerjaan yang dewasa ini semakin sulit menyebabkananak-anak lulusan SMK yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi sulituntuk mendapatkan pekerjaan, sehingga semakin menambah jumlah pengangguran. Kesempatan kerja dengan orang yang mencari kerja lebihbanyak orang yang ingin mencari kerja, sehingga banyak orang yang tidak mendapatkan kesempatan untuk bekerja. Belakangan ini juga semakin banyak perusahaan-perusahaan yang mengurangi jumlah pekerjanya sehinggapengangguranpun semakin bertambah. Hal ini akan teratasi apabila orangtersebut mempunyai minat untuk menciptakan lapangan pekerjaan sendiriyaitu dengan bekerja sesuai keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki tidak usah mengandalkan untuk mendapatkan pekerjaan dari orang lain atau bekerjapada instansi pemerintah. Bagi anak lulusan SMK otomotif dimana disekolahan telah dibekali pengetahuan dan keterampilan dibidang otomotif hendaknya berani untuk menciptakan lapangan pekerjaan sendiri

denganmembuka bengkel motor atau bengkel mobil. Menciptakan lapanganpekerjaan sendiri atau berwiraswasta banyak dipengaruhi oleh berbagai halbaik dari dalam diri atau dari lingkungan. Lingkungan pertama yang paling berpengaruh adalah lingkungan keluarga. Keluarga merupakan unit terkecil dalam masyarakat yang jugamemegang peran penting dalam prestasi anak. Ditinjau dari segi lingkunganmaka pembentukan watak, kecerdasan, keterampilan, kepribadian, idiologi,keluarga merupakan lingkungan pertama yang paling dominan. Keluargaadalah merupakan lingkungan pertama bagi anak. Setiap orang tua menjadi teladan bagi anak-anaknya. Denganbimbingan dan pengawasan dari orang tua maka unsur-unsur psikologis anak dapat didayagunakan secara optimal. Unsur-unsur psikologi tersebut adalahperhatian, pengawasan, tanggapan, fantasi, ingatan, pikiran, intelegensi dan bakat. Anak-anak cenderung ingin meniru orang tuanya atau meneruskantradisi keluarga misalnya dalam hal bekerja. Tetapi di era sekarang anak cenderung ingin menemukan jati diri atau mandiri. Kemandirian lebih baik dari orang tuanya. Hal ini akan mendorong anak untuk berusaha menciptakanlapangan pekerjaan yang sesuai dengan bidang keahliannya. Latar belakang pekerjaan orang tua merupakan salah satu faktor yangmempunyai peranan terhadap minat berwiraswasta pada anaknya. Latar belakang pekerjaan orang tua beraneka ragam misalnya sebagai petani, buruh,karyawan swasta, wiraswasta dan pegawai negeri. Dengan latar belakangpekerjaan orang tua yang berbeda-beda maka akan berbeda pula pengaruhnyaterhadap minat berwiraswasta pada anak. Karena dengan alasan apapun anak tetap masih bergantung pada orang tua, hal ini juga berlaku pada minatberwiraswasta pada anak. Anak yang mempunyai minat berwiraswasta yang tinggi tetapi bila tidak mendapatkan dukungan spiritual dan material dariorang tuanya kemungkinan untuk meraih kesuksesan juga kecil.

Dukungan spiritual seperti halnya cara orang tua memotivasi, mengawasi dan perhatian,sedangkan dukungan material yaitu berupa modal. SMK menyiapkan anak didiknya untuk menjadi tenaga kerja yangterampil dan mengutamakan kemampuan untuk melaksanakan pekerjaansesuai dengan bidangnya masing-masing. Pelajaran tentang kewirausahaan juga diajarkan di kurikulum SMK sekarang ini. Dengan diajarkannya kewirausahaan maka akan semakin menambah pengetahuan siswa SMK tentang kewirausahaan, hal ini diharapkan akan semakin menumbuhkan minatsiswa untuk berwiraswasta. Dengan diajarkannya kewirausahaan danketerampilan di bidang otomotif, siswa jurusan otomotif diharapkan setelahlulus sekolah mampu mengembangkannya pada dunia usaha denganmenciptakan lapangan pekerjaan sendiri sesuai dengan keterampilannya masing-masing, dengan demikian maka minat berwiraswasta pada siswa SMK harus ditumbuh kembangkan. Program Keahlian Teknik mekanik Otomotif harus bisa mengembangkan minat berwiraswasta pada siswanya dibidangotomotif. Minat berwiraswasta meliputi : kesediaan untuk bekerja keras dantekun untuk mencapai kemajuan usahanya, kesediaan untuk menanggungmacam-macam resiko berkaitan dengan tindakan berusaha yang dilakukannya,bersedia menempuh jalur dan cara baru, kesediaan untuk hidup hemat,kesediaan belajar dari kegagalan yang dialami. Jadi yang dimaksud minatberwiraswasta adalah keinginan, ketertarikan serta kesediaan untuk bekerjakeras atau berkemauan keras untuk berdikari atau berusaha memenuhikebutuhan hidupnya tanpa merasa takut dengan resikoyang akan terjadi, sertabelajar dari kegagalan. Alasan yang mendasari peneliti mengambil judul: Pengaruh Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua Terhadap minat Berwiraswasta Siswa Kelas IIProgram Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK Negeri 1 Tulis BatangTahun Ajaran 2005/2006 adalah semakin sulitnya mendapatkan pekerjaanyang layak bagi lulusan SMK. Banyak anak lulusan SMK yang bekerjasebagai buruh tani, sales dan buruh bangunan. Hal ini

tentu saja tidak sesuaidengan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki oleh siswa SMK otomotif. Siswa yang diteliti adalah siswa kelas II karena siswa kelas IIIsedang melaksanakan praktik industri di perusahaan-perusahaan sehinggatidak memungkinkan untuk diambil datanya. Selain itu siswa kelas II jugatelah memperoleh pelajaran kewirausahaan.

5 B. Permasalahan

Berdasarkan uraian pada alasan pemilihan judul di atas maka timbulbeberapa permasalahan antara lain :

1. Adakah pengaruh latar belakang pekerjaan orang tua terhadap minatberwiraswasta pada siswa Kelas II Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK Negeri 1 Tulis Batang.

2. Latar belakang pekerjaan orang tua mana yang lebih besar pengaruhnyaterhadap minat berwiraswasta siswa siswa Kelas II Program KeahlianTeknik Mekanik Otomotif SMK Negeri 1 Tulis Batang.

C. Penegasan Istilah

Untuk menghindari adanya salah penafsiran dan kesalahpahaman makaperlu adanya penegasan istilah dalam judul di atas.

1. Pengaruh

Pengaruh adalah daya yang ada atau timbul dari suatu (orang,benda) yang ikut membentuk watak, kepercayaan atau perbuatan seseorang(Kamus Besar Bahasa Indonesia, 1989 : 664).

Pengaruh dalam penelitian iniyang di maksud adalah daya yang timbul dari latar belakang pekerjaanorang tua dalam kaitannya dengan minat berwiraswasta siswa Kelas IIBidang Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMKN 1 Tulis Batang.

2. Latar Belakang Pekerjaan Orang TuaLatar belakang adalah dasar (alasan) suatu tindakan (perbuatan),keterangan mengenai suatu peristiwa guna melengkapi informasi yang

tersiar sebelumnya (W.J.S. Poerwodarminto, 1990: 502). MenurutSuharsimi Arikunto (1987 : 37 ) berpendapat bahwa : Latar belakangadalah syarat/persyaratan, keadaan.

Dari dua pendapat tersebut dapat diambil pengertian bahwa yangdimaksud latar belakang dalam penelitian ini adalah keterangan mengenaipekerjaan yang dilakukan orang tua. Pekerjaan adalah bidang kegiatan dariusaha/perusahaan/instansi dimana seseorang

melakukan aktivitas kerja.Orang tua adalah ayah dan ibu atau salah satu dari keduanya serta juga waliyang bertanggung jawab terhadap anak (Suhartin C, 1984 : 6)

Pekerjaan orang tua dalam hal ini diartikan aktivitas kerja/matapencaharian dari orang tua yang dapat menumbuhkan motivasi atau minatdari anak untuk berwiraswasta.

3. Minat Berwiraswasta

Menurut Santoso (1993:19) minat berwiraswasta adalah gejalapsikis untuk memusatkan perhatian dan berbuat terhadap wiraswasta itudengan perasaan senang karena membawa manfaat bagi dirinya.Hubungannya dengan penelitian ini adalah untuk mengetahui berapa besar pengaruh minat berwiraswasta yang disebabkan oleh latar belakangpekerjaan orang tua.

Berdasarkan penjelasan diatas, judul skripsi ini dapat ditafsirkansebagai suatu penyelidikan ilmiah untuk menentukan ada tidaknya pengaruhlatar belakang pekerjaan orang tua terhadap minat berwiraswasta siswa

Kelas II Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK Negeri 1 TulisBatang

D. Tujuan dan Manfaat

Kegiatan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui pengaruh latar belakang pekerjaan orang tua terhadapminat berwiraswasta siswa Kelas II Program Teknik Mekanik Otomotif SMK Negeri 1 Tulis Batang Tahun Ajaran 2005/2006.

2. Untuk mengetahui latar belakang pekerjaan orang tua mana yangmempunyai pengaruh lebih besar terhadap minat berwiraswasta siswaKelas II Program Teknik Mekanik Otomotif SMK Negeri 1 Tulis BatangTahun Ajaran 2005/2006.

Adapun manfaat yang dapat diambil dari penelitian ini adalah :

1. Manfaat Teoritisa.

a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menambahwawasan, pengetahuan tentang latar belakang pekerjaan orang tuadengan minat berwiraswasta anak. b. Dapat menjadi dasar bahan kajian untuk penelitian lebih lanjut danlebih mendalam tentang permasalahan yang terkait.

2. Manfaat Praktis.

a. Dapat menjadi data dan informasi bagi orang tua dalam rangkamemahami minat berwiraswasta putra-putrinya sehingga orang tua dapat mengambil sikap lebih tepat dalam mengarahkan dan mendidik anak sehingga tercapai kemandirian.

b. Menumbuhkan wawasan bagi anak untuk lebih obyektif dalammenentukan pekerjaan setelah lulus sekolah.

c. Bagi lembaga pendidikan kejuruan penelitian ini diharapkan membeiinformasi yang bermanfaat untuk mengambil kebijakan dalampeningkatan minat berwiraswasta siswa setelah lulus sekolah.

E. Sistematika Skripsi

Sistematika dari skripsi ini adalah sebagai berikut :

1.Bagian Awal

Bagian ini berisi : Judul, Abstrak, Pengesahan, Motto dan Persembahan,Daftar Isi, Daftar Tabel, Daftar Lampiran.

2. Bagian Isi

BAB I PENDAHULUAN Pendahuluan berisi : Alasan Pemilihan Judul, Permasalahan, Penegasan Tujuan dan Manfaat serta Sistematika Skripsi. LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS Teori-teori yang mendukung terhadap alasan pemilihan sementara yang diperoleh dari permasalahan. PENELITIAN Populasi dan Sampel, Variabel Penelitian, Data. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pembahasan tentang hasil yang diperoleh dari penelitian tersebut. BAB V PENUTUP Penutup berisi : Kesimpulan dan Saran. 3. Bagian Akhir Bagian Akhir berisi : Daftar Pustaka dan lampiran-lampiran BAB II Bab ini berisi : judul dan jawaban BAB III METODE Metode Penelitian berisi : Metodologi Pengumpulan Data dan Analisis Istilah,

10

BAB II

LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

A. Landasan Teori

1. Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua Secara umum dapat dikatakan bahwa orang tua adalah kelompok sosial terkecil yang terdiri dari ayah dan ibu atau salah satu dari keduanyaserta wali yang bertanggung jawab terhadap anak (Suhartin, 1984 : 6)

Pekerjaan atau lapangan usaha adalah bidang kegiatan dariusaha/perusahaan/instansi di mana seseorang bekerja atau pernah bekerja(Riwanto, 1994 : 7).

Sumber-sumber pendapatan dari orang tua diperoleh dari bekerjaatau menciptakan lapangan pekerjaan. Sebagai contoh adalah berdagang,menjadi guru, menjadi dokter, atau mendirikan usaha sendiri.

Tinggi-rendahnya tingkat ekonomi suatu keluarga dipengaruhi olehbeberapa faktor, antara lain : faktor pendapatan dan pengeluaran keluarga.

Untuk dapat memenuhi segala kebutuhan keluarga termasuk kebutuhan anak diperlukan adanya pendapatan keluarga. Untuk dapatmenghasilkan pendapatan setiap keluarga harus mempunyai sumber pendapatan atau bekerja.

Setiap keluarga mempunyai sumber pendapatan yang berbeda-beda menurut Gilarso (1992 : 63) bahwa pada dasarnya sumber pendapatan kelurga adalah :

11

a. Usaha sendiri

Usaha sendiri adalah mereka yang melakukan kegiatan usahadengan menanggung resiko usaha sendiri apabila rugi atau untung.Misalnya : berdagang, bengkel motor, dan seseorang yang menjalankanperusahaan sendiri

b. Bekerja pada orang lain

Bekerja pada instansi atau perusahaan orang lain dengan imbalanupah/gaji baik berupa uang atau barang. Misalnya: sebagai karyawan ataupegawai pemerintahan.

c. Hasil dari milik sendiri

Harta milik sendiri yang dapat menghasilkan uang atau barangsebagai pendapatan tambahan. Misalnya: mempunyai sawah yangdisewakan, menyewakan rumah.

Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa sumber pendapatan diperoleh dari pekerjaan orang tua yang akan menghasilkansuatu pendapatan baik pendapatan tetap (pokok) atau pendapatan tidak tetap (sampingan).

Masyarakat desa mayoritas bekerja dibidang pertanian sebagaiseorang petani. Masyarakat yang mempunyai keahlian tertentu bekerjasebagai pedagang, peternak atau keahlian lain yang merupakan modaluntuk dapat mempertinggi tingkat ekonomi.

12

Selain menjadi petani, di pedesaan juga ada yang bekerja sebagai pegawaipemerintahan misalnya sebagai guru, dan ada juga yang bekerja sebagaikaryawan atau buruh pada perusahaan.

2. Tugas Orang Tua Dalam Pengarahan Menuju Kemandirian Anak

Menurut Suardiman (1984: 19) membina anak menuju kemandirianmemerlukan prinsipprinsip psikologi yang menjelaskan tentang maksudtingkah laku dan penggunaan emosiemosi pada anak-anak dan pada orangdewasa.

Dampak teknologi, kemewahan dan penyempitan besarnya keluarga,orang tua / masyarakat / pemerintah barangkali belum pernah khawatir seperti sekarang ini tentang kondisi generasi muda. Persiapan pembinaananak yang tidak cukup, mempunyai pengaruh yang jauh dari sasaran yangdituju.

Betapa sibuknya menghadapi tugas-tugas namun orang tua harusada waktu untuk anak. Interaksi antara anak dan orang tua sangatdiperlukan, dan interaksi bisa berlangsung bila ada kesediaan waktuterutama orang tua.

Tingkah laku anak yang positif ataupun negatif adalah produk dariinteraksi yang terus menerus antara orang tua dan anak. Walaupun tidak dapat dipungkiri adanya pengaruh dari lingkungan anak lainnya.

Anak yang mendapat kesempatan secara teratur dan baik dalamberinteraksi dengan orang tua, akan merasa sebagai anggota kelompok keluarga dan akan bertindak pada segi kehidupan keluarga yang berfaedah.

13

Menurut Suardiman ( 1984: 124) tujuan utama dari kerjasama antaraanak dan orang tua adalah untuk melatih ketrampilan dan agar anak mengerti kewajiban dan mengenal bertanggung jawab akan pekerjaan yangdihadapinya. Disamping itu melalui kebiasaan bekerjasama itu bermaksudagar anak tidak terbentuk sifat malas dan menolak tugas.`

Orang tua hendaknya tidak boleh mempunyai pandangan adanyapekerjaan rendahan, pekerjaan kasar, pekerjaan tukang, pekerjaan priyayi.Tidak bijaksana membentuk citra anak bahwa menjadi pegawai negerimerupakan lapangan pekerjaan yang paling terhormat. Inilah sebabnya anak menjadi tergantung pada alternatif tunggal kalau tidak menjadi pegawai(negeri) tidak bisa bekerja. Anak harus diarahkan untuk menciptakanlapangan pekerjaan sendiri.

Pembinaan dalam hal ini hendaknya di arahkan kepada sikapoptimis, kreatif mengarah kehidupan yang tidak tergantung pada orang lain,dan ada keberanian, tidak merasa malu untuk bekerja mandiri sebagaiwiraswasta yang harus dapat berhasil.

3. Minat Berwiraswasta a. Pengertian minat Ada beberapa pendapat yang dikemukakan oleh para ahli tentang pengertian minat yaitu :

1) Minat adalah perasaan tertarik atau berkaitan pada suatu hal atauaktivitas tanpa ada yang menyuruh. Pada dasarnya minat merupakan

14 penerimaan hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu dari luar pribadi. (Tarmudji, 1991:59). 2) Minat adalah kecenderungan yang agak menetap dalam subyek untuk merasa tertarik pada bidang atau hal tertentu atau merasasenang berkecimpungan dalam bidang itu. ( W.S. Winkel. 1989:30).

Menurut pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa minatmerupakan kesadaaan seseorang yang dapat menimbulkan adanyakeinginan yang akan memuaskan kebutuhan.

b. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat

Menurut Nurwahid (1995:12) minat bertalian erat denganperhatian, maka faktor-faktor tersebut adalah pembawaan, suasana hatiatau perasaan, keadaan lingkungan, perangsang dan kemauan.

Minat seseorang pada dasarnya mengalami perkembangan danfaktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan minat adalah faktor fisik, psikis dan lingkungan. Faktor-faktor tersebut tidak berdiri sendiritetapi berkaitan dan saling mempengaruhi.

1) Faktor Fisik

Kondisi fisik seseorang akan sangat berpengaruh terhadapminat. Orang yang memiliki fisik yang sehat tentu saja akan berbedaminatnya dibandingkan orang yang lemah dan badannya tidak kokoh. Faktor fisik merupakan pendukung utama setiap aktivitasyang dilakukan oleh individu karena dengan kondisi fisik yang sehatseseorang akan bekerja lebih teliti dan cepat menyelesaikan pekerjaannya contoh dalam bekerja di bengkel akan membongkar mesin motor antara orang yang sehat fisik dan kurang sehat hasilnyaakan berbeda. Hal ini menggambarkan bahwa orang dalam kondisifisik yang sehat dapat bekerja semaksimal mungkin tetapi orangyang kondisi fisiknya tidak sehat akan merasa enggan untuk melakukan pekerjaan.

2) Faktor Psikis

Faktor psikis yang mempengaruhi minat adalah motif,perhatian dan perasaan.

a) Motif

Motif adalah dorongan yang akan datang dari dalam dirimanusia untuk berbuat sesuatu. Menurut Bimo Walgito(1993:49) motif diartikan sebagai suatu kekuatan yang terdapatdalam diri organisme itu bertindak atau berbuat. Dorongan initertuju kepada suatu tujuan tertentu. Jadi dapat disimpulkanbahwa minat timbul jika ada motif, dan motif bersifat alam yangada pada individu. Misalnya siswa merasa tertarik pada pelajaranpraktik bongkar pasang mesin otomotif, karena ada dorongandari dalam dirinya agar berhasil bongkar pasangnya cepat danbenar maka ia akan bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugasnya.

18 lain. Dalam pembentukan watak dan menumbuhkan minat,lingkungan masyarakat memiliki andil yanga sangat besar.

c. Macam-Macam Minat

Menurut Nurwahid (1995:20) membagi minat menjadi tiga macam, yaitu diekspresikan (expreseed interest ), minat yang diwujudkan(manifest interest ), minat yang diinventariskan (inventoried interst).

1) Minat yang diekspresikan (expreseed interest )Seseorang dapat mengungkapkan minat dengan kata tertentu .Misalnya ia tertarik mengoleksi perangko. 2) Minat yang diwujudkan (manifest interest )Seseorang dapat mengekspresikan minat bukan melalui kata-kata melainkan melakukan dengan tindakan atau perbuatan, motor. 3) Minat yang diinvetariskan (inventoried interest )Seseorang memiliki minat dapat diukur dengan menjawabsejumlah pertanyaan tertentu atau pilihan untuk kelompok aktivitas tertentu. ikut sertaberperan aktif dalam suatu aktifitas tertentu, misalnya klub

Penelitian ini mengaju pada inventoried interes karena untuk mengetahui besar kecilnya minat siswa untuk berwiraswasta penelitimenggunakan pertanyaan dengan alternatif jawaban yang sudahdisediakan sehingga para siswa tinggal memilih jawaban yang sesuai

19 keadaan sebenarnya. Hal ini berarti minat para siswa tersebut dapatdiukur dengan menjawab beberapa pertanyaan.

d. Wiraswasta

Secara umum orang mengenal istilah wiraswasta adalahpengusaha swasta, yang terkesan untuk membedakan seseorang yangmakan gaji dengan seseorang yang dapat menggaji dirinya sendiri.Namun demikian ada istilah lain yang mungkin dianggap secara tegasberbeda istilahnya dengan wiraswasta yaitu wirausaha. Wirausaha sering diartikan sebagai seorang yang mengerti dan dapat membedakan antaratantangan dan peluang lalu memanfaatkannya untuk keuntungan mereka(Sutanto, 2002:11).

Wiraswasta adalah keinginan untuk terlibat dalam petualanganinovatif, kemauan untuk menerima tanggungjawab pribadi dalammewujudkan suatu peristiwa dengan cara yang dipilih dan keinginanberprestasi yang tinggi, sikap optimis dan kepercayaan terhadap masadepan (Sutanto, 2002:13). Wiraswasta berasal dari kata wira dan swasta wira berartiberani, utama atau perkasa. Swasta merupakan paduan dari dua kata yaituswa dan sta swa artinya sendiri sedangkan sta artinya berdiri.Maka swasta dapat diartikan kekuatan sendiri (Mustofa Yani, 1996: 4).Wiraswasta sering juga diartikan dengan wirausaha. Wirausaha berasaldari kata wira dan usaha. Wira berarti berani, utama dan berdiri

20 sendiri. Kata usaha berarti kegiatan untuk memenuhi kebutuhan. Makaistilah Wirausaha dalam arti luas dimaksudkan keberanian dalammemenuhi kebutuhan serta memecahkan permasalahan hidup dengankekutan yang ada pada diri sendiri ( Wasty Soemanto, 1992:43). Secaraumum wirausaha dan wiraswasta adalah mempunyai arti yang sama yaituseseorang yang memenuhi kebutuhan serta memecahkan permasalahanhidup dengan kekuatan yang ada pada dirinya sendiri, yang membedakanadalah hanya istilah saja.

Menurut Adi sutanto seorang wiraswastawan yang berhasilmempunyai karakter atau ciri-ciri; kreatif dan inovatif, berambisi tinggi,energetic, percaya diri, pandai dan senang bergaul, bekerja keras danberpandangan ke depan, berani mengambil resiko, benyak inisiatif danbertangungjawab, senang mandiri dan bebas, bersikap optimistik, Ulet,tekun dan tidak cepat putus asa.

Roesly Syarif (1990:50), menjelaskan ciri-ciri manusia wiraswasta adalah ; 4) Bersemangat tinggi, 5) lincah, 6) ingin mengetahui hasil usaha, 7) tidak lekas puas dengan hasil yang dicapai, 8) selalu ingin maju dan berkembang,

9) melihat kedepan, 10) memiliki tujuan dan rencana, 11) berfikir kreatif dan analitis, 12) memiliki kemampuan teknis, 13) cerdas, 14) bersedia mengambil resiko yang diperhitungkan, 15) memiliki kemampuan berkomunikasi mampu berhubungan antar manusia yang baik, 16) bertanggung jawab dalam mengambil keputusan, 17) jujur dan 18) bersedia minta nasihat.

Atas dasar pengertian diatas maka wiraswasta dapat penelitiuraikan sebagai berikut: 1) Bersemangat tinggi Semangat hanya mampu dibangun dengan ide-ide yangditumbuhkan melalui hasil pemikiran yang segar. Pemikiran yangdemikianlah yang mampu memberikan motivasi instrinsik dalamstrata yang sangat tinggi sehingga mampu membangun semangat jiwayang tinggi. Dengan semangat itulah optimal dapat dicapai. 2) Lincah Lincah adalah kemampuan wiraswastawan dalammengantisipasi setiap permasalahan yang timbul untuk dicari solusipemecahannya. Maka kelincahan dalam hal ini meliputi kelincahan hasil

22 berpikir dan kelincahan bertindak. Dengan demikian segalakeputusan yang diambil dapat cepat dan tepat. 3) Selalu ingin mengetahui hasil usahaMendorong hasil usaha, seseorang harus mengetahui segalaperkembangan usahanya. Dari sinilah maka segala seluk beluk dimengerti dan dipahami. Berhasil tidaknya tujuan yang telahdirencanakan wiraswastawan harus mengetahui hasil usahayang dilakukan. 4) Tidak lekas puas dengan hasil usahanya.Tidak mudah puas dari seseorang mendorong orang tersebutuntuk selalu maju. Maka hal yang demikian memungkinkan untuk selalu meningkatkan kemampuan dan usaha dengan sungguh-sungguh. 5) Selalu ingin maju dan berkembangSeorang wiraswastawan harus memiliki keinginan untuk majudan berkembang. Keinginan yang demikian akan mendorongkeberhasilan usahanya. 6) Selalu melihat ke depanSeorang yang memiliki jiwa usahawan akan memiliki wawasanjauh ke depan. Wawasan tersebut diantaranya berbagai kemungkinanyang akan diperoleh dari hasil usahanya dan langkah-langkah yangakan ditempuh selanjutnya. harus seorang

237)

Selalu mempunyai tujuan dan rencanaSeorang wiraswastawan dalam rangka meningkatkan kinerja,antara tujuan dan perencanaan tidak dapat dipisahkan. Hal tersebutsebagai mengoptimalkan tujuan.8)

Mampu berfikir analitis dan kreatif Berfikir analis dan kreatif adalah kemampuan berfikir secaraterstrukur dalam menyelidiki berbagai problema yang berkaitandengan kegiatan wiraswasta untuk lebih mengetahui lebih terperincihal-hal yang melatar belakangi berbagai prmasalahan. Adapun yangdimaksud kreatif adalah mampu mengembangkan daya cipta sebagaipendukung usahanya.9)

Memiliki kemampuan teknisKemampuan teknis yang harus dimiliki seorang wiraswastawanadalah kemampuan dalam memimpin dan kemampuan manajerial.Maka seseorang harus mampu mengelola potensi yang ada untuk mencapai keberhasilan. Dalam pengelolaan diperlukan uluran tanganpihak lain dalam mencapai tujuan. Maka diperlukan pegawai dan staf.Disinilah seorang wira usahawan harus mampu menjalin kerja samasecara harmonis.10)

CerdasSeorang wiraswastawan selain harus memiliki kemampuanberpikir secara analitis dan kreatif harus didukung kecerdasan yang

cukup dengan tiga unsur ini sebagai dasar pencapaian tujuan yangdiharapkan.11)

Berani mengambil resiko yang diperhitungkanSetiap keputusan yang diambil selalu ada resikonya.Wiraswastawan harus mampu meminimalkan resiko yang timbulsehingga terhindar dari kerugian. Oleh karenanya, segala keputusanyang diambil harus diperhitungkan masakmasak.12)

Memiliki kemampuan berkomunikasiSeoarang wiraswastawan harus memiliki ketrampilan dalamberinteraksi dan berkomunikasi dengan berbagai pihak, sehinggalebih mudah mengenal karakter orang lain dan lebih mudah dikenal.13)

Mampu berhubungan antara manusia yang baik Seorang wiraswastawan harus mampu menjalain hubunganbaik dengan orang lain. Hal ini dalam rangka menumbuhkankepercayaan dan memperluas cakrawala pengetahuan sehingga dapatmengangkat bidang yang ditekuninya.14)

Berani mengambil keputusan dan bertanggung jawabSeorang yang telah menekuni bidang wirausaha harus memilikikepekaan dalam berbagai hal sehingga mampu mengambil keputusandengan mengeleminir kemungkinan problem yang timbul. Keputusanterseut harus dipertanggungjawabkan.

2515)

Jujur Kepercayaan orang akan tumbuh bila seseorang memilikikejujuran. Dalam dunia wirausaha kejujuran merupakan komponenpenting. Ketidakjujuran seseorang akan menghapus kepercayaanpihak lain yang pada akhirnya akan sangat merugikan usahanya.16)

Bersedia minta nasehatSepandai apapun manusia, tidak akan lekas dari kesalahan dankekhilafan. Oleh karenanya jiwa wira usaha harus disertai dengankebesaran hati yang direalisasikan dengan mau menerima nasehatdari pihak lain.Disamping ciri-ciri manusia wiraswasta di atas, seseorang yangakan berwiraswasta dituntut untuk mempunyai pengetahuan manajemen.Menurut Moh. Asad (1995:2-3) fungsi manajemen yang diperlukanantara lain : 1)

Planing (Perencanaan) merupakan fungsi dalam membuat keputusanuntuk menentukan aktivitas yang meliputi apa yang harusdilaksanakan, kapan dan siapa yang melaksanakannya. 2)

Organizing

(Pengorganisasian) merupakan fungsi dalammenentukan kegiatan dalam usaha mencapai tujuan,mengelompokkan kegiatan dan menetapkan koordinasi kegiatan. 3)

Staffing (Penyusunan) merupakan fungsi pengisian jabatan,termasuk penempatan posisi tugas yang harus dilaksanakan.

4)

Leading (Pengarahan) merupakan fungsi untuk mempengaruhi danmengarahkan orang-orang agar berusha keras. 5)

Controllong (Pengawasan) merupakan fungsi penilaian dan koreksidari aktivitas anggota.Kemampuan manajemen akan berdampak pada diri siswa agar mampu meniti karir dikemudian hari. Orang yang berjiwa wirausahabiasanya selalu memiliki motivasi besar untuk maju dan meraih prestasi.Disamping itu manusia yang berjiwa wirausaha tidak mudah menyerahkepada alam justru berusaha untuk mampu menundukan alam.Orang awam sering menganggap bahwa wiraswasta itu hanyasekedar bisnis usaha sampingan, padahal wiraswasta yang sebenarnyaadalah usaha manusia yang bersifat lebih akan meningkatkan hidup danmempunyai jiwa semangat yang teladan serta daya pikir dalammenempatkan semua potensi yang dimiliki seseorang sesuai denganketrampilan ke arah wiraswasta. 4.

Tinjauan Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia memiliki kajian disiplinilmu yang beraneka ragam, salah satunya adalah program keahlian teknik mekanik otomotif. Program keahlian teknik mekanik otomotif merupakanjurusan pada Sekolah Menengah Kejuruan yang termasuk dalam kelompok Teknologi dan Industri, Sekolah Menengah Kejuruan sebagai bentuk satuanpendidikan kejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan Pasal 15

27UUSPN, merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan pesertadidik untuk bekerja dalam bidang tertentu. SMK menyelenggarakanprogram-program diklat yang disesuaikan dengan jenis-jenis lapangankerja. Jenis bidang dan program keahlian ditetapkan oleh Direktur JendralPendidikan Dasar dan Menengah.1.

Tujuan Sekolah Menengah KejuruanSekolah Mengengah Kejuruan sebagai bagian dari pendidikandalam Sistem Pendidikan Nasional mempunyai tujuan :a.

Menyiapkan siswa untuk memasuki lapangan kerja sertamengembangkan sikap profesional.b.

Menyiapkan siswa agar mampu memilih karier, mampuberkompetisi dan mampu mengembangkan diri.c.

Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisikebutuhan dunia usaha dan industri pada saat ini maupun saatmendatang.d.

Menyiapkan tamatan agar menjadi warga negara yang produktif,adaptif dan kreatif.2.

Tujuan Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif bertujuanmenyiapkan lulusan agar :a.

Mampu bekerja mandirib.

Memiliki pengetahuanc.

Memiliki keterampilan dan sikap profesional.

Lulusan dari program ini diharapkan dapat menampilkan diri sebagaimanusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berbudi pekerti luhur, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian yangmantap dan mandiri, serta mempunyai rasa tanggung jawabkemasyarakatan dan kebangsaan.(Depdikbud, 1993: 1-2) B.

Kerangka Berpikir Siswa Sekolah Menengah Kejuruan jurusan otomotif dibekaliketrampilan dan pengetahuan sebagai modal dasar yang dapat digunakandalam bekerja setelah lulus sekolah. Sesuai dengan tujuan dari SMK yaitumenyiapkan lulusannya menjadi seorang yang produktif, adaptif dan kreatif.Lulusan dari SMK diharapkan mampu langsung terjun di dunia usaha. Bekerjabukan berarti harus mencari pekerjaan tetapi dapat juga melakukan pekerjaansecara mandiri dalam arti berwiraswastaBekerja merupakan kegiatan untuk mencukupi kebutuhan seharihari.Dalam satu keluarga orang tualah yang memegang peranan penting tersebut.Orang tua bekerja untuk mencukupi kebutuhan keluarganya. Latar belakangpekerjaan orang tua beraneka ragam dari seorang petani, karyawan swasta,pegawai negeri sipil dan wiraswastawan. Latar belakang pekerjaan orang tuaakan berpengaruh pada pola pikir anak dalam menentukan pekerjaan.Anak-anak biasanya cenderung mempunyai cita-cita untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dari orang tuanya, demikian jugaorang tua menginginkan anaknya mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dari

29dirinya. Maka latar belakang pekerjaan orang tua berperan penting pada anak dalam menentukan pekerjaannya di masa mendatang. Demikian juga padaminat berwiraswasta anak. Besar kecilnya minat berwiraswasta anak dipengaruhi oleh latar belakang pekerjaan orang tuanya, karena orang tuamerupakan contoh teladan bagi anak-anaknya. C.

Hipotesis Hipotesis adalah suatu jawaban sementara terhadap permasalahanpenelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul (Suharsimi Arikunto,2002:64). Adapun hipotesis yang dikemukakan dalam penelitian ini adalahsebagai berikut:Ada pengaruh antara latar belakang pekerjaan orang tua terhadap minatberwiraswasta pada siswa Kelas II Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK Negeri Tulis Batang Tahun Ajaran 2005/2006.

30 BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN A.

Populasi Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian (Suharsimi Arikunto,1998:115). Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas II ProgramKeahlian Teknik Mekanik Otomotif SMKN 1 Tulis Batang tahun ajaran2005/2006. Populasi pada penelitian ini berjumlah 73 siswa. B.

Sampel Penelitian Sampel penelitian adalah sebagian atau wakil dari populasi yangditeliti (Suharsimi Arikunto, 1998: 117). Sampel penelitian ini menggunakantotal populasi sehingga sampel yang akan diteliti adalah seluruh populasiyang berjumlah 73 siswa kelas II Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif dan 32 siswa kelas III Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif sebagaiuji coba instrumen. C.

Variabel penelitian Variabel adalah objek penelitian atau apa yang menjadi perhatian suatupenelitian (Suharsimi Arikunto,1998:99). Variabel yang akan diungkap dalampenelitian ini adalah :1. Variabel bebas adalah latar belakang pekerjaan orang tua.Pekerjaan orang tua yang diteliti adalah pekerjaan pokok danbukan pekerjaan sampingan atau tambahan. Kategori dari pekerjaan orangtua tersebut adalah sebagai berikut:

31a.

Wiraswastawan contohnya pedagang, peternak, bengkel dan orang yangmenjalankan perusahaannya sendiri.b.

Pegawai Negeri Sipil contohnya guru, polisi, ABRI, dan orang yangmenerima gaji dari negara.c.

Karyawan swasta contohnya pekerja pabrik dan karyawan perusahaanswasta.d.

Petani contohnya nelayan, buruh tani, tani dengan lahan sendiri.2. Variabel terikat adalah minat berwiraswasta siswa kelas II jurusan otomotif SMK N 1 Tulis Batang. D.

Metode Pengumpulan Data Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data sebagaiberikut: 1.

Metode Dokumentasi Teknik atau metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang identitas siswa kelas II jurusan otomotif . 2.

Metode kuesioner atau angket Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakanuntuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentangpribadinya atau hal-hal yang ingin ia ketahui (Suharsimi Arikunto,1993:124). Metode angket digunakan untuk memperoleh data mengenaiminat berwiraswasta pada siswa dan latar belakang pekerjaan orangtuanya.

32 E.

Instrumen Penelitian Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket. Adapun angketyang disusun adalah angket tertutup, yaitu angket yang sudah disediakanalternatif jawabannya sehingga responden tinggal memilih, hal ini akanmemudahkan responden dalam menjawab.Pertanyaan dalam angket berpedoman pada indikator dari variabelpenelitian yang yang dijabarkan dalam beberapa butir soal, semua butir soaldalam angket berupa pertanyaan obyektif sehingga responden tinggal memberitanda silang (X) pada salah satu alternatif jawaban yang dianggap palingsesuai dengan keadaannya. Dalam angket ini disediakan empat alternatif jawaban. Setiap butir soal diberi skor masing-masing yaitu : skor untuk jawaban a = 4, b = 3, c = 2, d = 1.Penyesuaian butir-butir angket didasarkan atas kisi-kisi angket yangtelah disesuaikan dengan landasan teori yang telah dikaji dan dikembangkan.Setelah angket disusun, butir-butir angket tersebut diuji cobakan kepadasejumlah siswa untuk mengetahui validitas dan

realibilitas instrumen-instrumen, sehingga dengan kriteria tertentu dapat ditentukan butir instrumenyang dapat digunakan dan yang tidak dapat digunakan. Pada penelitian iniangket uji coba diujikan pada siswa kelas III/TMO.1, setelah diujicobakan dandiketahui validitas dan realibilitasnya angket tersebut diujikan pada siswakelas II/TMO.1 dan siswa kelas II/TMO.2.

33Tabel 1 Kisi-kisi angket NoKomponen Indikator No. Soal1 Kondisi Psikis Kesenangan terhadap bidang wiraswstaKeinginan untuk berwiraswastaMeningkatkan ketrampilanBerani mengambil resiko1,2,3,45,67,8,9,10.1113,14,15,16,17,18,19,202 Kondisi fisik Menjaga kesehatan 283 KondisilingkunganPengaruh keluarga Pengaruh sekolahPengaruh masyarakat12,21,22,23,24,25,26,272930 F.

Pengujian Alat Pengambilan Data1.

Validitas Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkatkevalidan atau kesahihan suatu instrumen (Suharsimi Arikunto1998:160). Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mempu mengukur apa yang diinginkan. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapatmengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat. Rumusyang digunakan adalah rumus korelasi product moment sebagaimanaditunjukkan berikut ini :

34})(}{)(){( ))((. 2222 Y Y N X X N Y X XY N rxy = Keterangan :Rxy = koefisien korelasi antara X dan Y,N = jumlah objek uji cobaX = nilai dari X (skor tiap item)Y = nilai dari Y (skor total item) X 2 = jumlah kuadrat nilai X Y 2 = jumlah kuadrat nilai Y (Suharsimi Arikunto 1998:162) 2.

Reliabilitas Instrumen Reliabilitas menunjuk pada keterandalan sesuatu instrumen.Instrumen penelitian harus reliabel, sehingga instrumen tersebut cukupbaik serta mampu mengungkap data yang dapat dipercaya (SuharsimiArikunto, 1998:171). Perhitungan reliabilitas uji coba instrumenvariabel latar belakang pekerjaan orang tua dan minat berwiraswastadengan menggunakan rumus Alpha, yaitu : () = 2t2b11 1 1k k r Keterangan :r 11 = reliabilitas instrumen.k 2b = jumlah varian butir 2t = Varians total = banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal.

35Peneliti menggunakan rumus alpha karena untuk mengukur latar belakang pekerjaan orang tua dan minat berwiraswasta siswamenggunakan angket dengan empat alternatif jawaban dengan setiapjawaban memperoleh skor 1-4.Hasil perhitungan reliabilitas (r 11 ) yang diperoleh kemudiandikonsultasikan dengan nilai r tabel dengan N (jumlah responden) dantaraf signifikan 5% G.

Metode Analisis Data1.

Uji Normalitas

Uji normalitas dimaksudkan untuk mengetahui data yangdiperoleh distribusi normal atau tidak. Rumus yang digunakan untuk ujinormalitas adalah uji Chi Kuadrat ( 2 ), yaitu : () iiik EEO 2112 = = Keterangan : 2 = Chi kuadratO i = frekuensi observasiE i = frekuensi diharapkank = banyaknya kelas intervalData distribusi normal jika 2hitung <

tabel dengan taraf kepercayaan 95 % dan derajat kebebasan (dk) = k-3 dan = 0,05.(Sudjana, 1996 : 293)

36 2.

Uji Homogenitas Varians Langkah ini digunakan untuk menguji homogenitas varians datalatar belakang pekerjaan orang tua wiraswasta, karyawan swasta,pegawai negeri, dan petani yaitu mengetahui apakah ada perbedaanyang signifikan antara ke 4 kelompok tersebut.Rumus yang digunakan adalah :}logS)1(n-{B 10)ln( 2i12 = (Sudjana, 1996 : 262)Varians gabungan dari sampel :)1(nS)1(n S i2ii2 = Harga satuan B dengan rumusB = (log S 2 ) (n i 1)Dari 2 hitung yang diperoleh dikonsultasikan dengan 2 tabeldengan dk = k-1 dan taraf signifikan = 0,05. Jika 2hiutng < 2tabel

makaada perbedaan yang siginifakan antara ke empat latar belakangpekerjaan orang tua. Jadi latar belakang pekerjaan orang tuawiraswasta, karyawan swasta, pegawai negeri dan petani adalahhomogen. 3.

Uji Hipotesis Hipotesis yang diuji adalah apakah ada perbedaan minatberwiraswasta siswa kelas II Teknik Mekanik Otomotif SMKN 1 TulisBatang dilihat dari latar belakang pekerjaan orang tua wiraswasta,karyawan swasta, pegawai negeri dan petani. Perbedaan minat tersebut

37dapat dicari dengan membandingkan rata-rata minat berwiraswastasiswa dilihat dari latar belakang pekerjaan orang tuanya. Uji hipotesispada penelitian ini menggunakan anava (Uji F). Anava/Uji F digunakanuntuk menguji mean dari variabel yang mempunyai klasifikasi lebihdari 3 secara serentak. Variabel latar belakang pekerjaan orang tuadikelompokkan menjadi 4 klasifikasi, wiraswastawan, Pegawai NegeriSipil, karyawan swasta dan petani. Secara statistik hipotesis tersebutdapat dirumuskan :Ho : X 1 =X 2 =X 3 =X 4

Ha : Tidak semua X I sama ( i = 1,2,3,4) Untuk data yang berdistribusi normal uji hipotesis menggunakanrumus Anava satu arah, yaitu : )1y (1)-(k A F

 = iy nD (Sudjana, 1996 : 305)Dengan : k 21i2y J......JJ j, nJ R +++= = R - nJA i2iy =

yyy2 A R -YD JK == Y

38Tabel.2Tabel Persiapan AnavaSumber Varians Dk JK KT FRata-rata Antar Kelompok Dalam Kelompok 1 k-1 (n i -1)R y A y D y 1R R y = 1)-(k AA y =

)1(DD y = i n DA Total n i Y 2

Kriteria pengujian tolak Ho jika F hitung > F (k-1) (n-k) atau jikaprobabilitasnya < 0,05 dengan taraf signifikan = 0,05 dan derajatkebebasan dk = (k-1) (n-k) maka ada perbedaan minat berwiraswastasiswa yang signifikan dilihat dari latar belakang pekerjaan orang tuawiraswasta, karyawan swasta, pegawai negeri dan petani. Selanjutnyauntuk mengetahui latar belakang pekerjaan mana yang lebih baik darikeempatnya digunakan uji Least Significant Different (LSD) denganrumus : jik n nMSE nMSE t += )(05,0 0,05 L 1 | S 9 D 9 9 : 4 ( 9 M 8 o ) h N a z i r ,

MSE =D = KT Dalam Kelompok Jika

ji xx | LSD 0,05 maka beda signifikanJika | ji xx |

< LSD 0,05 maka beda tidak signifikan

39 BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A.

Hasil Penelitian 1.

Deskripsi DataPenelitian dilakukan di SMK N 1 Tulis yang beralamat di Jl. RayaKandeman Tulis Kabupaten Batang. Uji coba instrumen dilakukan padahari selasa tanggal 23 Agustus 2005 sedangkan penelitian dilakukan padahari kamis tanggal 25 Agustus 2005. Instrumen di ujicobakan pada siswakelas III TMO/1 dengan jumlah 32 siswa. Instrumen penelitian diujikanpada siswa kelas II program keahlian Teknik Mekanik Otomotif yangberjumlah 73 siswa. Hal ini dikarenakan siswa 1 kelas dari kelas IIImelaksanakan praktik industri di perusahaan-perusahaan sehingga tidak memungkinkan bagi peneliti untuk mengambil data seluruh siswa kelas III.2.

Hasil Uji Coba Instrumena.

Hasil Pengujian ValiditasAnalisis pengujian validitas instrumen dengan menggunakanRumus Product Moment terhadap 30 butir soal, N ujicoba sebanyak 32siswa dan taraf signifikasi 0,05 didapat r tabel = 0.349. Item soaldikatakan valid apabila r hitung >r tabel . Dari 30 soal yang diujicobakanternyata ada 25 soal yang valid dan semua digunakan dalam penelitian.Soal yang valid yaitu soal nomor 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 12, 13, 14, 16, 17,18, 20, 22, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28 , 29, 30, Hasil pengujian validitas

40secara lengkap dan contoh perhitungannya dapat dilihat pada lampiran3, lampiran 4 dan lampiran 5.b.

Hasil Perhitungan ReliabilitasAnalisis perhitungan reliabilitas dengan menggunakan RumusAlpha dengan teknik ganjil-genap. Menghasilkan r hitung sebesar 0.389.Hasil tersebut dikonsultasikan dengan r tabel yang besarnya 0,349. Darihasil tersebut ternyata r hitung lebih besar dari r tabel sehingga dapatdikatakan bahwa instrumen tersebut reliabel atau dapat dipercayasebagai pengambilan data dalam penelitian. Hasil pengujian reliabilitassecara lengkap dan contoh perhitungannya dapat dilihat dalam lampiran6.3.

Hasil Penelitana.

Analisis Normalitas DataUji normalitas data dimaksudkan agar kita mengetahui apakahdata tersebut terdistribusi normal atau tidak, jika data tersebutterdistribusi normal maka statistik yang kita gunakan parametrik.Kenormalan ini menggunakan dasar asumsi bahwa data sudahberdistribusi normal, karena jumlah data lebih besar dari 30. Denganbantuan SPSS diperoleh data sebagai berikut.Tabel.3. Uji Normalitas Data

Test Statistics 31.57521.065Chi-Square a dfAsymp. Sig.MINAT22 cells (100.0%) have expected frequencies lessthan 5. The minimum expected cell frequency is 3.3.

42c.

Analisis Uji hipotesisSetelah data dinyatakan terdistribusi normal dan homogen makauntuk analisis tahap akhir digunakan uji F (Anova) dengan ketentuanhipotesis :Ho : Variansi ke 4 variabel samaHa : Ada minimal 1 variabel yang variansinya berbeda dari 4 variabelDengan kriteria yang digunakan adalah, jika probabilitaskurang dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima dan jikaprobabilitas melebihi 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak.Adapun hasil pengolahan data dengan SPSS diperoleh hasilsebagai berikut. Tabel. 5. Analisis Uji Hipotesis

Melihat dari hasil seperti dalam tabel diatas dapat dilihat bahwaprobabilitasnya 0,000 < 0,05, jadi berdasarkan kriteria yang ada dapatdiambil kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya minimalada satu dari empat vaiabel yang variansinya berbeda. ANOVA MINAT7 1 1 3 9 . . 6 1 4 8 3 9 . 5 8 3 . 1 0 5 0 3 0 1 2 3 5 4 6 5 . . 1 3 0 5 5 6 6 9

2 1 1 3 . 6 7 1 q F u a S r i e g s . d

7 2 Between GroupsWithin f M e a n

GroupsTotalSum ofS S q u a r e

43Guna mengetahui latar belakang pekerjaan mana yang berbedadari keempatnya digunakan Uji Least Significant Different (LSD).Adapun hipotesis yang digunakan adalahHo : variansi antara kedua variabel samaHa : variansi antara kedua variabel tidak samaDengan kriteria hipotesis jika probabilitas kurang dari 0,05 maka Hoditolak dan Ha diterima dan jika probabilitas melebihi 0,05 maka Hoditerima dan Ha ditolak. Hasil penghitungan menggunakan software SPSS 11.0 for Windows diperoleh data sebagai berikut.Tabel 6. Uji Least Significant Different

Untuk mengetahui faktor pekerjaan orang tua mana yangmempunyai pengaruh besar dalam menentukan minat berwiraswastasiswa dapat dilihat dari tabel deskriptives dari hasil pengolahan dengan Multiple Comparisons Dependent Variable: MINATLSD5 . 4 3 5 9 * 2 . 3 2 7 2 . 0 3 1 . 0 0 0 . 0 0 1 . 1 4 4 . 0 6 2 8 . 5 4 4 6 3 . 0 8 7 7 * 1 . 5 5 8 3 0 . 0 0 1

1 . 3 9 8 1 0 1 . 3 7 9 6 3 1 . 5 5 8 3 0 1 . 5 8 9 3 5 1 . 5 7 3 1 3

. 2 9 8 6 5 . 6 6 4 4 - 8 . 5 4 4 6

5 . 8 7 6 8 8 . 4 1 6 7 * 1 1 . 1 6 8 9 - 5 . 4 3 5 9 * - 2 . 3 2 7 2 - 2 . 3 4 8 2 . 8 2 2 5 2 . 9 8 0 8

- 5 . 5 1 8 9 - . 1 5 7 5 . 0 3 1 . 1 4 4

6 . 1 1 9 1 - 3 . 0 8 7 7 * - 5 . 8 7 6 8 - . 8 2 2 5 1 . 4 1 4 6 0 1 . 3 7 9 6 3 1 . 5 7 3 1 3 1 . 4 1 4 6 0 . 0 0 0 2 . 5 0 6 9 - . 2 9 8 6 2 . 3 4 8 2

1 . 3 9 8 1 0 1 . 5 8 9 3 5

5 . 5 1 8 9 5 . 3 2 8 9 * 8 . 1 5 1 0 - 8 . 4 1 6 7 * 5 . 6 6 4 4 - 2 . 9 8 0 8 . 1 5 7 5 - 5 . 3 2 8 9 *

. 0 0 0

- 1 1 . 1 6 8 9

. 0 6 2 . 0 0 0

- 6 . 1 1 9 1 - 8 . 1 5 1 0 -

2 . 5 0 6 9 (J) JNS_PEKPNSKarywan SwastaPetaniWiraswastaKarywan SwastaPetaniWiraswastaPNSPetaniWiraswastaPNSKarywan Swasta(I) JNS_PEKWiraswastaPNSKarywan SwastaPetaniMeanDifference( I - J ) S t d . E r r o r S i g . L o w e r B o u n d U p p e r B o u n d 95% Confidence IntervalThe mean difference is significant at the .05 level.*.

44SPSS dengan melihat unsur meannya. Semakin tinggi meannya makaminat berwiraswastanya semakin tinggi pula.Tabel.7. Deskriptif Hasil Penelitian

Hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa siswa yang orang tuanyabekerja sebagai wiraswastawan mempunyai minat berwiraswasta lebihtinggi dari siswa yang orang tuanya bekerja sebagai karyawan swasta,PNS dan petani. Dalam hal ini latar belakang pekerjaan orang tuawiraswasta (80,6667) > karyawan swasta (77,5789) > PNS (75,2308) >petani (72,2500). B.

Pembahasan Hasil uji normalitas data yang diperoleh menunjukkan bahwaprobabilitasnya melebihi 0,05 (0,65 > 0,05), sehingga Ho di terima dan Haditolak, artinya data tersebut sudah berdistribusi normal. Ini berarti tidak terdapat keberatan untuk menggunakan metode statistik parametrik sepertiyang direncanakan.Hasil uji anova ( F-test) dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima hal ini dapat dilihat dari probabilitasnya 0,000 < 0,05. Hasil Descriptives MINAT2 1 8 0 . 6 6 6 7 7 2 . 0 0 4 . 1 8 7 2 8 8 9 . 0 0 1 3 . 9 1 3 7 4 7 5 . 2 3 0 8 7 8 . 7 6 0 6 3 . 0 3 1 8 8

8 2 . 5 7 2 7

. 8 4 0 8 9 7 7 . 5 7 8 9 7 2 . 0 0

7 3 . 3 9 8 6 4 . 2 9 8 7 8

7 7 . 0 6 2 9 . 9 8 6 2 1

6 7 . 0 0

7 8 . 0 0 1 9 7 9 . 6 5 0 9 1 . 2 0 4 9 8 7 6 . 5 8 9 0 5 8 . 0 0

7 5 . 5 0 7 0 5 . 3 8 8 8 3 8 3 . 0 0 7 3 7 7 . 8 5 3 2

8 7 . 0 0 2 0

7 2 . 2 5 0 0 5 8 . 0 0 7 5 . 3 2 4 9

6 9 . 7 2 8 0 5 . 4 1 8 1 7

7 4 . 7 7 2 0 . 6 3 4 1 5

8 9 . 0 0 WiraswastaPNSKarywan SwastPetaniTotalN M e a n S t d . D e v i a t i o n S t d . E r r o r L o w e r B o u n d U p p e r B o u n d 5% Confidence Interval forMeanMinimum Maximum

45ini berarti menyatakan bahwa ada perbedaan minat berwiraswasta siswakelas II Program keahlian Teknik Mekanik otomotif SMK N 1 TulisKabupaten Batang dilihat dari latar belakang pekerjaan orang tua dengandemikian maka ada pengaruh antara latar belakang pekerjaan orang tuaterhadap minat berwiraswasta siswa kelas II Program Keahlian Mekanik Otomotif SMK N 1 Tulis Kabupaten Batang.Setelah dilakukan uji Least Significant Different (LSD) maka dapatdiketahui latar belakang pekerjaan orang tua yang mempunyai pegaruh lebihtinggi terhadap minat berwiraswasta siswa kelas II Program keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK N 1 Tulis Kabupaten Batang. Hal ini dapat dilihatdari mean latar belakang pekerjaan orang tua wiraswasta (80,6667) >karyawan swasta (77,5789) > PNS (75,2308) > petani (72,2500). Denganmelihat mean tersebut maka minat berwiraswasta siswa yang orang

tuanyabekerja sebagai wiraswastawan lebih tinggi dari siswa yang orang tuanyabekerja sebagai karyawan swasta, PNS dan petani.Faktor lingkungan keluarga seperti halnya latar belakang pekerjaanorang tua berperan penting pada anak dalam menentukan pekerjaanya di masamendatang. Latar belakang pekerjaan orang tua yang beraneka ragam akanmempengaruhi pula pada pola pikir anak dalam menentukan pekerjaannya dimasa yang akan datang, demikian juga pada minat berwiraswasta anak. Besar kecilnya minat berwiraswasta anak dipengaruhi oleh latar belakang pekerjaanorang tuanya, karena orang tua merupakan contoh teladan bagi anak-anaknya.

46Faktor-faktor lain yang mempengaruhi minat berwiraswasta adalahfaktor fisik, faktor psikis yang berupa motivasi, perhatian dan perasaan.Kondisi fisik yang sehat akan mendukung aktivitas yang akan dilakukan.Faktor psikis juga akan menumbuhkan minat berwiraswasta yang tinggi, anak yang mempunyai motivasi yang tinggi terhadap wiraswasta, perhatian yangtinggi terhadap wiraswasta, perasaan senang terhadap wiraswasta maka minatberwiraswastanyapun akan besar. C.

Keterbatasan Penelitian Penelitian ini dibatasi hanya pada meneliti pengaruh latar belakangpekerjaan orang tua terhadap minat berwiraswasta siswa kelas II programkeahlian teknik mekanik otomotif SMK N 1 Tulis Kabupaten Batang dengancara mengisi angket yang telah disediakan oleh peneliti. Guna mendapatkansoal yang valid angket pertama kali di ujicobakan pada siswa kelas IIIprogram keahlian teknik mekanik otomotif. Angket yang valid diujikan padasiswa kelas II program keahlian teknik mekanik otomotif. Terjadinyaperbedaan kelas yang diteliti untuk angket ujicoba dan angket penelitian yaitukelas II dengan kelas III dikarenakan 1 kelas dari kelas III siswanyamelaksanakan praktik industri di perusahaan-perusahaan, sehingga tidak memungkinkan bagi peneliti untuk mendapatkan data dari seluruh siswa kelasIII program keahlian teknik mekanik otomotif. Hal ini yang menjadikanpeneliti memilih alternatif mengujikan angket pada siswa kelas II programkeahlian teknik mekanik otomotif.

47 BAB VPENUTUP A.

Simpulan Setelah dilakukan penelitian dan analisis data, maka dapat diambilkesimpulan sebagai berikut:1.

Latar belakang pekerjaan orang tua berpengaruh terhadap minatberwiraswasta siswa kelas II Program Keahlian Mekanik Otomotif SMK N 1 Tulis Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2005/2006. Hal ini ditunjukkanpada hasil analisis uji hipotesis dengan uji-F (Anova) diketahui bahwaprobabilitasnya lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,00 < 0,05.2.

Latar belakang pekerjaan orang tua sebagai wiraswastawan mempunyaipengaruh yang lebih tinggi terhadap minat berwiraswasta siswa kelas IIProgram Keahlian Mekanik Otomotif SMK N 1 Tulis Kabupaten BatangTahun Ajaran 2005/2006 dibandingkan dengan latar belakang pekerjaanorang tua sebagai karyawan swasta, PNS maupun petani. Hal ini dapatdiketahui setelah dilakukan uji Anova dan ditindak lanjuti dengan uji LSDdihasilkan probabilitasnya lebih kecil dari 5%. Untuk mengetahui latar belakang pekerjaan orang tua yang lebih besar pengaruhnya terhadapminat berwiraswasta dapat dilihat dari mean yang dihasilkan yaitu latar belakang pekerjaan orang tua wiraswasta (80,6667) lebih besar darikaryawan swasta (77,5789) lebih besar dari PNS (75,2308) lebih besar dari petani (72,2500).

B.

Saran Dari hasil penelitian ini, penyusun mencoba untuk memberikan beberapasaran :1.

Orang tua sebaiknya memberikan dorongan kepada anaknya untuk berwiraswasta.2.

Orang tua sebaiknya jangan mempunyai pandangan anaknya harusmenjadi pegawai negeri atau bekerja di kantoran melainkan berwiraswastasesuai dengan keterampilan yang dimiliki anak.3.

Bagi lulusan SMK sebaiknya setelah lulus SMK siswa mampumenciptakan lapangan pekerjaan sendiri dengan berwiraswasta sesuaidengan bidang keahliannya karena semakin sulitnya lapangan pekerjaan.4.

Demi kesempurnan penelitian ini, penulis berharap ada yang mengadakanpenelitian ini lebih lanjut, dengan alat uji yang lebih baik.

49 DAFTAR PUSTAKA Abu Ahmadi. 1989. Ilmu Pendidikan . Surabaya: Bina Ilmu. Arikunto, Suharsimi.1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek .Jakarta : Rineka Cipta Asad, Mochamad. 1995. Psikologi Industri . Yogyakarta: Andi Ofset. Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Kurikulum Sekolah Menengah KejuruanBagian I Landasan, Program dan Pengembangan . Jakarta: DitjenDikdasmen. Muhadjir, Noeng. 1992. Pengukuran Kepribadian. Yogyakarta : Rake Sarakih.Nurwahid. 1995. Usaha Pengembangan Minat Murid SMK TerhadapKewirausahaan di Kota Semarang (Laporan Penelitian). Semarang :IKIP Semarang. Purwodarminto. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta : Balai Pustaka.Santoso. 1995. Lingkungan Tempat Tinggal Menentukan Minat Berwirausaha.FKIP. UNS (Laporan Penelitian). Surakarta : UNS. Soemanto. 1992. Sekuncup Ide Operasional Pendidikan Wiraswasta . Jakarta:Gunungjati. Suardiman. 1984. Bimbingan Orang Tua dan anak Bagaimana Menjadi OrangTua Yang Berhasil . Yogyakarta : Studing. Sudjana. 1996. Metode Statistika . Bandung: Tarsito.Suhartin C, R. I. 1984. Cara Mendidik Anak Dalam Keluarga Msa Kini . Jakarta:Dharma Karya Aksara. Sutanto, Adi. 2002. Kewiraswastaan.

Jakarta: Ghalia Indonesia. Syarif, Roesly. 1991. Aspek-aspek Manajemen Usaha . Jakarta: PusatProduktivitas Nasional. Tarmudji, Tarsis. 1991. Manusia Wiraswasta . Semarang : IKIP Semarang Press. Tirtosudarmo, Riwanto.1984. Dinamika Pendidikan Dan KetenagakerjaanPemuda Di Perkotaan Indonesia . Jakarta: Gramedia Widiasarana.

50 Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, 1990. KamusBesar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Walgito, Bimo. 1993. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Ofset. Winkel, W.S. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar . Jakarta:Gramedia. Yani, Mustofa. 1996. Teknik Wiraswasta Dalam Keluarga . Jakarta. Rineka cipta.

52 ANGKET PENGARUH LATAR BELAKANG PEKERJAAN ORANG TUATERHADAP MINAT BERWIRASWASTA SISWA KELAS IIIPROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIFSMKN 1 TULIS BATANG TAHUN AJARAN 2005/2006 Petunjuk: Pilihlah salah satu jawaban dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf a, b,c, atau d yang terdapat pada lembar jawaban. Jawablah sesuai dengan keadaanatau kondisi anda yang sebenarnya. Pertanyaan : 1.

Bagaimana perhatian saudara dalam mengikuti mata pelajarankewiraswastaan?a.

Memperhatikan dengan sungguh-sungguhb.

Sangat memperhatikan dengan sungguh-sungguhc.

Biasa sajad.

Kurang memperhtikan dengan sungguh-sungguh2.

Sejauh mana anda menyenangi dunia wiraswasta?a.

Sangat senang, karena wira usaha berarti mempunyai perusahaaan sendiri.b.

Senang, karena keuntungan yang besar.c.

Kurang senang, karena tidak berbakat.d.

Tidak senang.3.

Sebagai siswa SMK yang memiliki ketrampilan dalam bidang otomotif,apakah saudara mempunyai perhatian khusus untuk memanfaatkanketrampilan tersebut dalam bidang wiraswasta ?a.

Sangat memperhatikan karena saya ingin menjadi seorang wiraswastawanb.

Memperhatikan, karena keinginan saya yng utma adalah melanjutkansekolah yang lebih tinggic.

Kurang memperhatikan, karena saya kurang menyukai bidang wiraswastad.

Tidak memperhatikan, karena saya tidak suka bidang wiraswasta

534.

Bagaimana perhatian saudara pada wiraswastawan yang sukses didalambidang usaha otomotif?a.

Sangat tertarik dan ingin menjadi seperti merekab.

Tertarik untuk dapat seperti merekac.

Biasa sajad.

Kurang menarik perhatian saya5.

Apakah anda mempunyai niat berwiraswasta setelah lulus sekolah ?a.

Sangat berniat dengan segala resikonya.b.

Berniat, dengan meminta bantuan modal kepada pihak lain.c.

Kurang berniat, karena akan mencari kerja.d.

Tidak berminat, karena akan melanjutan sekolah.6.

Setelah lulus sekolah, anda ingin berwiraswasta, maka sikap anda ?a.

Akan membuat barang multigunab.

Akan membuat barang yang biasa sajac.

Membuat barang yang kurang berguna tetapi tetap bagusd.

Menawarkan barang yang idak bermanfaat7.

Untuk meningkatkan ketrampilan, apa yang anda lakukan?a.

Mengikuti berbagai kursusb.

Membaca buku-bukuc.

Menanyakan kepada orang yang berpengalamand.

Biasa saja, hanya mengandalkan pngalaman pribadi.8.

Apakah saudara senang membaca artikel yang berhubungan dengan bidangotomotif ?a.

Sangat senangb.

Senangc.

Biasa sajad.

Kurang senang9.

Bagaimana perasaan saudara terhadap mata pelajaran praktek?a.

Sangat senang, karena mudah dipahamib.

Senangc.

Biaa sajad.

Kurang senang, karena saya kurang terampil

5410.

Apakah dirumah saudara, sering mempraktekkan pelajaran praktek yangdidapat di sekolah?a.

1 minggu sekalib.

2 minggu sekalic.

1 bulan sekalid.

Tidak pernah11.

Apakah saudara senang mencari informasi mengenai bidang wiraswastamelalui media masa atau saran langsung dengan wiraswastawan.a.

Sangat senang, karena saya ingin menjadi seorang wiraswastawan yangsuksesb.

senang, karena pengetahuan dan ketrampilan yang saya terima mengarahpada usaha wiraswastac.

biasa saja, krena kebetulan saya membaca di media massad.

kurang senang, karena saya kurang senang dengan bidang wiraswasta.12.

Dalam merintis usaha, seberapa besar peran keluarga mempengaruhi polapikir anda.a.

Orang tua memberikan kebebasan dalam perintisan wira usahab.

Orang tua memberikan pinjaman bantuan modal kerja.c.

Orang tua menentukan kebijakan manajemen.d.

Orang tua memberikan bantuan modal dan menentukankebijakan usahaanda.13.

Apakah saudara yakin bahwa dengan bekal pengetahuan dan ketrampilan yangsaudara miliki merupakan modal besar untuk dapat berwiraswasta?a.

Sangat yakinb.

Yakinc.

Ragu-ragud.

Kurang yakin

14.

Apakah saudara merasa yakin akan kebehasilan dimasa depan dengan bekaldari mata pelajaran yang didapat disekolah ?a.

Sangat yakinb.

Yakinc.

Ragu-ragud.

Kurang yakin15.

Pernahkah anda merasa suatu kekhawatiran tidak mendapat pekerjaan setelahlulus nanti?a.

Tidak pernah, karena saya mempunyai bekal pengetahuan dan ketrampilanyang dapat dijadikan sebagai bekal untuk berwiraswastab.

Biasa saja, karena saya tidak begitu perdulic.

Kadang pernah, karena saya bimbang antara ingin melanjutkan sekolah ataubekerjad.

Pernah, karena saya benar-benar ingin bekerja di perusahaan16.

Bagaimana tanggapan saudara dengan pernyataan bahwa mengingatkesempatan memperoleh pekerjaan sekarang sangat sulit, maka upaya yangdilakukan sekarang adalah kreatifitas mengembangkan ketrampilan?a.

Sangat setuju dengan pernyataan tersebutb.

Setuju dengan pernyataan tersebutc.

Kurang setujud.

Tidak setuju17.

Apakah saudara mngetahui suka duka seseorang yang berwiraswasta?a.

Mengetahuib.

Kurang mengetahuic.

Tidak mengetahuid.

Tidak perduli18.

Setelah mengetahui resiko berwiraswasta maka anda bersikap ?a.

Akan tegar tidak cepat putus asa dalam menghadapi kesulitan.b.

Bimbang dalam menghadapi kesulitan.c.

Pasrah dalam menghadapi kesulitan.d.

Putus asa dan pasrah terhadap kenyataan.

5619.

Apakah anda mau dan mampu jika harus bersaing dengan usaha lain yangmakin menjamur di sekitar andaa.

Sebisa mungkin saya berusaha sampai saya berhasil.b.

Saya takut untuk bersaingc.

Saya malas untuk bersaingd.

Saya sama sekali tidak ingin bersaing.20.

Bagaimana sikap anda jika ternyata mengalami kerugian dalam berwiraswastaa.

Akan tetap tegar tidak cepat putus asa dalam menghadapi kesulitan.b.

Bimbang .c.

Pasrahd.

Putus asa dan pasrah terhadap kenyataan.21.

Siapakah yang mendorong anda memilih sekolah di SMK a.

Diri sendirib.

Orang tuac.

Saudarad.

Teman22.

Bagaimana kepedulian orang tua terhadap studi andaa.

Sangat pedulib.

Cukup pedulic.

Kurang pedulid.

Tidak peduli23.

Apakah orang tua anda selalu memeriksa atau menanyakan mengenaipekerjaan rumah anda ?a.

Setiap harib.

1 minggu sekali.c.

1 bulan sekalid.

Tidak pernah24.

Apakah orang tua mengajak bicara tentang masa depan anda?a.

1 bulan sekalib.

2 bulan sekalic.

3 bulan sekalid.

Tidak pernah

5725.

Apakah orang tua anda menanyakan tentang cita-cita anda ?a.

Menanyakanb.

Saya yang memberitahukanc.

Tidak pernah menanyakand.

Tidak ada tanggapan apa-apa.26.

Bagaimana kebutuhan sekolah yang anda perlukan :a.

Selalu terpenuhib.

Terpenuhic.

Kadang-kadang terpenuhid.

Tidak terpenuhi27.

Selain buku-buku pelajaran apakah orang tua juga membelikan buku-bukubacaan untuk menambah pengetahuan anda?a.

Selalu dibelikanb.

Dibelikan kalau saya memintac.

Jarang dibelikand.

Tidak pernah dibelikan28.

Apakah anda rutin berolahraga untuk menjaga kesehatan ?a.

1 hari sekalib.

3 hari sekalic.

1 minggu seharid.

Tidak pernah29.

Apakah sekolahan membantu dalam mewujudkan cita-cita anda ?a.

Sangat membantub.

Membantuc.

Kurang membantud.

Tidak membantu30.

Apakah lingkungan masyarakat mempengaruhi anda dalam mewujudkan cita-cita anda ?a.

Sangat mempengaruhib.

Mempengaruhic.

Kurang mempengaruhid.

Tidak mempengaruhi

63 Hasil Analisis Uji Validitas Instrumen NoItem r pbis r tabel

Valid / tidak1 0,499 0,349 Valid2 0,406 0,349 Valid3 0,378 0,349 Valid4 0,257 0,349 Invalid5 0,405 0,349 Valid6 0,351 0,349 Valid7 0,350 0,349 Valid8 0,395 0,349 Valid9 0,330 0,349 Invalid10 0,129 0,349 Invalid11 0,321 0,349 Invalid12 0,405 0,349 Valid13 0,378 0,349 Valid14 0,488 0,349 Valid15 0,245 0,349 Invalid16 0,393 0,349 Valid17 0,326 0,349 Valid18 0,408 0,349 Valid19 0,361 0,349 Valid20 0,357 0,349 Valid21 0,402 0,349 Valid22 0,401 0,349 Valid23 0,385 0,349 Valid24 0,363 0,349 Valid25 0,421 0,349 Valid26 0,405 0,349 Valid27 0,377 0,349 Valid28 0,429 0,349 Valid29 0,350 0,349 Valid30 0,398 0,349 Valid

Lampiran 5.

Hasil Analisis Uji Validitas

Instrumen

51 PENGANTAR INSTRUMEN PENELITIAN KepadaYth. Siswa kelas IIJurusan Otomotif SMKN 1 TulisDi Tulis Dengan hormat,Sehubungan dengan penelitian yang sedang kami lakukan di SMK N 1Tulis, mohon

kiranya para siswa kelas II Jurusan otomotif berkenan meluangkansedikit waktunya untuk memberikan jawaban atas angket yang kami buat.Adapun jawaban yang saudara berikan dalam pengisian angket ini tidak akan mempengaruhi nilai maupun prestasi saudara di sekolah, jawaban tersebutakan kami gunakan untuk keperluan memperoleh data dalam menyusun skripsiyang berjudul Pengaruh Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua Terhadap MinatBerwiraswasta Siswa Kelas II Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK N 1 Tulis.Atas kesedian dan kerjasama yang baik dari para siswa kami ucapkanterima kasih. Semarang, Agustux 2005Hormat kami, Peneliti

57 LEMBAR JAWABANINSTRUMEN PENELITIAN PENGARUH LATAR BELAKANGPEKERJAAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BERWIRASWASTASISWA KELAS II PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MEKANIKOTOMOTIF SMKN 1 TULIS BATANG TAHUN AJARAN 2005/2006 Nama : .Kelas : .No. Absen : .Pekerjaan Orang tua : a. Wiraswastawanb. Pegawai Negeri Sipilc. Karyawan swastad. Petani(Pilihlah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya)Hari/Tanggal : .Waktu : 60 menit Pilihlah salah satu jawaban yang Anda anggap paling sesuai denganmemberi tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d di bawah ini! 1. a b c d2. a b c d3. a b c d4. a b c d5. a b c d6. a b c d7. a b c d8. a b c d9. a b c d10. a b c d11. a b c d12. a b c d13. a b c d14. a b c d15. a b c d16. a b c d17. a b c d18. a b c d19. a b c d20. a b c d21. a b c d22. a b c d23. a b c d24. a b c d25. a b c d

58

Lampiran 8. Daftar Responden

64

ANALISI VARIANS (UJI-F)

Hipotesis Ho : Variansi ke 4 variabel samaHa : Ada minimal 1 variabel yang variansinya berbeda dari 4 variabel Kriteria Probabilitas < 0,05 Pengujian Hipotesis Dengan perhitungan menggunakan software SPSS 11.0 for Windows diperolehdata sebagai berikut :

Kesimpulan : 0,000 < 0,05Ho ditolak dan Ha diterima (Uji-F)

Lampiran 12. Analisis Varians

ANOVA MINAT7 1 1 3 9 . . 6 1 4 8 3 9 . 5 8 3 . 1 0 5 0 3 0 1 2 3 5 4 6 5 . . 1 3 0 5 5 6 6 9

2 1 1 3 . 6 7 1 q F u a S r i e g s . d

7 2 Between GroupsWithin f M e a n

GroupsTotalSum of S S q u a r e

65 UJI LEAST SIGNIFICANT DIFERRENT Hipotesis Ho : Variansi antara kedua variabel samaHa : Variansi antara kedua variabel tidak sama Lampiran 13. Uji Least Significant Diferrent

Multiple Comparisons Dependent Variable: MINATLSD5 . 4 3 5 9 * 2 . 3 2 7 2 . 2 9 8 6 5 . 6 6 4 4 8 . 5 4 4 6 5 . 5 1 8 9 . 1 5 7 5 5 . 8 7 6 8 . 8 2 2 5 2 . 5 0 6 9 1 1 . 1 6 8 9 - 6 . 1 1 9 1 8 . 1 5 1 0 8 . 5 4 4 6 3 . 0 8 7 7 * 5 . 8 7 6 8 8 . 4 1 6 7 * 1 1 . 1 6 8 9 - 5 . 4 3 5 9 * - 2 . 3 2 7 2 - 2 . 3 4 8 2 . 8 2 2 5 2 . 9 8 0 8 6 . 1 1 9 1 - 3 . 0 8 7 7 * - . 2 9 8 6 2 . 3 4 8 2 5 . 5 1 8 9 5 . 3 2 8 9 * 8 . 1 5 1 0 - 8 . 4 1 6 7 * - 5 . 6 6 4 4 - 2 . 9 8 0 8 . 1 5 7 5 - 5 . 3 2 8 9 * 1 . 5 5 8 3 0 1 . 3 9 8 1 0 1 . 3 7 9 6 3 1 . 5 5 8 3 0 1 . 5 8 9 3 5 1 . 5 7 3 1 3 1 . 3 9 8 1 0 . 0 0 1 . 0 3 1

. 0 0 0 . 0 0 1 -

. 1 4 4 . 0 6 2 . 0 3 1 . 1 4 4 . 0 0 0 . 0 0 0 -

1 . 5 8 9 3 5 1 . 4 1 4 6 0 1 . 3 7 9 6 3

1 . 5 7 3 1 3 1 . 4 1 4 6 0

. 0 6 2 . 0 0 0 -

- 2 . 5 0 6 9 (J) JNS_PEKPNSKarywan

SwastaPetaniWiraswastaKarywan

SwastaPetaniWiraswastaPNSPetaniWiraswastaPNSKarywan Swasta(I) JNS_PEKWiraswastaPNSKarywan SwastaPetaniMeanDifference( I - J ) S t d . E r r o r S i g . L o w e r B o u n d U p p e r B o u n d 95% Confidence IntervalThe mean difference is significant at the .05 level.*.

66 DESKRIPTIF DATA HASIL PENELITIAN Kesimpulan :

Latar belakang pekerjaan wiraswasta (80,6667) > Karyawan swasta (77.5789) >PNS (75,2308) > Petani (72,2500)Urutan latar belakang pekerjaan orang tua yang mempengaruhi minatberwiraswasta siswa kelas II Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif SMK N 1 Tulis Batang adalah :1.

Wiraswastawan (80,6667)2.

Karyawabn swasta ( 77,5789)3.

PNS (75,2308)4.

Petani (72,2500)

Lampiran 14. Deskriptif Data Hasil Penelitian

Descriptives MINAT2 1 8 0 . 6 6 6 7 7 2 . 0 0 7 3 . 3 9 8 6 4 . 2 9 8 7 8 4 . 1 8 7 2 8 8 9 . 0 0 1 3 7 7 . 0 6 2 9 . 9 8 6 2 1 . 9 1 3 7 4 7 5 . 2 3 0 8 6 7 . 0 0 7 8 . 7 6 0 6 3 . 0 3 1 8 8 7 8 . 0 0 1 9 7 9 . 6 5 0 9 1 . 2 0 4 9 8 7 6 . 5 8 9 0 5 8 . 0 0

8 2 . 5 7 2 7 . 8 4 0 8 9 7 7 . 5 7 8 9 7 2 . 0 0

7 5 . 5 0 7 0 5 . 3 8 8 8 3 8 3 . 0 0 7 3 7 7 . 8 5 3 2

8 7 . 0 0 2 0

7 2 . 2 5 0 0 5 8 . 0 0 7 5 . 3 2 4 9

6 9 . 7 2 8 0 5 . 4 1 8 1 7

7 4 . 7 7 2 0 . 6 3 4 1 5

8 9 . 0 0 WiraswastaPNSKarywan SwastPetaniTotalN M e a n S t d . D e v i a t i o n S t d . E r r o r L o w e r B o u n d U p p e r B o u n d 5% Confidence Interval for MeanMinimum Maximum