TEKNOLOGI PENDIDIKAN DAN

PENERAPANNYA DALAM PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM
Giantomi Muhammad
Abdul Mun’im Amaly
 Kecakapan Guru PAI dalam
Mengoptimalkan Pembelajaran Berbasis
Teknologi Pendidikan
(studi kasus di SMA Darul Falah Cihampelas)

PENDAHULUAN METODE PEMBAHASAN

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Dalam
penelitian ini peneliti menggunakan penelitian lapangan (field research), lokasi yang
dijadikan objek penelitian adalah SMA Darul Falah Cihampelas Kabupaten Bandung
Barat Jawa Barat dengan keunggulan teknologi dalam pendidikan. Pengumpulan data
penelitian, peneliti menggunakan teknik obeservasi, wawancara dan dokumentasi
selanjutnya dilakukan triangulasi data yaitu peneliti membandingkan antara
ketersediaan data yang didapatkan dan selanjutnya dideskripsikan dan mengambil
kesimpulan dari data yang telah ditemukan. Dilakukan juga proses analisis data yang
kegunaanya untuk mereduksi data, display data dan verifikasi data.
 PENDAHULUAN

PERKEMBANGAN DUNIA SEKARANG INI TIDAK TERLEPAS DARI TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI, HAL INI SEBAGAIMANA YANG DIUNGKAP DALAM PENELITIAN YAZDI (2012)
BAHWA TANTANGAN KONDISI SAAT INI
DI ANTARANYA PERKEMBANGAN IPTEK,
YANG SEMAKIN CEPAT DAN BANYAK PERUBAHAN, DAN LAJU TEKNOLOGI KOMUNIKASI
INFORMASI YANG TINGGI.
Kenapa perlu untuk merespons dan menerapkan teknologi dalam pendidikan
khususnya juga dalam pembelajaran apalagi pendidikan agama Islam, karena j ika
tidak mengubah cara mendidik dan belajar mengajar, maka 30 tahun mendatang
kita akan mengalami kesulitan besar (Melani, 2018).
 KEMAMPUAN GURU DALAM MENGUASAI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MENURUT
SINTAWATI DAN INDRIANI (2019) DAPAT
DILIHAT MELALUI TPACK (TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE) YANG
DIMILIKI GURU.
PENELITIAN YANG DILAKUKAN SINTAWATI DAN INDRIANI TERSEBUT MEMBANGUN KERANGKA
PEMIKIRAN DALAM RANAH PENGAJARAN YANG DILAKUKAN SEORANG GURU, DALAM HAL INI
GURU PAI, DENGAN MEMAKSIMALKAN TEKNOLOGI DALAM KEGIATAN PEMBELAJARANNYA.
PADA SAAT INI GURU PAI MEMILIKI TUNTUTAN LEBIH, BAIK DALAM
KOMPETENSI MAUPUN KEMAMPUAN UNTUK MELAKUKAN INOVASI
PEMBELAJARAN. JIKA GURU PAI ABAI DALAM PENGUASAAN
TEKNOLOGI, TIDAK KREATIF, DAN INOVATIF, MAKA GURU AKAN BISA
DIGANTIKAN TEKNOLOGI. MAKA GURU PAI SELAIN MELEK LITERASI
DIGITAL JUGA MENEMPATKAN DIRI SEBAGAI MOTIVATOR DAN
INSPIRATOR (MAGHFIROH & NURHAYATI, 2020).
 SEHUBUNGAN DENGAN INI, SMA DARUL FALAH CIHAMPELAS SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN JUGA
MEMILIKI INFORMASI TEKNOLOGI, DALAM RANGKA MENYIKAPI DAN MENJAWAB SEGALA PERUBAHAN
DAN PERKEMBANGAN YANG TERJADI DI ERA GLOBALISASI, YAITU KHUSUSNYA DALAM BIDANG
PENDIDIKAN. SERTA PERANNYA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN KHUSUSNYA
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, YANG MANA DENGAN MEMANFAATKAN PERKEMBANGAN INFORMASI
TEKNOLOGI.
DI SAMPING ITU SMA DARUL FALAH CIHAMPELAS JUGA MEMANFAATKAN INFORMASI
TEKNOLOGI LAINNYA, YANG MANA HAL TERSEBUT DAPAT MENUNJANG DAN MENINGKATKAN
MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, DI ANTARANYA: PERANGKAT LUNAK SEPERTI
PENGGUNAAN APLIKASI SEKOLAH BERBASIH ANDROID, WEB, APLIKASI KOMPUTASI, INTERNET, EMAIL,
DAN PERANGKAT KERAS SEPERTI KOMPUTER/LAPTOP, PROYEKTOR DAN LAINNYA.
.
 PEMBAHASAN

TEKNOLOGI PENDIDIKAN
TEKNOLOGI PADA SAAT INI TIDAK TERLEPAS DARI RUANG LINGKUP KEHIDUPAN KESEHARIAN.
TEKNOLOGI MENJADI ALAT UNTUK MEMPERMUDAH SEGALA AKTIVITAS SEHINGGA DAHULU
YANG SULIT DIJANGKAU SEKARANG DENGAN KEBERADAAN TEKNOLOGI SEMAKIN MUDAHNYA
MENJANGKAU YANG DAHULU SUSAH.
SISTEM PENDIDIKAN YANG ADA SAAT INI TIDAK LUPUT DALAM MENGKOMBINASIKAN
TEKNOLOGI DENGAN PENERAPAN PENDIDIKAN YANG ADA. OLEH KARENANYA TIDAK ASING DI
KALANGAN AKADEMISI DAN PRAKTISI PENDIDIKAN SAAT INI ISTILAH DARI DARI TEKNOLOGI
PENDIDIKAN.
 ◦Teknologi pendidikan sebagai suatu yang kompleks dan terintegrasi sesuai dengan Ariani
(2017) bahwasannya teknologi pendidikan merupakan proses yang terintegrasi dan kompleks,
keterkaitan tersebut meliputi orang, masyarakat, organisasi atau lembaga dengan mendesain
proses pembelajaran berbasis teknologi sebagai upaya dalam mencapai hasil dan tujuan dari
pendidikan dan pembelajaran.

◦Pada aspek kajian, teknologi pendidikan dimaknai sebagai pendekatan-pendekatan yang

dapat memberikan beberapa alternatif metode pemecahan masalah (problem-solving-method)
dalam pembelajaran (Nurdin, 2016).

◦ Teknologi pendidikan sebagai praktik pedagogik dapat dipahami sebagai praktik pendidikan dan
pembelajaran yang menggunakan teknologi (Subkhan, 2016)

04/15/2021
 ◦Berkenaan dengan penciptaan teknologi ini, yang didasarkan atas upaya pemecahan masalah,
maka dalam kondisi pandemi Covid-19 SMA Darul Falah melakukan sebuah inovasi, dengan
menciptakan sebuah website yang menjadi homebased setiap kegiatan belajar mengajar. Selain itu
SMA Darul Falah juga membuat aplikasi mobile berbasis android yang lebih fleksibel
penggunaannya.

◦Dengan teknologi akan membantu memberikan keefektifan untuk mendeteksi serta

memecahkan problem dalam proses pembelajaran (Nurdin, 2016).

◦ Penciptaan inovasi teknologi pendidikan tersebut tentunya tidak dilakukan secara mandiri oleh
pihak lembaga, tetapi SMA Darul Falah bekerja sama dengan pihak ketiga sebagai pengembang
website dan aplikasi berbasis android (develover).

04/15/2021
Kecakapan Guru PAI dalam Pembelajaran PAI
Bebasis Teknologi Pendidikan
• Mobile App
• SMA Darul Falah
• Website
• simak.sma-darulfalah.sch.id
Penggunaan • Aplikasi open source
Software • Google Class Room, Zoom, dan Google Meet, Kinemaster

• Komputer/Laptop
Penggunaan • Smartphone
Hardware

04/15/2021
Optimalisasi Guru PAI Dalam Pembelajaran
Berbasis Teknologi Pendidikan
◦ Kecakapan guru PAI dalam menguasi dan mengendalikan teknologi pendidikan perlu diotimalkan
dengan pembelajaran yang sedang diajarkannya, sehingga penyampaian materi yang dilakukan
dapat dipahami oleh peserta didik dengan langkah-langkah yang dapat dimengerti.
◦ Kecakapan guru PAI dalam pembelajaran berbasis teknologi pendidikan perlu dioptimalkan dengan
tahapan-tahapan yang sesuai, diantaranya:

Memahami Konten Materi Pembelajaran

Menyesuaikan Ruang Lingkup strategi Pembelajaran

Mengembangkan Wawasan Ilmu Pengetahuan

04/15/2021
 KESIMPULA
N

BERDASARKAN APA YANG TERJADI DI SMA DARUL FALAH CIHAMPELAS DALAM KAITANNYA
DENGAN PEMBUATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DAN DIAPLIKASIKAN DALAM KEGIATAN
BELAJAR MENGAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, MENUNJUKKAN BAHWA TEKNOLOGI
PENDIDIKAN PADA SAAT INI MERUPAKAN SEBUAH SARANA PRASARANA ATAU MEDIA UTAMA
YANG SANGAT DIBUTUHKAN GUNA MENGEMBANGKAN INOVASI DALAM PENDIDIKAN
TERUTAMANYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.
Namun hal tersebut juga perlu didukung oleh berbagai pihak, terutama user yang mempunyai kompetensi
dan kapabilitas yakni dalam hal ini adalah guru. Guru menjadi salah satu faktor penentu teknologi
pendidikan yang dibuat dapat diaplikasikan dengan baik dalam proses pembelajaran khususnya
pembelajaran PAI di sekolah. Dukungan tersebut juga perlu dioptimalkan oleh guru PAI sendiri di antara
caranya yaitu Memahami Konten Materi Pembelajaran, Menyesuaikan Ruang Lingkup strategi Pembelajaran,
dan Mengembangkan Wawasan Ilmu Pengetahuan.
 KEHADIRAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN YANG DIAPLIKASIKAN DALAM KEGIATAN BELAJAR
MENGAJAR GURU PAI DI SEKOLAH, MEMBUAT PEMBELAJARAN LEBIH BERVARIASI DENGAN
MENGINTEGRASIKAN BERBAGAI SUDUT PANDANG. HAL INI TENTUNYA MENJADIKAN DUNIA
PENDIDIKAN LEBIH BERKEMBANG MAJU MENUJU KETERBUKAAN WAWASAN YANG LEBIH LUAS
LAGI.