RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Komponen dasar
Kelas / Semester : X / II
Alokasi Waktu : 15 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Audio Video. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Audio Video. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 KompetensiDasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.13 Memahami komponen dasar 3.13.1 Menjelaskan pengertian
Kapasitor
3.13.2 Mengetahui jenis- jenis
kapasitor
3.13.3 Mengetahui jenis- jenis
Kapasitor tetap
3.13.4 Menjelaskan karakteristik
Kapasitor

4.13 Menerapakan kapasitor 4.13.1 Menerapakan kapasitor pada

pada rangkaian rangkaian elektronika
elektronika sederhana sederhana

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik memahami dasar-dasar control. mengajukan pertanyaan, mengajukan
jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk
dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi),
2. Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik membuat rangkaian control sederhana, mengajukan pertanyaan,
mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun
simpulan untuk dapat mencapai kompetensi keterampilan (mengamati, mencoba,
menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab).

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Kapasitor
2. Jenis-jenis Kapasitor
3. Jenis-jenis Kapasitor tetap
4. Karakteristik Kapasitor
5. Merancang rangkaian elektronika sederhana dengan menggunakan kapasitor

E. Pendekatan, Metode, dan Model

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
Model : Discovery Learning

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kegiatan
 Pendahuluan  Berdo’a sebelum memulai kegiatan pembelajaran. 3 Menit
 Guru melakukan persiapan untuk menciptakan situasi
belajar yang kondusif sambil memeriksa kehadiran
peserta didik.
 Guru menjelaskan topik, tujuan dan manfaat
kompetensi yang akan dicapai setelah peserta didik
mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Guru menginformasikan metode
pembelajaran yang akan dilakukan.
Inti  Guru menjelaskan pembelajaran dengan 9 menit
menampilkan slide presentasi.
 Guru menanyakan maksud dari tayangan
tentang Kapasitor
 Guru meminta siswa mengali informasi
tentang Kapasitor
 Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berkenaan tentang Kapasitor
Penutup  Dengan melibatkan peserta didik menutup 3 menit
pelajaran dengan menyimpulkan ide-ide
penting pelajaran.
 Memberi tugas yang dikerjakan rumah (PR)
untuk pemantapan materi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar dan
mengerjakan tugas.

G. Media/Alat dan Bahan

1. Media/Alat : Laptop, Zoom
2. Bahan : Slide Powerpoint

H. Sumber Belajar
1. Hand Out
2. Internet

I. Penilaian Pembelajaran
 Penilaian Skala Sikap
o Teknik penilaian
o Bentuk penilaian
o Instrumen penilaian
: Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
: lembar pengamatan
: jurnal (terlampir)

 Pengetahuan
o Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
o Bentuk tes : uraian
o Instrumen Penilaian : (terlampir)

 Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian :
o Praktik/Performence
 o Fortofolio
o Instrumen Penilaian : (terlampir)

Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal
(KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya.

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Indikator
Nama Bentuk
Peserta Nilai yang Tindakan Nilai Setelah
No Didik Ulangan Belum Remedial Remedial Keterangan
Dikuasai
1
2
3
4
5
6
dst

Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan
sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.

.............……..,.....................

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
…………………………… …………………………
NIP. NIP.
 Lampiran Bahan Ajar

KAPASITOR

Kondensator atau kapasitor adalah komponen listrik yang digunakan untuk menyimpan muatan

listrik. Bahan penyusun kapasitor yaitu dua keping atau dua lembaran penghantar listrik yang
dipisahkan menggunakan isolator listrik berupa bahan dielektrik. Masing-masing keping atau
lembaran penghantar listrik diberi muatan listrik dalam jumlah yang sama tetapi berlainan jenis, yaitu
muatan positif dan muatan negatif. Secara keseluruhan kapasitor sesungguhnya bermuatan netral

JENIS-JENIS KAPASITOR

 Kapasitor tetap
Kapasitor tetap adalah kapasitor dengan nilai kapasitansi yang tidak dapat berubah. Nilai kapasitansi
pada kapasitor tetap tertera pada bagian tubuh luar kapasitor. Seperti Elco(elektrolit capasitor),
Kapasitor Mika, Kapasitor tantalum, Kapasitor polyester, Kapasitor film

Kapasitor tetap juga dibedakan menjadi 2 yaitu:

 Kapasitor polar adalah kapasitor dengan polaritas positif dan negatif. biasanya kapasitor
Polar bahan dielektriknya terbuat dari elketrolit dan biasanya kapasitor ini mempnyai nilai
kapasitansi yang besar dibandingkan dengan kapasitor yang menggunakan bahan
dielektrik kertas atau mika atau keramik.
 Kapasitor non-polar adalah kapasitor tanpa polaritas positif atau negatif. Dua elektroda
kapasitor non-polar dapat secara acak dimasukkan ke dalam rangkaian, dan tidak akan
bocor, terutama digunakan dalam rangkaian kopling, decoupling, umpan balik,
kompensasi, dan osilasi.

 Kapasitor variable
Kapasitor variabel adalah kapasitor yang nilai kapasitansinya dapat diubah sesuai dengan kebutuhan.
Ada dua jenis kapasitor variabel yaitu kapasitor varko dan kapasitor trimmer. Kapasitas dari kapasitor
variabel sangat yaitu 500 pF. Nilai kapasitas ini cukup untuk mengubah nilai kapasitasnya. Kapasitor
variabel banyak digunakan pada rangkaian radio sebagai pengatur frekuensi. Seperti varko, trimmer,
kondesator sinkron, kapasitor mosfet, mikrofon kapasitor
Karakteristik
Kapasitor memiliki ciri khusus tersendiri kaitannya dengan fungsi dan kegunaannya dalam sebuah
rangkaian, yang akan memberikan karakter tersendiri sehingga seorsng dapat meanrik kesimpulan
mengenai apa yang harus dilakukan dan bagaimana menyikapi keadaan tersebut sehingga membawa
perubahan ke aran yang lebih baik dari sebelumnya
Diantara karakteeristik kapasitor adalah
• Sifatnya tehadap tegangan dc adalah sebuah hambatan yan sangat besar
• Ketika dialiri listrik tegangan ac mempunyai resistansi yang berubah mengikuti frekuensi kerja
• Dapat menimbulkan prgeseran fasa apabila dialiri tegangan ac
Melihat karakteristik diatas kita dapat mengerti bahwa sifat kapasitor adalah menjadi hambatan
yang besar saat dialiri tengangan dc,sehingga hal ini memebrikan keuntungan Ketika dipasang dalam
sebuah rangkaian yang akan membutuhkan kapasistansi namun tidak akan berpengaruh pada besaran
hambatan
Referensi :

https://himatro.ee.unila.ac.id/cara-kerja-kapasitor/

https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-kapasitor/
Lampiran Instrumen Penilaian

A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP

- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Sikap Sikap Jumlah
spiritual sosial Skor
No Nama Siswa Mensyukuri Kerja
Jujur Harga diri
sama
1-4 1-4 1-4
1-4
1
2
3
4
5

a. Sikap Spiritual
Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:
• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang
dianut
• Saling menghormati, toleransi
• Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

Rubrik pemberian skor:

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

b. Sikap Sosial
1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

2. Sikap kerja sama

 Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama
• Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai/ toleran
• Ramah dengan sesama.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

3. Sikap Harga diri

Indikator sikap sosial “harga diri”
• Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
• Cinta produk negeri sendiri
• Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi Kisi Soal Uraian

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X / II

Bahan
Kompetensi / Kelas Level Indikator Bentuk No
KD Dasar Semester Konten/ Materi Kognitif Soal Soal
Soal
3.13 Memahami X / 2 • Pengertian C1  Menjelaskan Uraian 1
komponen Kapasitor (Pengeta pengertian
dasar huan) Kapasitor

 jenis- jenis C1  Mengetahu Uraian 2,3

kapasitor (Pengeta i jenis-
huan) jenis
kapasitor
  jenis- jenis  Mengetahu
Kapasitor i jenis-
tetap jenis
Kapasitor
tetap

Soal Uraian :

1. Apa yang dimaksud dengan kapasitor ?

2. Sebutkan jenis-jenis kapasitor ?
3. Berikan contoh dan penggunaan kapasitor yang telah anda sebutkan pada soal
no 2 ?
4. Sebutkan jenis-jenis kapasitor tetap ?
5. Jelaskan perbedaan dari kapasitor antara kapasitor polar dan non polar

Pedoman Penskoran Soal Uraian :

NO
SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
1. Jawab:
- Kondensator atau kapasitor adalah komponen listrik yang
digunakan untuk menyimpan muatan listrik.

SKOR MAKSIMUM 20
2. - Kapasitor tetap
- Kapasitor variabel

SKOR MAKSIMUM 20
3. Jawab:
- Kapasitor tetap
Contoh :Elco(elektrolit capasitor), Kapasitor Mika, Kapasitor
tantalum, Kapasitor polyester, Kapasitor film
Elco(elektrolit capasitor) penggunaannya pada rangkaian
power supply sebagai penstabil tegagan dan arus listrik

- Kapasitor variable
Contoh : varko dan kapasitor trimmer
Trimmer Kondensator biasanya dipasang pada rangkaian
paralel dengan fungsi sebagai pengatur pemilihan frekuensi
gelombang. Nilai kapasitas yang dimiliki biasanya dibawah
100pF.

SKOR MAKSIMUM 20
4. Jawab:
- Kapasitor polar
- Kapasitor non polar

SKOR MAKSIMUM 20
 5. Jawab
- Kapasitor polar adalah kapasitor dengan polaritas positif dan
negatif. biasanya kapasitor Polar bahan dielektriknya terbuat
dari elketrolit dan biasanya kapasitor ini mempnyai nilai
kapasitansi yang besar dibandingkan dengan kapasitor yang
menggunakan bahan dielektrik kertas atau mika atau keramik.
- Kapasitor non-polar adalah kapasitor tanpa polaritas positif
atau negatif. Dua elektroda kapasitor non-polar dapat secara
acak dimasukkan ke dalam rangkaian, dan tidak akan bocor,
terutama digunakan dalam rangkaian kopling, decoupling,
umpan balik, kompensasi, dan osilasi.
-
SKOR MAKSIMUM 20
TOTAL SKOR MAKSIMUM 100

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X / II
 Bahan
Kompetensi / Level Bentuk
KD Konten/ Indikator No
Dasar Kelas Materi Kognitif Soal Soal Soal
Semest
er
4.13 Menerapak X / 2 Merancang Memani Siswa Praktek 1
an rangkaian diminta
elektronika pulasi
kapasitor merancang
pada sederhana (P2) rangkaian
rangkaian dengan control
menggunakan sederhana.
elektronika
kapasitor
sederhana

Komponen/Sub
No Komponen Penilaian Indikator Skor
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
bahan Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai
prosedur 80 - 90
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai
prosedur 70 - 79
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Kemampuan Memahami dasar-dasar control tinggi 91 - 100
memahami Memahami dasar-dasar control cukup 80 - 90
penggunaan kapasitor Memahami dasar-dasar control kurang 70 - 79
b. Kemampuan Mmembuat rangkaian control sederhana 91 - 100
membuat tinggi
rangkaian Mmembuat rangkaian control sederhana 80 - 90
cukup
elektronika Mmembuat rangkaian control sederhana
sederhana kurang 70 - 79
menggunakan
kapasitor
c. Kemampuan Kemampuan mendapatkan informasi 91 - 100
mendapatkan lengkap
informasi Kemampuan mendapatkan informasi cukup 80 - 90
lengkap
Kemampuan mendapatkan informasi 70 - 79
kurang lengkap
d. Kemampuan dalam Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
bekerja Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
bekerja Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
 b. Kedisiplinan dalamBekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam Bertanggung jawab 91 - 100
bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik (NP)

Proses dan Sikap
Persiapan Hasil Kerja Waktu ∑ NK
Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase
dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai
karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen
penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan
dengan bobot dibagi skor maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

.......……..,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah ………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ………………………….
NIP. NIP.