RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tanjung Mutiara
Bidang Keahlian : Kemaritiman
Program Keahlian : Nautika Kapal Penangkap Ikan
Kompetensi Keahlian : Teknika Kapal Penagkap Ikan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester/TP : X/ I/ 2022-2023
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 4 JP

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan model
pembelajaran saintifik (model discovery), peserta didik dapat menganalisis
struktur dan kebahasaan teks laporan hasil observasi serta melalui model
pembelajaran role playing siswa terampil menyusun teks laporan hasil
observasi dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang menyerah.

III. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan :

Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik, kemudian mengajak peserta
didik berdoa’ sebelum memulai pelajaran. Guru memberikan motivasi dengan
secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
nyata. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi serta uraian kegiatan pembelajaran, QS. Al-
Baqarah ayat 42 yang artinya “ dan janganlah kamu campur adukkan yang
hak dan yang bathil dan kamu sembunyikan yang benar itu, sementara
kamu semua mengetahui” sesuai dengan pepatah “basuluah matohari
bagalanggang mato rang banyak”

Inti :
DISCOVERY
1. Stimulation (pemberian rangsangan)
 a. Peserta didik membaca teks laporan hasi lobservasi
2. Problem statement (identifikasi masalah)
Peserta didik dibimbing guru berdiskusi mengidentifikasi
masalah yang dibahas dalam teks laporan hasil observasi, yaitu
a. Peserta didik mencermati struktur teks laporan hasil observasi yang
telah dibacanya.
b. Peserta didik mencermati fungsi teks laporan hasil observasi.
3. Data collection (Pengumpulan Data)
Siswa dalam kelompok berdiskusi mengumpulkan data/informasi sebanyak
mungkin dari teks laporan hasil observasi tentang:
a. Struktur teks definisi umum, deskripsi bagian, deskripsimanfaat
b. Fungsitekslaporanhasilobservasi
4. Data Processing (Pengolahan Data)
Siswa dalam kelompok mendiskusikan data/informasi yang didapat dari teks
laporan hasil observasi berupa:
a. Mengklasifikasi struktur teks berupa definisi umum, deskripsi bagian,
deskripsi manfaat
b. Mengklasifikasi unsur kebahasaan teks laporan hasil observasi
(menggunakan kalimat definisi, kalimat deskripsi, kalimat simpleks, kalimat
kompleks)
5. Verification (Pemeriksaan data)
Siswa memeriksa dalam bentuk diskusi hasil pengumpulan dan pegolahan
informasi tentang:
a. Struktur teks laporan hasil observasi
b. Fungsi teks laporan hasil observasi
6. Generalisation (penarikan kesimpulan)
Peserta didik berikusi menyimpulkan materi pembelajaran
a. Struktur laporan hasil observasi
b. Fungsi teks laporan hasil observasi
7. Memprsentasikan hasil pembelajaran tentang
a. Struktur teks laporan hasil observasi
b. Fungsi teks laporan hasil observasi
c. Peserta didik kelompok lain menanggapi kelompok yang presentasi
 Penutup :
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

IV. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Ranah Teknik Bentuk SKM Ket
Sikap Observasi Jurnal B
Pengetahuan Tulis dan lisan Uraian dan Pilihan 60
Ganda
Keterampilan Tulis dan lisan portofolio 60
Lampiran; Instrumen penilaian

LAMPIRAN 1
A. Penilaian Pembelajaran
a. Jenis/teknik Penilaian
NO ASPEK JENIS/TEKNIK INSTRUMEN

1 Sikap Non tes Observasi

o Observasi o Observasi
o Jurnal o Jurnal
2 Pengetahuan Test o Soal tes tertulis
o Tertulis o Lembar tugas
Non Tes o Lembar penilaian
o Penugasan tugas
3 Keterampilan Non Tes - Lembar
- Unjuk Kerja penilaian kerja
Tes
- Tes tertulis

1) Penilaian Ranah Sikap

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)
NO NAMA SIKAP YANG DIAMATI
Tanggung Bekerja
Teliti Percaya diri
Jawab sama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

NO ASPEK KRITERIA PENILAIAN

1. Teliti 1. Teliti dalam pengamatan
2. Teliti dalam mencatat data
3. Teliti dalam membedakan pengamatan
4. Teliti dalam mendeskripsikan hasil pengamatan
2. Percaya 1. Berpendapat tanpa ragu-ragu
diri 2. Membuat keputusan dengan cepat
3. Berani presentasi didepan kelas
4. Berani berpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
3. Tanggung 1. Pelaksanaan tugas secara teratur
Jawab 2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
4 Bekerja 1. Tidak mendominasi di dalam kelas
sama 2. Menerima pendapat orang lain
3. Berbagi informasi dengan teman lain
4. Bersikap toleran kepada teman lain

1. Penilaian Ranah Pengetahuan

KISI-KISI DAN SOAL
 Kompetensi
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Siswa mampu 1. Jelaskan
laporan hasil
pengertian menjelaskan LHO pengertian LHO
observasi
berkaitan LHO
dengan bidang
3.1.2 Menentukan Siswa mampu 2. Sebutkan ciri-ciri
pekerjaan yang
dipresentasikan cirri-ciri LHO menentukan cirri-ciri LHO ?
dengan lisan
LHO
dan tulis.
3.1.3 Menjelaskan Siswa mampu 3. Apa saja langkah-
langkah- menentukan langkah dalam
langkah prosedur menyusun menyusun LHO !
menyusun LHO
LHO
3.1.4 Mejelaskan Siswa mampu 4. Jelaskan struktur
struktu yang menjelaskan struktur yang terdapat
terdapat pada dalam LHO dalam LHO!
LHO

BOBOT NILAI DAN KUNCI JAWABAN

BOBOT
SOAL KUNCI JAWABAN KET
NILAI
1. •

2. Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen Penilaian keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Matur

Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Laporan Hasil Observasi
 Persiapan Proses Hasil Presentasi
No NIS NamaSiswa
A B C D A B C D A B C D A B C D
1.
2.
3.
Rubric Penilaian Keterampilan :
No. Sikap Kriteria Skor Penilaian
1 Persiapan - Peralatan lengkap A Jika 4 kriteria terpenuhi
B Jika 3 kriteria terpenuhi
C Jika 2 kriteria terpenuhi
D Jika 1 atau tidak ada kriteria
terpenuhi
2 Proses - Bekerja sesuai A Jika 4 kriteria terpenuhi
prosedur B Jika 3 kriteria terpenuhi
- Efektif C Jika 2 kriteria terpenuhi
- Efisien D Jika 1 atau tidak ada kriteria
- Sistematis terpenuhi
3 Hasil kerja - Sesuai dengan A Jika 4 kriteria terpenuhi
prosedur B Jika 3 kriteria terpenuhi
- Waktu sesuai standar C Jika 2 kriteria terpenuhi
D Jika 1 atau tidak ada kriteria
terpenuhi
4 Presentasi - Bahasa yang digunakan A Jika 3 kriteria terpenuhi
mudah dimengerti B Jika 2 kriteria terpenuhi
- Materi sesuai dengan C Jika 1 kriteria terpenuhi
bahasan D Jika tidak ada kriteria terpenuhi
- Penyampaian materi
sistematis
Keterangan : A (Amat baik), B (Baik), C (Cukup), D (Kurang)

B. Program Remedial dan Pengayaan

1) Remedial
 a. Remedi dilakaukan berdasarkan hasil analisis belajar pada KD yang
bersangkutan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu Peserta didik dibantu oleh teman
sekelas yang telah mencapai ketuntasanbelajar. Pembelajaran
remedial dapat dilakukan sebelum semester berakhir atau batas akhir
pemasukan nilai ke dalam buku rapor.
c. Program remedial klasikal dilakukan apabila lebih dari 50% gagal
mencapai KKM.
d. Program remedial individu dilakukan apabila jumlah Peserta didik yang
gagal berjumlah kurang dari 50%.
2) Pengayaan
Bagi siswa yang telah mencapai nilai maksimal (70%) dapat dilakukan
program pengayaan. Pembelajaran pengayaan dilakukan melalui belajar
kelompok, yaitu sekelompok Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk
dikerjakan secara berkelompok.

Tanjung Mutiara, 19 Juni 2022

Mengetahui :
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran,

Miftahuddin , S.Pd, M.Eng Fadhillah El Husna, S.S, M.M

NIP.19701014 200003 1 002 NIP. 19710830 201408 2001
Lampiran; Instrumen penilaian

LAMPIRAN 1
C. Penilaian Pembelajaran
b. Jenis/teknik Penilaian
NO ASPEK JENIS/TEKNIK INSTRUMEN

1 Sikap Non tes Observasi

o Observasi o Observasi
o Jurnal o Jurnal
2 Pengetahuan Test o Soal tes tertulis
o Lembar tugas
o Tertulis
o Lembar penilaian
Non Tes
tugas
o Penugasan
3 Keterampilan Non Tes - Lembar
- Unjuk Kerja penilaian kerja
Tes
- Tes tertulis

2) Penilaian Ranah Sikap

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)
NO NAMA SIKAP YANG DIAMATI
Tanggung Bekerja
Teliti Percaya diri
Jawab sama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

NO ASPEK KRITERIA PENILAIAN

1. Teliti 5. Teliti dalam pengamatan
6. Teliti dalam mencatat data
7. Teliti dalam membedakan pengamatan
8. Teliti dalam mendeskripsikan hasil pengamatan
2. Percaya 5. Berpendapat tanpa ragu-ragu
diri 6. Membuat keputusan dengan cepat
7. Berani presentasi didepan kelas
8. Berani berpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan
3. Tanggung 5. Pelaksanaan tugas secara teratur
Jawab 6. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
7. Mengajukan usul pemecahan masalah
8. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
4 Bekerja 5. Tidak mendominasi di dalam kelas
sama 6. Menerima pendapat orang lain
7. Berbagi informasi dengan teman lain
8. Bersikap toleran kepada teman lain
3. Penilaian Ranah Pengetahuan
KISI-KISI DAN SOAL

Kompetensi
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar
3.1 Memahami 3.1.5 Menjelaska Siswa mampu 5. Jelaskan
laporan hasil n menjelaskan LHO pengertian LHO
observasi pengertian
berkaitan LHO
dengan bidang 3.1.6 Menentuka Siswa mampu 6. Sebutkan ciri-ciri
pekerjaan yang n cirri-ciri menentukan cirri-ciri LHO ?
 dipresentasikan LHO LHO
dengan lisan dan
3.1.7 Menjelaska Siswa mampu 7. Apa saja langkah-
tulis.
n langkah- menentukan langkah dalam
langkah prosedur menyusun menyusun LHO !
menyusun LHO
LHO
3.1.8 Mejelaskan Siswa mampu 8. Jelaskan struktur
struktu menjelaskan struktur yang terdapat
yang dalam LHO dalam LHO!
terdapat
pada LHO

BOBOT NILAI DAN KUNCI JAWABAN

BOBOT
SOAL KUNCI JAWABAN KET
NILAI
2. •

4. Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen Penilaian keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Matur

Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Laporan Hasil Observasi

Persiapan Proses Hasil Presentasi

No NIS NamaSiswa
A B C D A B C D A B C D A B C D
4.
5.
6.
Rubric Penilaian Keterampilan :
No. Sikap Kriteria Skor Penilaian
1 Persiapan - Peralatan lengkap A Jika 4 kriteria terpenuhi
B Jika 3 kriteria terpenuhi
C Jika 2 kriteria terpenuhi
D Jika 1 atau tidak ada kriteria
terpenuhi
2 Proses - Bekerja sesuai A Jika 4 kriteria terpenuhi
prosedur B Jika 3 kriteria terpenuhi
- Efektif C Jika 2 kriteria terpenuhi
- Efisien D Jika 1 atau tidak ada kriteria
- Sistematis terpenuhi
3 Hasil kerja - Sesuai dengan A Jika 4 kriteria terpenuhi
prosedur B Jika 3 kriteria terpenuhi
- Waktu sesuai standar C Jika 2 kriteria terpenuhi
D Jika 1 atau tidak ada kriteria
terpenuhi
4 Presentasi - Bahasa yang digunakan A Jika 3 kriteria terpenuhi
mudah dimengerti B Jika 2 kriteria terpenuhi
- Materi sesuai dengan C Jika 1 kriteria terpenuhi
bahasan D Jika tidak ada kriteria terpenuhi
- Penyampaian materi
sistematis
Keterangan : A (Amat baik), B (Baik), C (Cukup), D (Kurang)

D. Program Remedial dan Pengayaan

3) Remedial
e. Remedi dilakaukan berdasarkan hasil analisis belajar pada KD yang
bersangkutan.
f. Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu Peserta didik dibantu oleh teman
sekelas yang telah mencapai ketuntasanbelajar. Pembelajaran
 remedial dapat dilakukan sebelum semester berakhir atau batas akhir
pemasukan nilai ke dalam buku rapor.
g. Program remedial klasikal dilakukan apabila lebih dari 50% gagal
mencapai KKM.
h. Program remedial individu dilakukan apabila jumlah Peserta didik yang
gagal berjumlah kurang dari 50%.
4) Pengayaan
Bagi siswa yang telah mencapai nilai maksimal (70%) dapat dilakukan
program pengayaan. Pembelajaran pengayaan dilakukan melalui belajar
kelompok, yaitu sekelompok Peserta didik diberi tugas pengayaan untuk
dikerjakan secara berkelompok.