PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 TANJUNG MUTIARA
Jln. Pasia Tiku Nagari Tiku Selatan Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam
E-mail:smk1tanjungmutiara@gmail.com

EVALUASI DAN TINDAK LANJUT PENYUSUNAN KOSP

Nama Satuan Pendidikan SMK N1 TANJUNG MUTIARA

Jl. Pasia Tiku, Tiku Selatan, Kec. Tanjung
Alamat Lengkap Satuan Pendidikan
Mutiara

KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT

1. Lambang satuan pendidikan
2. Judul : Kurikulum Operasional SMK ….
3. Tahun Ajaran 2023 /2024
4. Alamat satuan pendidikan
1. Nama dan alamat lengkap satuan pendidikan
2. NPSN
3. Nomor Telepon, Fax dan Email Satuan
pendidikan
4. Bidang Keahlian
5. Program Keahlian
6. Konsentrasi Keahlian (bila ada)
7. Nama Kepala Satuan pendidikan dan Nomor
HP/WA
8. Nama Ketua TPK Satuan pendidikan dan
Nomor HP/WA
9. Nilai Akreditasi Terakhir (Nilai angka, Predikat
dan tahun akreditasi)
10. Nilai KOSP/KTSP tahun lalu (Nilai angka dan
Predikat)
1. Instrumen verifikasi yang ditanda tangani oleh
Pengawas Pembina
2. Rumusan kalimat verifikasi pada halaman
verifikasi
3. Tempat/tanggal diverifikasi
4. Tanda tangan pengawas Pembina
1. Rumusan kalimat pengesahan pada halaman
pengesahan
2. Tanda tangan Kepala satuan pendidikan dan
stempel/cap satuan pendidikan
3. Tanda tangan Ketua komite satuan pendidikan
dan stempel/cap komite
4. Nama, pangkat, NIP dan tempat tanda tangan
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi

1. Ungkapan rasa syukur kepada Tuhan YME

atas tersusunnya dokumen KOSP
2. Dasar penyusunan dokumen sesuai peraturan
yang relevan, minimal berisi UU Nomor 20

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
tahun 2003 tentang Sisdiknas, PP Nomor 57
tahun 2021 tentang SNP, Permendikbudristek
Nomor 5 tahun 2022 tentang Standar
Kompetensi Lulusan, Permendikbudristek
Nomor 7 tahun 2022 tentang Standar ISI,
Permendikbudristek Nomor 16 tahun 2022
tentang Standar Proses, Permendikbudristek
Nomor 21 tahun 2022 tentang Stanar
Penilaian, Kepmendikbudristek nomor
262/M/2022 tentang pedoman penerapan
kurikulum dalam rangka pemulihan
Pembelajaran, Keputusan Kepala
BSKAP Nomor 033/H/KR/2022
tentang Capaian Pembelajaran,
Keputusan Kepala BSKAP Nomor
009/H/KR/2022 tentang dimensi,
elemen dan sub elemen Profil Pelajar
Pancasila.
3. Ucapan terima kasih kepada para pihak yang
telah membantu tersusunnya dokumen KOSP,
dituliskan satu per satu sesuai lembaganya
4. Ungkapan harapan penyempurnaan dokumen
KOSP untuk masa yang akan datang
5. Tempat, tanggal, nama, tanda tangan Kepala
satuan pendidikan disertai stempel
1. Memiliki kelengkapan daftar isi sesuai dengan
sistematika dokumen KOSP yang dikeluarkan
oleh Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat
Tahun Ajaran 2023/2024
2. Penulisan Judul Bab, Sub Bab, sesuai dengan
sistematika dokumen KOSP yang dikeluarkan
oleh Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat
TPahun Ajaran 2023/2024.
3. Ejaan sesuai dengan EYD.
4. Adanya kesesuaian antara penomoran
halaman dengan penomoran pada daftar isi

1. Karakteristik Satuan Pendidikan, memuat :

keunikan satuan pendidikan dalam hal
peserta didik, sosial, budaya, guru dan
tenaga kependidikan.
2. Potensi daerah, dukungan industri dan
kebijakan pemerintah daerah dibidang
pendidikan sebagai rasional pembukaan
Program Keahlian/ Konsentrasi Keahlian
3. Karakteristik Program Keahlian memuat :
keunikan program keahlian dalam hal guru
kejuruan, labor
praktik/workshop/bengkel/ruang Tefa dan
kerjasama DUDI.
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen;

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014
tentang Pemerintah Daerah;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
7. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2015
Tentang Pembangunan Sumber Daya Industri;
8. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012
tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia;
9. Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017
tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK);
10. Peraturan Daerah Provinsi Sumatera Barat
Nomor 2 Tahun 2019 tentang Penyelenggeraan
Pendidikan;
11. Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 tentang
Penyusunan KTSP;
12. Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 tentang
Ekstrakurikuler;
13. Permendikbud Nomor 63 Tahun 2014 tentang
Pendidikan Kepramukaan;
14. Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014 tentang
Muatan Lokal Pada Kurikulum 2013;
15. Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014
tentang BK pada Pendidikan Dasar dan
Menengah;
16. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang
Penanaman Budi Pekerti;
17. Permenaker Nomor 39 Tahun 2016 tentang
BKK;
18. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang
Beban Kerja Guru, Pengawas dan Kepala
Satuan pendidikan;
19. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 tentang
Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan
Pendidikan Formal;
20. Permendikbud Nomor 50 Tahun 2020 tentang
Praktik Kerja Lapangan bagi peserta didik;
21. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi No. 5 Tahun 2022
tentang Standar Kompetensi Lulusan pada
PAUD, jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang
Pendidikan Menengah;
22. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi No. 7 Tahun 2022
tentang Standar Isi pada PAUD, jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
Menengah;
23. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi No. 16 Tahun 2022
tentang Standar Proses pada PAUD, jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan
Menengah;
24. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi No. 21 Tahun 2022
tentang Standar Penilaian pada PAUD, jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan
Menengah;
25. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 125/U/2002 tentang Kalender
Pendidikan dan Jumlah jam Belajar Efektif di
Satuan Pendidikan;
26. Peraturan Gubernur Sumatera Barat Nomor
36 Tahun 2022 tentang Tata Cara Pelaksanaan
dan Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal;
27. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 14 tahun 2019 tentang
Penyederhanaan RPP
28. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi Nomor 262/M/2022
Tentang Perubahan atas Keputusan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman
Penerapan kurikulum pada dalam rangka
pemulihan pembelajaran;
29. Keputusan Kepala BSKAP Nomor
009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan
Sub elemen Profil Pelajar Pancasila Pada
Kurikulum Merdeka;
30. Keputusan Kepala BSKAP Nomor
024/H/KR/2022 Tentang Konsentrasi Keahlian
SMK/MAK Pada Kurikulum Merdeka;
31. Keputusan Kepala BSKAP Nomor
033/H/KR/2022 Tentang Perubahan atas
Keputusan Kepala BSKAP Nomor
008/H/KR/2022 Tentang Capaian pembelajaran
pada pendidikan anak usia dini, Jenjang
pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan
menengah pada Kurikulum Merdeka.
1. Berpusat pada peserta didik ; memenuhi
keragaman potensi, kebutuhan
perkembangan dan tahapan belajar, serta
kepentingan peserta didik.
2. Kontekstual ; menunjukkan kekhasan dan
sesuai dengan karakteristik satuan
pendidikan, konteks sosial budaya dan
lingkungan, serta dunia kerja dan industri
3. Esensial ; memuat semua unsur informasi
penting/utama yang dibutuhkan dan
digunakan di satuan pendidikan
4. Akuntabel ; dapat dipertanggung jawabkan

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
karena berbasis data dan aktual
5. Melibatkan pemangku kepentingan ;
melibatkan komite satuan pendidikan dan
berbagai pemangku kepentingan
1. Memenuhi ketentuan PP No. 57 Tahun 2021
tentang SNP
2. Sebagai pedoman operasional satuan
pendidikan 1 tahun ke depan
3. Sebagai alat kontrol kegiatan akademik dan
non akademik satuan pendidikan
4. Sebagai pijakan/ dasar untuk penyempurnaan
KOSP tahun yang akan datang
1. Merupakan pernyataan yang ringkas dan
mudah dipahami serta memotivasi warga
satuan pendidikan
2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah
yaitu untuk meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan
4. Berorientasi pada potensi, perkembangan,
kebutuhan dan kepentingan peserta didik
5. Berorientasi pada kepentingan daerah,
nasional dan internasional
6. Berorientasi pada perkembangan IPTEK
7. Memberikan inspirasi dan tantangan untuk
berprestasi secara berkelanjutan
8. Mendorong semangat dan komitmen warga
satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas
proses dan hasil pendidikan
9. Memiliki indikator pencapaian visi, yang akan
diformulasikan menjadi misi
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup:
1. Merupakan upaya pencapaian visi yang jelas
dan terukur
2. Menggunakan kata kerja, merupakan kegiatan
yang akan dilakukan pada kurun waktu tertentu
3. Menekankan pada kualitas layanan peserta
didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh
satuan pendidikan (akademik dan non akademik
)
4. Menjadi dasar bagi penetapan tujuan satuan
pendidikan
5. Menjadi dasar program pokok satuan
pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup :
1. Menggambarkan tingkat kualitas yang ingin
dicapai dalam jangka menengah
2. Mengacu pada visi, misi dan tujuan
pendidikan nasional

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
3. Relevan dengan kebutuhan masyarakat/DUDI
4. Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk
pernyataan yang terukur.
1. Menggambarkan tingkat kualitas yang ingin
dicapai dalam jangka pendek
2. Menggambarkan deskripsi pemenuhan
tuntutan DUDI
3. Selaras dengan visi, misi dan tujuan satuan
pendidikan
4. Berorientasi pada pembentukan karakter
a. Memuat struktur kurikulum kelas X yang
disusun per Program Keahlian sesuai
Kepmendikbudristek No. 262/M/2022
b. Memuat struktur kurikulum kelas XI yang
disusun per konsentrasi
keahlian/kompetensi keahlian sesuai
ketentuan Kepmendikbudristek No. 262/M/2022
untuk kurikulum merdeka atau Peraturan Dirjend
Dikdasmen nomor 07/D.D5/KK/2018 untuk
kurikulum 2013.
c Memuat struktur kurikulum kelas XII yang
disusun per konsentrasi
keahlian/kompetensi keahlian sesuai
ketentuan Kepmendikbudristek No. 262/M/2022
untuk kurikulum merdeka atau Peraturan Dirjend
Dikdasmen nomor 07/D.D5/KK/2018 untuk
kurikulum 2013.

Penjabaran kegiatan PKL sesuai Permendikbud

Nomor 50 tahun 2020 diantaranya :
a. Tujuan PKL : menumbuhkan karakter dan
budaya kerja, meningkatkan kompetensi dan
menyiapkan kemandirian
b. Penyelenggaran PKL : pelaksanaan PKL di
Dunia Kerja, Dunia kerja meliputi dunia
usaha/dunia industry/BUMN-BUMD/instansi
pemerintah/lembaga lainnya/penyelenggaraan
PKL dilaksanakan secara luring dan/atau daring,
bentuk lain sebagai pengganti PKL adalah
kegiatan kewirausahaan dan pembelajaran
berbasis proyek dengan izin dari Dinas
Pendidikan Provins.
c. Tahapan PKL : Perencanaan, Pelaksanaan,
Penilaian, Monitoring dan Evaluasi
d. Sertifikasi Kompetensi : sertifikat keikutsertaan
PKL dan sertifikat kompetensi oleh lembaga
sertifikasi yang terakreditasi
1. Kelas X :
a. Tim Fasilitator P5 : daftar guru mapel yang
terlibat sebagai tim fasilitator projek
profil pelajar Pancasila.
b. Dimensi, Tema, Topik/Projek, Alokasi Waktu
dan Jadwal Pelaksanaan : tergambar
dimensi, elemen dan sub elemen lengkap

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
dengan alokasi waktu dan jadwal
pelaksanaan pada minimal 2 tema pilihan
dan 1 tema wajib
c. Rancangan Struktur dan Aktivitas Projek :
tergambar aktivitas projek dan struktur
jam per aktivitas dengan total 288 JP
d. Penyusunan Modul Projek :
mendeskripsikan proses penyusunan dan
komponen modul P5
e. Asesmen dan Rapor P5 : mendeskripsikan
teknik asesmen dan instrumennya serta
format rapor P5 yang digunakan.
2. Kelas XI :
a. Tim Fasilitator : daftar guru mapel yang
terlibat sebagai tim fasilitator projek
profil pelajar Pancasila.
b. Dimensi, Tema, Topik/Projek, Alokasi
Waktu dan Jadwal Pelaksanaan :
tergambar dimensi, elemen dan sub
elemen lengkap dengan alokasi waktu
dan jadwal pelaksanaan pada minimal 1
tema pilihan dan 1 tema wajib
c. Rancangan Struktur dan Aktivitas Projek :
tergambar aktivitas projek dan struktur
jam per aktivitas dengan total 144 JP
d. Penyusunan Modul Projek :
mendeskripsikan proses penyusunan dan
komponen modul P5
e. Asesmen dan Rapor P5 : Mendiskripsikan
teknik asesmen dan instrumennya serta
format rapor P5 yang digunakan.
Bagi yang menerapkan Kurikulum 2013,
menguraikan tentang pelaksanaan PPK
berbasis kelas, kultur sekolah dan
komunitas serta format rapor karakter yang
digunakan.
3. Kelas XII :
a. Tim Fasilitator : daftar guru mapel yang
terlibat sebagai tim fasilitator projek profil
pelajar Pancasila.
b. Dimensi, Tema, Topik/Projek, Alokasi Waktu
dan Jadwal Pelaksanaan : tergambar
dimensi, elemen dan sub elemen lengkap
dengan alokasi waktu dan jadwal
pelaksanaan pada minimal 1 tema wajib
c. Rancangan Struktur dan Aktivitas Projek :
tergambar aktivitas projek dan struktur jam
per aktivitas dengan total 36 JP
d. Penyusunan Modul Projek : mendeskripsikan
proses penyusunan dan komponen modul
P5
e. Asesmen dan Rapor P5 : Mendeskripsikan
teknik asesmen dan instrumennya serta
format rapor P5 yang digunakan.
Bagi yang menerapkan Kurikulum 2013,
menguraikan tentang pelaksanaan PPK

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
berbasis kelas, kultur sekolah dan
komunitas serta format rapor karakter yang
digunakan.
1. Ekstra Kurikuler wajib
a. Dasar Hukum : Permendikbud Nomor
63 tahun 2014 tentang Pendidikan
Kepramukaan
b. Bentuk kegiatan dan strategi
pelaksanaan : mendeskripsikan bentuk
kegiatan Pendidikan Kepramukaan yang
meliputi 3 model yaitu model blok, model
aktualisasi dan model regular serta
strategi pelaksanaannya
c. Penilaian dan Pelaporan :
mendeskripsikan teknik asesmen dan
instrumennya serta pengolahan nilai yang
akan dimasukan ke rapor
2. Ekstra Kurikuler Pilihan
a. Dasar Hukum : Permendikbud Nomor
62 tahun 2014 tentang kegiatan
ekstrakurikuler pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah
b. Bentuk kegiatan dan strategi
pelaksanaan : Jenis ekskul pilihan yang
dilaksanakan sebagai latihan olah bakat dan
olah minat serta strategi pelaksanaannya
c. Penilaian dan Pelaporan :
mendeskripsikan teknik asesmen dan
instrumennya serta pengolahan nilai yang
akan dimasukan ke rapor
1. a. Definisi CP : kompetensi pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik pada
setiap fase
b. Dasar hukum : Keputusan Kepala BSKAP
No. 033/H/KR/2022
2. a. Mata Pelajaran Umum : mendeskripsikan
nama-nama mata pelajaran yang masuk
dalam kelompok mata pelajaran umum dan
ketentuan CP yang digunakan.
b. Mata Pelajaran Kejuruan : mendeskripsikan
nama-nama mata pelajaran yang masuk
dalam kelompok mata pelajaran kejuruan
dan ketentuan CP yang digunakan.
1. a. Definisi tujuan pembelajaran : sekumpulan
kompetensi dan lingkup materi
pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum satuan pendidikan
b. Komponen : Kompetensi dan lingkup
materi
2. Perumusan tujuan pembelajaran : langsung
berdasarkan CP-menganalisis kompetensi
dan lingkup materi pada CP-lintas elemen CP
3. Penyusunan ATP :
a. Definisi : alur kegiatan pembelajaran yang
disusun secara sistematis dan logis dari

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
awal hingga akhir fase
b. Cara penyusunan : pengurutan TP dari
konkrit ke abstrak, umum ke khusus,
mudah ke sulit, pengurutan hirarki,
pengurutan prosedural, dan pengurutan
scaffolding.
Deksripsi tentang dokumen perencanaan
pembelajaran yang dibuat guru (Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/Modul Ajar
(MA) :
a. Mendeskripsikan komponen RPP/MA,
minimal terdiri dari 3 komponen yaitu tujuan
pembelajaran yang memuat kompetensi dan
lingkup materi, kegiatan pembelajaran yang
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi
dan penilaian/ asesmen pembelajaran
yang terdiri dari asesmen formatif (awal dan
proses) dan sumatif (lingkup materi).
b. Menjelaskan format RPP/MA yang
digunakan oleh satuan pendidikan
1. Asesmen
a. Formatif (awal dan proses) :
mendeskripsikan teknik dan proses
pelaksanaan asesmen formatif serta
pengolahan nilai asesmen
b. Sumatif (lingkup materi dan akhir
semester) : mendeskripsikan teknik dan
proses pelaksanaan asesmen sumatif
serta pengolahan nilai asesmen termasuk
ketentuan batas ketuntasan penguasaan
materi oleh peserta didik.
2. Pengolahan nilai rapor dan pelaporan hasil
belajar
a. Pengolahan nilai rapor : memuat komponen
nilai yang diperhitungkan/diolah menjadi
nilai akhir di rapor dan pembobotan
pengolahan nilai akhir di rapor
b. Rapor akademik : mendeskripsikan
informasi capaian pembelajaran yang ada
dalam rapor dan format rapor yang
digunakan satuan pendidikan
3. Kriteria Kenaikan Kelas
Memuat dasar hukum : Permendikbudristek
Nomor 21 Tahun 2022 tentang standar
penilaian serta Panduan Pembelajaran dan
Asesmen (PPA).

Kriteria kenaikan kelas berdasarkan PPA tahun

2022 maupun PPA Kurikulum 2013 minimal
mempertimbangkan :
a. Laporan kemajuan belajar (hasil
pencapaian asesmen sumatif)
b. Prestasi ekstrakurikuler
c. Prestasi lainnya
selama 1 tahun ajaran
4. Sumatif di akhir jenjang/Ujian Satuan

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
Pendidikan memuat tentang :
a. Persyaratan peserta
b. Penyusunan Instrumen (penyusunan kisi-
kisi soal, perangkat soal, dan pengolahan
nilai)
c. Waktu dan moda pelaksanaan
(daring/luring) pelaksanaan sesuai POS
satuan pendidikan
5. Uji Kompetensi Keahlian (UKK) memuat
tentang:
a. Persyaratan Peserta
b. Waktu dan model pelaksanaan (UKK
dengan Asosiasi/DUDI, LSP dan UKK
Mandiri)
c. Kelulusan (batas nilai/kategori peserta uji
yang dinyatakan lulus) dan sertifikat
kompetensi (Lembaga/instansi yang
menerbitkan sertifikat kompetensi bagi
peserta uji yang dinyatakan lulus)
6. Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan
Pendidikan :
Memuat dasar hukum : Permendikbudristek
Nomor 5 Tahun 2022 tentang standar
kompetensi lulusan dan Permendikbudristek
Nomor 21 Tahun 2022 tentang standar
penilaian serta Panduan Pembelajaran dan
Asesmen (PPA).

Kriteria kelulusan pada kurikulum merdeka

maupun kurikulum 2013 berdasarkan PPA
minimal :
a. Menyelesaikan seluruh program
pembelajaran
b. Mengikuti penilaian sumatif yang
diselenggarakan oleh satuan pendidikan
1 Penetapan Awal Tahun Pelajaran, memuat
Penetapan awal tahun pelajaran berdasarkan
SK Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera
Barat (Senin, 10 Juli 2023)
2 Pengaturan waktu belajar efektif
Perhitungan waktu belajar efektif Semester
ganjil dan semester Genap masing-masing
tingkat
3 Pengaturan waktu libur, memuat :
a. Libur satuan pendidikan (antar semester)
b. Libur nasional
c. Libur keagamaan
4 Kalender Pendidikan memuat :
a. Memiliki matrik kalender Dinas Pendidikan
serta penjabarannya
b. Memiliki matrik kalender pendidikan
satuan pendidikan dengan mengacu pada
kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh
Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat
serta penjabarannya

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT

Menguraikan tentang hasil evaluasi terhadap

pembelajaran dan keterlaksanaan kurikulum
Tahun Ajaran 2022/2023 oleh tim yang ditunjuk
oleh Kepala satuan pendidikan (mis Tim Penjaminan
Mutu Pendidikan Sekolah/TPMPS), meliputi :
a. Evaluasi terhadap keberhasilan guru memfasilitasi
pembelajaran memuat: program evaluasi, bentuk
data-data yang dikumpulkan, bentuk asesmen
terhadap pembelajaran
b. Evaluasi terhadap implementasi kurikulum
(KOSP)
a. Pendampingan internal dan eksternal yang
akan dilakukan Tahun Ajaran 2023/2024
sebagai tindak lanjut dari hasil evaluasi
pembelajaran dan implementasi KOSP Tahun
Ajaran 2022/2023 dalam bentuk supervisi atau
pendampingan pembelajaran di satuan
pendidikan (oleh kepala satuan pendidikan dan
atau pengawas pembina/ DUDIKA/BBPPMPV/
Perguruan Tinggi).
b. Menguraikan jenis dan rencana pelaksanaan
program peningkatan profesi guru yang
dilaksanakan oleh satuan pendidikan
(IHT/MGMP/Bimlat) sebagai tindak lanjut hasil
evaluasi pembelajaran dan implementasi KOSP
1 SK TPK satuan pendidikan yang dilengkapi
dengan uraian tugas dan rencana kerja
a. Ada SK TPK yang ditetapkan oleh kepala
satuan pendidikan
b. Memiliki uraian tugas
c. Memiliki rencana kerja
d. Unsur TPK terdiri dari unsur satuan
pendidikan, komite, dinas dan DUDI
2 Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan
Pembelajaran dan 1 (satu) Modul Ajar salah
satu mapel kelompok umum Fase E.
 Capaian Pembelajaran yang memuat
komponen rasional, tujuan, karakteristik dan
capaian pembelajaran fase E sesuai
keputusan Kepala BSKAP No. 033/H/KR/2022
 ATP minimal memuat :
a. Identitas satuan pendidikan
b. Identitas mata pelajaran
c. Tujuan Pembelajaran yang sudah disusun
secara logis dan sistematif lengkap dengan
alokasi jam pelajaran sesuai struktur
kurikulum
 RPP/Modul Ajar minimal memuat :
a. Identitas satuan pendidikan
b. Identitas mata pelajaran
c. Tujuan pembelajaran yang memuat
kompetensi dan lingkup materi
d. Langkah-langkah/kegiatan pembelajaran
yang menerapkan pembelajaran

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
berdiferensiasi sesuai model/metode
pembelajaran yang digunakan.
e. Penilaian/asesmen pembelajaran yang
terdiri dari formatif awal dan proses serta
sumatif lingkup materi.
f. Lampiran instrumen formatif dan sumatif
lingkup materi
3. Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan
Pembelajaran dan 1 (satu) Modul Ajar salah
satu mapel kelompok umum Fase F.
 Capaian Pembelajaran yang memuat
komponen rasional, tujuan, karakteristik dan
capaian pembelajaran Fase F sesuai
keputusan Kepala BSKAP No. 033/H/KR/2022
 ATP minimal memuat :
a. Identitas satuan pendidikan
b. Identitas mata pelajaran
c. Tujuan Pembelajaran yang sudah disusun
secara logis dan sistematif lengkap dengan
alokasi jam pelajaran sesuai struktur
kurikulum
 Modul Ajar/RPP minimal memuat :
a. Identitas satuan pendidikan
b. Identitas mata pelajaran
c. Tujuan pembelajaran
d. Langkah-langkah/kegiatan pembelajaran
yang menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi sesuai model/metode
pembelajaran yang digunakan
e. Penilaian/asesmen pembelajaran yang
terdiri dari formatif awal dan proses serta
sumatif lingkup materi
f. Lampiran instrumen formatif dan sumatif
lingkup materi
Bagi satuan pendidikan yang melaksanakan
kurikulum 2013 melampirkan dapat silabus
dan RPP
4. Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan
Pembelajaran dan 1 (satu) Modul Ajar mapel
Dasar dasar Program Keahlian Fase E (semua
Program Keahlian)
 Capaian Pembelajaran yang memuat
komponen rasional, tujuan, karakteristik dan
capaian pembelajaran Fase E sesuai
keputusan Kepala BSKAP No. 033/H/KR/2022
 ATP minimal memuat :
a. Identitas satuan pendidikan
b. Identitas mata pelajaran
c. Tujuan Pembelajaran yang sudah disusun
secara logis dan sistematif lengkap dengan
alokasi jam pelajaran sesuai struktur
kurikulum
 Modul Ajar/RPP minimal memuat :
a. Identitas satuan pendidikan
b. Identitas mata pelajaran
c. Tujuan pembelajaran

13
 KOMPONEN/ UNSUR-UNSUR KEGIATAN EVALUASI TINDAK LANJUT
d. Langkah-langkah/kegiatan pembelajaran
yang menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi sesuai model/metode
pembelajaran yang digunakan
e. Penilaian/asesmen pembelajaran yang
terdiri dari formatif awal dan proses serta
sumatif lingkup materi
f. Lampiran instrumen asesmen formatif dan
sumatif lingkup materi
5. Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan
Pembelajaran dan 1 (satu) Modul Ajar mapel
Konsentrasi Keahlian Fase F (semua
konsentrasi keahlian)
 Capaian Pembelajaran yang memuat
komponen rasional, tujuan, karakteristik dan
capaian pembelajaran Fase F sesuai
keputusan Kepala BSKAP No. 033/H/KR/2022
 ATP minimal memuat :
a. Identitas satuan pendidikan
b. Identitas mata pelajaran
c. Tujuan Pembelajaran yang sudah disusun
secara logis dan sistematif lengkap dengan
alokasi jam pelajaran sesuai struktur
kurikulum
 Modul Ajar/RPP minimal memuat :
a. Identitas satuan pendidikan
b. Identitas mata pelajaran
c. Tujuan pembelajaran
d. Langkah-langkah/kegiatan pembelajaran
yang menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi sesuai model/metode
pembelajaran yang digunakan
e. Penilaian/asesmen pembelajaran yang
terdiri dari formatif awal dan proses serta
sumatif lingkup materi
f. Lampiran instrumen formatif dan sumatif
lingkup materi

Bagi satuan pendidikan yang melaksanakan

kurikulum 2013 dapat melampirkan silabus
dan RPP
6. Satu (1) Modul dan instrumen penilaian
projek penguatan profil pelajar Pancasila tema
Wajib kebekerjaan
7. Satu (1) Modul dan instrumen penilaian
projek penguatan profil pelajar Pancasila tema
Pilihan

Tanjung Mutiara, Juli 2023

Kepala Sekolah Ketua

Ridwan, S. Pd Desri Liana Putri, S. Pd

NIP. 19671204 199103 1 006 NIP. 19941201 201903 1 017

13
13