INSTRUMEN PENYUSUNAN DOKUMEN KTSP

SEKOLAH DASAR (SD) KOTA PADANG

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Kecamatan : …………………………………….
Nama Sekolah : …………………………………….
Akreditasi : …………………………………….
Alamat : …………………………………….
Nama Kepsek : …………………………………….
No. HP : …………………………………….

Kelengkapan
Komponen Kurikulum/Indikator
Ada Tidak
Cover/Halaman Judul
1. Logo Pemko Padang dan Logo Sekolah bagi sekolah swasta
2. Judul: Kurikulum SD …..
3. Tahun pelajaran ….. / …..
4. Alamat sekolah
5. Nama Lembaga (Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Padang)
dan tahun penyusunan
Lembar Pengesahan
1.Rumusan kalimat pengesahan
2.Tanda tangan kepala sekolah dan stempel
3.Tanda tangan Ketua Komite dan stempel/cap Komite Sekolah
4.Tempat untuk tanda tangan kepala/pejabat Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Padang
Lembar Rekomendasi Pengawas
1. Kalimat rekomendasi
2. Tanda tangan pengawas sekolah
3. Tanda tangan ketua TPK Kecamatan
Kata Pengantar
1. Ucapan rasa syukur
2. Rasional penyusunan dokumen
3. Ucapan terima kasih
4. Harapan penyempurnaan
Daftar isi
1. Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka dokumen KTSP
2. Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar
(Judul, Bab, Sub Bab, dan Nomor Halaman)
BAB I. PENDAHULUAN
Rasional dengan uraian yang jelas dan tepat
A. Latar belakang memuat:
1. Deskripsi kondisi nyata dan ideal disertai rencana tindak lanjut

Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Jenjang SD. Kota Padang.Tahun Pelajaran 2021/2022 1
 Kelengkapan
Komponen Kurikulum/Indikator
Ada Tidak
untuk SKL, Isi, Proses, Penilaian dan pengelolaan
2. Hasil Evaluasi KTSP tahun sebelumnya yang memuat
ketercapaian pelaksanaan kurikulum untuk pedoman penyusunan
dan pengembangan kurikulum tahun pelajaran 2021/2022
3. Tuntutan Perubahan Kurikulum
Sesuai dengan tuntutan kebutuhan dan peraturan yang berlaku
saat ini
4. Hasil Evaluasi Diri Sekolah/ Pemetaan Mutu Pendidikan
Pedomani hasil evaluasi rapor mutu tahun 2019 dan 2020
5. Deskripsi Potensi dan karakteristik satuan pendidikan (keunggulan
akademik dan/atau non akademik serta kekhasan sekolah)
B. Landasan Penyusunan KTSP
Memuat ringkasan yang dibutuhkan dari peraturan yang digunakan
sebagai landasan penyusunan dan pengembangan KTSP
1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
2. PeraturanPemerintah RI No. 55 Tahun 2007 tentangPendidikan
Agama danKeagamaan
3. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 tentang Standar
Nasional Pendidikan
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 61 Tahun 2014 tentang KTSP
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan
Ekstrakurikuler
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor. 79 Th. 2014 tentang Muatan Lokal/ SD
menyesuaikan
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi
Pekerti dan gerakan literasi sekolah
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan
Penanggulangan Tindak kekerasan di lingkungan Satuan
Pendidikan
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 24 Tahun 2016 tentang kimpetensi inti dan
kompetensi dasar
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Jenjang SD. Kota Padang.Tahun Pelajaran 2021/2022 2
 Kelengkapan
Komponen Kurikulum/Indikator
Ada Tidak
Indonesia RI Nomor 20 Tahun 2018 tentang Penguatan
Pendidikan Karakter
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 37 Tahun 2018 tentang perubahan atas
Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang kompetensi inti dan
kompetensi dasar pelajaran pada kurikulum 2013
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 06 Tahun 2021 Tentang Petunjuk Teknis
Penggunaan dan Pertanggungjawaban Keuangan Dana Bantuan
Operasional Sekolah;
18. Surat Keputusan Bersama 4 Mentri No.04/KB/2020 tentang
Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran
2020/2021 di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019
(Covid-19);
19. Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia RI Nomor 1177/M tahun 2020 tentang Program
Sekolah Penggerak
20. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 14 tahun 2019 tentang penyederhanaan RPP
21. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 14
Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan Rencana Program
Pembelajaran;
22. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 1 Tahun 2021 Tentang Peniadaan Ujian
Nasonl dan Ujian Kesetaraan Serta Pelaksanaan Ujian Sekolah
dalam masa darurat penyebaran covid 19
23. Peraturan Daerah Nomor 2 Tahun 2009 tentang Budaya Alam
Minangkabau;
24. Peraturan Gubernur Sumbar Nomor 71 Tahun 2010 tentang
Petunjuk Pelaksanaan Muatan Lokal Pendidikan Baca Tulis Al
– Qur’an;
25. Peraturan daerah propinsi Sumatera Barat Nomor 6 tahun 2020
tentang adaptasi kebiasaan Baru dalam mencegah dan
mengendalikan Corona Virus Disease 19
26. Peraturan Wali Kota Padang Nomor 33 Tahun 2013 tentang
Program Pendidikan Hafiz Al-Qur’an;
27. Peraturan Daerah Kota Padang Nomor 1 Tahun 2021 tentang
Adaptasi Kebiasaan Baru
28. Peraturan Wali Kota Nomor 79 tahun 2020 tentang Pelaksanaan
Pembelajaran Masa Pandemi Corona Virus Desease-19;
29. Instruksi Wali Kota Nomor 421.1/10299.a/DP.Pendidikan
Dasar.01/2020 tentang pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka
Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021;
C. Tujuan Penyusunan KTSP
KTSP disusun sebagai acuan pelaksanaan pendidikan, pembelajaran,
dan penilaian di satuan pendidikan dan pemenuhan Standar Nasional
Pendidikan

Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Jenjang SD. Kota Padang.Tahun Pelajaran 2021/2022 3
 Kelengkapan
Komponen Kurikulum/Indikator
Ada Tidak
(Memuat rincian tujuan penyusunan kurikulum sekolah)

D. Acuan Konseptual
Memuat penjelasan setiap bagian di bawah ini
1. Peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia
2. Kebutuhan kompetensi masa depan
3. Peningkatan potensi, kecerdasan, bakat, dan minat sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik
4. Keragaman potensi dan karakteristik daerah serta lingkungan
5. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
6. Tuntutan dunia kerja
7. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
8. Toleransi dan kerukunan umat beragama
9. Dinamika perkembangan global
10. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
11. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
12. Kesetaraan jender
13. Karakteristik satuan pendidikan

E. Prinsip-prinsip Penyusunan KTSP

Memuat penjelasan setiap bagian di bawah ini:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya pada masa kini dan yang akan
datang
2. Belajar sepanjang hayat
3. Menyeluruh dan berkesinambungan.
BAB II. VISI DAN MISI SATUAN PENDIDIKAN

A. Visi Satuan Pendidikan

1. Mencantumkan Visi Kota Padang
2. Mencantumkan Visi Dinas Pendidikan Kota Padang
3. Mencantumkan Visi Satuan Pendidikan
a) Ringkas, mudah dipahami dan dilengkapi indikator
b) Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
c) Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan
d) Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan
kepentingan peserta didik
e) Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional.
f) Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni.
g) Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi
secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan

Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Jenjang SD. Kota Padang.Tahun Pelajaran 2021/2022 4
 Kelengkapan
Komponen Kurikulum/Indikator
Ada Tidak
h) Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan
pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil
pendidikan
i) Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan
penjabaran misi satuan pendidikan.
j) Berwawasan Lingkungan
k) Merupakan tindak lanjut dari hasil evaluasi kurikulum tahun
sebelumnya sebagai pengembangan kurikulum sekolah tahun ini.

B. Misi Satuan Pendidikan

Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur
dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1. Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan
tujuan pendidikan nasional
2. Merupakan kegiatan yang akan dilakukan dalam kurun waktu
tertentu
3. Menjadi dasar penetapan tujuan sekolah
4. Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan
yang diharapkan oleh sekolah (akademik dan non akademik)
5. Memuat pernyataan upaya pencapaian visi yang jelas dan terukur
6. Merupakan tindak lanjut dari hasil evaluasi kurikulum tahun
sebelumnya sebagai pengembangan kurikulum sekolah tahun ini.

C. Tujuan Satuan Pendidikan

Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur
dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1. Mencantumkan Tujuan Jangka Menengah (4 tahun) dan Tujuan
Jangka Pendek (1 Tahun)
2. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka
waktu 1 (satu) tahun ke depan
3. Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta
relevan dengan kebutuhan masyarakat
4. Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan
oleh sekolah dan pemerintah
5. Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang
terukur (diawali dengan kata seperti: tercapainya, terwujudnya,
terlaksananya dll) dan dapat dicapai sesuai skala prioritas
6. Merupakan tindak lanjut dari hasil evaluasi kurikulum tahun
sebelumnya sebagai pengembangan kurikulum sekolah tahun ini.

BAB III. MUATAN KURIKULUM

  A. Muatan Kurikulum Tingkat Nasional

1. Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi
dan atau kerangka dasar dan struktur kurikulum
2. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan;
standar isi dan atau kerangka dasar dan struktur kurikulum,
kebutuhan peserta didik dan sekolah
3. Memuat SKL, KI-KD setiap mata pelajaran pertingkat kelas sesuai

Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Jenjang SD. Kota Padang.Tahun Pelajaran 2021/2022 5
 Kelengkapan
Komponen Kurikulum/Indikator
Ada Tidak
peraturan terkini pada struktur kurikulum nasional
B. Muatan kurikulum tingkat daerah /Lokal
1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai dengan kebijakan daerah,dan kekhasan sekolah.
2. Latar belakang, tujuan, ruang lingkup SKL,SK dan KD setiap mata
pelajaran Mulok
C. Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan
1. Penerapan Pendidikan Kecakapan Hidup yang menggambarkan
kewirausahaan dan ekonomi kreatif, seperti: Sekolah Adiwiyata,
Sekolah Sehat, Sekolah Ramah Anak dll, disertai dengan program)
2. Penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
3. Branding sekolah (yang menjadi ciri khas sekolah dengan target
yang jelas)
D. Strategi Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter
1. Berbasis Kelas
2. Berbasis Kultur Sekolah
3. Berbasis Komunitas

E. Strategi Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah

(memuat uraian masing-masing komponen):
1. Penumbuhan Minat Baca
2. Penciptaan Lingkungan Sekolah Yang Literat
3. Penunjang Kegiatan Literasi melalui EkstraKurikuler

F. Strategi Pelaksanaan Penumbuhan Budi Pekerti di Sekolah

(memuat uraian masing-masing komponen):
1. Menumbuhkembangkan nilai-nilai moral dan spiritual
2. Menumbuhkembangkan nilai-nilai kebangsaan dan kebhinnekaan
3. Mengembangkan nilai social berintegritas dalam kehidupan
sehari-hari
4. Mengembangkan interaksi positif antara peserta didik, guru dan
orang tua
5. Merawat diri dan lingkungan sekolah
6. Mengembangkan potensi diri peserta didik secara utuh dan
mandiri
7. Pelibatan orang tua dan masyarakat di sekolah

G. Pembiasaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)

(Memuat uraian masing-masing komponen sesuai aturan yang berlaku
sekarang)
1. Adaptasi kebiasaan baru
2. Strategi pelaksanaan Pembiasaan Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat.

Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Jenjang SD. Kota Padang.Tahun Pelajaran 2021/2022 6
 Kelengkapan
Komponen Kurikulum/Indikator
Ada Tidak
a. Kelengkapan sarana dan prasarana protokol kesehatan
b. Implementasi pembiasaan perilaku hidup bersih dan sehat

H. Bimbingan Konseling (BK)

Memuat penjelasan/rincian tentang:
1. Layanan BK
2. Mekanisme Pelaksanaan layanan BK
I. Ekstrakurikuler (wajib & pilihan)
1. Ekstra Kurikuler Wajib (Pramuka)
Memuat penjelasan/rincian tentang;
a. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler
b. Prinsip Pelaksanaan
c. Jenis Kegiatan
d. Teknis pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
e. Tata cara penilaian dan pelaporan kegiatan ekstrakurikuler
2. Ekstra Kurikuler Pilihan
Memuat penjelasan/rincian tentang:
a. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler
b. Prinsip Pelaksanaan
c. Jenis Kegiatan Pilhan
d. Teknis pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
e. Tata cara penilaian dan pelaporan kegiatan ekstrakurikuler
J. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
(Sesuai dengan Permendikbud No. 23 Tahun 2016 dan Panduan
Penilaian) Memuat penjelasan/rincian tentang:
1. Uraian tentang model KKM yang digunakan, mekanisme dan
prosedur penentuan KKM
2. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata
pelajaran pada setiap tingkatan kelas
3. Penentuan KKM dan prediketnya
4. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk
mencapai KKM ideal (100%)
K. Penilaian
(Sesuai dengan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016, pedoman
penilaian dan panduan penilaian revisi tahun 2018)
Memuat penjelasan/rincian tentang:
1. Jenis, teknik dan prosedur penilaian untuk ranah sikap
2. Jenis, teknik dan prosedur penilaian untuk ranah Pengetahuan
3. Jenis, teknik dan prosedur penilaian untuk ranah Keterampilan
L. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
a. Mencantumkan uraian tentang jenis pelaksanaan kegiatan
remedial (pembelajaran ulang, bimbingan perseorangan,
bimbingan kelompok, pemanfaatan tutor sebaya).

Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Jenjang SD. Kota Padang.Tahun Pelajaran 2021/2022 7
 Kelengkapan
Komponen Kurikulum/Indikator
Ada Tidak
b. Remedial wajib diikuti oleh siswa yang belum mencapai KKM
dalam setiap kompetensi dasar.
c. Remedial dimulai dengan kegiatan pembelajaran dan diakhiri
dengan penilaian pada indikator yang belum tuntas dalam
setiap KD
d. Remedial dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran
e. Remedial dilakukan dalam satu semester yang sama.
f. Alternatif penilaian remedial yang dipilih
2. Pengayaan
a. Mencantumkan uraian tentang jenis pelaksanaan kegiatan
pengayaan (pemberian tugas soal ang lebih sulit, meringkas
materi tertentu, mencari materi dari sumber lain.)
b. Pengayaan wajib/boleh (*) diikuti oleh siswa yang telah
mencapai KKM dalam setiap kompetensi dasar.
c. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di dalam/di luar jam
pembelajaran (*).
M. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
1. Kriteria Kenaikan Kelas
a. Mencantumkan syarat kenaikan kelas minimal sesuai dengan
Model Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik
b. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah
dengan mempertimbangkan ketentuan yang berlaku
c. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa
(Penilaian Harian, Penilaian Tengah Semester, Penilaian Akhir
Semester, Penilaian Akhir Tahun dan Asesmen Kompetensi
Minimal), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar
Penilaian Pendidikan
d. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil
belajar peserta didik.
2. Kriteria Kelulusan
a. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan yang berlaku
b. Uraian tentang pelaksanaan ujian akhir sekolah dan asesmen
nasional
c. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
d. Uraian tentang program-program sekolah dalam
meningkatkan kualitas lulusan.
N. Pengaturan Beban Belajar
1. Sistem Paket
a. Deskripsi sistem yang digunakan
b. Tata cara pelaksanaan sistem
2. Beban Belajar TM, PT, KM
a. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per
jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah
minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per
tahun dan pengaturan sistim Paket
b. Uraian tentang pengaturan beban belajar tatap muka (TM)
penugasann terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri (KM).
3. Beban Belajar Tambahan

Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Jenjang SD. Kota Padang.Tahun Pelajaran 2021/2022 8
 Kelengkapan
Komponen Kurikulum/Indikator
Ada Tidak
a. Rasional pemanfaatan penambahan jam pelajaran/minggu
berdasarkan hasil analisis standar isi dan kebutuhan sekolah,
serta aturan yang berlaku.
b. Tabel penambahan jam
O. Kalender Pendidikan
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
2. Pengaturan waktu belajar efektif (minggu/hari efektif, waktu
pembelajaran efektif, dan jadwal penilaian oleh pendidik, satuan
pendidikan dan pemerintah)
3. Pengaturan waktu libur (jeda tengah semester, antar semester,
libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional
dan hari libur khusus)
4. Matrik kalender Pendidikan Kota Padang yang sudah disahkan
Kepala Dinas Kota Padang
5. Matrik Kalender Pendidikan yang pencerminkan kegiatan sekolah
yang ditandatangani kepala sekolah
P. Memuat Regulasi Tambahan Satuan Pendidikan
(Seperti: Tata tertib sekolah, sanksi jika siswa melanggar aturan, dll)
Lampiran
1. SK TPK sekolah
2. Contoh perangkat pembelajaran yang mengintegratsikan PPK,
literasi, kecakapan abad 21 dan HOTS yang dilengkapi dengan
bahan pembelajaran

Telah diverval oleh TPK Kecamatan:

1. Ketua : ……………………………….. ………………………………..

2. Sekretaris : ………………………………..

………………………………..

3. Anggota : ……………………………….. ………………………………..

4. Anggota : ………………………………..

……………………………….

5. Anggota : ……………………………….. ………………………………..

Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Jenjang SD. Kota Padang.Tahun Pelajaran 2021/2022 9