Panduan :

PENYUSUNAN DOKUMEN KTSP

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KOTA PADANG
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Kecamatan : …………………………………….
Nama Sekolah : …………………………………….
Akreditasi : …………………………………….
Alamat : …………………………………….
Nama Kepsek : …………………………………….
No. HP : …………………………………….

Komponen Kurikulum/Indikator Keterangan/penjelasan

Cover/Halaman Judul
1. Logo Pemko Padang dan Logo Sekolah bagi sekolah swasta
2. Judul: Kurikulum SMP …..
3. Tahun Pelajaran ….. / …..
4. Alamat sekolah
5. Nama Lembaga (Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Padang)
dan tahun penyusunan
Lembar Pengesahan
1.Rumusan kalimat pengesahan
2.Tanda tangan kepala sekolah dan stempel
3.Tanda tangan Ketua Komite dan stempel/cap Komite Sekolah
4.Tempat untuk tanda tangan kepala/pejabat Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kota Padang
Lembar Rekomendasi Pengawas
1. Kalimat rekomendasi
2. Tanda tangan pengawas sekolah
Kata Pengantar
1. Ucapan rasa syukur
2. Rasional penyusunan dokumen
3. Ucapan terima kasih
4. Harapan penyempurnaan
Daftar isi
1. Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka dokumen KTSP
2. Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul,
Bab, Sub Bab, dan Nomor Halaman)
BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar belakang memuat:

1. Analisis Konteks berdasarkan: a. Sebelum menjelaskan tentang
a. Keberagaman peserta didik satuan pendidikan, memuat : • Bakat • analisis konteks: berikan
Minat • Kemampuan • Tingkat emosional, ketekunan, dan deskripsi gambaran umum
kepercayaan diri • Latar belakang sosial ekonomi • Latar belakang seperti; Difinisi , aturan
budaya. pendukung KTSP (mis;
b. Keberagaman satuan pendidikan, meliputi : Permendikbud Nomor 61

Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.

 Komponen Kurikulum/Indikator Keterangan/penjelasan
• Jenjang Pendidikan Tahun 2014, keunggulan
• Jenis Pendidikan sekolah, ciri khas sekolah,dll).
Lokasi, sarana prasarana dan arah pengembangan satuan b. Lakukan analisis konteks
pendidikan. dengan komponen ;
c. Keberagaman potensi daerah,(memuat: arah pengembangan keberagaman peserta didik,
daerah, sosial ekonomi, potensi alam adap dan budaya.) keberagaman satuan
pendidikan, dan keberagaman
potensi daerah. Deskripsikan
hasil analisis konteks
2. Hasil Evaluasi KTSP tahun sebelumnya ; Mendeskripsikan hasil capaian
memuat ketercapaian pelaksanaan kurikulum 2021/2022, untuk pelaksanaan tahun 2021 dari
pedoman penyusunan dan pengembangan kurikulum tahun pelajaran aspek :
2022/2023 a. penyusunan dan kelengkapan
dokumen KTSP (1,2,3)
b. intrakurikuler (PBM )
c. kokurikuler
d. ekstrakurikuler
e. literasi sekolah (literasi dan
numerasi).
3. Tuntutan Perubahan Kurikulum ; Menjelaskan penyebab
Sesuai dengan tuntutan kebutuhan dan peraturan yang berlaku saat ini terjadinya perubahan kurikulum
4. Hasil Rapor Pendidikan Tahun 2021 Mendeskrisikan hasil capaian dari
: (AN / hasil analisis konteks),
dan tindak lanjutnya
B. Landasan Penyusunan KTSP Pindahkan /copy landasan hukum
Memuat dasar hukum dan peraturan yang digunakan sebagai landasan penyusunan KTSP
penyusunan dan pengembangan KTSP
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah RI Nomor 55 Tahun 2007
tentangPendidikan Agama danKeagamaan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022
tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 61 Tahun 2014 tentang KTSP;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 68 Tahun 2014 tentang Peran Guru TIK;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan konseling pada
pendidikan dasar dan menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti dan
gerakan literasi sekolah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 64 Tahun 2015 tentang Kawasan Tanpa Rokok di
Lingkungan Sekolah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan
Tindak kekerasan di lingkungan Satuan Pendidikan;
Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.
 Komponen Kurikulum/Indikator Keterangan/penjelasan
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 56 Tahun 2022 Tentang
Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran.
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang
Standar Kompetensi Lulusan pada penddikan anak usia dini,
jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 Tentang
Standar ISI pada penddikan anak usia dini, jenjang pendidikan
dasar, dan jenjang pendidikan menengah
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses;
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;
18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 24 Tahun 2016 tentang kimpetensi inti dan kompetensi
dasar;
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter;
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 15 tahun 2018 tentang beban kerja guru;
21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 37 Tahun 2018 tentang perubahan atas Permendikbud No.
24 Tahun 2016 tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar
pelajaran pada kurikulum 2013;
22. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 06 Tahun 2021 Tentang Petunjuk Teknis Penggunaan dan
Pertanggungjawaban Keuangan Dana Bantuan Operasional
Sekolah;
23. Surat Keputusan Bersama 4 Menteri No.04/KB/2020 tentang
Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran
2020/2021 di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (Covid-
19);
24. Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 1177/M tahun 2020 tentang Program Sekolah
Penggerak;
25. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 14 Tahun 2
019 Tentang Penyederhanaan Rencana Program Pembelajaran;
26. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 1 Tahun 2021 Tentang Peniadaan Ujian Nasonl
dan Ujian Kesetaraan Serta Pelaksanaan Ujian Sekolah dalam masa
darurat penyebaran covid-19;
27. Instruksi Menteri Dalam Negeri Nomor 17 Tahun 2021 Tentang
Perpanjangan Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat
Berbasis Mikro;
28. Peraturan Daerah Propinsi Sumatera Barat Nomor 2 Tahun 2009
tentang Budaya Alam Minangkabau;
29. Peraturan Daerah Propinsi Sumatera Barat Nomor 6 tahun 2020
tentang adaptasi kebiasaan Baru dalam mencegah dan
mengendalikan Corona Virus Disease 19;
30. Peraturan Gubernur Sumbar Nomor 71 Tahun 2010 tentang
Petunjuk Pelaksanaan Muatan Lokal Pendidikan Baca Tulis Al–

Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.

 Komponen Kurikulum/Indikator Keterangan/penjelasan
Qur’an;
31. Peraturan Daerah Kota Padang Nomor 1 Tahun 2021 tentang
Adaptasi Kebiasaan Baru;
32. Peraturan Wali Kota Padang Nomor 33 Tahun 2013 tentang
Program Pendidikan Hafiz Al-Qur’an;
33. Peraturan Wali Kota Nomor 79 tahun 2020 tentang Pelaksanaan
Pembelajaran Masa Pandemi Corona Virus Desease-19;
34. Instruksi Wali Kota Nomor 421.1/10299.a/DP.Pendidikan
Dasar.01/2020 tentang pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka
Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021;
35. Surat Edaran Wali Kota Padang Nomor
400.599/BPBD-Pdg/VII/2021 Tentang Pengetatan Pemberlakuan
Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM) Pencegahan Pandemi
Covid-19;
36. Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota
Padang Nomor 421.1/5069/Dikbud/Dikdas.01/2021 tentang
Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Pada Masa Pemberlakuan
Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM);
C. Tujuan Penyusunan KTSP
KTSP disusun sebagai acuan pelaksanaan pendidikan, pembelajaran, dan Menjelaskan rincian tujuan
penilaian di satuan pendidikan dan pemenuhan Standar Nasional penyusunan KTSP dan KOSP
Pendidikan ;

D. Acuan Konseptual Menjelaskan setiap komponen

acuan konseptual

1. Peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia

2. Kebutuhan kompetensi masa depan
3. Peningkatan potensi, kecerdasan, bakat, dan minat sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik
4. Keragaman potensi dan karakteristik daerah serta lingkungan
5. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
6. Tuntutan dunia kerja
7. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
8. Toleransi dan kerukunan umat beragama
9. Dinamika perkembangan global dan kebinekaan Global
10. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
11. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat
12. Kesetaraan jender
13. Karakteristik satuan pendidikan

E. Prinsip-prinsip Penyusunan KTSP : Menjelaskan setiap komponen

prinsip-prinsip penyusunan
KTSP. Jika sekolah PSP
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
ditambah dengan prinsip
peserta didik dan lingkungannya pada masa kini dan yang akan datang
penyususnan KOSP
2. Belajar sepanjang hayat
3. Menyeluruh dan berkesinambungan.

BAB II. VISI DAN MISI SATUAN PENDIDIKAN

Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.

 Komponen Kurikulum/Indikator Keterangan/penjelasan

A. Visi Satuan Pendidikan

1. Mencantumkan Visi Kota Padang
2. Mencantumkan Visi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Padang
3. Mencantumkan Visi Satuan Pendidikan
a) Ringkas, mudah dipahami dan dilengkapi indikator
b) Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,
serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut.
c) Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan
d) Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan
peserta didik
e) Berorientasi pada kepentingan daerah, Nasional dan internasional.
f) Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni.
g) Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara
berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
h) Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan
untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
i) Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan
penjabaran misi satuan pendidikan.
j) Berwawasan Lingkungan
k) Merupakan tindak lanjut dari hasil evaluasi kurikulum tahun
sebelumnya sebagai pengembangan kurikulum sekolah tahun ini.
B. Misi Satuan Pendidikan : Menjelaskan pencapaian Misi
satuan pendidikan dalam bentuk
1. Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan
pernyataan yang terukur dan dapat
tujuan pendidikan nasional
dicapai sesuai dengan skala
2. Merupakan kegiatan yang akan dilakukan dalam kurun waktu
prioritas.
tertentu
3. Menjadi dasar penetapan tujuan sekolah
4. Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan
yang diharapkan oleh sekolah (akademik dan non akademik)
5. Memuat pernyataan upaya pencapaian visi yang jelas dan terukur
6. Merupakan tindak lanjut dari hasil evaluasi kurikulum tahun
sebelumnya sebagai pengembangan kurikulum sekolah tahun ini.

C. Tujuan Satuan Pendidikan : Menjelaskan pencapaian Tujuan

satuan pendidikan dalam bentuk
1. Mencantumkan Tujuan Jangka Menengah (4 tahun) dan Tujuan
pernyataan yang terukur dan dapat
Jangka Pendek (1 Tahun)
dicapai sesuai dengan skala
2. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka
prioritas.
waktu 1 (satu) tahun ke depan
3. Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat
4. Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan
oleh sekolah dan pemerintah
5. Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur
(diawali dengan kata seperti: tercapainya, terwujudnya,
terlaksananya dll) dan dapat dicapai sesuai skala prioritas
6. Merupakan tindak lanjut dari hasil evaluasi kurikulum tahun
sebelumnya sebagai pengembangan kurikulum sekolah tahun ini.

Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.

 Komponen Kurikulum/Indikator Keterangan/penjelasan

BAB III. MUATAN KURIKULUM

  A. Muatan Kurikulum Tingkat Nasional :

1. Struktur kurikulum 2013 Menjelaskan struktur kurikulum

2. Struktur kurikulum sekolah pengegrak 2013, dan struktur kurikulum PSP
( untuk sekolah yang sudah PSP) ( jika sekolah PSP)

3. intrakurikuler Menjelaskan : pelaksanaan

kegiatan dalam PBM ( literasi,
numerasi,HOTS, profil pelajar
pancasila ), dan untuk sekolah
penggerak sesuaikan dengan
tuntutan kurikulum PSP.

4. kokurikuler Menjelaskan pelaksanaan

kokurikuler kurikulum 2013 dan
sekolah penggerak (jika sekolah
PSP) tentang :
a. jenis kegiatan kokurikuler
b. tujuan
c. pelaksanaan kegiatan
d. mata pelajaran
e. karakter (PPP)
f. penilaian
g. penanggung jawab
( dapat dibuat dalam bentuk
tabel )**

5. ektrakurikuler Menjelaskan pelaksanaan

kokurikuler kurikulum 2013 dan
sekolah penggerak (jika sekolah
PSP) tentang :
a. jenis kegiatan ekstrakurikuler
b. tujuan
c. capaian kompetensi/materi
capaian
d. waktu, dan pelaksanaan
kegiatan
e. karakter (PPP)
f. penilaian
g. pembina/pelatih
( dapat dibuat dalam bentuk
tabel)**

6. pembiasan (menciptakan budaya satuan pendidikan Menjelasakan tentang :

a. Jenis kegiatan pembiasaan
b. Tujuan
c. Capaian
d. Waktu Kegiatan dan teknik
Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.
 Komponen Kurikulum/Indikator Keterangan/penjelasan

pelaksanaan
e. Penilaian
f. Nilai karakter (PPP).
Dapat dibuat dalam bentuk
tabel)**

7. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Menjelaskan cara menentukan

KKM mapel kurikulum 2013, dan
ketuntasan Untuk sekolah PSP ,
serta penentuan KKM satuan
pendidikan

8. Kriteria dan kelulusan Menjelaskan kriteria kelulusan

peserta didik (syarat dan
ketentuan)

9. Perencanaan pembelajaran dan proses pelaksanaan pembelajaran Menjelaskan tentang :

a. Proses penyususunan rencana
pembelajaran guru; (analis
KI/KD, penyusunan RPP,bahan
ajar.LKPD)
b. Proses pelaksanaan
pembelajaran (implementasi
penggunaan model
pembelajaran; literasi,
numerasi,berdiferensiasi,
karakter profil pelajar pancasila,
dll). pada masa normal dan
masa pandemi
c. Pelaksanaan penilaian PH, UTS,
dan semester

B. Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan

1. Penerapan Pendidikan Kecakapan Hidup yang menggambarkan Menjelaskan semua komponen
kewirausahaan dan ekonomi kreatif, seperti: Sekolah Adiwiyata, yang dimulai dari ; tujuan,
Sekolah Sehat, Sekolah Ramah Anak dll, disertai dengan program program, pelaksanaan,
penilaiandan evaluasi kegiatan,
penanggung jawab.
2. Branding sekolah (yang menjadi ciri khas sekolah dengan target yang Menjelaskan branding sekolah ;
jelas) sebagai Icon Sekolah. Latar belakang (gambaran
umum),Tujuan,
Pelaksanaan dan bentuk kegiatan

C. Bimbingan Konseling (BK) Menjelaskan pelaksanaan BK

sesuai dengan komponen yang
ditentukan , dalam keadaan nomal
dan masa pandemi
1. Layanan BK Menjelaskan Gambaran umum :
aturan,dasar hukum, tujuan
layanan, jenis layanan BK
menjelaskan : waktu,
2. Mekanisme Pelaksanaan layanan BK sasaran ,bentuk pelakasanaan
layanan
3. Layanan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) menjelaskan : waktu,
sasaran ,bentuk pelakasanaan
Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.
 Komponen Kurikulum/Indikator Keterangan/penjelasan
layanan
Menjelaskan waktu, jenis
4. Evaluasi dan pelaporan kegiatan BK evaluasi dan bentuk serta jenis
pelaporan
D. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
1. Penjelasan Kompetensi TIK yang dibimbingkan bagi peserta didik Mendeskripsikan tentang
pembelajaran TIK pada
kurikulum 2013 dan sekolah
penggerak (untuk sekolah PSP)
dalam kondisi normal dan masa
pandemi ; gambaran umum TIK,
tujuan, program TIK, waktu,
bentuk pelaksanaan
bimbingan,penilaian, bentuk
laporan
2. Penjelasan Mekanisme pembimbingan TIK di satuan pendidikan

E. Penilaian
Sesuai dengan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016, pedoman penilaian
dan panduan penilaian revisi tahun 2018, Surat Edaran Nomor 1 tahun
2021 tentang Peniadaan Ujian Nasional dan Ujian Kesetaraan serta
pelaksanaan Ujian Sekolah dalam masa darurat penyebaran covid 19, dan
disesuaikan dengan perkembangan situasi dan kondisi yang ditetapkan,
Memuat penjelasan/rincian tentang:
1. Jenis, teknik dan prosedur penilaian untuk ranah sikap Menjelaskan pelaksanaan proses
2. Jenis, teknik dan prosedur penilaian untuk ranah Pengetahuan penilaian Kurikulum 2013 dan
kurikulum sekolah penggerak
3. Jenis, teknik dan prosedur penilaian untuk ranah Keterampilan
(untuk sekolah PSP) pada masa
normal dan masa pandemi yang
berkaitan dengan jenis dan teknik
penilaian sikap, penilaian
pengetahuan, penilaian
keterampilan
4. Rumusan nilai rapor semester Menjelaskan proses penentuan
nilai rampor semester
5. Rumusan kenaikan kelas dan kelulusan Menjelaskan kriteria kenaikan
kelas dan kelulusan peserta didik

F. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
a. Mencantumkan uraian tentang jenis pelaksanaan kegiatan Menjelaskan tentang :
remedial (pembelajaran ulang, bimbingan perseorangan, Latar belakang (gambaran umum,
bimbingan kelompok, pemanfaatan tutor sebaya). tujuan, program, pelaksanaan,
b. Remedial wajib diikuti oleh siswa yang belum mencapai KKM penilaian(penuntasan) dan
dalam setiap kompetensi dasar. pelaporan remedial (jelaskan
c. Remedial dimulai dengan kegiatan pembelajaran dan diakhiri dalam kondisi normal dan kondisi
dengan penilaian pada indikator yang belum tuntas dalam setiap pandemi)
KD
d. Remedial dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran
e. Remedial dilakukan dalam satu semester yang sama.
f. Alternatif penilaian remedial yang dipilih
2. Pengayaan
a. Mencantumkan uraian tentang jenis pelaksanaan kegiatan Menjelaskan tentang :
Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.
 Komponen Kurikulum/Indikator Keterangan/penjelasan
pengayaan (pemberian tugas soal ang lebih sulit, meringkas Latar belakang (gambaran umum,
materi tertentu, mencari materi dari sumber lain.) tujuan, program, pelaksanaan,
b. Pengayaan wajib/boleh (*) diikuti oleh siswa yang telah mencapai penilaian(penuntasan) dan
KKM dalam setiap kompetensi dasar. pelaporan pengayaan (jelaskan
c. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di dalam/di luar jam dalam kondisi normal dan kondisi
pembelajaran (*). pandemi)
G. Pengaturan Beban Belajar
1. Sistem Paket
a. Deskripsi sistem yang digunakan Deskripsikan tentang sitem paket,
b. Tata cara pelaksanaan sistem waktu dan pelaksanaan sistem
paket.
2. Beban Belajar TM, PT, KM
a. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam Menjelaskan tentang pengaturan
tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu waktu pebelajaran dan
efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun dan belaksanaan beban
pengaturan sistim Paket belajar(TM,PT,KMTT) pada
b. Uraian tentang pengaturan beban belajar tatap muka (TM) masa normal dan masa
penugasann terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri (KMTT). pandemi.berdasarkan kurikulum
2013 dan sekolah PSP (jika
sekolah penggerak).

3. Beban Belajar Tambahan

a. Rasional pemanfaatan penambahan jam pelajaran/minggu Menjelaskan alasan /rasional
berdasarkan hasil analisis standar isi dan kebutuhan sekolah, serta penambahan jam, mekanisme
aturan yang berlaku. penentuan penambahan jam
b. Tabel penambahan jam Buatkan tabel penambahan jam

H. Kalender Pendidikan
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. Pedomani dan Sesuaikan dengan
2. Pengaturan waktu belajar efektif (minggu/hari efektif, waktu kalender pendidikan yang
pembelajaran efektif, dan jadwal penilaian oleh pendidik, satuan dikeluarkan oleh dinas
pendidikan dan pemerintah) pendidikan dan kebudayaan Kota
3. Pengaturan waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur Padang tahun pelajaran
akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari 2022/2023
libur khusus)
4. Matrik kalender Pendidikan Kota Padang yang sudah disahkan
Kepala Dinas Kota Padang
5. Matrik Kalender Pendidikan yang pencerminkan kegiatan sekolah
yang ditandatangani kepala sekolah ( Kalender pendidikan Sekolah )
I. Memuat Regulasi Tambahan Satuan Pendidikan Buat regulasi/ aturan yang
dibutuhkan untuk menunjang
kegiatan sekolah, misal; aturan
mutasi (pindah masuk) peserta
didik, tata tertib,dll.
Lampiran
1. SK .TPMPS dan Surat Tugas TPK Sekolah
2. Contoh perangkat pembelajaran yang mengintegratsikan, literasi,
numerasi, pembelajaran berdiferensiasi, Profil Pelajar Pancasila,
serta kompetensi 4C , kecakapan abad 21 yang dilengkapi dengan
bahan ajar/LKPD untuk satu kali pertemuan
3. Hasil analisis konteks (
Catata:

Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.

 Padang, Maret 2022
Tim Pengembang kurikulum
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kota Padang

Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.

Razali, M.Pd ; Panduan penyusunan KTSP SMP tahun 2022.