PEDOMAN PENYUSUNAN KTSP TAHUN PELAJARAN 2021

HALAMAN JUDUL DAN LEMBAR PENGESAHAN DOKUMEN I KTSP

1. COVER/HALAMAN JUDUL:
a) Terdapat Logo Daerah untuk SMA Negeri dan Logo
Sekolah/Yayasan untuk SMA Swasta
b) Judul Kurikulum SMA …
c) Mencantumkan Tahun Pelajaran…
d) Mencantumkan alamat sekolah lengkap
2. LEMBAR PENGESAHAN :
a) Terdapat rumusan kalimat penetapan yang baik dan benar
b) Telah ditanda tangani kepala sekolah dan dibubuhi stempel/cap
sekolah
c) Tanda tangani ketua komite sekolah dan dibubuhi stempel/cap
Komite Sekolah
d) Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat Dinas Pendidikan
Provinsi.

3. KATA PENGANTAR
Berisi pernyataan Tim Pengembang tentang dokumen kurikulum dan
isinya, serta ucapan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah
membantu reviu/revisi pengembangan KTSP Sekolah

4. FTAR ISI
Memuat daftar dari seluruh komponen isi yang tersaji dalam
dokumen dan kesesuai dengan halaman

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar belakang memuat:
1. Kondisi Ideal,
2. Kondisi Nyata,
3. Potensi Dan Karakteristik Satuan Pendidikan.
B. Landasan memuat: dasar hukum yang relevan dalam
penyusunan kurikulum SMA diantaranya: Undang-
Undang,Peraturan Pemerintah dan Permendikbud.
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2007 tentang
Penanggulangan Bencana (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 66, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4723);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana
 telah beberapa kali diubah, terakhir dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan
Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670).
4. Undang Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang
Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5587) sebagimana telah
diubah beberapakali terakhir dengan Undang-Undang
Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang
Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik
Inodnesia Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5679);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 20 lO
Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaari dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5157);
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20
tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21
tahun 2016 tentang Standar Isi.
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23
tahun 2016 tentang Standar Penilaian.
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53
Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah.
10. Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 2020 tentang
Pembatasan Sosial Berskala Besar dalam rangka
Percepatan Penanganan COVID-19 (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 91,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 6487),
11. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan,
Menteri Agama, Menteri Kesehatan dan Menteri Dalam
Negeri Republik Indonesia Nomor : 04/KB/2020, Nomor :
 737 Tahun 2020, Nomor : HK. 01.08/Menkes/7093/2020,
Nomor : 420-3987 Tahun 2020 tanggal 20 November 2020
Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada
Tahun Ajaran 2020/2021 dan Tahun Akademik 2020/2021
di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (Covid-19);
12. Dst.
C. Menjabarkan tujuan penyusunan KTSP,
D. Acuan Konseptual,
E. Prinsip-Prinsip Pengembangan
F. Prosedur Operasional Pengembangan KTSP.

BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah Atas memuat :
1. Tujuan Umum Pendidikan Menengah Atas
2. Tujuan Khusus Pendidikan Menengah Atas yang
menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan
yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup seluruh indikator misi.
B. Memuat visi satuan pendidikan yang memenuhi kriteria :
1. Ringkas dan mudah dipahami
2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah
3. Mengacu tuntutan SKL dan KI yang mencakup Sikap,
Pengetahuan, danKeterampilan
4. Berorientasi pada potensi, minat, perkembangan,
kebutuhan dan kepentingan peserta didik
5. Berorientasi pada potensi dan kepentingan daerah, nasional
dan global.
6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni, serta memperhatikan lingkungan sosial
dalam rangka menumbuhkan peduli lingkungan.
7. Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan
prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan.
8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga untuk
meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan.
C. Memuat misi satuan pendidikan Mendeskripsikan indikator-
indikator yang harus dilakukan oleh SMA melalui rencana
tindakan nyata dalam mewujud kan visisekolah yaitu :
1. Memberikan arah dalammewujudkan visi sekolah sesuai
dengan tujuan pendidikannasional
2. Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu
tertentu
3. Menjadi dasar program pokok sekolah
4. Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan
dengan program sekolah
D. Tujuan Satuan Pendidikan
Tujuan SMA yang menjabarkan pencapaian misi dalam
bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
 dengan skala prioritas, mencakup seluruh indikator misi
Tujuan Sekolah Menengah Atas

BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM SMA

A. Struktur Kurikulum
1. Memuat struktur kurikulum dan daftar mata pelajaran
Muatan Nasional A, Mauatan Kewilayahan B , Peminatan
dan Lintas Minat.
2. Memuat struktur kurikulum model implementatif sesuai
dengan pengaturan pembelajaran di masa pandemic covid-
19 dan masa kebiasaan baru
B. Kompetensi Mata Pelajaran;
1. Terdapat Deskripsi KI-KD MataPelajaran Muatan Nasional
(A)atau KI-KD KurikulumDaruratnya.
2. Terdapat Deskripsi Ki-KD Mata Pelajaran Muatan
Kewilayahan(B)atau KI-KD Kurikulum Daruratnya.
3. Terdapat Deskripsi KI-KD Mata Pelajaran Peminatan
(C)/Lintas Minat atau KI-KD Kurikulum Daruratnya.
C. Program muatan lokal memuat:
1. Memuaturaiantentang jenis dan strategi pelaksanaan
muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
daerah.
2. MemuatJenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah.
3. Daftar KI dan KD Muatan lokal yang dikembangkan oleh
pemerintah daerah atau sekolah atau KI-KD Kurikulum
Daruratnya.
D. Profil Pelajar Pancasila dan Literasi
1. Terdapat uraian tentang program penumbuhan dan
penguatan karakter profil pelajar Pancasila
2. Memuat uraian tentang implementasi pendidikan karakter
berbasis kelas
3. Memuat uraian tentang implementasi pendidikan karakter
berbasis budaya sekolah
4. Memuat uraian tentang strategi pelaksanaan kegiatan
literasi tahap pembiasaan
5. Memuat uraian tentang strategi pelaksanaan kegiatan
literasi tahap pengembangan
6. Memuat uraian tentang strategi pelaksanaan kegiatan
literasi tahap pembelajaran
E. Layanan Bimbingan dan Konseling
1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar,
 sosial dan pengembangan karier peserta didik di masa
pandemic covid-19 dan masa kebiasaan baru
2. Uraian tentang penelusuran tamatan sebagai hasil
bimbingan karir kejuruan di masa pandemic covid-19 dan
masa kebiasaan baru.
F. Kegiatan Ekstrakurikuler
1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik
melalui pembinaan ekstra kurikuler sesuai pengaturan di
masa pandemic covid-19 dan masa kebiasaan baru.
2. Kegiatan Kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler
wajib dilaksanakan sesuai dengan pengaturan di masa
pandemic covid-19 dan masa kebiasaan baru.
G.Pengaturan beban belajar mencantumkan:
1. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran dan
moda pembelajaran : tatapmuka, daring/luring dan atau
blended.
2. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu
kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk
penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT).
3. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa
yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila
ada). *)
4. Jumlah sks per semester, per tahun, atau seluruh sks
sampai selesai SMA *).
5. Uraiantentangpelaksanaansks*).
H. Kenaikan Kelas memuat :
1. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa
(ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir
semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan
ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan
dan ketentuan yang berlaku di masa pandemic covid-19
dan masa kebiasaan baru.
2. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil
belajar peserta didik.
3. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
pengayaan.
I. Kelulusan memuat
1. Mencantumkan Kriteria Kelulusan sesuai ketentuan yang
berlaku.
2. Target Kelulusan yang akan dicapai sekolah.
3. Uraian tentang program-program sekolah dalam
meningkatkan kualitas lulusan.
4. Uraian tentang pelaksanaan Asesmen Nasional (AKM,
Survey Karakter dan Survey Lingkungan Belajar).
 J. Peminatan dan Lintas Minat mencantumkan :
1. Penentuan jumlah siswa yang mengambil mata pelajaran
peminatan dan lintas minat mengacu hasil analisis kondisi
riil sekolah, terutama PTK dan sarana-prasarana yang
tersedia, dengan mempertimbangkan potensi dan minat
peserta didik.
2. Kriteria peminatan dan lintas minat sesuai dengan potensi
dan minat peserta didik yang mendaftar dengan
memperhatikan nilai raport, ,rekomendasi sekolah
asalatauhallainnyasesuaiketentuan.
3. Uraian tentang program penelusuran potensi, minat dan
prestasi peserta didik.
4. Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan
peminatan dan lintas minat.
K. Pendalaman Minat mencantumkan :
1. Kerjasama dengan PT (Perguruan Tinggi),
2. Kriteria Peserta didik,
3. Materi Pendalaman Minat, dan
4. Strategi Pelaksanaan, termasuk Jadwal dan daftar
Dosen/guru.
L. Mutasi Peserta Didik
Penjelasan tentang tatacara dan pengaturan mutasi peserta
didik.

M.Pendidikan Kecakapan Hidup mencantumkan :

1. Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup.
2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikanberbasis
potensi dan keunggulan lokal.
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan
berwawasan global dan revolusi 4.0 serta society 5.0

BAB IV. KALENDER PENDIDIKAN

A. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran,
B. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran, dan
C. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester,
libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur
nasional dan hari libur khusus),

LAMPIRAN
Lampiran I memuat :
1. Contoh RPP setiap mata pelajaran.
2. Contoh Silabus setiap Mata Pelajaran.
3. Silabus muatan lokal yang dilaksanakan.
4. Laporan Analisis Konteks.
5. Hasil Validasi KTSP oleh Pengawas.
 ATURAN PENULISAN
1. KERTAS YANG DIGUNAKAN A4 (KUARTO)
2. JENIS HURUF TIMES NEW ROMAN
3. BESAR HURUF 12
4. SPASI JARAK 1,5 (KECUALI TABEL BOLEH 1 SPASI)
5. MARGIN KIRI DAN ATAS 4 CM, KANAN DAN BAWAH 3 CM
6. SISTEMATIKA MENULISAN, sbb
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
.............................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
................................
.............................................................................
........................................................................................
........................................................................................
....................................................................
1. Kodisi Ideal
........................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.....................................................
........................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.................................................................................

2. Kondisi Nyata
........................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.....................................................
........................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.................................................................................

a) ..
b) ...
c) ...
(1) ..
(2) .. dst
B. ...
1. ..
2. ...
 a) ..
b) ...
c) ...
(1) ..
(2) .. dst
C. DST

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN

A. ....
1. ..
2. ...
a) ..
b) ...
c) ...
(1) ..
(2) .. dst
B. ...
1. ..
2. ...
a) ..
b) ...
c) ...
(1) ..
(2) .. dst
C. DST

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM SMA

A. ....
1. ..
2. ...
a) ..
b) ...
c) ...
(1) ..
(2) .. dst
B. ...
1. ..
2. ...
a) ..
b) ...
c) ...
(1) ..
(2) .. dst
C. DST

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

A. ....
1. ..
2. ...
a) ..
b) ...
 c) ...
(1) ..
(2) .. dst
B. ...
1. ..
2. ...
a) ..
b) ...
c) ...
(1) ..
(2) .. dst
C. DST