PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Gentengkali 33, Tlp (031) 5344028, 5463836, 5342706, 5342708
Fax. 5346707 Kode Pos 60275
SURABAYA

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I

KTSP SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun Pelajaran 2022/2023

A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMK PGRI 2 SIDOARJO
2. NPSN : 20501721
3. Alamat Sekolah
a. Jalan : JL. JENGGOLO Gg.III NO. 61 SIDOARJO
b. Desa/Kelurahan : PUCANG
c. Kecamatan : SIDOARJO
d. Kota : SIDOARJO
e. Telepon : (031) 8961349
f. e-mail : smkpgri2sidoarjo@yahoo.co.id
g. Website : -
4. Kepala Sekolah
a. Nama : IDA RAHMATIYAH, S.Ag
b. NIP : -
c. Telp./HP : 0895400393040
d. e-mail : Idarahmatiyah77@gmail.com

5. Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN

Program Keahlian AKUNTANSI DAN LEMBAGA

Kompetensi Keahlian AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA

B. PETUGAS VALIDASI
Nama : HASNAH, S.Pd. M.Pd
Jabatan : Pengawas Sekolah
Tanggal Validasi : .......................................................................

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan
jabatan petugas validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan
saran berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat
namun jelas.
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK

KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
COVER / HALAMAN JUDUL
 Judul : Kurikulum SMK PGRI 2 SIDOARJO
 Program Keahlian/Kompetensi Keahlian AKUNTANSI DAN
LEMBAGA
 Tahun Pelajaran :2022/2023
 Alamat sekolah : Jl. Jenggolo No. 61 Sidoarjo
 Terdapat logo sekolah dan atau daerah
LEMBAR PENGESAHAN
 Rumusan kalimat penetapan
 Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang
menetapkan beserta stempel sekolah
 Tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang
menyetujui beserta stempel komite sekolah
 Terdapat tempat tanda tangan Kepala Dinas/ Kepala Bidang
Pembinaan Pendidikan SMK sebagai pihak yang
mengesahkan beserta stempelnya.
KATA PENGANTAR
 Berisi pernyataan rasa syukur, dan suka cita dapat
menyajikan buku kepada khalayak, serta terima kasih
kepada seluruh pihak yang telah membantu
DAFTAR ISI
 Kesesuaian dengan halaman
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Latar Belakang memuat :
1..Kondisi nyata berdasarkan hasil Pemetaan Mutu
Pendidikan (PMP)
2. Kondisi ideal sesuai Permendikbud
No.34/2018
3. Potensi dan karakteristik satuan
pendidikan
B. Dasar Hukum

Mencantumkan dasar hukum yang relevan, yaitu :

 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
1. Udang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional

2. PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
3. Permendikbud No. 60 Tahun 2014 Tentang Kurikulum SMK

4. Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasardan
Pendidikan Menengah
5. Permedikbud. No. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan
Ekstrakurikuler Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
6. Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014 tentang Pendidikan
Kepramukaan sebagai ekstra Kurikuler Wajib
7. Permendikbud nomor 79 tahun 2014 tentang
implementasi Mulok Kurikulum 2013
8. Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014 tentang Bimbingan
Dan Konselingpada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
9. Pemendikbud Nomor 53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil
Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
10. Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Menengah Kejuruan
11. Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi
Pendidikan Menengah Kejuruan;
12. Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Menengah Kejuruan;
13. Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan Menengah Kejuruan;
14. Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang KI-KD Mpel
Non Produktif
15. Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor 6/D.D5/KK/2018
tentangSpektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan;
16. SK Dirjen Dikdasmen Nomor 375/D.D5/KK/2016. tentang
KI- KD mapel Produktif Menengah Kejuruan

17 Permendikbud Nomor 15 tahun 2018 tentang pemenuhan

beban kerja guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah
18. Permendikbud Nomor 20 tahun 2018 tentang Penguatan
Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal
19. Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor 7/D.D5/KK/2018
Tentang Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).
20. Panduan Penilaian SMK oleh Direkto- rat Pembinaan SMK
Th. 2017
21 Pergub Jawa Timur No. 19 Tahun 2014 tentang Mata
 Pelajaran bahasaDaerah Sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah
dan Madrasah.
C. Prinsip Pengembangan kurikulum
Menjabarkan acuan konseptual kurikulum, prinsip
pengembangan kurikulum dan prosedur operasional kurikulum
sesuai permendikbud Nomor 61 tahun 2014
BAB II. VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
1. Visi Satuan Pendidikan
a. dijadikan sebagai cita-cita bersama warga
satuan pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan pada masa yang akan datang
b. mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan
kekuatan pada warga satuan pendidikan dan
segenap pihak yang berkepentingan
c. dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga
satuan pendidikan dan pihak-pihak yang
berkepentingan, selaras dengan visi institusi di
atasnya serta visi pendidikan nasional
d. Rumusan Visi ditulis dengan kalimat yang
r ingkas, mudah dipahami, dan bermakna luas.

2. Misi Satuan Pendidikan

a. memberikan arah dalam mewujudkan visi
satuan pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan
nasional
b. merupakan tujuan yang akan dicapai dalam

kurun waktu tertentu

c. menjadi dasar program pokok satuan pendidikan

d. memuat pernyataan umum dan khusus yang

berkaitan dengan program satuan pendidikan
 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
e. memberikan keluwesan dan ruang
gerak pengembangan kegiatansatuan-satuan
unit satuan pendidikan yang terlibat
3. Tujuan Satuan Pendidikan
a. menggambarkan tingkat kualitas yang perlu
dicapai o l e h sa t u a n pe n d id i k a n

b. mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan

nasional serta relevan dengan kebutuhan
masyarakat
c. mengacu pada standar kompetensi lulusan yang
sudah ditetapkan oleh satuan pendidikan dan
Pemerintah

BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM SMK

1. Kerangka Dasar Kurikulum SMK :

a. Menguraikan landasan yuridis kurikulum SMK berdasarkan

Perdirjen Dikdasmen Nomor 07/D.D5/KK/2018 tentang
Struktur Kurikulm SMK /MAK dan Perdirjen Dikdasmen
No. 464/D.D5/KR/2018 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar.
b. Daftar mata pelajaran wajib yang meliputi Muatan Nasional,
Muatan Kewilayahan, dan Peminatan Kejuruan

c. Pengaturan alokasi waktu per-mata pelajaran disesuaikan

dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah
dengan total waktu sesuai dengan standar proses.
2. Standar Kompetensi Lulusan SMK :

Menguraikan standar kompetensi lulusan, mengacu kepada

peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 34
tahun 2018 tentang SNP SMK/MAK.
3. Profil Lulusan SMK :

a. Menggambarkan profil lulusan yang akan

dihasilkan sekolah tersebut.

b. Mencerminkan tujuan pendidikan nasional dan

Standar Kompetensi Lulusan.

c. Mencerminkan visi dan misi sekolah.

d. Menggambarkan ciri khusus satuan pendidikan

 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
4. Beban Belajar di SMK :

a. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan jam

pelajaran per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan
belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial,
budaya, dan faktor lain yang dianggap
penting.
b. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per
jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah
minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran
per tahun

c. Uraian tentang beban belajar penugasan terstruktur (PT) dan

kegiatan mandiri (KMTT), maksimal 60% dari waktu
kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

5. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

a. Terdapat Uraian tentang Rasional dari Penumbuhan

karakter

b. Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama Penumbuhan

Karakter, yaitu ; religius, nasionalis, mandiri, gotong-
royong, dan integritas, dan strategi pelaksanaan Program
Penguatan Pendidikan karakter di sekolah.

c. Terdapat uraian tentang Sembilan Penumbuhan Karakter

(nilai moral, holistik, terintegrasi, partisipasi, kearifan
lokal, kecakapan abad 21, adil, selaras, dan terukur)
6. Gerakan Literasi Sekolah (GLS)

a. Terdapat uraian tentang Pengertian dan tujuan Gerakan

Literasi Sekolah

b. Terdapat uraian tentang Model program literasi

c. Terdapat uraian tentang Pentahapan kegiatan dan

penilaian gerakan literasi.

7. Program Muatan Lokal

a. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang

dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
b. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah.
c. Daftar KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh
sekolah
8. Program Penguatan Kompetensi

a. Terdapat uraian tentang jenis program penguatan

kompetensi
b. Terdapat uraian tentang strategi pelaksanaan
program penguatan kompetensi

c. Terdapat uraian tentang Industri, Dunia Usaha dan

Dunia Kerja yang bermitra dengan sekolah
9. Kegiatan Pengembangan Diri (Ekstrakurikuler)

a. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program

layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar,
sosial dan pengembangan karier peserta didik
b. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program pengembangan bakat, minat dan prestasi
peserta didik.
c. Terdapat Uraian tentang Ekstrakurikuler Wajib, jenis,
tujuan dan ruang lingkupnya serta strategi pelaksanaannya

d. Terdapat Uraian tentang Ekstrakurikuler Pilihan, jenis,

tujuan dan ruang lingkupnya serta pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik

10. Pelaksanaan Bimbingan Konseling

a. Terdapat uraian tentang program Bimbingan

Konseling dilandasi pola 17 BK

b., Terdapat uraian materi tatap muka dengan

siswa sebanyak minimal 1 jam pelajaran per-
minggu
c. Terdapat uraian tentang jenis-jenis masalah
dan rekapitulasi siswa

d.. Terdapat uraian tentang layanan penyelesaian

masalah siswa.

e. Terdapat uraian tentang pola analisis hasil kerja

guru BK yang akan dirumuskan pada akhir tahun
pelajaran

11. Mekanisme Penilaian

 KEBERADA
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR AN KETERANGAN
AD TIDAK
A
a. Mencantumkan prosedure penilaian

b. Mencantumkan bentuk dan instrumen penilaian, yaitu :

 Bentuk Penilaian : Ujian Sekolah/Madrasah, UPK, RPL, ulangan
akhir semester, ulangan kenaikan kelas, dan/atau bentuk lain
yang sesuai)
 Instrument Penilaian : tes tertulis, tes lisan, dan
tes praktik.

c. Mencantumkan mekanisme Rekognisi Pengalaman Lampau

(RPL) kompetensi Keahlian dalam upaya memperkuat kemampuan
metakognitif siswa.
12. Kriteria Ketuntasan Belajar
Terdapat uraian tentang kriteria ketuntasan belajar, sistem penilaian
yang digunakan, cara menentukan kriteria ketuntasan belajar.

13. Praktek Kerja Lapangan (PKL)

a. Terdapat ketentuan tentang praktik kerja lapangan (PKL)

b. Terdapat penetapan durasi waktu praktik kerja lapangan

c. Uraian tentang strategi dan upaya peningkatan

pelaksanaan praktik kerja lapangan.
14. Kenaikan Kelas
a. Kriteria kenaikan kelas sesuai ketentuan yang berlaku.

c. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa

(ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas),
sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar
Penilaian Pendidikan.
c. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan
hasil belajar peserta didik
d. Uraian tentang pelaksanaan program remedial
dan pengayaan
15. Kelulusan
a. Kriteria kelulusan dari satuan pendidikan

b. Uraian tentang pelaksanaan Ujian Satuan Pendidikan

c. Target kelulusan yang ingin dicapai olehsatuan

pendidikan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK 2021

 KEBERADAAN
NO KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KETERANGAN
ADA TIDAK
d. Uraian tentang program-program satuan pendidikan
dalam meningkatkan kualitas lulusan.
16. Mutasi Peserta Didik
Menguraikan ketentuan yang mengatur mekanisme dan
prosedur mutasi peserta didik.
BAB IV. KALENDER PENDIDIKAN
Berisi penjelasan dan ketentuan yang mengatur tentang
kegiatan-kegiatan permulaan tahun ajaran, pengaturan waktu
pembelajaran efektif, pengaturan waktu libur,
pengaturan waktu penilaian, jadwal kegiatan sekolah
BAB V. SUPERVISI PEMBELAJARAN
1. Uraian tentang rencana pelaksanaan supervisi
pembelajaran
2. Uraian tentang pelaksanaan supervisi pembelajaran
3. Uraian tentang pelaporan supervisi pembelajaran
DAFTAR LAMPIRAN, antara lain memuat :
. Instrumen Validasi KTSP SMK Tahun 2022/2023
1. SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim
Penjaminan Mutu Sekolah
2. SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim pelaksana
Supervisi dan penilaian kinerja Tendik
3. SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim
Pengembang Kurikulum
4. SK Kepala Sekolah tentang Kalender Akademik Sekolah
5. SK Pelaksanaan Ujian Sekolah tahun Pelajaran 2022/2023
6. SK Pelaksanaan UAS semester Ganjil dan Genap Tahun
Pelajaran 2022.2023
Dan lain-lain yang relevan (dokumen penunjang)

Keterangan :
1. Semua kekurangan pada dokumen yang divalidasi, harus dicatat/ditulis dalam
kolom Keterangan, sesuai dengan konteks kekurangannya.
2. Catatan Hasil Validasi adalah kesimpulan, karena itu harus diisi.

Catatan Hasil Validasi :

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Sidoarjo,…………………

Mengetahui
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Pengawas Pembina/
Kota/Kab. Sidoarjo Validator,

Drs. LUTFI ISA ANSHORI, MM HASNAH, S.Pd, M.Pd

NIP. 19660504 199203 1 016 NIP. 19690301200903 2 001

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK 2021