INSTRUMEN

VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KURIKULUM

OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
KABUPATEN LAMPUNG SELATAN PROVINSI LAMPUNG

Nama TK :
Alamat :
Nama Kepala Sekolah :
Tanggal Validasi/Verifikasi :
Petugas Validasi/Verifikasi :
Jabatan Petugas : Pengawas Sekolah
Validasi/Verifikasi

PETUNJUK PENGISIAN

 Perhatikan dokumen Kurikulum yang akan divalidasi/diverifikasi.

 Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi
/Verifikasi.
 Bubuhkan tanda cek (🗸) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan
butir-butir pernyataan.
 Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.
 PEMERINTAH DAERAH KOTA BANDAR LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN LAMPUNG SELATAN

INSTRUMEN VERIFIKASI/
VALIDASI

Nama TK :
NPSN :
Nama Kepala TK :
Alamat TK :
Kecamatan :
Kabupaten :

DOKUMEN I
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR PENILAIN CATATAN
YA TDK
COVER/HALAMAN JUDUL
1 Logo sekolah dan atau daerah
2 Judul :
3 Tahun pelajaran : 2022/2023
4 Alamat TK :
LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan kalimat pengesahan
2 Tanda tangan Kepala TK dan stempel/cap sekolah
Tanda tangan Ketua Komite Sekolah dan stempel/cap Komite
3
Sekolah
4 Tempat untuk tanda tangan Kepala Bidang PAUD dan Dikmas
DAFTAR ISI
Kesesuaian halaman
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang
1. Kondisi nyata
2. Kondisi Ideal
3. Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
B Prinsip Pengembangan Kurikulum
Prisip pengembangan kurikulum yang dilaksanakan berpusat pada
potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
pada masa kini dan masa mendatang, serta mendorong semanagat
belajar sepanjang hayat, menyeluruh dam berkesinambungan.
C Dasar Hukum
Mencantumkan dasar hukum relevan
 Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
 PP No 4 Tahun 2022 Tentang Standar Nasional Pendidikan
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 75 tahun
2016 Tentang Komite Sekolah
 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 20 tahun
2018 Tentang Pengutan Pendidikan Karakter Pada Satuan
Formal
 Kepmendikbud Ristek No.033/H/KR/2022 Tentang perubahan
atas keputusan kepala badan standar,kurikulum dan asesmen
pendidikan
 Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Tekhnologi
No.008/H/KR/2022 Tentang capaian pembelajaran pada
pendidikan anak usia dini,Tentang Pendidikan Dasar, dan
Tentang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
 Surat Edaran Mendikbud No 14 tahun 2019 Tanggal 10
Desember 2019 tentang penyederhanaan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR PENILAIN CATATAN
YA TDK
 Kepmendikbudristek RI nomor 56 tahun 2022 tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
 Permendikbud Riset dan Tekhnologi RI No.5 Tahun 2022
Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Anak Usia Dini
Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Permendikbud Riset dan Tekhnologi RI No.7 Tahun 2022
Tentang Standar Isi Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Permendikbud Riset dan Tekhnologi RI No.16 Tahun 2022
Tentang Standar Proses Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Permendikbud Riset dan Tekhnologi RI No.21 Tahun 2022
Tentang Standar Penilaian Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Keputusan Kepala BSKAP No.009/H/KR/2022 Tahun 2022
Menetapkan dimensi,elemen,dan sub elemen profil pelajar
pacasila pada kurikulum merdeka
 Permendikbud No.79 Tahun 2014 Tentang Muatan Lokal
Kurikulum 2013
 Permendikbud No.15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban
Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
 SK. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Lampung Noomor
800/1025b/V.01/DP.1C/2022 Tentang Kalender Pendidikan
Tahun Pelajaran 2022/2023.
BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN
A Visi Satuan Pendidikan
Visi adalah cita-cita bersama pada masa mendatang dari warga
satuan pendidikan, yang dirumuskan berdasarkan masukan dari
seluruh warga satuan pendidikan. Visi merupakan gambaran
masa depan yang ingin dicapai oleh satuan pendidikan. Visi harus
dapat memberikan panduan/arahan serta motivasi.
Visi harus dapat memberikan panduan/arahan serta motivasi.
Visi harus tampak realistis, kredibel dan atraktif. Sebaiknya mudah
dipahami, relatif singkat, ideal dan berfokus pada mutu, serta
memotivasi setiap pemangku kepentingan.
B Misi Satuan Pendidikan
Misi adalah pernyataan bagaimana satuan Pendidikan mencapai visi
yang ditetapkan untuk menjadi rujukan bagi penyusunan program
jangka pendek, menengah, dan jangka panjang, dengan
berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan pendidikan.
Pernyataan misi menunjukkan secara jelas mengenai apa yang
hendak dicapai oleh satuan pendidikan.
Rumusan misi dalam bentuk kalimat yang menunjukkan tindakan,
bukan kalimat yang menunjukkan keadaan sebagaimana pada
rumusan visi. Antara indikator visi dengan rumusan misi harus ada
keterkaitan atau terdapat benang merahnya secara jelas. Satu
indikator visi dapat dirumuskan lebih dari satu rumusan misi. Misi
menggambarkan upaya bersama yang berorientasi kepada peserta
didik.
C Tujuan Satuan Pendidikan
Tujuan adalah gambaran hasil yang akan dicapai dalam kurun
waktu tertentu oleh setiap satuan pendidikan dengan mengacu
pada karakteristik atau keunikan setiap satuan pendidikan. Tujuan
harus serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan
pendidikan.
Tujuan fokus pada hasil yang diinginkan pada peserta didik
Tujuan harus spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka waktu
tertentu (jangka pendek, menengah dan panjang).
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM OPRASIONAL
SATUAN PENDUDIKAN
A Muatan Nasional
Muatan KOSP terdiri atas muatan intrakurikuler, kokurikuler dan
muatan lokal. Muatan KOSP diwujudkan dalam bentuk struktur
kurikulum satuan pendidikan dan capaian pembelajaran serta
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR PENILAIN CATATAN
YA TDK
penjelasannya.
Penyusunan Rancangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan
merupakan sebuah bentuk kurikulum operasional untuk
melaksanakan Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum yang telah
dibuat oleh pusat, baik capaian pembelajaran, prinsip pembelajaran
dan asesmen serta Profil Pelajar Pancasila dengan menyelaraskan
potensi daerah, kemampuan sekolah dan latar belakang peserta
didik
CP pada jenjang PAUD terdiri atas 3 (tiga) elemen, yaitu: a. nilai
agama dan budi pekerti; b. jati diri; dan c. dasar-dasar literasi, sains,
teknologi, rekayasa, seni, dan matematika (STEAM).
Pengaturan alokasi waktu di PAUD yang beroperasi selama 5 hari
dalam seminggu, maka minimal jam belajar per harinya adalah 210
menit atau 3,5 jam. Angka tersebut didapat dari 1050 menit per
minggu dibagi 5 hari belajar. Hasilnya 210 menit per hari atau 3,5
jam per hari
Muatan Kurikulum berisikan uraian semua kegiatan Intrakurikuler
dan Projek Penguatan profil pelajar pancasila
B Program Muatan Lokal
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai
dengan kebijakan daerah
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah.
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan
lokal.
C Kegiatan Pengembangan Diri
Uraian tentang jenis program kegiatan pengembangan diri
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
pengembangan diri untuk merespon bakat, minat dan prestasi
peserta didik.
D Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang
mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu
pembelajaran efektif dan hari libur
E Kriteria Kenaikan Kelas
1. Uraian tentang teknik penlaian di PAUD
2. Pelaporan hasil belajar siswa di setiap akhir semester berupa
buku laporan perkembangan siswa / Raport
BAGIAN IV PENUTUP
Isi dan kata-kata penutup
BAGIAN V LAMPIRAN
1 Kalender Pendidikan dan Program Tahunan Sekolah
2 SK. Tim Pengembang Kurikulum
3 SK. Pembagian Tugas Guru /KBM
4 SK. Kepala Satuan Tentang Pemberlakuan Kurikulum
5 Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan Anak
6 Tata Tertib Sekolah
7 Modul Ajar

Rekomendasi petugas verifikasi / validasi untuk dokumen :

Kalianda, ………………..2022

Petugas Validasi / Verifikasi

Pengawas Sekolah
HJ. MUNAWAROH, S.Pd, M.M.Pd
NIP: 19651030 198503 2 003