INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KOSP

KABUPATEN WONOSOBO

PETUNJUK PENGISIAN

1. Perhatikan dokumen KOSPyang akan divalidasi/diverifikasi.

2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi/Verifikasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil
validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH :

NPSN :

ALAMAT :

NAMA KEPALA SEKOLAH :

TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI :

PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI :

JABATAN PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI :

BUKU I

Penilaian
No Komponen KOSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Sekolah Negeri Berlogo Daerah, Sekolah Swata Berlogo sekolah
2. Judul: Kurikulum Operasional SMP ............
3. NPSN
4. Tahun pelajaran
5. Alamat sekolah
LEMBAR PENETAPAN
1. Rumusan kalimat penetapan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda Tangan pengawas Pembina
3. Tanda Tangan kabid Bankurdalmut
4. Tanda Tangan Ketua yayawan Bagi Swasta dan Cap
5. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan kota dan Cap
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
 Kesesuaian dengan halaman
I PENDAHULUAN
 Penilaian
No Komponen KOSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
A. Analisis Karatetristik Satuan Pendidikan
Dari hasil Analisis Konteks (Menggambarkan kondisi rill satuan pendidikan)
meliputi :
   Peserta didik
 Tenaga pendidik
   Tenaga kependidikan
 Sosial budaya
B. Mencantumkan Dasar Hukum Yang Relevan
 Undang-undang No 20 thn 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
 Peraturan Pemerintah (PP) No. 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional
Pendidikan
 Peraturan Pemerintah (PP) No. 4 tahun 2022 tentang Perubahan Peraturan
Pemerintah (PP) No. 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan
 Permendikbud 62 tahun 2014 tentang Pedoman Kegiatan Ekstra Kurikuler.
 Permendikbud 63 tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai
Ekstra Kurikuler Wajib.
 Permendikbud 79 tahun 2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013
 Permendikbud 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan Penyuluhan pada
Pendidikan Dasar dan Menengah.
 Permendikbudristek Nomer 2 tahun 2022 tentang Petunjuk teknis pengelolaan
Dana BOS Penyelenggaraan PAUD, BOS Dan Bantuan Operasional
Pendidikan Kesetaraan
 Permendikbudristek Nomer 5 tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar Dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Permendikbudristek Nomer 7 tahun 2022 tentang Standar Isi Pada PAUD,
Jenjang Pendidikan Dasar Dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Permendikbudristek Nomer 16 tahun 2022 tentang Standar Proses Pada
PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar Dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Permendikbudristek Nomer 21 tahun 2022 tentang tentang Standar Penilaian
Pendidikan Dasar dan Menengah
 Kepmendikbudristek Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
 Perka BSKAP Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran Pada
PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada
Kurikulum Merdeka
 Perka BSKAP Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen dan
Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka
 Peraturan Gubernur Jawa Tengah No. 57 Tahun 2013 tentang Mata Pelajaran
Bahasa Daerah sebagai Muatan Lokal wajib di Sekolah/Madrasah.
 Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Propinssi Jawa Tengah
Nomor 423.5/04678 tentang Pedoman Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa
Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah di Propinsi Jawa Tengah
 Perbub Nomor 27 Tahun 2021 tentang Kurikulum Muatan Lokal Daerah
C. Tujuan Penyusunan KOSP
D. Prinsip Pengembangan KOSP
II VISI, MISI, DAN TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan Nasional
B. Tujuan Pendidikan Dasar
 Penilaian
No Komponen KOSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
C. Visi Satuan Pendidikan
1. Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga satuan pendidikan dan segenap
pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang;
2. Mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga satuan
pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan;
3. Dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga satuan pendidikan dan
pihak-pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya
serta visi pendidikan nasional;
4. Diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala
sekolah/madrasah dengan memperhatikan masukan komite
sekolah/madrasah;
5. Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;
6. Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan
perkembangan dan tantangan di masyarakat.
D. Misi Satuan Pendidikan
Satuan Pendidikan merumuskan dan menetapkan misi serta
mengembangkannya.Misi Satuan Pendidikan :
1. Memberikan arah dalam mewujudkan visi satuan pendidikan sesuai dengan
tujuan pendidikan nasional;
2. Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu;
3. Menjadi dasar program pokok satuan pendidikan;
4. Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang
diharapkan oleh satuan pendidikan;
5. Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program
satuan pendidikan;
6. Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan-
satuan unit satuan pendidikan yang terlibat;
7. Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang berkepentingan
termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan guru
yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
8. Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;
9. Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan
perkembangan dan tantangan di masyarakat
E. Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat
 
dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1. Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah
 
(empat tahunan);
2. Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat;
3. Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh
satuan pendidikan dan Pemerintah;
4. Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan termasuk
komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan guru yang
dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
5. Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan.
III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
  A. Intrakurikuler.
 Penilaian
No Komponen KOSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
1. Intrakurikuler
Berisi muatan/mata pelajaran dan muatan tambahan lainnya jika ada
(mulok).
 Terdapat struktur kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan sekolah yg
sesuai dg visi, misi dan tujuan sekolah serta mengacu pada Standar Isi
 Terdapat alokasi waktu utk setiap mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri

2. Muatan Lokal, mencantumkan:

 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai
dengan kebijakan daerah
 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai
dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah.
 Tujuan dan ruang lingkup Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah
 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal
3. Ciri Khusus
 Ciri Khusus sekolah swasta
B. Kokurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)
1. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Rancangan alokasi Waktu dan Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Tim Fasilitator Proyek
identifikasi Tingkat kesiapan satuan Pendidikan
Pemilihan Tema Umum
Penentuan Topik Spesifik
Modul Proyek
Perayaan Belajar
Refleksi
2. Pengembangan Diri
C. Ekstrakurikuler
1. Kegiatan ekstra kurikuler wajib Pendidikan Kepramukaan
2. Ekstrakulikuler Pilihan
3. Strategi Pelaksanaannya
D. Bimbingan Konseling
 Bagaimana pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah.
E. Assesmen
 Diagnostik
 Formatif
 Sumatif
 Pengolahan Nilai Raport
F.Remidial dan Pengayaan
 Remidi : Menjelaskan mekanisme remidial yang dilakukan oleh satuan
pendidikan
 Pengayaan : Menjelaskan mekanisme pengayaan yang dilakukan oleh satuan
pendidikan
G.Kriteria Kenaikan Kelas
Kenaikan Kelas :
 Kriteria kenaikan kelas
 Mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar siswa
 Pelaksanaan program remidi dan pengayaan
 Penilaian
No Komponen KOSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
IV BEBAN BELAJAR
A. Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:
 Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran sesuai dengan
Standar Isi (SMP/ MTs/SMPLB 40 menit)
 Jumlah jam pembelajaran per minggu sesuai Standar Isi untuk SMP/MTs/
SMPLB, 38 – 39 jp.
 Minggu efektif per tahun ajaran 34 – 38 minggu
 Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur sesuai standar isi
SMP/ MTs/SMPLB maksimum 50%, dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari
mata pelajaran ysb)
B. Beban Belajar Tambahan ( Ciri Khusus )
 Satuan pendidikan boleh menambah beban belajar berdasarkan pertimbangan
kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya,
dan faktor lain yang dianggap penting oleh satuan pendidikan dan/atau daerah,
atas beban pemerintah daerah atau satuan pendidikan yang menetapkannya.
C. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Mata Pelajaran
 Setiap pembelajaran dilakukan terpisah antara satu mapel dengan mapel
lainnya.
 Tatap muka dilakukan secara reguler setiap minggu, dengan jumlah jam tatap
muka sesuai dengan yang ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan
berdasarkan ketentuan minimal dari pemerintah.
V PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Perencanaan Pembelajaran Untuk Lingkup Satuan Pendidikan
Penyusunan alur tujuan pembelajaran atau silabus. Dalam ruang lingkup
satuan pendidikan, perumusan dan penyusunan alur dan tujuan
pembelajaran atau silabus mata pelajaran berfungsi mengarahkan satuan
pendidikan dalam merencanakan, mengimplementasi, dan mengevaluasi
pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran
diperoleh secara sistematis, konsisten, dan terukur.
2. Perencanaan Pembelajaran Untuk Lingkup Kelas
Penyusunan modul ajar atau rencana pelaksanan pembelajaran. Untuk
dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran pada ruang lingkup kelas,
satuan pendidikan dapat menggunakan, memodifikasi, atau
mengadaptasi contoh modul ajar yang disediakan Pemerintah, dan cukup
melampirkan beberapa contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)/modul ajar atau bentuk rencana kegiatan yang mewakili inti dari
rangkaian pembelajaran pada bagian Lampiran.
VI PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
1. Menetapkan tujuan evaluasi yang akan dilakukan
2. Menetapkan data/informasi yang ingin didapatkan dalam kegiatan peninjauan.
3. Menentukan bentuk asesmen yang akan dilakukan untuk mendapatkan
data/informasi yang diinginkan
4. Merancang aktivitas evaluas yang bersifat reflektif dan dapat dijadikan
pengembangan bagi pendidik dan pelaksana program.
5. Menggunakan alat penilaian pencapaian yang jelas dan terukur.
VII KALENDER PENDIDIKAN, mencantumkan:
 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
 Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun
pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)
 Penilaian
No Komponen KOSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
 Kalender kegiatan akademik dan non akademik satuan pendidikan
LAMPIRAN
1. SK TPK Sekolah (yang dilengkapi dengan uraian tugas dan rencana kerja)
2. SK Koordinator Proyek Profil Pelajar Pancasila (yang dilengkapi dengan uraian
tugas dan rencana kerja)
3. Rekomendasi saran per baikan KOSP dari Dinas Pendidikan
4. Administrasi Workshop penyusunan KOSP:
a. Daftar hadir kegiatan pengembangan kurikulum.
b. Daftar hadir narasumber.
c. Berita acara penetapan kurikulum.
d. Notulen rapat pengembangan kurikulum
e. SK Pemberlakuan Kurikulum

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Buku I:

Pengawas Pembina
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-

Petugas
Validasi/VerifikasI

Kepala Seksi Pengembangan Kurikulum dan NIP.

Pengendalian Mutu SMP

NOTE:

Muhtarom, M.Pd
NIP. 196802081998021001

*Kolam “Ya” dan “Tidak” diisi dengan checklist (√)

*Catatan wajib diisi bila “Tidak”