PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II
Jalan Pangeran Sogiri Ruko Millenium No. 25, Tanah Baru – Bogor Utara
Email : kcdwil2disdik@gmail.com  

INSTRUMEN VERIFIKASI / VALIDASI DOKUMEN KTSP SMK 2020 /2021

(PER PROGRAM KEAHLIAN)
TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI : .......................................................

NAMA SEKOLAH : .......................................................

NPSN : ........................................................

PROGRAM KEAHLIAN : .......................................................

KOMPETENSI KEAHLIAN : .......................................................

ALAMAT SEKOLAH : .......................................................

NAMA KEPALA SEKOLAH : .......................................................

PETUNJUK PENGISIAN
1. Periksa dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi.
2. Tuliskan tgl pelaksanaan, identitas sekolah, alamat sekolah, nama kepala sekolah.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-
butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
DOKUMEN I
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
COVER/HALAMAN JUDUL
1 Logo sekolah dan atau daerah
2 Judul: Kurikulum SMK ............ Program Keahlian .........
3 Tahun pelajaran
4 Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan kalimat pengesahan
2 Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
3 Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite
Sekolah
4 Tempat untuk tanda tangan kepala cabang dinas pendidikan
provinsi Jawa Barat wilayah II
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
KATA PENGANTAR
Memperkenalkan kurikulum sebagai hasil evaluasi/ revisi kurikulum
sebelumnya.
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman
I PENDAHULUAN  
A Latar Belakang / Rasional memuat  
1 Ide / gagasan awal yang dipercaya jadi pijakan penyusunan KTSP
(sejarah, regulasi, filosofi, ilmiah)
2 Analisis kondisi ideal dan kondisi nyata sekolah (konteks, SWOT,
dll.) yang hasilnya menyimpulkan bahwa sekolah berpotensi atau
mampu memenuhi gagasan awal tsb.
3 Perlunya menyususn KTSP karena atas dukungan potensi tsb.
4 Karakteristik KTSP yang disusun(memungkinkan menyangkut
karakteristik program keahlian / sekolah)
5 Implementasi KTSP yang disusun
B Landasan Hukum, mencantumkan dasar hukum yang relevan
1 - Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sikdiknas
2 - Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang
Standar Nasional Pendidikan dan PP No 13 Tahun 2015 Tentang
Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
3 - Permendikbud No 61 Tahun 2014 Tentang KTSP
4 - Permendikbud No 62 Tahun 2014 Tentang Ekstrakurikuler
5 - Permendikbud No 63 Tahun 2014 Tentang Kepramukaan
6 - Permendikbud No 64 Tahun 2014 Tentang Peminatan
7 - Permendikbud No 79 Tahun 2014 Tentang Mulok
8 - Permendikbud No 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan Konseling
9 - Permendikbud No 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi
pekerti
10 - Permendikbud No 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar
oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan
Menengah
11 - Permendikbud No 20 Tahun 2016 tentang SKL
12 - Permendikbud No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi
13 - Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
14 - Permendikbud No 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Pendidikan
15 - Permendikbud No. 34 Tahun 2018 tentang Standar Nasional
Pendidikan SMK / MAK
16 - 4 Pokok Kebijakan – Merdeka Belajar
17 - Siaran Pers Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor:
210/Sipres/A6/VIII/2020, Pemerintah Umumkan Penyesuaian
Keputusan Bersama Empat Menteri tentang Panduan
Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19
18 - Siaran Pers Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor:
211/Sipres/A6/VIII/2020, Kemendikbud Terbitkan Kurikulum
Darurat pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus
19 - Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan,
Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri,
Nomor 01/KB/2020, Nomor 516 Tahun 2020, Nomor
HK.03.01/Menkes/363/2020, Nomor 440-882 Tahun 2020 tentang
Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran
2020/2021 dan Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi
Coronavirus Disease 2019 (Covid-19)
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
20 - Keputusan Bersama Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri
Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 03/KB/2020 Nomor 612
Tahun 2020, Nomor HK.01.08/Menkes/502/2020, Nomor
119/4536/SJ tentang Perubahan atas Keputusan Bersama
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri
Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri, Nomor 01/KB/2020,
Nomor 516 Tahun 2020, Nomor HK.03.01/Menkes/363/2020,
Nomor 440-882 Tahun 2020 tentang Panduan Penyelenggaraan
Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021 dan Tahun
Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019
(Covid-19)
21 - Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang
Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat
Penyebaran Coronavirus Desease (Covid-19)
22 - Surat Edaran Kemendikbud Nomor 15 Tahun 2020 tentang
Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa
Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19)
23 - Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian
Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 27/D.D2/Kr/2020 tentang
Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum
2013 pada Sekolah Menengah Kejuruan untuk Kondisi Khusus
24 - Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan RPP
25 - Surat Edaran Disdik Provinsi Jawa Barat No. 423/9612- Set.
Disdik perihal Pedoman Belajar dari Rumah (BDR) Jenjang SMA,
SMK, SLB dan Protokol Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB) Sekolah di
Provinsi Jawa Barat Tahun Ajaran 2020/2021
Peraturan Daerah yang relevan
26 - Pergub No 69 Tahun 2013 Tentang Pembelajaran Mulok Bahasa
dan Sastra Daerah
27 - SE Kadisdik Provinsi Jawa Barat No 433/2372/set/Disdik Tentang
Pembelajaran Muatan Lokal
II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
Disalin dari Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP Bab IIA
B Visi Satuan Pendidikan  
1 Ringkas dan mudah dipahami
2 Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
3 Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum
pada Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016
4 Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan
kepentingan peserta didik .
5 Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional.
6 Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni.
7 Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi
secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
8 Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan
pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil
pendidikan
9 Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan
penjabaran misi satuan pendidikan.
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
C Misi Satuan Pendidikan  
1 Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang
terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas,  
mencakup selouruh indikator visi
D Tujuan Satuan Pendidikan  
1 Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang
 
terukur dan dapat dicapai
E Profil Lulusan SMK/MAK
1 Kinerja lulusan yang menggambarkan penguasaan kompetensi
secara utuh sesuai dengan keahliannya
2 Menggambarkan peran dan fungsi yang diharapkan dapat
dijalankan oleh lulusan nantinya di dunia kerja
3 Merupakan outcome PMK
III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN
 
PENDIDIKAN
A Struktur Kurikulum KTSP SMK/MAK, memuat:  
1 Daftar mata pelajaran kelompok A (Muatan Nasional), dan B
(Muatan Kewilayahan), dan Kelompok C ( Muatan Peminatan
Kejuruan ), C1 (Dasar Bidang Keahlian), C2 (Dasar Program
Keahlian), C3 (kompetensi Keahlian)
2 Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan
standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total
waktu 48 Jam per minggu
3 Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar per minggu
sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau
kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang
dianggap penting, namun yang diperhitungkan Pemerintah
maksimal 2 (dua) jam/minggu
B Kompetensi Mata Pelajaran, memuat :
1 Deskripsi KI dan KD Mata Pelajaran Muatan Nasional (A)
2 Deskripsi KI dan KD Muatan Kewilayahan (B)
3 Deskripsi KI dan KD Mata Pelajaran Peminatan Kejuruan (C)
a. Dasar Bidang Keahlian (C1)
b. Dasar Program Keahlian (C2)
c. Kompetensi Keahlian (C2)
C Program Muatan Lokal. Mencantumkan :
1 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai dengan kebijakan daerah
2 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah.
3 KI dan KD Muatan Lokal dikembangkan oleh sekolah/Provinsi
D Standar Kompetensi Lulusan SMK
1 Dikembangkan berdasarkan kinerja tuntutan dunia kerja pada
profil lulusan.
2 Merupakan kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja.
3 SKL PMK program pendidikan 3 (tiga) tahun berisi kemampuan
lulusan paling rendah setara dengan jenjang 2 (dua) pada KKNI.
E Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:
1 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan
konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan
pengembangan karier peserta didik
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
2 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik.
3 Uraian tentang kegiatan pendidikan kepramukaan sebagai
kegiatan ekstrakurikuler wajib dilaksanakan dalam 3 (tiga) Model
meliputi Model Blok (wajib), Model Aktualisasi (wajib) , dan Model
Reguler (kegiatan sukarela berbasis minat)
F Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:
1 Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 2 (dua) jam
pelajaran per minggu
2 Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam
tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu
efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun.
3 Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan
tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan
terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).
G Ketuntasan Belajar, mencantumkan:
1 Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM satuan
pendidikan
2 Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk
mencapai KKM ideal
H Kenaikan Kelas, mencantumkan:  
 1 Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan
mempertimbangkan ketentuan pada panduan penilaian SMK Tahun
2018
2 Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa
(penilaian harian, penilaian tengah semester , penilaian akhir
semester dan penilaian akhir tahun), sesuai dengan ketentuan
yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No
23 Tahun 2016
3 Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar
peserta didik
4 Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan
I Kelulusan, mencantumkan:
1 Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP No 13 Tahun 2015
Tentang Perubahan Kedua Atas PP No 19 tahun 2005, Pasal 72
ayat 1
2 Uraian tentang pelaksanaan Ujian Sekolah
3 Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
4 Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan
kualitas lulusan.
J Peminatan dan Lintas Minat (Penjurusan), mencantumkan
1 Penentuan jumlah siswa yang mengambil mata pelajaran
peminatan dan lintas minat mengacu hasil analisis kondisi riil
sekolah, terutama PTK dan sarana prasarana yang tersedia,
dengan mempertimbangkan potensi dan minat peserta didik
2 Kriteria peminatan dan lintas minat sesuai dengan potensi dan
minat peserta didik yang mendaftar dengan memperhatikan nilai
raport / rekomendasi sekolah asal / hasil psikotes / pemintaan
orang tua
3 Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi
peserta didik
4 Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan peminatan dan
lintas minat.
K Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis
Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan:
1 Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan abad 21.
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
2 Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan
lokal
3 Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan
berwawasan global.
IV KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:  
 1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
 2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
 3 Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur
akhir tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan
hari libur khusus)
V PENUTUP
LAMPIRAN
1 SK Tim Pengembang Kurikulum Satuan Pendidikan
2 Laporan Hasil analisis Konteks
3 Contoh hasil penentuan KKM (KKM setiap KD, mata pelajaran,
jenjang kelas, dan satuan pendidikan)
4 Dokumen II Silabus (dijilid terpisah)
5 Dokumen III RPP (dijilid terpisah)

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bogor, ...... 2020

Kepala SMK................................ Pelaksana VERVAL KTSP SMK :

.............................................. Drs. H. Muhammad Waluyo, MA

NIP.......................................... NIP.1961 0513 1319 8703

DOKUMEN II
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
I Silabus      
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
A Identitas Silabus
  Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran, kelas,
semester, standar Kompetensi dan Durasi waktu.      
B Komponen Silabus
  Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar (KD),
Materi Pembelajaran (MP), Kegiatan Pembelajaran –
(KP), Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Penilaian
(P), Alokasi Waktu (AW) dan Sumber Belajar (SB).      
C Rumusan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar
(KD)
  Mencakup seluruh KI dan KD untuk kelas X, XI dan XII      
D Rumusan Materi Pembelajaran
  1 Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif
(fakta, konsep . prosedur dan metakognitif ) dan
psikomotor (keterampilan) pada setiap KD.      
  2 Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai IPK,
dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan
hirarkis.      
  3 Mengintegrasikan potensi, kenunggulan dan budaya
daerah setempat      
  E Rumusan Kegiatan Pembelajaran      
1 Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses
pembelajaran sesuai dengan IPK
  2 Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada
IPK (hasil pemetaan KI/KD)      
  3 Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan
tingkatan kompetensi pada IPK      
  4 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran
(metode/model) sesuai dengan tututan KD      
5 Mencantumkan pembelajaran TM, PT dan KMTT sesuai
dengan tuntutan KD
F Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
  1 IPK sesuai dengan hasil pemetaan KI/KD pada Standar Isi      
  2 Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi
tingkatan KKO dalam KD      
  3 Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 KKO      
4 KKO mencakup ranah kompetensi kognitif dan
psikomotor, sesuai tuntutan KD.
G Rumusan Penilaian
  1 Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang
dikembangkan berdasarkan IPK.      
2 Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi
afektif, kognitif dan psikhomotor, sesuai tuntutan KD.
H Rumusan Alokasi Waktu
  1 Mencantumkan alokasi KD untuk setiap KD sesuai
dengan hasil pemetaan KI/KD pada standar isi      
2 Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi
yang tercantum dalam struktur kurikulum.
I Rumusan Sumber Belajar
1 Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku,
laporan hasil penelitian, jurnal, majalah ilmiah, kajian
pakar bidang studi, situs-situs internet, multimedia,
lingkungan, dan narasumber.
  2 Mengacu pada hasil pemetaan KI/KD, materi
pembelajaran dan kegiatan pembelajaran      
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
II KELENGKAPAN SILABUS
Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan
1.
lokal
 Silabus semua mata pelajaran kelas X
 Silabus semua mata pelajaran kelas XI program
yang dilaksanakan
 Silabus semua mata pelajaran kelas XII program
yang dilaksanakan
 Silabus muatan lokal kelas X

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bogor, ...... 2020

Kepala SMK................................ Pelaksana VERVAL KTSP SMK :

.............................................. Drs. H. Muhammad Waluyo, MA

NIP.......................................... NIP.1961 0513 1319 8703

DOKUMEN III
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
I FORMAT RPP      
  A Identitas      
Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran,
kelas, semester, standar Kompetensi dan alokasi
waktu.
B Kompetensi inti
  Mencantumkan Kompetensi Inti  
C Kompetensi Dasar (KD)
  Mencakup KD untuk kelas X, XI dan XII      
D Tujuan Pembelajaran
  1 Pencantuman subyek belajar
     
  2 Pengungkapan Target yang di capai siswa
     
  3 Relevansi tujuan pembelajaran dengan KD
     
  E Materi Pembelajaran
     
1 Kesesuaian Materi Pembelajaran dengan Tujuan
Pembelajaran
  2 Sistematika materi pembelajaran      
  3 Kesuaian materi dengan standar isi
     
  4 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran
(metode/model) sesuai dengan tututan KD      
F Kegiatan Pembelajaran
  1 Pencantuman jumlah Pertemuan
     
  2 Pembagian Kegiatan Belajar Mengajar      
  3 Alokasi waktu untuk setiap bagian kegiatan
pembelajaran      
4 Rincian kegiatan, Pendahuluan, Inti, dan Penutup
G Metode Pembelajaran
  1 Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang
dikembangkan berdasarkan IPK.      
2 Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah
kompetensi afektif, kognitif dan psikhomotor,
sesuai tuntutan KD.
H Asesmen / Penilaian
  1 Jenis / Bentuk Asesmen      
2 Instrumen Asesmen
3 Pedoman Penilaian
4 Kesesuaian bentuk /jenis evaluasi dengan waktu

II KELENGKAPAN RPP
1. RPP seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
 RPP semua mata pelajaran kelas X
 RPP semua mata pelajaran kelas XI program yang
dilaksanakan
 RPP semua mata pelajaran kelas XII program
yang dilaksanakan
 RPP muatan lokal kelas X

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen III :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bogor, ...... 2020

Kepala SMK................................ Pelaksana VERVAL KTSP SMK :

.............................................. Drs. H. Muhammad Waluyo, MA

NIP.......................................... NIP.1961 0513 1319 8703