PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II
Jalan Pangeran Sogiri Ruko Milinium No 25 tanah Baru-Bogor Utara
E-Mail: kcdwil2disdik@gmail.com

INSTRUMEN VERIFIKASI / VALIDASI DOKUMEN KTSP SMK

TAHUN PELAJARAN 2022 /2023
(PER PROGRAM KEAHLIAN)

DOKUMEN I
TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI : .......................................................

NAMA SEKOLAH : SMKS SETIA KARYA DEPOK

PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF

ALAMAT SEKOLAH : JL. H.DIMUN III NO. 44

KEL. SUKAMAJU KEC. CILODONG KOTA DEPOK

NAMA KEPALA SEKOLAH : H. YUSUP, M.Pd.

PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI : .....................................................

JABATAN PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI : .....................................................

PETUNJUK PENGISIAN
1. Periksa dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi.
2. Tuliskan tgl pelaksanaan, identitas sekolah, alamat sekolah, nama kepala sekolah,
nama dan jabatan petugas validasi/ verifikasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-
butir pernyataan.
DOKUMEN I
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
COVER/HALAMAN JUDUL
1 Logo sekolah dan atau daerah 
2 Judul: Kurikulum SMK ............ Program Keahlian ......... 
3 Tahun pelajaran 
4 Alamat sekolah 

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan kalimat pengesahan 
2 Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah 
3 Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite

Sekolah
4 Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat cabang dinas

pendidikan wilayah II
KATA PENGANTAR
Memperkenalkan kurikulum sebagai hasil evaluasi/ revisi kurikulum
sebelumnya.
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman
I PENDAHULUAN
A Latar Belakang / Rasional memuat
1 Ide / gagasan awal yang dipercaya jadi pijakan penyusunan KTSP

(sejarah, regulasi, filosofi, ilmiah)
2 Analisis kondisi ideal dan kondisi nyata sekolah (konteks, SWOT,
dll.) yang hasilnya menyimpulkan bahwa sekolah berpotensi atau 
mampu memenuhi gagasan awal tsb.
3 Perlunya menyususn KTSP karena atas dukungan potensi tersebut 
4 Karakteristik KTSP yang disusun(memungkinkan menyangkut

karakteristik program keahlian / sekolah)
5 Implementasi KTSP yang disusun 
B Landasan Hukum, mencantumkan dasar hukum yang relevan
1 Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional
2 Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan dan PP No 13 Tahun 2015 Tentang Perubahan 
Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang
Standar Nasional Pendidikan
3 Permendikbud No 60 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013

SMK/MAK
4 Permendikbud No 61 Tahun 2014 Tentang KTSP 
5 Permendikbud No 62 Tahun 2014 Tentang Ekstrakurikuler 
6 Permendikbud No 63 Tahun 2014 Tentang Kepramukaan 
7 Permendikbud No 64 Tahun 2014 Tentang Peminatan 
8 Permendikbud No 79 Tahun 2014 Tentang Mulok 
9 Permendikbud No 103 Tahun 2014 Tentang Pedoman Pelaksanaan

Pembelajaran
10 Permendikbud No 111 Tahun 2014 Tentang Bimbingan Konseling 
11 Permendikbud No 158 Tahun 2014 Tentang Penyelenggaraan SKS

(bagi sekolah yang sudah menggunakan SKA)
12 Permendikbud No 159 Tahun 2014 Tentang Evaluasi Kurikulum 
13 Permendikbud No 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi

pekerti
14 Permendikbud No 45 Tahun 2015 tentang Peran Guru TIK 
15 Permendikbud No 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar
oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan 
Menengah
16 Permendikbud No 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti –

Kompetensi Dasar
17 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 20 tahun 
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan dasar dan
menengah
18 Perarturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 21 Tahun
2016 
tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
19 Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 22 Tahun

2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
20 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 23 Tahun

2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan
21 Permendikbud No. 34 Tahun 2018 tentang Standar Nasional

Pendidikan SMK / MAK
22 Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri
Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik
Indonesia Nomor 03/KB/2021, Nomor 384 Tahun 2021, Nomor

HK.01.08/Menkes/4242/2021, Nomor 440-717 Tahun 2021
Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa
Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19).
23 Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Nomor 06/D5.5/KK/2018 Tentang Spektrum Keahlian Sekolah 
Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).
24 Peraturan Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah

Nomor 07/D.D5/KK/2018 tentang Struktur Kurikulum SMK
25 Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan RPP 
Peraturan Daerah yang relevan
26 Pergub No 69 Tahun 2013 Tentang Pembelajaran Mulok Bahasa

dan Sastra Daerah
27 SE Kadisdik Provinsi Jawa Barat No 433/2372/set/Disdik Tentang

Pembelajaran Muatan Lokal
28 Perda Provinsi Jawa Barat No 5 Tahun 2003 Tentang Pemeliharaan

Bahasa, Sastra dan Aksara Daerah
II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
Disalin dari Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP Bab IIA
B Visi Satuan Pendidikan
1 Ringkas dan mudah dipahami 
2 Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak

mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
3 Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum
pada Permendiknas Nomor 34 Tahun 2018, Lampiran I, tentang 
SKL.
4 Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan

kepentingan peserta didik .
5 Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional. 
6 Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan

seni.
7 Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi

secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
8 Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan
pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil 
pendidikan

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
9 Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan

penjabaran misi satuan pendidikan.
C Misi Satuan Pendidikan
1 Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang
terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, 
mencakup selouruh indikator visi
D Tujuan Satuan Pendidikan
1 Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang

terukur dan dapat dicapai
E Profil Lulusan SMK/MAK
1 Kinerja lulusan yang menggambarkan penguasaan kompetensi

secara utuh sesuai dengan keahliannya
2 Menggambarkan peran dan fungsi yang diharapkan dapat

dijalankan oleh lulusan nantinya di dunia kerja
3 Merupakan outcome PMK 
III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
A Struktur Kurikulum KTSP SMK/MAK, memuat:
1 Daftar mata pelajaran kelompok A (Muatan Nasional), dan B
(Muatan Kewilayahan), dan Kelompok C ( Muatan Peminatan

Kejuruan ), C1 (Dasar Bidang Keahlian), C2 (Dasar Program
Keahlian), C3 (kompetensi Keahlian)
2 Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan
standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total

waktu 46 untuk kelas X dan 46 Jam per minggu untuk kelas XI dan
XII.
3 Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar per minggu
sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau
kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang 
dianggap penting, namun yang diperhitungkan Pemerintah
maksimal 2 (dua) jam/minggu
B Kompetensi Mata Pelajaran, memuat :
1 Deskripsi KI dan KD Mata Pelajaran Muatan Nasional (A) 
2 Deskripsi KI dan KD Muatan Kewilayahan (B) 
3 Deskripsi KI dan KD Mata Pelajaran Peminatan Kejuruan (C) 
a. Dasar Bidang Keahlian (C1)
b. Dasar Program Keahlian (C2) 
c. Kompetensi Keahlian (C2)
C Program Muatan Lokal. Mencantumkan :
1 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan

sesuai dengan kebijakan daerah
2 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan

sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah.
3 KI dan KD Muatan Lokal dikembangkan oleh sekolah/Provinsi
D Standar Kompetensi Lulusan SMK
1 Dikembangkan berdasarkan kinerja tuntutan dunia kerja pada

profil lulusan.
2 Merupakan kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan 
bidang dan lingkup kerja.
3 SKL PMK program pendidikan 3 (tiga) tahun berisi kemampuan

lulusan paling rendah setara dengan jenjang 2 (dua) pada KKNI.
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
4 SKL PMK program pendidikan 4 (empat) tahun berisi kemampuan

lulusan paling rendah setara dengan jenjang 3 (tiga) pada KKNI.
E Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:
1 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan
konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan 
pengembangan karier peserta didik
2 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program

pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik.
3 Uraian tentang kegiatan pendidikan kepramukaan sebagai
kegiatan ekstrakurikuler wajib dilaksanakan dalam 3 (tiga) Model

meliputi Model Blok (wajib), Model Aktualisasi (wajib) , dan Model
Reguler (kegiatan sukarela berbasis minat)
F Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:
1 Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 2 (dua) jam

pelajaran per minggu
2 Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam
tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu 
efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun.
3 Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan
tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan 
terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).
4 Uraian tentang sekolah pelaksana sistem kredit semester (bila

ada) *)
G Ketuntasan Belajar, mencantumkan:
1 Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM satuan

pendidikan
2 Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk

mencapai KKM ideal
H Kenaikan Kelas, mencantumkan:
1 Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg.
mempertimbangkan ketentuan pada panduan penilaian SMK Tahun 
2017
2 Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa
(penilaian harian, penilaian akhir semester dan penilaian akhir

tahun), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar
Penilaian Pendidikan Permendikbud No 23 Tahun 2016
3 Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar

peserta didik
4 Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan 
I Kelulusan, mencantumkan:
1 Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP No 13 Tahun 2015
Tentang Perubahan Kedua Atas PP No 19 tahun 2005, Pasal 72 
ayat 1
2 Uraian tentang pelaksanaan ujian sekolah 
3 Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah 
4 Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan

kualitas lulusan.
J Peminatan dan Lintas Minat (Penjurusan), mencantumkan
1 Penentuan jumlah siswa yang mengambil mata pelajaran
peminatan dan lintas minat mengacu hasil analisis kondisi riil

sekolah, terutama PTK dan sarana prasarana yang tersedia,
dengan mempertimbangkan potensi dan minat peserta didik
2 Kriteria peminatan dan lintas minat sesuai dengan potensi dan 
minat peserta didik yang mendaftar dengan memperhatikan nilai
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
raport, atau SKHUN, atau rekomendasi sekolah asal, atau hasil
psikotes, atau pemintaan orang tua
3 Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi

peserta didik
4 Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan peminatan dan

lintas minat.
K Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis
Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan:
1 Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan abad 21. 
2 Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan

lokal
3 Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan

berwawasan global.
IV KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. 
2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran 
3 Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur
akhir tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan 
hari libur khusus)
V PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP
1 Pengembangan Silabus 
2 Pengembangan RPP 
VI PENUTUP 
VII DAFTAR PUSTAKA 
VIII LAMPIRAN
1 SK Tim Pengembang Kurikulum Satuan Pendidikan 
2 Laporan Hasil analisis Konteks 
3 Dokumen penetapan dalam penentuan KKM (KKM setiap KD, mata

pelajaran, jenjang kelas, dan satuan pendidikan)

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bogor, Agustus 2022
Petugas Verval/ Pengawas Pembina

NIP

DOKUMEN II/SILABUS

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
I Silabus
A Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran, kelas,
semester, standar Kompetensi dan alokasi waktu. 
B Komponen Silabus
Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar (KD),
Materi Pembelajaran (MP), Kegiatan Pembelajaran –

(KP), Indikator Pencapaian Kompetensi (KP), Penilaian
(P), Alokasi Waktu (AW) dan Sumber Belajar (SB).
C Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Dasar (KD)
Mencakup seluruh SK dan KD untuk kelas X, XI dan XII 
D Rumusan Materi Pembelajaran
1 Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif
(fakta, konsep dan prosedur), afektif 9sikap/perilaku) 
dan psikhomotor (keterampilan) pada setiap KD.
2 Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai IPK,
dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan 
hirarkis.
3 Mengintegrasikan potensi, kenunggulan dan budaya
daerah setempat 
E Rumusan Kegiatan Pembelajaran
1 Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses

pembelajaran sesuai dengan IPK
2 Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada

IPK (hasil pemetaan SK/KD)
3 Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan

tingkatan kompetensi pada IPK
4 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran

(metode/model) sesuai dengan tututan KD
5 Mencantumkan pembelajaran TM, PT dan KMTT sesuai

dengan tuntutan KD
F Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1 IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada Standar Isi 
2 Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi

tingkatan KKO dalam KD
3 Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 KKO 
4 KKO mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan

psikhomotor, sesuai tuntutan KD.
G Rumusan Penilaian
1 Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang

dikembangkan berdasarkan IPK.
2 Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi

afektif, kognitif dan psikhomotor, sesuai tuntutan KD.
H Rumusan Alokasi Waktu
1 Mencantumkan alokasi KD untuk setiap KD sesuai
dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi 
2 Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi
yang tercantum dalam struktur kurikulum. 

I Rumusan Sumber Belajar 

1 Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku, 
laporan hasil penelitian, jurnal, majalah ilmiah, kajian

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
pakar bidang studi, situs-situs internet, multimedia,
lingkungan, dan narasumber.
2 Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD, materi
pembelajaran dan kegiatan pembelajaran
II KELENGKAPAN SILABUS
Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan
1. 
lokal
 Silabus semua mata pelajaran kelas X 

 Silabus semua mata pelajaran kelas XI program


yang dilaksanakan
 Silabus semua mata pelajaran kelas XII program

yang dilaksanakan
 Silabus muatan lokal kelas X 

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bogor, Agustus 2022

Petugas Verval/ Pengawas Pembina

NIP

DOKUMEN III/RPP

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
I FORMAT RPP
A Identitas

Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran,

kelas, semester, standar Kompetensi dan alokasi 
waktu.
B Kompetensi inti
Mencantumkan Kompetensi Inti 
C Kompetensi Dasar (KD)
Mencakup KD untuk kelas X, XI dan XII 
D Tujuan Pembelajaran
1 Pencantuman subyek belajar 
2 Pengungkapan Target yang di capai siswa 
3 Relevansi tujuan pembelajaran dengan KD 
E Materi Pembelajaran
1 Kesesuaian Materi Pembelajaran dengan Tujuan

Pembelajaran
2 Sistematika materi pembelajaran 
3 Kesuaian materi dengan standar isi 
4 Mengimplementasikan inovasi pembelajaran
(metode/model) sesuai dengan tututan KD 

F Kegiatan Pembelajaran
1 Pencantuman jumlah Pertemuan 
2 Pembagian Kegiatan Belajar Mengajar 
3 Alokasi waktu untuk setiap bagian kegiatan

pembelajaran
4 Rincian kegiatan, Pendahuluan, Inti, dan Penutup 
G Metode Pembelajaran
1 Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang

dikembangkan berdasarkan IPK.
2 Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah
kompetensi afektif, kognitif dan psikhomotor, 
sesuai tuntutan KD.
H Asesmen / Penilaian
1 Jenis / Bentuk Asesmen 
2 Instrumen Asesmen 
3 Pedoman Penilaian 
4 Kesesuaian bentuk /jenis evaluasi dengan waktu 

II KELENGKAPAN RPP

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
1. RPP seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal 

 RPP semua mata pelajaran kelas X 

 RPP semua mata pelajaran kelas XI program yang


dilaksanakan
 RPP semua mata pelajaran kelas XII program 
yang dilaksanakan
 RPP muatan lokal kelas X 

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen III :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bogor, Agustus 2022

Petugas Verval/ Pengawas Pembina

NIP

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH II

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT