INSTRUMEN VALIDASI / VERIFIKASI

DOKUMEN KURIKULUM 2013 TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

TIDAK USAH DICETAK

WAJIB DI ISI

KABUPATEN/ KOTA : WONOGIRI

NAMA SEKOLAH : SMP ……………………………

ALAMAT SEKOLAH : …………………………………..

NAMA KEPALA SEKOLAH : …………………………..

TANGGAL VALIDASI : …………………..

PETUGAS VALIDASI : Dra. Ninuk Dwi Sutartini, M.Pd

NIP. : 19650930 199012 2 001

JABATAN PETUGAS VALIDASI : Pengawas Sekolah Madya

 INSTRUMEN VALIDASI / VERIFIKASI
DOKUMEN KURIKULUM 2013 TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KABUPATEN / KOTA : WONOGIRI

PETUNJUK PENGISIAN

1. Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi.

2. Tuliskanidentitas sekolah,alamat, nama kepala sekolah,nama dan jabatan petugas validasi
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom 0 s.d. 4 sesuai keberadaan butir-butir pernyataan,dan pada
kolom catatan diisi apabila ada hal-hal yang penting perlu dicantumkan dalam kolom tersebut.
Ketentuan penskorannya sbb.:

a. 0 apabila dala dokumen tida ada

b. 1 apabila Ada/Kurang atau tidak lengkap
c. 2 apabila Ada/Cukup/Cukup Lengkap
d. 3 apabila Ada/ Baik/Lengkap
e. 4 apabila Ada/Sangat Baik/Sangat Lengkap
4. Pada bagian bawah akhir dari lembar validasi/verifikasi ini ada Catatan petugas validasi diisi
dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi. Ditulis dengan singkat namun
jelas.

NAMA SEKOLAH : SMP ……………………………

ALAMAT SEKOLAH : …………………………………..

NAMA KEPALA SEKOLAH : …………………………..

TANGGAL VALIDASI : …………………..

PETUGAS VALIDASI : Dra. Ninuk Dwi Sutartini, M.Pd

JABATAN PETUGAS VALIDASI : Pengawas Sekolah Madya

 INSTRUMEN VALIDASI / VERIFIKASI
DOKUMEN KURIKULUM 2013 TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

: SMP ……………………………
: …………………………..
: …………………………………..
: WONOGIRI

DOKUMEN I (Buku I)

Penilaian (Skor)
No Komponen KTSP dan Indikator
0 1 2 3
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Judul: Kurikulum SMP ............
2. Logo sekolah dan/atau daerah (Sekolah Negeri), Logo Sekolah (Sekolah
Swasta).
3. Tahun Pelajaran.
4. Alamat sekolah.
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah.
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah.
4. Tempat untuk tanda tangan pengesahan oleh kepala/ pejabat Dinas
Pendidikan
HALAMAN Kabupaten (diisi nama lengkap, pangkat dan NIP)/yayasan.
VALIDASI
1. Nama Validator (Pengawas, Kabid, Sekretaris).
2. Kolom Hari/tanggal.
3. Kolom saran/koreksi.
4. Kolom tanda tangan.
HALAMAN PEMBERLAKUAN/SK PENETAPAN KURIKULUM
1. Rumusan kalimat/SK pemberlakuan kurikulum.
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah.
KATA PENGANTAR
Memuat ucapan syukur, tujuan disusunnya dokumen KTSP, ucapan terima
kasih,
DAFTAR danISI
keterbukaan menerima saran.
Kesesuaian dengan halaman.
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Latar belakang memuat:
1. kondisi ideal
2. kondisi nyata
3. Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
B. ACUAN PENGEMBANGAN
1. Acuan konseptual
 Menjabarkan acuan konseptual yang meliputi 13 poin seperti yang
2. tercantum dalam permendikbud 61 tahun 2014 tentang Kurikulum
Prinsip Pengembangan
Menjabarkan prinsip pengembangan yang paling sedikit meliputi tiga
3. hal yaitu: operasional
Prosedur a. berpusat pada
yangpotensi
meliputisiswa;
: b. belajar sepanjang hayat,
a. Analisis
b. Penyusunan
c. Penetapan
d. Pengesahan
C. LANDASAN
Mencantumkan dasar hukum yang relevan dalam penyusunan
Kurikulum 2013 untuk
1. Undang-Undang SMP Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Republik
2. Sistem Pendidikan
PP No. 32 Tahun 2013 Nasional.
dan PP No. 13 tahun 2015 Tentang Perubahan
3. PP No. 19 tahun 2017 2005
Atas PP No. 19 Tahun Tentang
tentang Standar
Perubahan Nasional
atas PP No 74Pendidikan.
tahun 2008
tentang Guru.
4. Perpres Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan
5. Karakter.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007
6. tentang
PeraturanStandar
MenteriKepala sekolah/madrasah.
Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi
7. Peraturan Menteri Pendidikan Akademik
Nasional dan Kompetensi
Nomor 19 TahunGuru.
2007
tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008
9. tentang
PeraturanStandar
MenteriKualifikasi
PendidikandanDan
Kompetensi
KebudayaanKonselor.
Republik Indonesia
Nomor 28 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan
10. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 17 tahun 2010 tentang Mutu Pendidikan
Pengelolaan dan Penyelanggaraan Pendidikan.
11. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
12. Reformasi
PermendikbudBirokrasi Nomor
35 tahun 201016tentang
Tahun 2009 tentang
Petunjuk Jabatan
Teknis Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 tahun
14. 2014 tentang
Peraturan Kurikulum
Menteri Tingkat
Pendidikan danSatuan Pendidikan
Kebudayaan Nomor (KTSP)
62 tahun
2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 tahun
16. 2014 Ekstra
Peraturan Kurikuler
Menteri Wajib Pramuka
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun
2014 tentang Muatan Lokal.
17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 tahun
18. 2014 tentang
Peraturan Pembelajaran.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111 tahun
19. PermendikbudBimbingan
2014 tentang Nomor 159 Konseling padatentang
Tahun 2014 Pendidikan Dasar
Evaluasi dan
Kurikulum.
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 Tahun
21. 2014 tentang Pemberlakuan
Permendikbud 53 tahun 2015Kurikulum 2006 danHasil
tentang Penilaian Kurikulum
Belajar 2013.
oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan
22. Permendikbud Nomor 23 tahun 2015 Tentang Penumbuhan BudiDasar dan
23. Pekerti.
Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi
24. lulusan Pendidikan
Permendikbud Nomor Dasar dan Menengah.
21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah.
25. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
26. Pendidikan
Permendikbud Dasar dan Menengah.
Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian
Pendidikan Dasar
27. Permendikbud Nomor dan Menengah.
24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar
28. Permendikbud Nomor 15pada Kurikulum
Tahun 20182013 pada Pendidikan
tentang Beban KerjaDasar
Guru,dan
29 Kepala sekolah No
Permendikbud dan35Pengawas Sekolah.
tahun 2018 tentang Perubahan atas
30 Permendikbud No. 37 tahun 2018 tentangKurikulum
Permendkbud No 58 tahun 2014 tentang Perubahan2013atas SMP/ MTs
Permendikbud No.24 tahun 2016 tentang KI dan KD Pelajaran
31 Peraturan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa pada
32 Tengah
PeraturanNomor
Daerah420/09748
Kabupaten tentang Pedoman
Wonogiri No.22Penyusunan
Tahun 2016 Kalender
tentang
Pelaksanaan Pendidikan Kabupaten Wonogiri
D. Landasan Hukum untuk Mulok Bahasa Jawa Provinsi Jawa Tengah
1. Peraturan Daerah Jawa Tengah No. 9 tahun 2012 tentang Bahasa,
2. Sastra dan Gubernur
Peraturan Aksara Jawa.Jawa Tengah No. 57 tahun 2013 tentang
Petunjuk Pelaksanaan Peraturan Daerah No. 9 tahun 2012 tentang
 3. Edaran Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah No.
4. 424/13242 tanggalDinas
Keputusan Kepala 23 Juli 2013 tentang
Pendidikan Implementasi
Provinsi Mulok
Jawa Tengah Bahasa
Nomor
5. 423.5/14995 tanggalpendidikan
Mulok untuk satuan 4 Juni 2014(kalau
tentang Kurikulum mata pelajaran
ada).
E. TUJUAN PERUMUSAN KTSP
Menjabarkan pencapaian tujuan penyusunan KTSP secara terukur dan
F. spesifik menghasilkan
PENGERTIAN dokumen
DAN PRINSIP KTSP baik Dokumen I, Dokumen II dan
PENGEMBANGAN
1. Pengertian Kurikulum
2. Prinsip Pengembangan Kurikulum
3. Tantangan Internal
4. Tantangan Eksternal
5. Penguatan Tata Kelola Kurikulum
6. Tujuan Kurikulum 2013
G. RASIONAL
Memuat kebutuhan siswa berdasarkan kerangka kompetensi dalam
pengembangan hidup dan karir yang meliputi ketrampilan utama yang
H. dibutuhkan
PERUBAHAN pada
POLAabad 21. (MINDSET)
PIKIR
Berisi paling sedikit 9 perubahan pola pikir (mindset) berlakunya
kurikulum 2013 .
I. STRATEGI IMPLEMENTASI
Berisi paling sedikit 13 aspek yang perlu ditingkatkan dan 12 strategi
BAB II VISI,utama dalamTUJUAN
MISI DAN pembaharuan
SEKOLAH kurikulum 2013.
A. ANALISIS KONTEKS SEKOLAH
Memuat analisis dari konteks yang menjadi pertimbangan strategis
B. sekolah antara lain kebutuhan pelayanan pembelajaran, peningkatkan
VISI SEKOLAH
1. Ringkas dan mudah dipahami.
2. Mengacu pada tujuan pendidikan dasar/menengah yaitu untuk
3. meningkatkan
Mengacu tuntutankecerdasan,
SKL satuanpengetahuan,
pendidikankepribadian,
sebagaimanaakhlak mulia,
tercantu
4. pada Permendikbud
Berorientasi No.20perkembangan
pada potensi, tahun 2016. kebutuhan, dan
5. kepentingan peserta
Berorientasi pada didik.
kepentingan daerah, nasional dan internasional.
6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
7. seni.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi
8. secara berkelanjutan
Mendorong semangatuntuk mencapaiseluruh
dan komitmen keunggulan.
warga satuan
pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses
9. Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dan hasil
dengan
penjabaran
C. MISI SEKOLAH misi satuan pendidikan.
1. Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur
2. dan dapat dicapai
Mencakup seluruhsesuai dengan
indikator visi.skala prioritas.
3. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
D. TUJUAN SEKOLAH
1. Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur
2. dan dapat dicapai
Mencakup seluruhsesuai dengan
indikator misi.skala prioritas.
3. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
4. Memuat tujuan umum dan tujuan khusus.
E. INDIKATOR KOMPETENSI LULUSAN
Menjabarkan indikator kompetensi lulusan tingkat satuan pendidikan
yang mencakup
BAB III STRUKTUR kompetensi
DAN MUATAN sikap, pengetahuan dan keterampilan.
KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan
1. Daftar mata pelajaran dan Muatan Lokal sesuai dengan Standar Isi
(Kurikulum tingkat nasional kelompok A dan kelompok B).
 2. Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan
3. standar isi, serta
Pengaturan kebutuhan
alokasi waktu per peserta didik dan disesuaikan
mata pelajaran sekolah dengan total
dengan
B. kebutuhan
Muatan Lokal peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan
Program Muatan Lokal, mencantumkan :
1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai
2. dengan
Jenis dankebijakan
strategidaerah.
pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan
sesuai dengan kebutuhan
3. Muatan lokal Bahasa Jawa telah peserta didik dan
dimasukan karakteristik
dalam struktur sekolah.
4. kurikulum
Memuat SKL, kelas VII, KD
KI dan VIII,Kurikulum
IX dengan 2013
alokasi waktuLokal
Muatan sekurang-
Bahasa Jawa
(Provinsi Jawa Tengah), Kabupaten atau yang dikembangkan
5. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal.
C. Penumbuhan Karakter
1. Rasional
2. Lima Nilai Utama
3. Sembilan Prinsip Penumbuhan Karakter.
4. Struktur Kurikulum Penumbuhan Karakter yang dilaksanakan
5. melalui
Penilaiantiga cara.
Penumbuhan Karakter
D. Pengembangan Literasi
1. Pengertian
2. Tujuan
3. Kompetensi Literasi
4. Model Program Literasi
5. Instrumen Evaluasi
E. Bimbingan Konseling
1. Layanan dasar
2. Peminatan dan perencanaan individual
3. Layanan responsif
4. Dukungan sistem
5. Kegiatan administrasi
F. Pengelolaan Layanan Peningkatan Keterampilan TIK
Menjabarkan peningkatan keterampilan TIK atau Keterampilan
Komputer dan Teknologi Informasi (KKPI) di sekolah.
G. Kegiatan Ekstrakurikuler dan Pengembangan Diri
1. Kegiatan ekstrakurikuler wajib yaitu pramuka, diikuti oleh semua
2. peserta
Kegiatandidik, kecuali yangpilihan
Ekstrakurikuler tidak memungkinkan dengan
diikuti oleh peserta kondisi
didik sesuai
dengan bakat dan minat (Permendikbud No 62 tahun
3 Menyusun program ekstrakurikuler dan pengembangan diri yang 2014).
4 dimasukan
Cara penilaiandalam buku 2 yang mencantumkan
ekstrakurikuler dan Pengembangan nama ekstrakurikuler,
diri
H. Pengaturan Beban Belajar
1. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 2 jam pelajaran
2. per minggu.
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap
3. Beban belajar jam
muka, jumlah pelajaran
penugasan per minggu,
Beban pelajaranjumlah minggudari
yang terdiri efektif per
4. pembelajaran
Program kegiatan tatapmandiri
muka, yangdan kegiatan penugasan
mencantumkan, mandiri
mapel, untuk
kelas/
I. semester,Belajar
Ketuntasan Kompetensi Dasar, Kegiatan siswa dan waktu. Program
1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata
2. pelajaran pada setiap
Uraian tentang mekanismetingkatan kelas meliputi
dan prosedur KKM Pengetahuan,
penentuan KKM serta
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKMdukung
analisis berdasarkan : intake, kompleksitas KD dan daya untuk
mencapai KKM ideal (100%).
4. Kegiatan remedial dengan ketentuan sbb :
a. Remedial pembelajaran dan remedial penilaian.
 b. Wajib diikuti peserta didik yang belum mencapai KKM dalam
c. setiap KD.
Dilaksanakan didalam/ diluar jam pembelajaran.
d. Remedial dapat dilaksanakan berkali – kali dalam satu semester.
e. Nilai remedial dapat melampaui atau sama dengan KKM
5. Program pengayaan dengan ketentuan sbb:
a. Wajib/boleh diikuti oleh peserta didik yang telah mencapai KKM.
b. Dilaksanakan didalam/diluar jam pembelajaran.
c. Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya yang bisa
J. Kenaikan diperhitungkan.
Kelas :
1. Kreteria Kenaikan Kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan
2. mempertimbangkan
Uraian tentang mekanismeketentuan
dan pada juknis
prosedur Permendikbud
pelaporan No 53
hasil belajar
peserta: didik dengan mengacu pada ketentuan tersebut di atas.
K. Kelulusan
1. Kreteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP No.13 tahun 2015.
2. Uraian tentang Ujian Nasional dan Ujian sekolah.
3. Target kelulusan yang akan dicapai sekolah.
4. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan
BAB IV KALENDERkualitas lulusan. Mencantumkan:
PENDIDIKAN,
A. Permulaan Tahun Pelajaran
B. Pengaturan Waktu Belajar Efektif
1. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran.
2. Waktu Pembelajaran Efektif.
C. Pengaturan Waktu Libur
Jadwal waktu libur (jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur
D. keagamaan,
Tabel kalenderhari kegiatan
libur nasional dan hari libur khusus)
sekolah
BAB V PENUTUP
A. Uraian tentang KTSP ini bersifat luwes dan terbuka untuk menerima
B. perubahan masukan
Uraian tentang KTSP dari berbagai
senantiasa pihak.
mengadakan evaluasi secara periodik
dalam rangka perbaikan dan pengembangannya.
C. Lampiran-lampiran :
1. SK Tim Pengembang Kurikulum (TPK).
2. SK Penetapan KKM.
3. Kalender pendidikan sekolah.
4. Administrasi pendukung review kurikulum ( undangan, daftar hadir,
5. notulen,
Dokumentasiberitaproses
acara,penyusunan
dll). KTSP.
6. KI dan KD.
7. Silabus semua mata pelajaran (Dari Pemerintah dan Pengembangan).
8. Silabus Muatan Lokal.
9. Instrumen validasi kurikulum.
10. Laporan hasil analisa kontek.
11. Contoh hasil penentuan KKM.
Tata tulis penulisan dokumen.
JUMLAH = 0 0 0 0
JUMLAH SKOR DOKUMEN I =

Jumlah Skor Dokumen 1

= X 100
Jumlah Skor Maks.Dok I
Nilai Dokumen I
Nilai Dokumen I 620
= X 100
620
= 100.0
.
 .
IKAN (KTSP)

aian (Skor) JML

Skor Ket.
4
16
.
 INSTRUMEN VALIDASI / VERIFIKASI
DOKUMEN KURIKULUM 2013 TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama : SMP ……………………………

Sekolah
Nama : …………………………..
Kepala
Alamat : …………………………………..
Sekolah
Kabupaten : WONOGIRI
/Kota
DOKUMEN II (BUKU II) BERISI KI, KD, ANALISIS PENETAPAN KKM, DAN SILABUS

Penilaian(Skor) JML
No Komponen KTSP dan Indikator Skor
0 1 2 3 4
I. KI, KD, dan Silabus 36
1. Pada dokumen Buku II dicantumkan seluruh KI
2. dan KD seluruh
Silabus yang diajarkan.
mata pelajaran termasuk muatan
lokal bahasa Jawa
3. Silabus semua mata kurikulum
pelajaran2013.
kelas VII
(kurikulum 2013)
4. Silabus semua mata pelajaran kelas VIII
5. (kurikulum
Silabus semua 2013).
mata pelajaran kelas IX
(kurikulum2013)
6. Silabus muatan lokal Bahasa Jawa dan mulok
7. lainnya kelas VIIlokal
Silabus muatan kurikulum
Bahasa2013.
Jawa dan mulok
lainnya kelas VIII kurikulum 2013.
8. Silabus muatan lokal Bahasa Jawa dan mulok
9. lainnya
Laporankelas
HasilIX Kurikulum
analisis SKL-KI-2013.
KD dan Indikator
Pencapaian Kompetensi
II. Analisis Penetapan KKM (IPK).
1. Terdapat analisis penetapan KKM pada kelas VII,
2. VIII,
KKMdan IX.
ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu
III. Silabus dan Sistem PenilaianLulusan dengan
pada Standar Kompetensi
1. Kebenarannya dapat dipertanggungjawabkan
2. secara
CakupanKeilmuan
dan urutandanpenyajian
memenuhisesuaiprinsip
dengan
tingkat Perkembangan fisik dan mental
3. Komponen silabus saling berhubungan secara peserta
4. fungsional.
Memiliki hubungan yang konsisten antar isi setiap
5. komponen.
Memiliki ketercukupan isi komponen untuk
6. pencapaian
Materi memuat KD. informasi mutakhir sesuai dengan
7. kehidupan nyata.keragaman peserta
Mengakomodasi
8. didik,pendidik,dan
Mencakup keseluruhan dinamika
ranahperubahan.
kompetensi
berdasarkan SKL.
9. Urutan penyajian melalui hasil pengkajian KI dan
10. KD.
Pengembangan materi sesuai dengan
11. fakta,konsep, prosedur,dan
Mengimplementasikan metakognitif.
inovasi pembelajaran
12. Indikator Pencapaian dikembangkandalam
metode/ model-model) yang actual sesuai
13. dengan
IndikatorKarakteristik
Pencapaian peserta didik. sesuai
dikembangkan
14. dengan
Penilaianpotensi Daerah.
dilakukan berdasarkan Indikator
Pencapaian Kompetensi.
15. Penentuan alokasi waktu didasarkan kepada
16. jumlah,
Penentuankeluasan,
sumberkedalaman, dan tingkat
belajar didasarkan pada KI
dan KD.
17. Kelengkapan silabus Untuk semua KD.
 JUMLAH =
JUMLAH SKOR DOKUMEN II =

Jumlah Skor Dokumen 1

= X 100
Jumlah Skor Maks.Dok I
Nilai Dokumen II 112
= X 100
112
= 100.0
.
 .
IKAN (KTSP)

KKM, DAN SILABUS

Keterangan
 INSTRUMEN VALIDASI / VERIFIKASI
DOKUMEN KURIKULUM 2013 TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah :
Nama Kepala :
Sekolah
Alamat Sekolah :
/Tilp.
Kabupaten/Kota : WONOGIRI

DOKUMEN III (BUKU III) BERISI RPP SELURUH MATA PELAJARAN

Penilaian(Skor) JML
No Komponen KTSP dan Indikator Skor
0 1 2 3 4
1. Sekolah membuat panduan pengembangan RPP
2. dengan Mengacu
Penyusunan RPP kepada Permendikbud
didahului No.22
dengan analisis tahun
SKL-KI-KD
3. dan Indikator
Seluruh Pencapaian
mata pelajaran Kompetensi
kelas (IPK) RPP
X telah disusun
4. Kurikulum
Seluruh mata2013
pelajaran kelas VII telah disusun RPP
5. Kurikulum 2013
Seluruh mata pelajaran kelas VIII telah disusun RPP
6. Kurikulum 2013 dalam penyusunan RPP sudah
Seluruh komponen
7. memenuhi Komponen
Pada penilaian minimal
yang disusun sebagimana
oleh Guru dalam RPP
8. sudah mencakup aspek Sikap,Pengetahuan dan
RPP yang disusun oleh guru sudah ditanda tangani
9. oleh
Mataguru mapelMuatan
pelajaran yang bersangkutan dan diketahui
Lokal baik mulok provinsi Jawa
10 Tengah yaitu bahasa Jawa (wajib) dan Mulok sudah
RPP yang disusun oleh setiap mata pelajaran
Mengarahkan pembelajaran aktif sebagaimana JUMLAH =
JUMLAH SKOR DOKUMEN III =

Jumlah Skor Dokumen 1

= X 100
Jumlah Skor Maks.Dok I
Nilai Dokumen III 40
= X 100
40
= 100.0
 Jumlah Skor Dokumen III
Nilai Dokumen III = X 100%
Jumlah Skor Maks. Dok. III
0
= X 100% = #DIV/0!
0

Nilai Dokumen KTSP =

#REF! + #REF! + #DIV/0!
=
3
= #REF! (Sembilan Puluh Tiga Koma Enam Empat Prosen)
#REF!

KATEGORI KELAYAKAN
90 s.d. 100 = SANGAT BAIK
80 s.d. 89 = BAIK
70 s.d. 79 = CUKUP
≤ 70 = KURANG

Rekomendasi Petugas Validasi untuk Dokumen I, II dan III:

Dokumen I :
Dokumen I mendapatkan nilai 93,78 %. Sudah layak untuk mendapatkan rekomendasi, dan mendapatkan
pengesahan.

Dokumen II :
Dokumen II mendapatkan nilai 94,64 %. Sudah layak untuk mendapatkan rekomendasi, dan mendapatkan
pengesahan.

Dokumen III:
Dokumen III mendapatkan nilai 92,50 %. Sudah layak untuk mendapatkan rekomendasi, dan mendapatkan
pengesahan.
Nilai total Dokumen I, Dokumen II, dan Dokumen III adalah 93,64 %. Jadi Dokumen Kurikulum SMA Negeri 1
Tunjungan Tahun Pelajaran 2018/2019 sudah layak untuk mendapatkan rekomendasi, dan mendapatkan

Petugas Validasi,

Dra. Ninuk Dwi Sutartini, M.Pd

 NIP 19650930 199012 2 001

Catatan Penting:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dokumen I
Rekomendasi Dari BP2MK
Instrumen Verifikasi/ Validasi Dokumen KTSP yang ditandatangani oleh petugas validasi/verifikasi dari
7. Pengawas
8.
a.DokDokumen I
Dokumen II (KI, KD dan Silabus) lengkap seluruh mata pelajaran dan Mulok.
b.DokDokumen III (RPP seluruh mata pelajaran)

9.
10.

Terimakasih

Arsip di Dinas Pendidikan Provinsi tidak perlu dalam bentuk cetakan (hardcopy).
DIKAN (KTSP)

PELAJARAN

Keterangan
#DIV/0!

#DIV/0!

iga Koma Enam Empat Prosen)

dan III:

dasi, dan mendapatkan

ndasi, dan mendapatkan

endasi, dan mendapatkan

men Kurikulum SMA Negeri 1

ndasi, dan mendapatkan

rtini, M.Pd
ugas validasi/verifikasi dari
 NILAI AKHIR DOKUMEN KTSP
0
0

NO DOKUMEN KTSP NILAI

1 Dokumen I

2 Dokumen II

3 Dokumen III
JUMLAH NILAI =
Skor Dok. I + Skor Dok. + Skor Dok. III
=
3
NILAI AKHIR DOKUMEN KTSP 0
=
. 3
= 0
KATEGORI =

KATEGORI KELAYAKAN
1 90 s.d. 100 = SANGAT BAIK
2 80 s.d. 89 = BAIK
3 70 s.d. 79 = CUKUP
4 ≤ 70 = KURANG

Rekomendasi Petugas Validasi untuk Dokumen I, II dan III :

DOKUMEN KTSP NILAI REKOMENDASI

Dokumen I

Dokumen II

Dokumen III

Petugas Validasi,

Dra. Ninuk Dwi Sutartini, M.Pd

Catatan Penting:
1. Hal-hal yang dipandang penting dan belum dimasukkan dalam instrumen
validasi ini dapat ditambahkan olehTim Verifikasi /Validasi.
2. Dokumen KTSP yang dapat diberikan rekomendasi dari Pengawas/Petugas
Validasi apabila telah memenuhi Nilai/ Skor minimal kategori BAIK.
3. Dokumen KTSP yang telah divalidasi/verifikasi oleh Petugas Validasi ternyata
masih harus direvisi oleh sekolah, maka dokumen tersebut dikembalikan
4. Dokumen
kesekolah KTSP
untukyang sudah
direvisi, memenuhi
dan ketentuan
diajukan kembali yang ada,
setelah selanjutnya
dilakukan revisi.dibawa
ke Dinas Pendidikan Provinsi untuk mendapatkan pengesahan.
5. Dokumen KTSP yang dibawa saat Pengesahan di Dinas Pendidikan Pendidikan
Kab. Blora adalah:
a. Dokumen I
b. Lembar Validasi dari Petugas Validasi (Pengawas).
c. Instrumen Verifikasi/ Validasi Dokumen KTSP yang ditandatangani
oleh petugas validasi/verifikasi dari Pengawas.
6. Untuk keperluan arsip dokumen di Dinas Pendidikan Kab. Wonogiri setiap
sekolah menyerahkan hard copy KTSP meliputi:
a. Dokumen I
b. Dokumen II (KI, KD dan Silabus) lengkap seluruh mata
pelajaran dan Mulok.
c. Dokumen III (RPP seluruh mata pelajaran)

7. Lembar Pengesahan yang diajukan ke Dinas Pendidikan Pendidikan dalam

rangkap 3 (tiga) yaitu 1 (satu) lembar dijilid jadi satu dengan buku I,dan 2(dua)
lembar lainnya di luar.
1.
2.
3.
4.
5.
Uraian tentang 4 program layanan dan 4 bidang layanan BK sebagaimana
Permendikbud Nomor 111 tahun 2014.
Komponen layanan BK dituangkan dalam program tahunan dan semester dengan
mempertimbangkan komposisi, proporsi dan alokasi waktu layanan di dalam dan di
Komponen
luar kelas. layanan pendukung BK.
Layanan BK di dalam kelas dengan beban belajar 2 jam per Minggu.
Mencantumkan layanan TIK