INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP 2013

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

KABUPATEN/KOTA/PROVINSI : KOTA DEPOK

PROVINSI : JAWA BARAT

PETUNJUK PENGISIAN

1. Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi.

2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan
petugas validasi/Verifikasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan
butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH : ………………………………………………

ALAMAT : ………………………………………………
NAMA KEPALA SEKOLAH : ………………………………………………
TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI : ………………………………………………
PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI : ………………………………………………
JABATAN PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI : Pengawas Sekolah

1
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP 2013

Nama Sekolah : ………………………………………………

Nama Kepala Sekolah : ………………………………………………
Alamat Sekolah : ………………………………………………
Kota : Depok

DOKUMEN I

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo Sekolah dan atau Daerah
2. Judul : Kurikulum SMP ............
3. Tahun Pelajaran
4. Alamat Sekolah
5. Alamat e-mail
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite
Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan Kepala/ Pejabat Dinas Pendidikan
Kabupaten
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman
I PENDAHULUAN    
A Rasional    
  1. Latar belakang memuat :    
    - Kondisi Nyata    
    - Kondisi Ideal    
    - Potensi dan Karakteristik Satuan Pendidikan    
  2. Mencantumkan Dasar Hukum yang Relevan    
    - Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas    
- PP No 19 thn 2005 sebagaimana telah diubah dengan PP 32
       
Tahun 2013 tentang Perubahan SNP
- Permendikbud nomor 58 tahun 2016, tentang Kerangka
Dasar dan Struktur Kurikulum SMP/MTs.
- Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang SKL Pendidikan
       
Dasar dan Menengah.
    - Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi  
- Pemendikbud No. 22 Tahun 2016, tentang standar proses
- Pemendikbud No. 23 Tahun 2016, tentang standar penilaian
- Permendiknas No 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan
- Permendiknas 24, 25, 26, 27 Tahun 2008, tentang
standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan.
- Keputusan Gubernur Jawa Barat No. 423.5/Kep.674-Disdik
2006, Pergub No. 69 Tahun 2013 tentang Pembelajaran
Mulok Bahasa dan Sastra Daerah pada jenjang satuan
pendidikan Dasar dan Menengah.

2
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
- Perbub No. 33 Tahun 2008 Tentang 10 Pembiasaan Akhlak
Mulia
- Perbub No. 26. A Tahun 2007 Tentang Manajemen dan Mutu
Guru
Permendikbud no 35 tahun 2018 Tentang Kurikulum 2013
Permendikbud no 37 tahun 2018 Tentang KI,KD
3. Tujuan Penyusunan KTSP
4. Acuan Konseptual
5. Prinsip Pengembangan KTSP
II. Visi, MISI dan Tujuan Satuan Pendidikan    
VISI Satuan Pendidikan
  1. Ringkas dan mudah dipahami    
Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
2.
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana
3.
tercantum pada Permendiknas Nomor 20 Tahun 2013
Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan
4.
kepentingan peserta didik .
Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
  5.    
internasional.
Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan,
  6.    
teknologi dan seni.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan
  7.    
prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan
  8. pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil    
pendidikan
Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten
  9.    
dengan penjabaran misi satuan pendidikan.
B Misi Satuan Pendidikan    
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang
  terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas,    
mencakup:
  1. Seluruh indikator visi    
  2 Sebagian dari indikator visi  
C Tujuan Satuan Pendidikan    
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang
  terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas,    
mencakup:
  1. Seluruh indikator misi    
  2 Sebagian dari indikator misi    

III MUATAN KURIKULER    

  Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan,memuat :    

1. Struktur Kurikulum Nasional ( Kelompok A )
  2. Kelompok B ( Tambahan Bahasa dan Sastra Daerah/    

3
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
Muatan Kehasan Satuan Pendidikan)
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan
3. dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah
dengan total waktu 40 - 42 Jam per minggu.
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan
4. dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan
memanfaatkan tambahan 2 Jam per minggu.
Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan :
1. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran
per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu,
jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam
pelajaran per tahun.
2. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu
kegiatan Tatap Muka, untuk Kegiatan Terstruktur (KT)
dan Kegiatan Mandiri (KM).
3. 1 Jam Pelajaran durasi waktunya 40 menit
4. Beban Belajar Kegiatan Kegiatan Terstruktur (KT) dan
Kegiatan Mandiri (KM) paling banyak 50% dari Tatap Muka
5. Beban Belajar per minggu minimal 40 Jam Pelajaran,
Beban Belajar kelas 7 dan 8 paling sedikit 36 minggu
efektif ( 18 Minggu Efektif per semester )
6. Beban belajar kelas IX pada semester ganjil paling sedikit
18 minggu efektif dan pada semester genap paling sedikit
14 minggu efektif.
Ketuntasan Belajar, mencantumkan:
1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua
mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas.
2. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM
untuk mencapai KKM ideal (100%)
  Kenaikan Kelas mencantumkan:    
1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah
  dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen    
Mendikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008.
2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa
(ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir
semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan
ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian
Pendidikan.
3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil
belajar peserta didik
4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
pengayaan Untuk kelas IX

Kelulusan, mencantumkan:
1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005
  sebagai mana di ubah dengan PP 32 /2013 tentang    
perubahan SNP Pasal 72 ayat 1
2. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian
sekolah
3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
4. Uraian tentang program-program sekolah dalam
meningkatkan kualitas lulusan.
5. Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai
antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir.
Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Untuk kelas IX

4
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tdk
Lokal dan Global, mencantumkan:
1. Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup.
2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis
keunggulan lokal
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan
berwawasan global.
IV KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan :    
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
     
2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
     
3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar
  semester, libur akhir tahun pelajara, libur keagamaan,    
hari libur nasional dan hari libur khusus)
2 Laporan Hasil analisis SWOT Analis / Konteks
3 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I :

Mohon beberapa Dasar hukum yang baru dimasukan menjadi landasan dalam penyusunan
dokumen kurikulum termasuk peraturan dari Pemerintah Daerah

Depok, ………………………………
Kepala Sekolah, Petugas Validasi/Verifikasi,

…………………………………………….. Desi Idiawati, S.Pd.

NIP. NIP. 19691215 199702 2 004

DOKUMEN II SILABUS

5
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ya Tidak
Silabus      

A Identitas Silabus
  Mencantumkan: Nama Sekolah, Mata Pelajaran, Kelas,
Semester, Standar Kompetensi Dan Alokasi Waktu.      
B Komponen Silabus
 
Silabus mencakup komponen: Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok (MP), Kegiatan
Pembelajaran (KP), Penilaian (P), Alokasi Waktu (AW)
dan Sumber Belajar (SB).      
C. Sudah ditandatangani oleh guru Mata pelajaran dan
Kepala sekolah
D. Silabus semua mata pelajaran
E. Muatan Kurikulum pada Tingkat Daerah
F. Muatan Kurikulum pada Satuan Pendidikan
G. Program kegiatan Ekstrakurikuler

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II dan Lampiran :

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Depok, ………………………………
Kepala Sekolah, Petugas Validasi/Verifikasi,

…………………………………………….. Desi Idiawati, S.Pd.

NIP. NIP. 19691215 199702 2 004

DOKUMEN III. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

6
 Penilaian
No Komponen RPP Catatan / Saran
1 2 3

7
A. Identitas
1. Satuan Pendidikan
2. Mata Pelajaran
3. Kelas / Semester
4. Materi Pokok
5. Alokasi Waktu
6. Jumlah Pertemuan
B. Kompetensi Inti
1. KI 1 ( Sikap Spiritual )
2. KI 2 ( Sikap Sosial )
3. KI 3 ( Pengetahuan )
4. KI 4 ( Keterampilan )
C. Perumusan Indikator
1. Kesesuaian dengan SKL, KI dan KD
2. Keseusaian penggunaan Kata
Kerja Oprasional dengan
Kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan Aspek
Pengetahuan, Sikap dan
Pengetahuan
D. Pemilihan Materi Ajar
1. Kesesuaian dengan Indikator
Pencapaian Kompetensi
2. Kesesuaian dengan Karakteristik
Peserta Didik
3. Kesesuaian dengan Alokasi Waktu
E. Pemilihan Sumber Belajar
1. Kesesuaian dengan KI dan KD
2. Kesesuaian dengan Materi
Pembelajaran dan Pendekatan
Scientific
3. Kesesuaian dengan Karakteristik
Peserta Didik
F. Pemilihan Media Belajar
1. Kesesuaian dengan Idikator
Pencapaian Kompetensi
2. Kesesuaian dengan Materi
Pembelajaran dan Pendekatan
Scientific
3. Kesesuaian dengan Karakteristik
Peserta Didik
G. Model Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan Indikator
Pencapaian Kompetensi
2. Kesesuaian dengan Materi
Pembelajaran dan Pendekatan
Scientific
3. Kesesuaian dengan Karakteristik
Peserta Didik
H. Skenario / Langkah -Langkah

8
 Kegiatan Pembelajaran
1. Menampilkan Kegiatan
Pendahuluan, Inti dan Penutup
dengan Jelas
2. Kesesuaian dengan Pendekatan
Scientific
1) Mengamati
2) Menanya
3) Menalar
4) Mempraktekan
5) Mengkomunikasikan
3. Kesesuaian penyajian dengan
Sistimatika Materi
4. Kesesuaian Alokasi Waktu dengan
cakupan Materi
I. Penilaian
1. Kesesuaian dengan Teknik dan
Bentuk Penilian Autentik
2. Kesesuaian dengan Indikator
Pencapaian Kompetensi
3. Kesesuaian Kunci Jawaban dengan
Soal
4. Kesesuaian Pedoman Penskoran
dengan Soal
JUMLAH

Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen III dan Lampiran :

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Depok, ………………………………
Kepala Sekolah, Petugas Validasi/Verifikasi,

…………………………………………….. Desi Idiawati, S.Pd.

NIP. NIP. 19691215 199702 2 004

9
 LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Satuan Penddikan dan Komite

Sekolah, maka dengan ini Kurikulum SMP ……………………………………………………..
disahkan untuk dberlakukan pada tahun pelajaran ……………..

Ditetapkan di : ………………………
Tanggal : ………………………

Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

---------------------------- ----------------------------
NIP.

Mengesahkan
Kepala Bidang Pembinaan SMP
Dinas Pendidikan Kota Depok,

Drs. Mulyadi, M.M.

NIP. 19630815 198603 1 031

10