A.

Indilkator Penilaian dan Rubrik Penilaian

Untuk menjamin perolehan nilai dengan hasil yang sahih, objektif dan akuntabel, maka sebuah
instrumen penilaian perlu dilengkapi dengan indikator penilaian dan rubrik penilaian. Berikut ini
dapat dilihat contoh dari Indikator penilaian dan rubrik penilaian dari sebuah instrumen penilaian.
Contoh 1: Kisi-kisi penilaian
2. Instrumen Penilaian
PERTEMUAN PERTAMA
Kisi-kisi dan bentuk penilaian
a. Kisi-kisi penilaian
Tabel Penentuan Teknik dan Bentuk Penilaian
Mata Pelajaran: Teknik .............................
Kelas/Semester: XI/1
No
.
1.
2.
3.

Kompetensi

Teknik Penilaian

Sikap
Pengetahuan
KD.3.3Mendeskripsikan sensor dan
transducer sebagai sistem kendali
Keterampilan
KD.4.3Menggunakan sensor dan
transducer sebagai sistem kendali

Bentuk Penilaian

Observasi

Daftar Skala Penilaian

Tes Tertulis

Mensuplai
singkat)

Unjuk Kerja

Daftar skala 1-4

jawaban

(jawaban

b. Instrument Penilaian
1. PENILAIAN SIKAP
Instrumen Penilaian Sikap
No

Nama

Kerjasama
1

Jujur
1

Tanggung
Jawab
1 2 3 4

1.
2.
n
Indikator Penilaian Sikap:
Kerjasama
1) Aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
2) Tidak mendominasi kegiatan kelompok
3) Tidak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok
4) Tidak membuat kondisi kelompok menjadi tidak kondusif
Jujur
1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3) Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
TanggungJawab
1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah.
4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun
1

Nilai Akhir
4

Santun
1) Berinteraksi dengan teman secara ramah
2) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4) Berperilaku sopan
Rubrik Penilaian Sikap
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di
atas.
Kategori nilai sikap:
1) Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
2) Baik jika memperoleh nilai akhir 3
3) Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
4) Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
2. PENILAIAN TEMAN SEBAYA
Indikator:
1. Menunjukkan kemampuan bekerja sama dalam mengerjakan tugas kelompok
2. Menunjukkan sikap toleransi selama proses pembelajaran mupun dalam menyelesaikan tugas
individu dan kelompok.
3. Menunjukkan santun dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi.
4. Menunjukkan sikap demokratis dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
hasil diskusi.
Instrumen:
Petunjuk
Berilah tanda ceklist (V) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu
dalam kurun waktu 2 minggu terakhir
Nama Teman yang dinilai.........
N
o
1.
2.
3.
4.
5.

Aspek Penilaian
Siswa menunjukkan kerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok
Siswa menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan
pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan
pendapat
Siswa menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau
menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan
Sopan dan santun dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang
diekspresikan dengan cara meminta kesempatan dan rela jika
pendapatnya tidak diterima
Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam
mengemukakan pendapat yang diekspresikan dengan mendorong atau
memberikan kesempatan teman untuk berpendapat

Keterangan:
4 = jika selalu dilakukan
3 = jika sering dilakukan

2 = jika jarang dilakukan

1 = jika tidak pernah dilakukan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap
di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
Baik jika memperoleh nilai akhir 3
Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
3. PENILAIAN DIRI SENDIRI
Indikator:
1. Bekerja-sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
2. Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
3. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil
diskusi.
4. Memiliki rasa ingin tahu berkaitan dengan materi yang disampaikan.
5. Menunjukkan sikap kritis dalam menghadapi berbagai permasalahan yang diajukan.
6. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan, baik individu maupun
kelompok.
7. Menunjukkan sikap jujur saat sedang ulangan/ evaluasi maupun dalam menyelesaikan tugas .

FORMAT LEMBAR PENILAIAN DIRI:

PENILAIAN DIRI
Nama
Kelompok

: ....
:

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 7, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu (4)
B = Sering (3)
C = Jarang (2)
D = Tidak pernah (1)
1

_____

Saya bekerja-sama dalam menyelesaikan tugas kelompok

_____

Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun

kelompok

_____

Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya,

atau menyajikan hasil diskusi

_____

Saya berusaha untuk berpikir kritis dalam mempelajari dasar dan pengukuran
listrik

_____

Saya bertanggung-jawab terhadap tugas-tugas yang diberikan, baik dalam tugas

individu maupun kelompok

_____

Saya berusaha untuk selalu jujur dalam mengerjakan soal-soal latihan maupun
saat ulangan/evaluasi

_____

Saya memiliki rasa ingin tahu berkaitan dengan materi yang disampaikan

4. PENILAIAN JURNAL

Jurnal merupakan catatan pendidik di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan
tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan
perilaku.

FORMAT JURNAL

Contoh 2 : Soal / Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Soal
1. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi dan Soal
Pertemuan 1
Kompetens
i Dasar
3.1
Menentukan
Sifat elemen
pasif dalam
rangkaian
listrik
dengan
gejala fisik
arus searah
dan
rangkaian
peralihan

Indikator
3.1.1
Menjelaskan sifat
elemen pasif dalam
ramgkaian listrik
arus searah dan
peralihan
3.1.2
Menentukan sifat
elemen pasif dalam
ramgkaian listrik
arus searah dan
peralihan

3.1.3
Menganalisis sifat
elemen pasif pada
rangkaian listrik
arus searah dan
peralihan

b. Opsi Jawaban

Indikator Soal

Jenis Soal

Siswa dapat
menerangkan sifat
elemen pasif
resistor

Essay
berstruktu
r

Siswa dapat
menentukan nilai
elemen pasif
dalam rangkaian
listrik arus searah

Soal
1.
2.

3.
4.

Siswa dapat
mengidentifikasi
elemen pasif pada
rangkaian listrik
arus searah

Terangkan pengertian
inductor
Sebuah bahan konduktor
yang terbuat dari bahan
tembaga mempunyai
panjannya 2 m,diameter
kawat 0,5 mm dan
mempunyai tahanan
jenis 0,000175 ohm
meter/mm.Tentukanlah
nilai resistensinya!
Sebutkan macammacam komponen
resistor tetap
Sebutkan macammacam komponen
resistor variabel

Nom
or
Soal
1.

Opsi Langkah Jawaban Soal

Jumlah
opsi
jawaban

2.
3
4
5
c. Instrumen dan Rubrik Penilaian
No.

Skor setiap nomor soal

No. 1
No. 2

Nama Siswa/Kelompok

Nilai

1
2
3
Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
1) Mengemukakan bagaimana proses terbentuknya muatan listrik postif dan negatif pada suatu
bahan
a) Jika menjawab 7opsi dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 5opsi dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 3opsi dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 2opsi dengan benar skor 1
2) Menentukan besaran gaya listrik pada benda bermuatan
a) Jika menjawab 4 opsi dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 opsi dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 opsi dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 opsi dengan benar skor 1
Rumus Konversi Nilai:
Jumlah skor yang di peroleh
Nilai =
8

x 4 = .............

2. Penilaian Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Eksperimen di Laboratorium Listrik Dasar
Aspek
Bekerja
Bekerja
Pengolahan
No.
Nama Siswa/Kelompok
dengan
sesuai
Data
aman
Prosedur
Eksperimen
1
Nurwaji
2
Slamet Riyadi
3
Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.

Pelaporan
Hasil
Pekerjaan

Nilai

1 = jika satu indikator terlihat.

Rumus Nilai:
Jumlah skor yang di peroleh
Nilai =
8

x 4 = _______

Indikator Penilaian Keterampilan

1) Bekerja dengan aman
a) Mengenakan pakaian kerja.
b) Mencegah bahaya tersengat arus listrik
c) Bertindak hati-hati dan tidak ceroboh
d) Mengutamakan keselamatan alat dan keselamatan diri
2) Bekerja mengikuti prosedur
a) Melakukan manipulasi eksperimen sesuai Lembar Kerja yang dibuat oleh guru
b) Membaca nilai ukur secara tepat tidak melakukan kesalahan paralak
c) Menggunakan instrumen pengumpul data dengan benar
d) Mentaatai tata tertib bengkel/laboratorium
3) Pengolahan data eksperimen
a) Melakukan verifikasi data percobaan ke guru
b) Menjawab pertanyaan apa? terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya
c) Menjawab pertanyaan bagaimana terkait rumusan masalah yang dibuatnya
d) Menjawab pertanyaan mengapa? Terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya
4) Pelaporan Hasil eksperimen
a) Menggunakan bahasa baku
b) Menggunakan aturan tata tulis ilmiah
c) Penyajian tabulasi data menarik
d) Laporan dikemas dengan rapi
PERTEMUAN KEDUA
1. Penilaian Sikap
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian
Pertemuan 2
No

NamaSiswa/
Kelompok

Nurwaji

2.
3.
N

Slamet Riyadi

Disiplin
1

Jujur
3

TanggungJa
wab
1 2 3 4

b. Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
IndikatorPenilaianSikap:
Kerjasama
1) Aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
2) Tidak mendominasi kegiatan kelompok
3) Tidak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok

Santun
1

Nilai Akhir
4

4) Tidak membuat kondisi kelompok menjadi tidak kondusif

Jujur
1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3) Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
TanggungJawab
1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah.
4) Mengerjakantugassesuai yang ditugaskan
Santun
1) Berinteraksi dengan teman secara ramah
2) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4) Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap
di atas.
Kategori nilai sikap:
1) Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
2) Baik jika memperoleh nilai akhir 3
3) Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
4) Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
2. Penilaian Pengetahuan
d. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi
Indikator
Dasar

e. Opsi Jawaban
Nomo
r Soal

Indikator Soal

Jenis Soal

Opsi Langkah Jawaban Soal

Soal

Jumlah
opsi
jawaban

1.
2.

a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Nama
Skor setiap nomor soal
No.
No. 1
No. 2
Siswa/Kelompok
1
2
3

Nilai

Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
1) Mengemukakan bagaimana proses terbentuknya muatan listrik postif dan negatif pada
suatu bahan
a) Jika menjawab 7opsi dengan benar skor 4

b) Jika menjawab 5opsi dengan benar skor 3

c) Jika menjawab 3opsi dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 2opsi dengan benar skor 1
2) Menentukan besaran gaya listrik pada benda bermuatan
a) Jika menjawab 4 opsi dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 opsi dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 opsi dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 opsi dengan benar skor 1
Rumus Konversi Nilai:
Jumlah skor yang di peroleh
Nilai =
8

x 4 = .............

3. Penilaian Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Eksperimen di Laboratorium Listrik Dasar
Aspek
Bekerja
Pengolahan
Nama
Bekerja
No.
sesuai
Data
Siswa/Kelompok
dengan aman
Prosedur
Eksperimen
1
Nurwaji
2
Slamet Riyadi
3

Nilai
Pelaporan
Hasil
Pekerjaan

Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.
Rumus Nilai:
Jumlah skor yang di peroleh
Nilai =
x 4 = _______
16
Indikator Penilaian Keterampilan
1) Bekerja dengan aman
a) Mengenakan pakaian kerja.
b) Mencegah bahaya tersengat arus listrik
c) Bertindak hati-hati dan tidak ceroboh
d) Mengutamakan keselamatan alat dan keselamatan diri
2) Bekerja mengikuti prosedur
a) Melakukan manipulasi eksperimen sesuai Lembar Kerja yang dibuat oleh guru
b) Membaca nilai ukur secara tepat tidak melakukan kesalahan paralak
c) Menggunakan instrumen pengumpul data dengan benar
d) Mentaatai tata tertib bengkel/laboratorium
3) Pengolahan data eksperimen
a) Melakukan verifikasi data percobaan ke guru
b) Menjawab pertanyaan apa? terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya
c) Menjawab pertanyaan bagaimana terkait rumusan masalah yang dibuatnya
d) Menjawab pertanyaan mengapa? Terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya
4) Pelaporan Hasil eksperimen
a) Menggunakan bahasa baku
b) Menggunakan aturan tata tulis ilmiah

c) Penyajian tabulasi data menarik

d) Laporan dikemas dengan rapi
3. Penilaian Sikap
c. Instrumen dan Rubrik Penilaian
Pertemuan 2
No

NamaSiswa/
Kelompok

Nurwaji

2.
3.
N

Slamet Riyadi

Disiplin
1

Jujur
3

TanggungJa
wab
1 2 3 4

Santun
1

Nilai Akhir
4

d. Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
IndikatorPenilaianSikap:
Kerjasama
1) Aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
2) Tidak mendominasi kegiatan kelompok
3) Tidak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok
4) Tidak membuat kondisi kelompok menjadi tidak kondusif
Jujur
1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3) Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
TanggungJawab
1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah.
4) Mengerjakantugassesuai yang ditugaskan
Santun
1) Berinteraksi dengan teman secara ramah
2) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4) Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap
di atas.
Kategori nilai sikap:
1) Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
2) Baik jika memperoleh nilai akhir 3
3) Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
4) Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
4. Penilaian Pengetahuan
f. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi
Indikator
Dasar

Indikator Soal

Jenis Soal

Soal

g. Opsi Jawaban
Nom
or
Soal
1.

Opsi Langkah Jawaban Soal

Jumlah
opsi
jawaban

2.

b. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Nama
Skor setiap nomor soal
No.
No. 1
No. 2
Siswa/Kelompok
1
2
3
Perolehan skor peserta didik untuk
a. Mengemukakan bagaimana
suatu bahan
1) Jika menjawab 7opsi
2) Jika menjawab 5opsi
3) Jika menjawab 3opsi
4) Jika menjawab 2opsi

Nilai

setiap nomor soal, sebagai berikut:

proses terbentuknya muatan listrik postif dan negatif pada
dengan
dengan
dengan
dengan

benar
benar
benar
benar

skor
skor
skor
skor

4
3
2
1

b. Menentukan besaran gaya listrik pada benda bermuatan

1. Jika menjawab 4 opsi dengan benar skor 4
2. Jika menjawab 3 opsi dengan benar skor 3
3. Jika menjawab 2 opsi dengan benar skor 2
4. Jika menjawab 1 opsi dengan benar skor 1
Rumus Konversi Nilai:
Jumlah skor yang di peroleh
Nilai =
8

x 4 = .............

4. Penilaian Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Eksperimen di Laboratorium Listrik Dasar
Aspek
Bekerja
Pengolahan
Nama
Bekerja
No.
sesuai
Data
Siswa/Kelompok
dengan aman
Prosedur
Eksperimen
1
Nurwaji

Pelaporan
Hasil
Pekerjaan

Nilai

2
3

Slamet Riyadi

Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.

Rumus Nilai:
Jumlah skor yang di peroleh
Nilai =
16

x 4 = _______

Indikator Penilaian Keterampilan

1) Bekerja dengan aman
a) Mengenakan pakaian kerja.
b) Mencegah bahaya tersengat arus listrik
c) Bertindak hati-hati dan tidak ceroboh
d) Mengutamakan keselamatan alat dan keselamatan diri
2) Bekerja mengikuti prosedur
a) Melakukan manipulasi eksperimen sesuai Lembar Kerja yang dibuat oleh guru
b) Membaca nilai ukur secara tepat tidak melakukan kesalahan paralak
c) Menggunakan instrumen pengumpul data dengan benar
d) Mentaatai tata tertib bengkel/laboratorium
3) Pengolahan data eksperimen
a) Melakukan verifikasi data percobaan ke guru
b) Menjawab pertanyaan apa? terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya
c) Menjawab pertanyaan bagaimana terkait rumusan masalah yang dibuatnya
d) Menjawab pertanyaan mengapa? Terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya
4) Pelaporan Hasil eksperimen
a) Menggunakan bahasa baku
b) Menggunakan aturan tata tulis ilmiah
c) Penyajian tabulasi data menarik
d) Laporan dikemas dengan rapi