INSTRUMEN PENILAIAN

KELAS 5

TEMA 5

EKOSISTEM

SUB TEMA 2

HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP

DALAM EKOSISTEM

PEMBELAJARAN 1

Oleh :
Leni Kamelia Bara, S.Pd
PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO 2023
 INSTRUMEN PENILAIAN

Nama : Leni Kamelia Bara, S.Pd

Sekolah : Sekolah Dasar Negeri 7 Kapala Pitu
Kelas /Semester : V/I
Tema : 5. Ekosistem
Subtema : 2. Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam
Ekosistem
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (2 X 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan IPA

No. Kompetensi Indikator

3.5 Menganalisi hubungan antar 3.5.1 Menjelaskan tentang
komponen ekosistem dan pengertian rantai makanan.
jaring-jaring makanan di (C1)
lingkungan sekitar. 3.5.2 Mengurutkan komponen Rantai
makanan suatu ekosistem. (C3)

3.5.3 Menentukan peran makhluk

hidup dalam satu rantai
makanan. (C3)
4.5 Membuat karya tentang konsep 4.5.4 Membuat Papan rantai
jaring-jaring makanan dalam makanan tentang salah satu
suatu ekosistem. ekosistem tertentu dengan
cermat dan Lengkap dengan
keterangannya. (P2)
 Muatan Bahasa Indonesia

No. Kompetensi Indikator

3.7 Menguraikan konsep-
konsep yang saling
berkaitan pada teks
nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-konsep
yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri
3.7.1 Menjelaskan tentang pokok pikiran.
(C1)
3.7.2 Menentukan pokok pikiran serta
informasi yang penting dalam
bacaan. (C3)
4.7.3 Membuat pertanyaan-pertanyaan
sehubungan dengan bacaan . (P2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA

1. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menjelaskan pengertian rantai makanan
dengan benar.
2. Setelah mengamati video tentang rantai makanan dalam suatu ekosistem yang
ditayangkan melalui power point, peserta didik mampu mengurutkan komponen
rantai makanan dalam suatu ekosistem dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar yang ditampilkan melalui power point, peserta didik
dapat menentukan peran setiap makhluk hidup dalam satu rantai makanan.
4. Setelah mengamati media papan rantai makanan, peserta didik dapat membuat
papan rantai makanan suatu ekosistem dengan benar.

Bahasa Indonesia
1. Dengan mengamati penjelasan melalui power point, siswa dapat memahami cara
menemukan pikiran pokok dalam bacaan tentang rantai makanan dengan tepat.
2. Dengan membaca teks tentang konsep-konsep teks non fiksi melalui power point, peserta
didik mampu menentukan pokok pikiran serta informasi yang penting dalam bacaan
dengan tepat.
3. Setelah membaca teks non fiksi melalui power point, peserta didik mampu membuat
pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan bacaan tentang rantai makanan dengan tepat.
A. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Prosedur Tes : Penilaian unjuk kerja
Jenis tes : Observasi

Berdoa sebelum
No Syukur
Nama melakukan kegiatan Ket.
.
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Instrumen Bimbingan
4 3 2 1
Berdoa Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sebelum dan sudah menunjukkan menunjuk kan belum
sesudah menunjukkan perilaku perilaku menunjukkan
melaksanakan perilaku mematuhi mematuhi ajaran perilaku me
kegiatan mematuhi ajaran ajaran agama agama yang di matuhi ajaran
agama yang yang dianut anut dengan agama yang
dianut dengan dengan memenuhi 1 dianut
indicator sebagai memenuhi 2 dari 3 indikator
berikut: dari 3 indikator
1. Berdoa sebelum
dan sesudah
melakukan
kegiatan
2. Berdoa dengan
sungguh- sungguh
dan khusuk
3. Mengingatkan
teman untuk
berdoa dengan
sungguh- sungguh

Syukur Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

sudah terkadang menunjukkan belum
menunjukkan menunjukkan perilaku syukur mengucapkan
perilaku syukur perilaku syukur apabila diminta syukur
dengan baik terdengar
B. PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Prosedur Tes : Penilaian unjuk kerja
Jenis tes : Observasi

No Disiplin Tanggung Jawab

Nama
. 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Disiplin Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menunjukkan sikap disiplin menunjukkan menunjukka belum menun
dengan indikator sebagai sikap disiplin n sikap jukkan sikap
berikut: dengan disiplin disiplin
1. Melakukan diskusi memenuhi 2 dengan
dengan aktif dari 3 memenuhi 1
2. Bekerja sama dengan indikator dari 3
kelompok mengisi indikator
LKPD dengan baik
3. Mendemonstrasikan
hasil laporan dengan
jelas dan tepat

Tanggung Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik
jawab menunjukkan sikap menunjukkan menunjukka belum
tanggung jawab dengan sikap n sikap menunjukka
memenuhi indikator sebgai tanggung tanggung n sikap
berikut: jawab dengan jawab tanggung
1. Menyelesaikan tugas memenuhi 2 dengan jawab
tepat waktu dari 3 memenuhi 1
2. Meminta maaf apabila indikator dari 3
melakukan kesalahan indikator
3. Melaksankan kegiatan
sesuai dengan arahan
guru
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Lembar Penilaian Keterampilan
Muatan : Bahasa Indonesia

Nama Kelompok
Indikator yang dinilai
Kelaompok
Kelaompok I Kelaompok II
III

1 Menunjukkan pokok pikiran dalam

teks bacaan sangat sesuai

2 Menunjukkan pokok pikiran dalam

teks bacaan kurang sesuai

3 Menunjukkan pokok pikiran dalam

teks bacaan tidak sesuai

4 Tidak menunjukkan pokok pikiran

dalam teks bacaan

Jumlah Skor
Pedoman Penilaian Keterampilan

Kriteria Skor Indikator

Persiapan (Skor maks - 3)
3 Sesuai indikator 1
2 Sesuai indikator 2
1 Sesuai indikator 3
0 Sesuai indikator 4
Lembar Penilaian Keterampilan Muatan : IPA

Ketepatan dalam Penyusunan

Keterampilan menyajikan Papan rantai makanan pada ekosistem
rantai makanan dan membuat kesimpulan pada
No Nama Kelompok LKPD

4 3 2 1 4 3 2 1
1 Kelompok I
2 Kelompok II
3 Kelompok III

Kriteria 4 3 2 1
Informasi yang Informasi yang
Informasi yang Informasi yang
dituliskan dituliskan
dituliskan dituliskan
Ketepatan tentang rantai seluruhnya
tentang rantai sebagian besar
menganalisis makanan sudah tidak lengkap
makanan lengkap tidak lengkap
komponen tepat,namun sama sekali
dan tepat serta dan kurang tepat
rantai penjelasannya serta
dapat membuat serta kesimpulan
makanan pada kurang lengkap kesimpulan
kesimpulan yang yang dibuat pada
ekosistem serta kesimpulan yang dibuat
sangat tepat pada LKPD kurang
yang dibuat pada pada LKPD
LKPD tepat.
LKPD sudah sangat tidak
tepat tepat
Papan rantai Papan rantai Papan rantai Papan rantai
makanan dibuat makanan dibuat makanan dibuat makanan dibuat
Keterampilan dengan sangat dengan cukup dengan kurang dengan tidak
menyajikan rapi dan jeli rapi dan jelas rapi, namun rapi. Terkesan
Papan rantai terlihat hubungan terlihat hubungan masih terlihat terburu-buru
Makanan khasnya khasnya. jelas hubungan dan kurang
khasnya. terlihat jelas
hubungan
 khasnya
D. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk soal Nomor soal

Bahasa Indonesia Pokok Pikiran - Mengurutkan Pilihan ganda 1 dan 2
3.7 Menguraikan dalam sebuah komponen Rantai
konsep-konsep yang tek non fiksi makanan suatu
saling berkaitan ekosistem. (C3)
pada teks nonfiksi - Menentukan
peran makhluk
hidup dalam
satu rantai
makanan. (C3)
IPA Rantai Makanan - Mengurutkan Pilihan ganda 3, 4, dan 5
3.5. Menganalisis Rantai makanan
hubungan antar suatu ekosistem.
komponen (C3)
ekosistem dan - Menentukan
jaring- jaring peran makhluk
makanan di hidup dalam
lingkungan satu rantai
makanan. (C3)

Keterangan Penskoran :

SKOR
Nilai Skor 20
Skor Maksimal 100
Nilai = Skor perolehan x 5