INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF

LEMBAR OBSERVASI SIKAP PESERTA DIDIK

Petunjuk:
1. Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik selama satu semester
2. Berilah tanda check list (√) pada kolom skor sesuai dengan sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan indikator sebagai berikut:
1 = tidak pernah
2 = kadang-kadang
3 = sering
4 = selalu

Sekolah : SMA Negeri 1 KETAMBE

Kelas/Semester : X /I
Mata Pelajaran : Kimia
Materi/Pokok Bahasan :Konfigurasi Elektron

Tanggung Bekerjasama Percaya Diri Rasa Ingin Jumlahskor Nilai Predikat

Jawab Tahu
No Nama Peserta Didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Asmaeni
1
Ajrul Syahputra
2
Asmaul Husna
3
Ardi Syahputra
4
Aldi Ariga
5
 Darwinsyah
6
Darmansyah Putra
7
Fini Julita
8
Jainudin
9
Lia Kamelia
10
Lasniara
11
Mhd. Arafik
12
Mahara Risky
13
Purnama
14
Padli Syahputra
15
Ridho Maharadi
16
Sahidul Bakri
17
Saiful Amri
18
Julanwar
19
Jailani
20
 Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100 Kutacane, 2022
Jumlah skor keseluruhan
Guru Mata Pelajaran,

RentangNilai:
Interval Kriteria Predikat (Widya Astuti, S.Pd)
80-100 Sangat Baik (SB A NIP. -

70-79 Baik (B) B

60-69 Cukup (C) C
<60 Kurang (K) D

SIKAP YANG
DIAMATI SANGAT BAIK (4)
 Selalu mengerjakan tugas
sesuai waktu
 Selalu melaksanakan tugas
Tanggung Jawab
sesuai dengan yang di
instruksikan
 Aktif dalam kerja kelompok
 Suka menolong teman
Kerja Sama sekelompoknya yang kesulitan
dalam belajar kelompok
 Menyatakan pendapat dalam
diskusi
Percaya Diri  Menanggapi pendapat teman
diskusi
 Menjawab pertanyaan dari
kelompok diskusi lain
 Memusatkan perhatian saat
Rasa Ingin Tahu guru menjelaskan pembelajaran
 aktif bertanya
 mencari informasi/fakta dari
RUBRIK OBSERVASI SIKAP PESERTA DIDIK
SKOR DAN DESKRIPTOR
BAIK (3)
 Sering mengerjakan tugas sesuai
waktu
 Sering melaksanakantugas
sesuai dengan yang di
instruksikan
 Kurang aktif dalam kerja
kelompok
 Suka menolong teman
sekelompoknya yang kesulitan
dalam belajar kelompok
 Tidak menyatakan pendapat
dalam diskusi
 Menanggapi pendapat teman
diskusi
 Menjawab pertanyaan dari
kelompok diskusi lain
 Tidak memusatkan perhatian
saat guru menjelaskan
pembelajaran
 aktif bertanya
CUKUP(2)
 Kadang-kadang mengerjakan
tugas sesuai waktu
 Kadang-kadang melaksanakan
tugass esuai dengan yang di
instruksikan
 Kadang-kadang aktif dalam
kerja kelompok
 Tidak suka menolong teman
sekelompoknya yang kesulitan
dalam belajar kelompok
 Tidak menyatakan pendapat
dalam diskusi
 Tidak menanggapi pendapat
teman diskusi
 Menjawab pertanyaan dari
kelompok diskusi lain
 Tidak memusatkan perhatian
saat guru menjelaskan
pembelajaran
 Tidak aktif bertanya
KURANG (1)
 Tidak pernah mengerjakan tugas
sesuai waktu
 Tidak pernah melaksanakan tugas
sesuai dengan yang di instruksikan
 Tidak aktif dalam kerja kelompok
 Tidak suka menolong teman
sekelompoknya yang kesulitan
dalam belajar kelompok
 Tidak menyatakan pendapat
dalam diskusi
 Tidak menanggapi pendapat
teman diskusi
 Tidak menjawab pertanyaan dari
kelompok diskusi lain
 Tidakmemusatkan perhatian saat
guru menjelaskan pembelajaran
 Tidakaktif bertanya
 Tidakmencari informasi/fakta
berbagai sumber  Mencari informasi/fakta dari  Mencari informasi/fakta dari dari berbagai sumber
berbagai sumber berbagai sumber
 LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama : Asmaul Husna

Kelas/Semester : X IPA/ I
Mata Pelajaran : Kimia

Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah skor pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

Skala
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
Selama kegiatan (diskusi) kelompok pada saat KBM saya:
1 Mengerjakan tugas sendiri dan tidak mau bekerja sama
2 Mengusulkan pendapat (ide) kepada kelompok dengan sopan
Memaksa teman sekelompok untuk menerima pendapat yang
3
saya usulkan
4 Menertawakan pendapat teman
5 Menyela pembicaraan teman saat sedang mengusulkan pendapat
6 Berani bertanya kepada teman satu kelompok
Menanggapi kesimpulan yang diajukan teman satu kelompok
7
terkait materi kelompok
8 Hadir setiap ada jam pelajaran kimia di sekolah
Melaksanakan kegiatan kelompok meskipun tidak sesuai
9
dengan pendapat saya
Mengajarkan kepada teman sekelompok hal-hal yang belum
10
dimengerti

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Jumlah skor keseluruhan

Keterangan:
1 = Sangat jarang
2 = Jarang
3 = Sering
4 = Selalu
 LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN
Petunjuk:
1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok.
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku yang
sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang diamati atau tanda strip (-) jika temanmu tidak
menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada Bapak/Ibu guru.

Nama Teman : 1. Darwinsyah 2. Fini Julita

Nama Penilai : Asmaeni
Kelas/Semester : X. IPA
Mata Pelajaran : Kimia

No Pernyataan Teman 1 Teman 2

Selama kegiatan (diskusi)kelompok teman saya:
1 Memberi kesempatan teman untuk menyampaikan pendapat
2 Memotong pembicaraan teman lain
3 Memaksa teman untuk menerima pendapat (ide)nya
4 Mau menerima kritik dari teman
5 Mengajukan pertanyaan dengan sopan
6 Mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam kelompok
7 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
Mau bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial,
8
suku, dan agama
9 Mau mengakui kalau pendapatnya salah
10 Menerima kesepakatan hasil diskusi
PENILAIAN KOGTITIF
 Kisi-kisi Instrumen Penilaian Soal

No Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Instrumen No.

Teknik Penilaian
penilaian Penilaian Ranah Soal
3.3 Menjelaskan konfigurasi Diberikan data jumlah maksimum elektron, siswa mampu Tertulis Essay Terlampir C3 1
electron dan pola konfigurasi menentukan dalam suatu prisip dan aturam penulisan C4 1
konfigurasi elektron PG
electron terluar untuk setiap
golongan dalam table periodik
Diberikan data diagram tingkat energi siswa mampu Essay Terlampir C3 2
menentukan urutan tingkat energi subkulit sesuai aturan C4 2
Aufbau PG
1.
Diberikan data diagram tingkat energi siswa mampu C3 3
menentukan urutan tingkat energi subkulit sesuai aturan
Aufbau
Diberikan data jumlah maksimum elektron , siswa mampu C3 4
menggambarkan diagram orbital elektron dari atom-atom
dengan konfigurasi elektron
Diberikan data nomor massa dan neutron suatu unsur, siswa C3 5
mampu Menggunakan prinsip dan aturan penulisan konfigura
sielektron Berdasarkan aturan Aufbau.
a. Instrumen Pilihan Ganda
1. Padanan antara diagram orbital atom karbon (no atom 6) keadaan dasar dengan
pelanggaran terhadap aturan yang dijadikan acuannya adalah ...

a. I- larangan Pauli ; II – Aufbau; III – tidak melanggar; IV - Hunds

b. I – Aufbau; II - larangan Pauli ; III - tidak melanggar; IV – Aufbau
c. I – Hunds; II-- tidak melanggar;III - larangan Pauli; IV - Aufbau
d. I- – Hunds; II-- tidak melanggar; III- Aufbau; IV - larangan Pauli

2. Unsur A dan B memiliki konfigurasi elektron sebagai berikut :

A = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d7 4s2

B = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5 4s2

Berdasarkan konfigurasi elektron tersebut, pernyataan yang benar adalah ....

a. Jari-jari unsur A lebih besar dibandingkan unsur B
b. Nomor atom unsur A lebih kecil dibandingkan unsur B
c. Unsur A terletak pada periode 3, sedangkan unsur B terletak pada periode 4
d. Unsur A termasuk golongan alkali tanah, sedangkan unsur B termasuk unsur transisi
e. Unsur A memiliki 3 elektron tidak berpasangan, sedangkan unsur B memiliki 5
elektron tidak berpasangan
3. Harga bilangan kuantum suatu elektron terakhir suatu atom yang mungkin adalah ....
1
a. n = 2, I = 2, m = +1, s = -2
1
b. n = 2, I = 3, m = -2, s = +2
1
c. n = 2, I = 1, m = +2, s = -2
1
d. n = 3, I = 3, m = 0, s = +2
1
e. n = 3, I = 2, m = +2, s = -2
35,5
4. Dua buah unsur memiliki notasi 27 13𝑋 dan 17𝑌, diagram orbital yang paling tepat untuk
elektron terakhir dari unsur X adalah ....
a. [Kr]

b. [Ar]

c. [Ne]

d. [Ne]
 e. [Ne]

32
5. Konfiguras elektron X-2 dari suatu unsur 16𝑋 adalah ....
a. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2
b. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
c. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
d. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d2
e. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2 3d2

b). Instrumen Penilaian

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar dan tepat!

1. Diberikan data jumlah maksimum elektron pada subkulit

 Sub kulit s (1 orbital) maksimum 2 elektron
 Sub kulit p (3 orbital) maksimum 6 elektron
 Sub kulit d (5 orbital) maksimum 10 elektron
 Sub kulit f (7 orbital) maksimum 14 elektron
Dari data diatas, termasuk prinsip manakah data tersebut !

Berdasarkan data diatas, jawablah pertanyan dari no 2 sampai dan nomor 3 di bawah ini.
2. Berdasarkan diagram tingkat energi diatas, tuliskan urutan-urutan tingkat energi subkulit
sesuai aturan Aufbau!
3. Berdasarkan aturan pengisian jumlah elektron, tuliskan konfigurasi elektron atom-atom
berikut:
6. 7𝑁
7. 25𝑀𝑛
8. 12𝑀𝑔2+
4. Berdasarkan data nomor 1 diatas, gambarkan diagram orbital elektron dari atom-atom dengan
konfigurasi elektron berikut :
a. 11Na

b. 21Sc

5. Diketahui suatu unsur memiliki nomor massa 39 dan jumlah neutron 20. Dari data tersebut
tuliskan konfigurasi elektron dari unsur tersebut berdasarkan aturan Aufbau.
c). Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda
No. Soal Kunci Jawaban Skor

1 C. I – Hunds; II-- tidak melanggar;III - larangan Pauli; 10

IV - Aufbau

2 10
D. Unsur A termasuk golongan alkali tanah, sedangkan
unsur B termasuk unsur transisi

3 1 10
E. n = 3, I = 2, m = +2, s = -2

4 10
D. [Ne]

5 D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 10

Jumlah 50
skor

d). Rubrik Penilaian Soal Essay

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1 Prinsip Pauli 10

2 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d 5p 6s 4f 5d 6p7s 5f 6d 7p 10

3 Konfigurasi elektronnya :

a. 7𝑁 = 1s2 2s2 2p3 10

b. 25𝑀𝑛 = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d5
c. 12𝑀𝑔2+ = 1s2 2s2 2p6
4 Gambar diagram orbital :

a. 10

b. 21Sc

5 massa = jumlah proton + neutron 10

39 = jumlah proton +20
Jumlah proton = 19
Konfigurasi elektronnya : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
Jumlah 50
skor
PENILAIAN PSIKOMOTORIK
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA
Materi Pelajaran : Kimia
Kelompok :1
Kelas/Semester : X/I
Materi : KONFIGURASI ELEKTRON
Jenis keterampilan yang dinilai : Presentasi Kelompok

Sistematika Penggunaan Kejelasan Kemampuan Total Nilai

Nama Peserta Presentasi bahasa Artikulasi Menanggapi Skor Akhir
No
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Asmaeni
2 Fini Julita
3 Darwinsyah
4 Jailani
Padli
5
Syahputra

NilaiAkhir=Skor Siswax100
TotalSkor
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA
Materi Pelajaran : Kimia
Kelompok :2
Kelas/Semester : X/I
Materi : KONFIGURASI ELEKTRON
Jenis keterampilan yang dinilai : Presentasi Kelompok

Sistematika Penggunaan Kejelasan Kemampuan Total Nilai

Nama Peserta Presentasi bahasa Artikulasi Menanggapi Skor Akhir
No
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Ajrul Syahputra
2 Jainudin
3 Lasniara
4 Asmaul Husna
5 Sahidul Bakri

NilaiAkhir=Skor Siswax100
TotalSkor
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA
Materi Pelajaran : Kimia
Kelompok :3
Kelas/Semester : X/I
Materi : KONFIGURASI ELEKTRON
Jenis keterampilan yang dinilai : Presentasi Kelompok

Sistematika Penggunaan Kejelasan Kemampuan Total Nilai

Nama Peserta Presentasi bahasa Artikulasi Menanggapi Skor Akhir
No
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Ardi Syahputra
Darmansyah
2
Putra
3 Lia Kamelia
4 Mhd. Arafik
5 Julanwar

NilaiAkhir=Skor Siswax100
TotalSkor
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA
Materi Pelajaran : Kimia
Kelompok :4
Kelas/Semester : X /I
Materi : KONFIGURASI ELEKTRON
Jenis keterampilan yang dinilai : Presentasi Kelompok

Sistematika Penggunaan Kejelasan Kemampuan Total Nilai

Nama Peserta Presentasi bahasa Artikulasi Menanggapi Skor Akhir
No
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Aldi Ariga
2 Mahara Risky
3 Ridho Maharadi
4 Saiful Amri
5 Purnama

NilaiAkhir=Skor Siswax100
TotalSkor
 RUBRIK PENILAIAN KINERJA

Aspek yang
No Kriteria Skor
dinilai

Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis 4

Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang

3
sistematis
Sistematika
1
presentasi Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan tidak
2
sistematis
Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan tidak
1
sistematis

Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4

Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3

2 Penggunaan bahasa
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2

Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1

Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tepat

4
dan artikulasi/lafal yang jelas

Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang agak

3
Ketepatan intonasi tepat dan artikulasi/lafal yang agak jelas
3 dan kejelasan
artikulasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang
2
kurang tepat dan artikulasi/lafal yang kurang jelas

Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tidak

1
tepat dan artikulasi/lafal yang tidak jelas

Mampu mempertahankan dan menanggapi

4
pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
Kemampuan Mampu mempertahankan dan menanggapi
mempertahankan dan 3
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
4 menanggapi
pertanyaan atau Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi
2
sanggahan pertanyaan atau sanggahan dengan baik

Sangat kurang mampu mempertahankan dan menanggapi

1
pertanyaan
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK
Materi Pelajaran : Kimia
Kelompok :1
Kelas/Semester : X/I
Materi : Konfigurasi Elektron
Jenis keterampilan yang dinilai : Produk (Makalah)

Total Nilai
Nama Peserta Isi Format Bahasa
No Skor Akhir
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Asmaeni
2 Fini Julita
3 Darwinsyah
4 Jailani
5 Padli Syahputra
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK
Materi Pelajaran : Kimia
Kelompok :2
Kelas/Semester : X/I
Materi : Konfigurasi Elektron
Jenis keterampilan yang dinilai : Produk (Makalah)

Total Nilai
Nama Peserta Isi Format Bahasa
No Skor Akhir
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Ajrul Syahputra
2 Jainudin
3 Lasniara
4 Asmaul Husna
5 Sahidul Bakri
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK
Materi Pelajaran : Kimia
Kelompok :3
Kelas/Semester : X/I
Materi : Konfigurasi Elektron
Jenis keterampilan yang dinilai : Produk (Makalah)

Total Nilai
Isi Format Bahasa
No Nama Peserta Didik Skor Akhir

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Ardi Syahputra
2 Darmansyah Putra
3 Lia Kamelia
4 Mhd. Arafik
5 Julanwar
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK
Materi Pelajaran : Kimia
Kelompok :4
Kelas/Semester : X/I
Materi : Konfigurasi Elektron
Jenis keterampilan yang dinilai : Produk (Makalah)

Total Nilai
Nama Peserta Isi Format Bahasa
No Skor Akhir
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Aldi Ariga
2 Mahara Risky
3 Ridho Maharadi
4 Saiful Amri
5 Purnama
 Rubrik Penilaian Produk

Skor dan Kriteria

No. Aspek
4 3 2 1
Isi sesuai topik Isi tidak sesuai
Isi sesuai topik
Isi sesuai topik dan dan tidak benar topik dan tidak
dan benar secara
1 Isi benar secara konsep secara konsep benar secara
konsep serta
serta sesuai teori serta tidak konsep serta tidak
tidak sesuai teori
sesuai teori sesuai teori
Sistematis,
Sistematis,
mudah dipahami Sistematis, tidak
Sistematis, mudah mudah dipahami
alurnya, tidak mudah dipahami
dipahami alurnya, alurnya, mudah
mudah terbaca, alurnya, tidak
2 Format mudah terbaca, terbaca, tidak
tidak mudah terbaca,
backgorund backgorund
backgorund tidak backgorund
mendukung konten mendukung
mendukung mendukung konten
konten
konten
Baik dan benar, Baik dan benar,
Baik dan benar,
Baik dan benar, singkat, jelas, singkat, kurang
singkat, jelas,
singkat, jelas, tidak jelas, tidak
3 Bahasa komprehensif,
komprehensif, mudah komprehensif, komprehensif,
tidak mudah
dipahami tidak mudah tidak mudah
dipahami
dipahami dipahami