LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/2

A. Penilaian Portofolio

Format Penilaian Lembar Kerja Siswa

Judul Penampilan : ...........................................................................

Kelas/Kelompok : ...........................................................................
Petunjuk Penilaian:
1. Setiap kriteria diberi skor dalam skala 5 ( I - 5)
2. Skor 1= rendah; 2= cukup; 3= rata-rata; 4= baik; 5= istimewa
No. Kompetensi Indikator Skor Keterangan
1 Pemahaman Materi Akurat
2 Sintesis Tepat
3 Penyimpulan Sesuai
Penampilan Rapi dan
4
menarik
Jumlah Skor
Nilai
Samarinda,
Guru,

(.............................
.........)
NIP.
B. Penilaian Sikap
1. Penilaian Afektif
Indikator sikap dalam pembelajaran :
1. Antusias
2. Bertanya
3. Menjawab
4. Sopan
Indikator dalam kegiatan kelompok.
5. Bekerjasama
6. Menghargai pendapat orang lain
Indikator sikap dalam proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
7. Jujur
8. Tanggung jawab
9. Toleran

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37

Keterengan : √ : Melakukan -   : Tidak melakukan

2. Penilaian Kognitif
a. Teknik Penilaian : Tes
b. Bentuk Instrumen : Soal-Soal Uji Kompetensi
1) Instrumen Penilaian Kognitif

Teknik Bentuk
No. Indikator Soal
Penilaian instrumen
1. Menjelaskan sejarah Tes Uraian Ceritakan secara singkat
penemuan virus tertulis sejarah penemuan virus
dimulai dari masa:
a. Adolf Mayer
b. Dmitri Ivanowsky
c. Martinus willem
Beijerinck
d. Wendel Meredith Stanley
2. Menjelaskan struktur Tes Uraian Melengkapi gambar struktur
tubuh virus ! tertulis tubuh virus yang tertera pada
gambar!

3. Menjelaskan alasan Tes Uraian Sebutkan alasan, mengapa

virus bukan makhluk tertulis virus dimasukkan ke dalam
hidup mahkluk hidup dan makhluk
tak hidup!
4. Menjelaskan bentuk- Tes Uraian Melengkapi gambar bentuk-
bentuk virus tertulis bentuk virus pada gambar

5. Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan tentang reproduksi

reproduksi virus tertulis virus secara litik dan secra
lisogenik!

2) Rubrik Penilaian Kognitif

 Skor
No. Deskripsi Penilaian
0 1 2 3 4
 1. Siswa menyebut semua kunci
pokok jawaban dan dapat
menjelaskan jawabannya
secara runtut.
2. Siswa menyebut semua kunci
pokok jawaban, namun belum
dapat menjelaskan dengan
baik dan runtut.
3. Siswa menyebutkan sebagian
kunci pokok jawaban dan
dapat memberikan penjelasan.
4. Siswa hanya mampu
memberikan kunci pokok
jawaban tanpa penjelasan.
5. Siswa tidak menjawab.
Jumlah Skor

Kriteria jawaban tiap nomor soal Skor

Siswa dapat semua kunci pokok jawaban dan dapat 4

menjelaskan jawabannya secara runtut.
Siswa menyebut semua kunci pokok jawaban, namun 3
belum dapat menjelaskan dengan baik dan runtut.
Siswa menyebutkan sebagian kunci pokok jawaban dan 2
dapat memberikan penjelasan.
Siswa hanya mampu memberikan kunci pokok jawaban 1
tanpa penjelasan.
Siswa tidak menjawab. 0

3. Penilaian Psikomotorik
a. Teknik Penilaian : Non Tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
1) Instrumen Penilaian Psikomotorik
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah
tanda cek (√ ) pada pada pilihan 1, 2, atau 3 berdasarkan kegiatan
diskusi yang sedang dilakukan siswa!

Skor
Kegiatan Atribut Pernyataan
3 2 1
Diskusi Berani Mampu
mengungkapkan
pendapat dengan
tegas dan tepat
Komunikasi Pendapat mudah
Efektif dipahami
Pendapat/
pertanyaan runtut
dan sistematis
Berpikir kritis Mampu bertanya/
menjawab kearah
penyelesaian
permasalahan

2) Rubrik penila

Psikomotorik
a) Berani
Skor 3 : Mampu mengungkapkan pendapat dengan tegas dan
tepat
Skor 2 : Mampu mengungkapkan pendapat dengan berbelit-belit
dan tepat
 Skor 1 : Mampu mengungkapkan pendapat dengan berbelit-belit
dan tidak tepat
b) Komunikasi
Skor 3 : Jika pendapat atau pertanyaan mudah dipahami,runtut
serta sistematis
Skor 2 : Jika pendapat atau pertanyaan mudah dipahami,  tetapi
tidak runtut serta sistematis
Skor 1 : Jika pendapat atau pertanyaan sulit dipahami, tidak
runtut serta tidak sistematis
c) Berpikir Kritis
Skor 3 : Jika mampu bertanya atau menjawab kearah
penyelesaian permasalahan atau tema
Skor 2 : Jika mampu bertanya atau menjawab tetapi sedikit jelas
menuju arah permasalahan
Skor 1 : Jika pertanyaan atau jawaban tidak fokus dalam tema
atau pemasalahan
4. Penilaian Spiritual
Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian    : Non Tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
1) Instrumen Penilaian Spiritual
Petunjuk :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah
tanda cek (√ ) pada kolom skor sesuai dengan sikap spiritual yang
ditunjukkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
a) Kurang, apabila peserta didik tidak pernah melakukan.
b) Cukup, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan.
c) Baik, apabila peserta didik sering melakukan.
d) Sangat baik, apabila peserta didik selalu melakukan

Penilaian Skor
No Aspek yang dinilai Keterangan
1 2 3 4
1 Mengucapkan salam
ketika memasuki ruang
kelas
2 Membaca doa sebelum
dan sesudah
melaksanakan
pembelajaran
3 Meningkatkan rasa
syukur kepada Tuhan
atas ilmu pengetahuan
yang telah diberikan
 Deskripsi penilaian sikap spiritual
No Aspek Spiritual Keterangan
1 2 3 4
1 Mengucapkan Siswa tidak Siswa jarang Siswa mengucapkan Siswa selalu
salam ketika mengucapkan salam mengucapkan salam salam tidak sepenuh mengucapkan salam
memasuki ruang hati dengan sepenuh hati
kelas
2 Membaca doa Siswa tidak Siswa jarang Siswa membaca hanya Siswa membaca doa
sebelum dan membaca doa membaca doa sebelum atau sesudah sebelum dan sesudah
sesudah sebelum dan sesudah sebelum dan sesudah melaksanakan melaksanakan
melaksanakan melaksanakan melaksanakan pembelajaran pembelajaran
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
3 Meningkatkan Siswa tidak antusias Siswa kurang Siswa cukup antusias Siswa sangat  antusias
rasa syukur dalam mengikuti antusias dalam dalam mengikuti dalam mengikuti
kepada Tuhan atas pembelajaran mengikuti pembelajaran pembelajaran
ilmu pengetahuan pembelajaran
yang telah
diberikan
 5. Penilaian Sosial
a. Teknik Penilaian    : Non Tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
1) Instrumen Penilaian Sosial
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek (√ ) pada kolom skor sesuai dengan sikap
sosial yang ditunjukkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
a) Kurang, apabila peserta didik tidak pernah melakukan
b) Cukup, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan
c) Baik, apabila peserta didik sering melakukan
d) Sangat baik, apabila peserta didik selalu melakukan

Indikator Sikap
Jumlah
No Nama Siswa Ketekunan Hormat Tanggung Nilai rata-
Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran skor
Belajar pada guru jawab rata
1
2
3
4
5
 6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

2) Rubrik Penilaian Sosial

 Deskripsi penilaian sikap social
No Aspek Sosial Keterangan
4 3 2 1
1 Ketekunan belajar Siswa tekun dan Siswa tekun tapi Siswa kurang tekun Siswa tidak tekun
rajin dalam belajar tidak rajin dalam dan rajin dalam dan tidak rajin dalam
belajar belajar belajar
2 Kedisiplinan Siswa mentaati Siswa mentaati Siswa kurang mentaati Siswa tidak mentaati
semua peraturan semua peraturan peraturan sekolah dan semua peraturan
sekolah tanpa sekolah dan harus harus disuruh oleh sekolah dan  harus
disuruh oleh guru disuruh oleh guru guru disuruh oleh guru
3 Kerja sama Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang mampu Siswa tidak mampu
bekerja sama dengan bekerja sama dengan bekerjasama dengan bekerjasama dengan
baik dan aktif dalam baik dalam baik dalam kelompok baik dalam
kelompok kelompok namun dan tidak akktif kelompok dan tidak
kurang aktif aktif
4 Hormat kepada guru Siswa menghormati Siswa menghormati Surang kurang Siswa tidak
guru di dalam dan di guru hanya di dalam menghormati guru menghormati guru
luar kelas kelas baik di dalam maupun baik di dalam
diluar kelas maupun diluar kelas

5 Kejujuran Siswa selalu Siswa selalu Siswa kurang jujur Siswa tidak jujur
bersikap jujur tanpa bersikap jujur walau dalam
diawasi guru dengan pengawasan pengawasan guru
guru
6 Tanggung jawab Siswa selalu Siswa selalu Siswa kadang-kadang Siswa tidak
bertanggung jawab bertanggung jawab bertanggung jawab bertanggung jawab
dengan semua tugas dengan semua tugas dengan tugas yang dengan tugas yang
yang menjadi yang menjadi menjadi kewajibannya menjadi
kewajibannya tanpa kewajibannya walau dalam kewajibannya
pengawasan. dengan pengawasan pengawasan guru.
 Penilaian DiskusiPENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

Aspek Penilaian
Kemampuan Total
No Nama Kerja Presentasi
Sikap Keaktifan Wawasan Mengemukakan Nilai
sama
Pendapat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Keterangan : nilai maksimal 20

 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai

No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran :
A. Tidak Baik Skor 1
B. Kurang Baik Skor 2
C. Cukup Baik Skor 3
D. Baik Skor 4
E. Sangat Baik Skor 5

Jumlah Skor :
24-30 = Sangat baik
18-23 = Baik
12-17 = Cukup
6-11 = Kurang
 PENILAIAN PROSES DISKUSI
Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Keterangan:
1. Aktivitas dalam kelompok (kerjasama baik, jujur, dan adil)
2. Tanggung jawab individu
3. Pemikiran
4. Keberanian berpendapat
5. Keberanian tampil

Penskoran :
1. Tidak Baik Skor 1
2. Kurang Baik Skor 2
3. Cukup Baik Skor 3
4. Baik Skor 4
5. Sangat Baik Skor 5

Jumlah Skor :
24-30 = Sangat baik
18-23 = Baik
12-17 = Cukup
6-11 = Kurang