PENILAIAN MATERI KLASIFIKASI

SEKOLAH : MA AMANATUL UMMAH

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
MATERI : KLASIFIKAI
KELAS/SEMESTER : X/GENAP
TAHUN AJARAN : 2021-2022

A. Instrumen Penilaian Kognitif

SOAL UJIAN HARIAN
Alokasi waktu : 40 menit
Jumlah soal : 10

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling benar!

1. Dalam sistem pengelompokkan tumbuhan ada beberapa macam cara tergantung dari
macam kelompoknya. Kelompok tumbuhan di bawah ini yang merupakan
keanekaragaman tingkat jenis dalam satu genus adalah….
A. Kelapa, pinang, aren
B. Lengkuas, jahe, kunyit
C. Kacang tanah, kacang panjang, kacang hijau
D. Jeruk bali, jeruknipis, jeruk peras
E. Bawang ,erah, bawang putih, dan bawang daun
2. Cara pengelompokan berdasarkan ciri morfologi, anatomi, dan fisiologi disebut……
A. proses Klasifikasi
B. klasifikasi sistem alami
C. klasifikasi sistem buatan
D. taksonomi
E. sistem klasifikasi
3. Makhluk hidup dibagi menjadi dua kingdom. Pernyataan ini dikemukakan oleh …
A. Caralus Linnaeus
B. Darwin
C. Einstein
D. Lamark
E. Aristoteles
4. Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompok terkecil adlah….
A. Kingdom- filum-bangssa-le;as-suku-marga –jenis
B. Kingdom- filum- kelas-bangsa- suku- marga-jenis
C. Kingdom – divisio–kelas–bangsa–suku-marga–jenis
D. Kingdom –divisio-bangsa-kelas-suku-marga-jenis
E. Kingdom –kelas –divisio –banga –suku-marga-jenis
5. Sistem klasifikasi dapat dibuat sederhana berdasarkan manfaat. Sebagai contoh tanaman
bunga mawar, melati, kuping gajah, aglonema dapat diklasifikasikan ke dalam
kelompok….
A. Tanaman obat
B. Tanaman pangan
C. Tanaman buah
D. Tanaman hias
E. Tanaman sayur
6. Perhatikan beberapa hewan berikut :
1. Gorilla
 2. Kuda
3. Kambing
4. Orang utan
5. Keledai
6. Simpanse
Berdasarkan filogenik hubungan kekerabatan yang paling dekat adalah…
A. 4, 5 dan 6
B. 1,4 dan 6
C. 1,2 dan 5
D. 2,3 dan 4
E. 3,4 dan 6
7. Pernyataan yang tidak benar system 4 kingdom adalah….
A. Monera adalah organisme umiseluler yang mempunyai membaran inti sel
B. Prokariotik adalah hewan yang tidak mempunyai membrane inti sel
C. Banteri dan alga hijau biru dimasukkan ke dalam kingdom Monera
D. Kingdom Protista beriri organisme yang memiliki membran inti
E. Kingdom Monera merupakan organisme yang tidak mempunyai membrane inti sel
8. Perhatikan table hasil pengamatan berikut ini !

Organisme yang menempati klade 1 , 2, 3 an 4 secara berurutan adalah….

A. Ular – tikus – ayam – manusia
B. Ular – ayam – tikus – manusia
C. Manusia – tikus – ayam – ular
D. Manusia – ular– tikus – ayam
E. Manusia – ayam – tikus – ular
9. Perhatikan kunci determinasi berikut ini !
1. A tubuh terdiri atas kepala, dada dan perut……………………Insekta
B tubuh tidak terdiri atas kepala, dada dan perut…………………… 2
2. A tubuh terdiri atas sefalothoraks (kepala dada bersatu), dan perut………. 3
B tubuh terdiri atas kela dan perut yang beruas-ruas dan memanjang……... 4
3. A memiliki dua pasang antena …………………………………………Crustacea
B tidak memiliki antena ……………………………………………… Arachnida
4. A memiliki satu pasang kaki persegmen ………………………………Chilopoda
B memiliki dua pasang kaki persegmen………………………………....Diplopoda
Jika seorang siswa melakukan identifikasi terhadap udang dengan menggunakan kunci
determinasi di atas, maka urutan kunci determinasi yang terbentuk adalah….
A. 1b, 2a, 3a
B. 1b, 2a, 3b
 C. 1b, 2b, 4a
D. 1b, 2b, 4b
E. Ib, 2b, 3a
10. Perhatikan tabel berikut ini!

Berdasarkan tabel di atas, hewan yang lebih banyak memiliki persamaan adalah .....
A. I dan II
B. II dan III
C. II dan IV
D. I dan III
E. I dan IV

Kunci Jawaban Pedoman Penilaian

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
1 A 6 B Nilai = ( )x 100%
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2 B 7 A
3 E 8 D Konversi tingkat penguasaan:
4 C 9 A 90 - 100% = baik sekali
5 D 10 D 80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang
B. Instrumen Penilaian Sikap
LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Berilah tanda centang pada kolom skor (4,3,2,1) berdasarkan observasi selama pembelajaran
Ketelitian Kerjasama
No Nama Siswa Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Keterangan: 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = baik sekali

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

ASPEK YANG DINILAI SKOR PENILAIAN

1. Ketelitian
- Memperhatikan petunjuk LKPD
seperti tujuan, cara kerja, gambar, dan
tabel pengamatan Skor 4 jika menunjukkan 4 aspek sikap teliti
- Mengamati gambar tidak tergesa-gesa Skor 3 jika menunjukkan 3 aspek sikap teliti
sehingga menghasilkan data yang tepat Skor 2 jika menunjukkan 2 aspek sikap teliti
- Menggunakan referensi yang akurat Skor 1 jika menunjukkan 1 aspek sikap teliti
untuk mengerjakan tugas pada LKPD
- Mengulangi kegiatan yang dilakukan
guna menghasilkan data yang tepat
2. Kerjasama
- Melakukan pembagian tugas dalam
Skor 4 jika menunjukkan 4 aspek sikap kerjasama
diskusi
Skor 3 jika menunjukkan 3 aspek sikap kerjasama
- Terlibat dalam diskusi
Skor 2 jika menunjukkan 2 aspek sikap kerjasama
- Saling melengkapi jawaban
Skor 1 jika menunjukkan 1 aspek sikap kerjasama
- Membantu teman sekelompok yang
merasa kesulitan

Pedoman penilaian

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai = ( )x 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

No Nilai Predikat Keterangan

1 86-100 A Sangat Baik
2 78-85 B Baik
3 76-77 C Cukup
4 < 75 D Kurang
C. Instrumen Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Keterampilan Diskusi Siswa

Materi : ................................................................
Kelas/kelompok : ...............................................................
A. Lembar Penilaian Kinerja DISKUSI
Skor
No Kriteria Penskoran Jumlah
1 2 3 4
1 Kemampuan menyampaikan pendapat
2 Kemampuan bekerja bersama untuk menjawab
LKS pada saat diskusi
3 Kompetitif dalam kegiatan diskusi
kelompok/kelas
Total Skor
Keterangan:
Skor 1: sangat kurang
Skor 2: kurang
Skor 3: baik
Skor 4: sangat baik
Nilai Diskusi (Nd) :

Rubrik Penskoran Diskusi

Aspek Skor Kriteria
Kemampuan 1 Menyampaikan pendapat dengan memaksakan kehendak,
menyampaikan dan bahasa kurang sopan, memotong pendapat teman lain.
menghargai pendapat 2 Menyampaikan pendapat dengan memaksakan kehendak,
orang lain pada saat bahasa sopan namun masih menghargai pembicara dengan
diskusi tidak memotong pembicaraan.
3 Tidak memaksakan pendapat, berbahasa sopan namun masih
cenderung ingin menyela pembicara yang masih mengutarakan
pendapat.
4 Tidak memaksakan kehendak dalam berpendapat, berbahasa
sopan dan menghormati pembicara dengan tidak memotong
pendapatnya
Kemampuan bekerja 1 Tidak dapat bekerja sama, masih terdapat angota dalam
bersama untuk kelompok cenderung pasif dan hanya menerima hasil kerja
menjawab LKS pada anggota yang lain.
saat diskusi 2 Tidak dapat bekerja sama, masih ada anggota kelompok yang
cenderung memaksakan hasil kerja kepada anggota lain dalam
proses diskusi kelompok.
3 Dapat berinteraksi dengan baik namun masih kesulitan dalam
menyelesaikan permasalahan kelompoknya.
4 Dapat bekerja sama dan berinteraksi dengan baik sehingga
dapat menyelesaikan LKS dengan diskusi kelompok dengan
baik
Kompetitif dalam 1 Menunjukkan sikap bersaing ecara tidak sehat, selalu terlihat
kegiatan diskusi loyo dan tidak ada usaha untuk tampil unggul di dalam kelas
kelompok/kelas 2 Menunjukkan sikap bersaing secara tidak sehat dalam kegiatan
pembelajaran, selalu menunjukkan sikap semangat (tidak loyo)
dan tidak ada usaha untuk tampil unggul di dalam kelas
3 Menunjukkan sikap bersaing secara tidak sehat dalam kegiatan
pembelajaran, selalu menunjukkan sikap semangat (tidak loyo)
dan berusaha untuk tampil unggul di dalam kelas
4 Tidak ragu untuk bersaing secara sehat di dalam kelas, selalu
menunjukkan sikap semangat (tidak loyo) dan berusaha untuk
tampil unggul di dalam kelas
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PRODUK LAPORAN
PRODUK KLADOGRAM

Nilai
Aspek
4 3 2 1

Format • Terdapat judul, tujuan, isi dan Hanya 2 Hanya satu Tidak ada
penutup kriteria kriteria aspek yang
• Kladogram sesuai dengan ciri yang yang dipenuhi
yang ditemukan dipenuhi dipenuhi pada format
• Ciri hewan ditulis singkat dan kladogram
informatif
Gambar • Gambar dan garis kladogram Hanya 2 Hanya satu Tidak ada
bermakna dalam penyampaian kriteria kriteria aspek yang
pesan yang yang dipenuhi
• Memiliki sisi seni dalam dipenuhi dipenuhi pada
penyajian visual gambar
• Gambar tidak mengganggu kladogram
aspek lain dalam laporan
Desain • Ukuran elemen gambar dan Hanya 2 Hanya satu Tidak ada
teks proposional kriteria kriteria aspek yang
• Komposisi warna pada yang yang dipenuhi
kladogram tidak mengganggu dipenuhi dipenuhi pada
penyampaian pesan kladogram
• Ada desain gambar variasi yang
menjadikan daya Tarik
Isi/Teks • Isi kladogram singkat dan padat Hanya 2 Hanya satu Tidak ada
informasi kriteria kriteria aspek yang
• Pesan pada kladogram mudah yang yang dipenuhi
ditangkap orang lain dipenuhi dipenuhi pada
• Menggunakan kalimat yang kladogram
sesuai EYD

Jumlah skor maksimal = 16