Assesment

Pembelajara
n
MENGOLAH DAN MENGELOLA

Dian Prastiwi Darmastini, S.P

d ., Gr
 Penilaian k-13
Dasar Hukum
—PERMENDIKBUD RI NO. 66 TAHUN
2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN

—PERMENDIKBUD RI NO.104 TENTANG

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH
PENDIDIK PADA PENDIDIKAN DASAR
DAN MENENGAH
Assesment (Penilaian)
Fungsi Penilaian Hasil
Belajar
 Ruang Lingkup

Teknik Laporan
Fokus dan Pengolaha
Penilaian n Nilai Hasil
Instrumen Belajar
Penilaian
serta
Prosedur
 Pengertian
Penilaian Penilaian merupakan
adalah proses serangkaian kegiatan untuk
pengumpulan memperoleh, menganalisis,
dan pengolahan dan menafsirkan data tentang
informasi untuk proses dan hasil belajar
mengukur
pencapaian peserta didik yang dilakukan
hasil belajar secara sistematis dan
Peserta Didik berkesinambungan, sehingga
menjadi informasi yang
bermakna dalam pengambilan
keputusan
 Nilai modus adalah nilai
terbanyak capaian
pembelajaran pada ranah
Fokus sikap.
Penilaian Nilai rerata adalah nilai
rerata capaian pembelajaran
pada ranah pengetahuan.
Nilai optimum adalah nilai
tertinggi capaian
pembelajaran pada ranah
keterampilan
Teknik dan Instrumen Penilaian
Ketuntasan Belajar Pengetahuan

dan Keterampilan
Tabel Konversi
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
Sikap Yang Dinilai
Sikap Yang Dinilai
 Sikap Spiritual

Petunjuk Pensekoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Petunjuk :
3 Memberi salam sebelum dan sesudah Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
menyampaikan pendapat/presentasi tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan didik, dengan kriteria sebagai berikut :
maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
kebesaran Tuhan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat kadang-kadang tidak melakukan
mempelajari ilmu pengetahuan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
Jumlah Skor melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Rubrik Penillaian
Sikap Sosial
 Contoh rubrik penilaian sikap disiplin

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Sangat Baik (SB) 4 Selalu mengikuti pelajaran tepat
waktu

Baik (B) 3 Sering mengikuti pelajaran tepat

waktu

Cukup (C) 2 Kadang-kadang mengikuti pelajaran

tepat waktu

Kurang (K) 1 Tidak pernah mengikuti pelajaran

tepat waktu
Tugas: Buat rubrik penilaian sikap tanggung jawab
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Sangat Baik (SB) 4

Baik (B) 3

Cukup (C) 2

Kurang (K) 1
1. PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Aspek sikap yang dinilai

No Nama Keterangan
Disiplin Tanggung …….
jawab

1. Andi

2. Susilawati

3. Arrahman

4. Bq. Nurhasanah

Keterangan.
Kolom aspek sikap yang dinilai diisi dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL
 DESKRIPSI SIKAP SOSIAL
• Ani sudah baik dalam hal percaya diri dan
tertib; masih perlu bimbingan dalam aspek
bekerja sama.
• Ali sudah sangat baik dalam hal disiplin dan
kesantunan; masih perlu bimbingan dalam hal
ketertiban.
2. Penilaian Diri
 2. LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….

PETUNJUK
•Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
•berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain

Keterangan :
•SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
•SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
•KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
•TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 3. Lembar Penilaian Antar peserta didik (teman sejawat)
Sikap Disiplin
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Rubrik penilaian sikap sosial
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
Jujur Tindakan selalu Tindakan Tindakan Tindakan tidak
sesuai dengan kadang- kurang sesuai dengan
ucapan kadang sesuai ucapan
sesuai dengan
dengan ucapan
ucapan

Disiplin Mampu Mampu Kurang Belum mampu

menjalankan menjalanka mampu menjalankan
aturan dengan n aturan menjalanka aturan
kesadaran dengan n aturan
sendiri pengarahan
guru
 Rubrik penilaian sikap sosial
Tanggung Tertib mengikuti Tertib Kurang tertib Tidak tertib dan
Jawab instruksi dan mengikuti mengikuti tidak
selesai tepat waktu instruksi, instruksi, menyelesaikan
selesai tidak selesai tidak tugas
tepat waktu tepat waktu
Santun Berbahasa positif Berbahasa Berbahasa Berbahasa
dan bersikap sopan positif tapi negative dan negative dan tidak
bersikap bersikap sopan
kurang sopan kurang sopan

Peduli Selalu care/empati Sering care Kadang- Belum / tidak

dengan lingkungan /empati kadang care/empati
sekitar dan dengan care /empati dengan lingkungan
temannya lingkungan dengan dan temannya
sekitar dan lingkungan
temannya dan temannya

Percaya diri Tidak terlihat ragu- Terlihat ragu- Memerlukan Belum

ragu ragu bantuan guru menunjukkan
kepercayaan diri
4. JURNAL
Jurnal merupakan kumpulan rekaman catatan guru dan/atau
tenaga kependidikan di lingkungan sekolah tentang sikap dan
perilaku positif atau negatif, selama dan di luar proses
pembelajaran mata pelajaran.
 PENGOLAHAN NILAI
1 Nilai Sikap (Mapel)
Mata Pelajaran: PKn
RAPOR (LHB)
NO NAMA OBS PD PS JURN R
NIL KUAL DESK

1 Andi 3 3 2 3 3 B Sikapnya baik,

menunjukkan sikap disiplin,
tanggung jawab dan
percaya diri. Namun rasa
ingin tau perlu ditingkatkan.

Keterangan:
R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN
= Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi
NILAI KETUNTASAN SIKAP (PREDIKAT)
 Rekap Nilai Pengetahuan

Nilai yang muncul di sini

adalah rerata dari hasil
penilaian harian/subtema,
UTS dan UAS
 REKAP NILAI PENGETAHUAN
(MUATAN BAHASA INDONESIA)
 PENGOLAHAN NILAI

• NILAI AKHIR = (NUHx2)+NUTS+NUAS

4

• KONVERSI NILAI= NA/100 x 4

 Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia
• KD 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan
malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
• KD 3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
• KD 3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
Ani sudah mengenal teks cerita diri tentang keberadaan
keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan baik; masih perlu bimbingan dalam mengenal
teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis.
NILAI KETERAMPILAN

• Penilaian untuk keterampilan dalam rekap memunculkan nilai

optimum (maksimal) yang diperoleh anak untuk keterampilan tertentu.
KD BAHASA INDONESIA
• KD 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
• KD 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang
keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
• KD 4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga
dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
• Ani sudah dapat menyampaikan teks cerita diri tentang
keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan baik; masih perlu bimbingan dalam
mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindera.
contoh
PENGETAHUAN
CONTOH SOAL PILIHAN GANDA
CONTOH SOAL URAIAN
KETERAMPILAN
 CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA
KRITERIA
Kelancaran (fluency)
Pengucapan
(pronunciation)
Intonasi (Intonation)
Pilihan kata (Diction)
SKOR INDIKATOR
3 Lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
 CONTOH TUGAS PORTOFOLIO

Mata pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X / 2
Peminatan : Matematika dan Ilmu Alam
Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikum
Tujuan : Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi dengan benar.
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil
laporan praktikum biologi kelas X semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-
lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan
praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu
sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
 LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO

Uraian tugas portofolio:

1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk
seluruh kegiatan praktikum selama
semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi: persiapan,
pelaksanaan, dan hasil praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk memilih
beberapa karya/laporan praktikummu yang
terbaik untuk dinilai.
 RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI

KRITERIA SKOR INDIKATOR

3 Pemilihan alat dan bahan tepat
Persiapan 2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
Pelaksanaan
1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tidaktepat
3 Data akurat dan simpulan tepat
Hasil 2 Data akurat atau simpulan tepat
1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
 PENGOLAHAN NILAI RAPORT.

NILAI AKHIR = (NUHx2)+NUTS+NUAS

4

KONVERSI NILAI= NA/100 x 4

 PENGELOLAAN PENILAIAN

PERSIAPAN PELAKSANAAN

PENGOLAHAN &
PELAPORAN TINDAK LANJUT
 PENGOLAHAN NILAI
2 Nilai Pengetahuan
NILAI HARIAN RAPOR (LHB)
N NAMA RNH NTS NAS R NIL
O KD-1 KD-2 dst KONV PRED

1 Andi 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B

Keterangan:
1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.
2. RNH = Rerata Nilai Harian
3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir Semester
4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat
 PENGOLAHAN NILAI
2 Nilai Keterampilan
RAPOR (LHB)
NO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NIL
KONV PRED

1 ANDI 80, 75 75, 70 75, 65 77 3,10 B+

Keterangan:
1. PRAKT = Rerata nilai praktik
2. PROJ = Nilai Projek
3. PORTO = Nilai Portofolio
4. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4
5. PRED = Predikat
 PENGOLAHAN NILAI
3 Nilai Sikap (Mapel)
Mata Pelajaran: PKn
RAPOR (LHB)
NO NAMA OBS PD PS JURN R
NIL KUAL DESK

1 Andi 85 75 80 75 79 B Sikapnya baik, berpakaian

sesuai syariat Islam,
menunjukkan sikap jujur
dan hormat kpd guru.
Namun kontrol diri perlu
ditingkatkan.

Keterangan:
R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN
= Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi
Thank You!
 PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI
NILAI KOMPETENSI
Modus Sikap
Konversi Pengetahuan Keterampilan

Sangat Baik
3.84 – 4.00 A A
4 (SB) 3.51 – 3.84 A- A-
3.18 – 3.50 B+ B+
3 Baik (B) 2,85 – 3,17 B B
2.51 - 2,84 B- B-
2.18 – 2,50 C+ C+
2 Cukup ( C ) 1,85 – 2,17 C C
1.51 – 1,84 C- C-
1.18 – 1,50 D+ D+
1 Kurang (K)
1.00 – 1,17 D D
 DRAF MODEL RAPOR (LHB)
CAPAIAN
MATA PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
KEL. WAJIB (A) NIL PRED NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL
1 Pend. Agama & 3.33 B+ 3.00 B SB Peserta didik
Budi Pekerti menunjukkan
kesungguhan-
2 PPKn 3.00 B 2.66 B- B nya dalam
menerapkan
3 Bhs. Indonesia 2.66 B- 2.66 B- B sikap jujur dan
4 Matematika 4.00 A 3.37 A- SB kerjasama,
namun perlu
5 Senjarah Ind ditingkatkan lagi
sikap percaya
6 Bhs. Inggris dirinya.
dst
 KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN
1.Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan
2. Palang Merah Remaja SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi

MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN

KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama & Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi,
Budi Pekerti terutama sangat baik dalam memahami
makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih
agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.

Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-

surat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap spiritual Sudah konsisten menunjukkan sikap
dan sosial beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.