Tugas 4

Evaluasi Pembelajaran, Penilaian Sikap, Pengetahuan Dan Keterampilan Dengan

Model Penilaian HOTS

Yunito Ilham Setiawan / Kelas 22-3-3

Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Spiritual (KI-1)
A. Contoh Format Penilaian Sikap Spiritual
1. Observasi
Contoh Format Penilaian Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan seringtidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ……………..

Kelas : ………..
Tanggal Pengamatan : ……………
Sikap yang dinilai : Spritual
N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Patuh menjalankan perintah shalat

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 100=skor ak h ir
Skor Tertinggi

Contoh :
Skor diperoleh 16, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skorakhir :
16
x 100=80
20

2. Penilaian Diri

Contoh Format Penilaian Konsep Diri Peserta Didik(Menggunakan

Daftar Cek)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

:
Nama : ……………..
Kelas : ……………
Sikap yang dinilai : Spritiual

N Alternatif
Pernyataan
o Ya Tidak
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu
Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia
2
Tuhan
Saya memberi salam sebelum dan sesudah
3
menyampaikan pendapat/presentasi
Saya berserah diri kepada Tuhan apabila gagal
4
dalam mengerjakan sesuatu.
Saya menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah
5
tempat tinggal, sekolah dan masyarakat
Skor Perolehan

Keterangan:

Lembar penilaian sikap ini untuk menilai konsep diri peserta didik dengan
tujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri peserta didik.
Rentangan nilai yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban YA maka diberi
skor 2, dan jika jawaban TIDAK maka diberi skor 1.

Contoh Penskoran:

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor
x 100=skor ak h ir
Skor Tertinggi
 2. Penilaian Sikap Sosial (KI-2)
 Teknik Penilaian: Jurnal
 Instrumen: Format Tabel Jurnal yang dinilai melalui pengamatan

JURNAL HARIAN PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SDN KLIKIRAN Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kelas : IV (Empat) Semester : Ganjil

A. Contoh Format Penilaian Sikap Sosial

1. Observasi

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

Pedoman Observasi Sikap Jujur

Petunjuk :
Lembaran ini diisi guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalamperilaku
jujur.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan seringtidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………….

Kelas : …………..
Tanggal Pengamatan : …………..
Sikap Sosial yang diamati : Perilaku Disiplin

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Datang tepat waktu

Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/
2
sekolah
Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai waktu
3
yang ditentukan
Tertib dalam menerapkan aturan penulisan untuk
4
karya ilmiah
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor
x 100=skor ak h ir
Skor Tertinggi
 Pedoman Observasi Sikap Jujur

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didikdalam
sikap disiplin.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan seringtidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………….

Kelas : …………..
Tanggal Pengamatan : …………..
Sikap Sosial yang diamati : Perilaku Jujur

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Tidak mencontek saat mengerjakanujian/ulangan/tugas

2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalinkarya

orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas

3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa

adanya

4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yangdimiliki

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor
x 100=skor ak h ir
Skor Tertinggi
 3. Pengetahuan (KI.3)
(Diujikan melalui LKPD)

Kisi-kisi Penulisan Soal

No
Kompetensi Bentuk
No IPK Indikator Soal Soa
Dasar Soal
l
3.1.Memaha Menjelaskan Peserta didik dapat menyebutkan arti al- Tertulis 1
mi Q.S. al- Q.S. al-Falaq Falaq dengan benar
Falaq dengan baik Peserta didik dapat menyebutkan waktu Tertulis 2
da dan benar. biasanya rasulullah membaca surah al-
n Falaq
Q.S. al-Fiil dengan benar
dengan baik Peserta didik dapat menyebutkan Tertulis 3
dan benar. kandungan surah al-Falaq dengan benar
Peserta didik dapat menuliskan kejahatan Tertulis 4
yang disebutkan daam surah al Falaq
denganbenar
Peserta didik dapat menentukan Tertulis 5
pelajarandibalik kandungan surah al-
Falaq dengan
benar
Peserta didik dapat menyebutkan jumlah Tertulis 6
ayat dengan benar
Peserta didik dapat memenntukan tempat Tertulis 7
turunnya surat al-falaq dengan benar

Butir Soal
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang sesuai
1. QS al-Falaq artinya .…
2. Rasulullah Saw. sering membaca surah ini, terutama ketika dalam ….
3. Di dalam Q.S al-Falaq ini Allah Swt. memerintahkan kepada nabi dan
umatnya selalu berlindung kepada Tuhan agar terpelihara dari ….
4. Tulislah 4 kejahatan yang diceritakan dalam QS Al-Falaq!
5. Q.S al-Falaq ini mengajarkan kepada kita bahwa hanya Allah tempat ….
6. Surah al-Falaq terdiri dari … ayat
7. Surah al Falaq turun di kota ….

Kunci Jawaban
No Uraian Jawaban Skor
1. waktu subuh 1
2. Perjalanan 1
3. Kejahatan 1
4. kejahatan makhluk, kejahatan malam apabila gelap gulita, kejahatan tukang sihir 4
(mantera-mantera), dan kejahatan orang dengki.
5. Berlindung 1
6. 5 1
7. Makkah 1
 4. Ketrampilan (KI.4)
Kisi-kisi
Indikator No
Bentuk
No Kompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal Soa
Penilaian
Kompetensi l
1 4.1.1. Membaca Q.S. al- Membaca Q.S. al- Peserta didik dapat Praktek 1
Falaq dan Q.S. al- Fiil Falaq dengan tartil. membaca Q.S. al-Falaq
dengan tartil. dengan tartil.

2 4.1.2. Menulis Menulis kalimat- Peserta didik dapat Proyek 2

kalimat-kalimat dalam kalimat dalam Q.S. menulis kalimat-kalimat
Q.S. al-Falaq danQ.S. al-Falaq dengan dalam Q.S.al-Falaq
al-Fiil dengan benar. benar. dengan benar.
3 4.1.3. Menunjukkan Menunjukkan hafalan Peserta didik Praktek 3
hafalan Q.S. al-Falaq Q.S. al-Falaq dengan dapat
dan Q.S. al-Fiil dengan lancar dan benar. menunjukkan
lancar. hafalan
Q.S. al-Falaq
denganLancar
dan benar.

Pedoman penskoran

No Butir Soal Aspek Yang dinilai Skor

1 Bacalah surah Q.S. Kelancaran membaca (4=sangat lcr, 3=lcr, 2=ckp, 1=krg). 1-4
al-Falaq degan Kebenaran makhraj (4=sangat lcr, 3=lcr, 2=ckp, 1=krg). 1-4
mahroj yang benar Kefasihan (4=sangat lcr, 3=lcr, 2=ckp, 1=krg). 1-4
Adab (4=sangat lcr, 3=lcr, 2=ckp, 1=krg). 1-4
2 Tulislah surah Kemampuan menulis (4=baik, 3=cukup, 2=kurang, 1=tidak bisa) 1-4
Q.S. al-Falaq Kesesuian tulisan (4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang). 1-4
Keindahan tulisan (4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang) 1-4
Kebersihan (4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang) 1-4
3 Hafalan Q.S. al- Kelancaran hafalan (4=sangat lcr, 3=lcr, 2=ckp, 1=krg). 1-4
Falaq dengan Kebenaran makhraj (4=sangat lcr, 3=lcr, 2=ckp, 1=krg). 1-4
mahroj yang benar Kefasihan (4=sangat lcr, 3=lcr, 2=ckp, 1=krg). 1-4
Adab (4=sangat lcr, 3=lcr, 2=ckp, 1=krg). 1-4

Format penilaian membaca surah Q.S. al-Falaq

ASPEK PENILAIAN / SKOR

Kelancaran Kebenaran
NAMA PESERTA Kefasihan Adab Jumlah
NO. membaca makhraj NILAI
DIDIK skor
1-4 1-4 1-4 1-4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
dst
 Format penilaian menulis surah Q.S. al-Falaq

ASPEK PENILAIAN / SKOR

Kemampua Kesesuian Keindaha Kebers
NAMA PESERTA Jumlah
NO. n menulis tulisan n tulisan ihan NILAI
DIDIK skor
1-4 1-4 1-4 1-4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst..

Format penilaian membaca surah Q.S. al-Falaq

ASPEK PENILAIAN / SKOR

Kelancaran Kebenaran
NAMA PESERTA Kefasihan Adab Jumlah
NO. hafalan makhraj NILAI
DIDIK skor
1-4 1-4 1-4 1-4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst..

Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang
ditentukan (membaca, menghafal, dan menulis surah al-Falaq dengan tartil, lancar, dan baik-benar)
diminta untuk mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru.

Untuk kompetensi membaca/menghafal/menulis, guru boleh menjadikan peserta didik sebagai

tutor sebaya, untuk memantapkan kemampuannya. Alternatif lain, peserta didik dapat membaca/
menghafal/menulis ayat/surat pendek yang lain.

Remidi
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru terlebih dahulu mengidentifikasi hal- hal yang
belum dikuasai. Berdasarkan itu, peserta didik kembali mempelajarinya dengan bimbingan guru,
danmelakukan penilaian kembali.
Pelaksanaan remedi dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan keadaan, misal 30
menit setelah jam belajar selesai.