BAB V

KESIMPULAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan penerapan model

pembelajaran reflektif di SMK PPN Gorontalo adanya pengaruh namun belum

maksimal dalam menggunakan model pembelajaran discovery learning berbasis

daring. Ditunjukan dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar siswa masih

kurang dibawah rata-rata masing-masing kelas eksperimen sebesar 64.12%

sedangkan kelas kontrol sebesar 36.24%. Hal ini juga diperkuat oleh hasil uji

analisis covarians nilai signifikansi < 0.05 yang berarti H 0 ditolak dan Ha diterima,

dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning

berbasis daring belum terlalu berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar

siswa dikelas X ATPH SMK PPN Gorontalo pada materi hukum newton.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil yang dicapai dalam penelitian ini, sarannya adalah perlu

adanya penelitian lebih lanjut untuk mengetahui pengaruh penerapan model

pembelajaran selain Discovery Learning berbasis daring terhadap hasil belajar

siswa. Sehingga bisa mengukur secara lebih luas sejauh mana proses

pembelajaran efektif dikembangkan pada model pembelajaran lainnya.

54
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, suharsimi. (2014). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta

: rineka cipta

Arizona, Kurniawan. et.all. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah

Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar di Tengah Pandemi Covid-19 .
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Volume 5 No 1 Mei 2020. (Online)
Tersedia
:https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/download/111/99. DOI:
10.29303/jipp.v5i1.111 (Diakses : 25 Juni 2020)

Chandrawati, S. R. (2010). Pemanfaatan e-learning dalam pembelajaran. Jurnal

Cakrawala Pendidikan, 8(2), 172–181.

Dewi, Wahyu Aji Fatma. (2020) Dampak Covid-19 terhadap Implementasi

Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan
Vol 2 No 1
April 2020. (Online) Tersedia: https://edukatif.org/index.php/edukatif/
article/view/89(Diakses : 25 Juni 2020)

Hartanto, W. (2016). Penggunaan E-Learning sebagai Media Pembelajaran. Jurnal

Pendidikan Ekonomi, 10(1), 1–18.

Hikmatiar, H., Sulisworo, D., & Wahyuni, M. E. (2020). Pemanfaatan Learning

Manegement System Berbasis Google Classroom Dalam Pembelajaran.
Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1).

Isman, Muhamad. (2016). Pembelajaran Moda Dalam Jaringan. The Progressive

and fun education seminar.

Ibrahim, D. S., & Suardiman, S. P. (2014). Pengaruh Penggunaan E-Learning

Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sd Negeri
Tahunan Yogyakarta. Jurnal Prima Edukasia, 2(1), 66.

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan

Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Journal Indonesian Language
Education and Literature, 3(1), 53–65.

Maharani, N., & Kartini, K. S. (2019). Penggunaan google classroom sebagai

pengembangan kelas virtual dalam keterampilan pemecahan masalah
topik kinematika pada mahasiswa jurusan sistem komputer. PENDIPA
55
 Journal of Science Education, 3(3), 167–173.
https://doi.org/10.33369/pendipa.3.3.167-173.

Mentari, Meiria Ulfah. (2014). Studi perbandingan hasil belajar kimia siswa
menggunakan model PBL (problem based learning) dan model TPS
(think pair share). Skripsi. Bengkulu: ITB

Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online

Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Sulawesi
Selatan.

Nurcholis. (2013). Implementasi Metode Penemuan Terbimbing Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Penarikan Kesimpulan Logika
Matematika. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako.

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Pratiwi, Windhiyana. (2020). The Impact of Covid-19 on Online Learning

Activities of a Christian University in Indonesia. Jurnal Perspektif Ilmu
Pendidikan Volume 34 Issue 1 April 2020. (Online) Tersedia :
http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/14921/8585http://
doi.org/10.21009/PIP.341.1(Diakses : 25 Juni 2020)

Rachmawati, Tutik dkk. (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang
Mendidik. Yogyakarta: Gava Media.

Rohmah, Faridatur. (2016). Analisis kesiapan sekolah terhadap penerapan

pembelajaran online (e-learning) di SMA Negeri I Kutowinangum.
Yogyakarta: UNY

Rusman. (2012). Belajar dan pembelajaran berbasis computer. Bandung:

Alfabeta

Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif,

Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sudjana, Nana. (1989). Definisi hasil belajar. Bandung: sinar baru

Slameto. (2010). Belajar dan factor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT

Rineka Cipta

56
Ulfa, fitriah. (2010). Pengaruh pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray
terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa. Skripsi. Jakarta :
UIN

Wardani, D. N., Toenlioe, A. J. E., & Wedi, A. (2018). Daya Tarik Pembelajaran
di Era 21 Dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
(JKTP), 1(1), 13–18.

Waryanto, N. H. (2006). On-line Learning Sebagai Salah Satu Inovasi

Pembelajaran. Pythagoras, 2(1), 10–23.

57