Rencana Program Kewirausahaan

A. Pendahuluan
Pendidikan kewirausahaan bertujuan untuk membentuk manusia secara utuh (holistik),
sebagai insan yang memiliki karakter, pemahaman dan ketrampilan sebagai wirausaha. Pada
dasarnya, pendidikan kewirausahaan dapat diimplementasikan secara terpadu dengan
kegiatan-kegiatan pendidikan di sekolah. Pelaksanaan pendidikan kewirausahaan dilakukan
oleh kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan (konselor), peserta didik secara bersama-
sama sebagai suatu  komunitas pendidikan. Pendidikan kewirausahaan diterapkan ke dalam
kurikulum dengan cara mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan di sekolah yang dapat
merealisasikan pendidikan kewirausahaan dan direalisasikan peserta didik dalam kehidupan
sehari-hari.  Dalam hal ini, program pendidikan kewirausahaan di sekolah dapat
diinternalisasikan melalui berbagai aspek.
Yang dimaksud dengan pendidikan kewirausahaan terintegrasi di dalam proses 
pembelajaran adalah penginternalisasian nilai-nilai kewirausahaan ke dalam pembelajaran
sehingga hasilnya diperolehnya kesadaran akan pentingnya nilai-nilai, terbentuknya karakter
wirausaha dan pembiasaan nilai-nilai kewirausahaan ke dalam tingkah laku peserta didik
sehari-hari melalui proses pembelajaran baik yang berlangsung di dalam maupun di luar
kelas pada semua mata pelajaran. Pada dasarnya kegiatan pembelajaran, selain untuk
menjadikan peserta didik menguasai kompetensi (materi) yang ditargetkan, juga dirancang
dan dilakukan untuk menjadikan peserta didik mengenal, menyadari/peduli, dan
menginternalisasi nilai-nilai kewirausahaan dan menjadikannya perilaku. Langkah ini
dilakukan dengan cara mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan ke dalam pembelajaran di
seluruh mata pelajaran yang ada di sekolah. Langkah pengintegrasian ini bisa dilakukan pada
saat menyampaikan materi, melalui metode pembelajaran maupun melalui sistem penilaian.
Dalam pengintegrasian nilai-nilai kewirausahaan ada banyak nilai yang dapat ditanamkan
pada peserta didik. Apabila semua nilai-nilai kewirausahaan tersebut harus ditanamkan
dengan intensitas yang sama pada semua mata pelajaran, maka penanaman nilai tersebut
menjadi sangat berat. Oleh karena itu penanaman nilai nilai kewirausahaan dilakukan secara
bertahap dengan cara memilih sejumlah nilai pokok sebagai pangkal tolak bagi penanaman
nilai-nilai lainnya. Selanjutnya nilai-nilai pokok tersebut diintegrasikan pada semua mata
pelajaran. Dengan demikian setiap mata pelajaran memfokuskan pada penanaman nilai-nilai
pokok tertentu yang paling dekat dengan karakteristik mata pelajaran yang bersangkutan.
Nilai-nilai pokok kewirausahaan yang diintegrasikan ke semua mata pelajaran pada langkah
awal ada 6 (enam)  nilai pokok yaitu: mandiri, kreatif pengambil resiko, kepemimpinan,
orientasi pada tindakan dan kerja keras.
B. Rencana Program dan Tujuan
Rencana Program Pengembangan Kewirausahaan Madrasah yang terintergrasi dengan
mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di sini adalah sebagai berikut:
1.      Meningkatnya kemampuan kewirausahaan peserta didik, yaitu:
a.       Meningkatnya etos kerja, kreativitas dan inovasi, produktivitas, kemampuan
membuat keputusan dan mengambil risiko, serta kerjasama yang saling menguntungkan
dan dengan menerapkan etika bisnis.
b.      Meningkatnya kegiatan dan kinerja usaha dan ekonomi warga madrasah dan
masyarakat sekitar melalui peningkatan etos kerja, disiplin efisiensi, dan produktivitas
dengan memanfaatkan pengolahan bahan bahan yang tersedia di sekitar.
2.      Meningkatnya budaya wirausaha, yaitu:
a.       Adanya perubahan pola pikir peserta didik bahwa berwirausaha itu
merupakan suatu kegiatan yang mulia dan menguntungkan.
b.      Melalui pembelajaran pada mata pelajaran Prakarya da Kewirausahaan
siswa mampu memanfaatkan peluang dalam mengolah bahan bahan yang tidak berdaya
guna menjadi produk bernilai jual.
c.       Mampu membaca peluang usaha, dengan menerapkan strtegi wirausaha
yang baik
3.      Memberdayakan Sumber Daya, yaitu:
a.       Melalu serangkaian pembelajaran dan latihan, peserta didik mampu menjadi
pelaku wirausaha walau masih dalam skala kecil
b.      Memanfaatkan sumber daya yang ada di sekitar madrasah menjadi produk
yang bernilai dan berdaya jual
c.       Bekerja sama dengan pelaku usaha di sekitar madrasah sebagai mitra baik
dalam penyediaan bahan baku atau pun dalam pemasaran produk.
 Pengembangan Kewirausahaan Madrasah yang Terintegrasi dengan Mapel Prakarya dan
Kewirausahaan disusun antara lain dengan tujuan agar dapat memberi kesempatan peserta
didik untuk :
 Mengembangkan nilai nilai mandiri, kreatif, berani mengambil resiko, kerja
keras, jujur, disiplin, inovatif dan bertanggung jawab
 Ikut serta dalam mewujudkan kemampuan para wirausaha untuk meningkatkan
kesejahteraan dan kemakmuran masyarakat dan Negaranya
 Menyebarluaskan dan membuat budaya ciri ciri kewirausahaan disekitarnya
terutama dalam masyarakat
C. Pelaksanaan
Strategi pelaksanaa pengembangan kewirausahaan disini dilakukan melalui 3 strategi
yaitu:
1.      Meningkatkan kemampuan kewirausahaan
Untuk meningkatkan kemampuan kewirausahaan pada peserta didik dilakukan
melalui langkah langkah:
a.   Mengembangkan kewirausahaan bagi para peserta didik sebagai calon
pengusaha untuk meningkatkan kinerja wirausaha terutama melalui peningkatan
etos kerja, kreativitas dan inovasi, produktivitas, kemampuan membuat keputusan
dan mengambil risiko, serta kerjasama yang saling menguntungkan dan dengan
menerapkan etika bisnis.
b.   Meningkatkan kinerja madrasah yang bermanfaat bagi masyarakat dan
perekonomian nasional terutama melalui; penciptaan peluang usaha, penciptaan
dan pengolahan barang dan jasa yang lebih bermutu dan atau lebih beragam,
peningkatan daya saing produk.
c.    Mengembangkan kewirausahaan warga madrasah yang diharapkan akan
mendorong peningkatan kegiatan dan kinerja usaha dan ekonomi warga madrasah
dan masyarakat sekitar melalui peningkatan etos kerja, disiplin efisiensi, dan
produktivitas.
d.   Menyebarluaskan asas pokok kewirausahaan sebagai pedoman praktis bagi
semua pihak yang berminat dan terkait dengan pengembangan kewirausahaan
 serta bagi yang ingin mengetahui, menghayati lebih mendalam dianjurkan untuk
mengikuti kegiatan pembudayaan kewirausahaan.
2.      Membudayakan kewirausahaan
a.   Membudayakan kewirausahaan ialah mengarahkan peserta didik sebagai
wirausaha terutama kepada kegiatan ekonomi yang rasional, menguntungkan,
berkelanjutan, dan dapat ditiru oleh masyarakat. Langkah untuk pencapaiannya
dilakukan melalui:
a)        Kegiatan ekonomi yang rasional terutama kegiatan-kegiatan yang
ditangani atau diorganisasikan dalam madrasah. Dengan demikian, sifat rasional
dari kegiatan tersebut dapat diukur dengan ukuran kinerja yang lazim.
b)       Menawarkan kegiatan pada peserta didik yang menguntungkan bagi
peserta program dan masyarakat pada umumnya.
c)       Menawarkan kegiatan yang berkelanjutan dan dapat ditiru oleh
masyarakat. Di samping itu membudayakan kewirausahaan harus secara intensif,
komprehensif, dan terpadu, yang pencapaiannya dilakukan melalui:
1)      Skala prioritas sasaran.
2)      Persiapan dan perencanaan yang baik, dengan
memperhatikan efektivitas dari berbagai kegiatan.
3)      Kegiatan secara komprehensif dan terpadu, mencakup
kegiatan pra pelatihan, pelatihan, bimbingan dan konsultasi, studi
banding, promosi dan temu usaha, serta peningkatan akses pasar,
4)      Penekanan pada kesesuaian kondisi dinamis masing-masing
peserta atau kelompok peserta program yang dibina,
5)      Kegiatan peningkatan semangat, sikap dan perilaku
kewirausahaan.
3.      Memberdayakan sumber daya
Mendayagunakan sumberdaya adalah menggunakan sumber daya yang
tersedia. Langkah-langkah yang dilakukan:
a.       Sumberdaya yang tersedia di sekitar madrasah, sarana dan prasarana, serta
anggaran perlu dikerahkan dan didayagunakan dengan baik untuk melaksanakan
 dan menunjang pengembangan kewirausahaan sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
b.      Sumberdaya utama untuk membudayakan kewirausahaan pada para peserta
didik melalui upaya pengembangan diri sambil melaksanakan kegiatan usaha
atau learning by doing.

D. Hasil dan evaluasi