83

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil pembahasan selama dalam kegiatan penelitian

tindakan kelas, maka dapat disimpulkan bahwa :

1. Pembelajaran dengan menerapkan metode STAD dapat meningkatkan

aktivitas belajar siswa dalam pelajaran matematika pada pokok bahasan

bilangan pecahan. Berdasarkan hasil refleksi siklus I dan siklus II yang

telah dilakukan oleh peneliti, maka terjadi peningkatan aktivitas dan hasil

belajar siswa yang telihat selama penelitian. Ada pun peningkatan

tersebut dapat dilihat pada tabel 22.

2. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas

guru kelas III MIN Aluh-Aluh Besar, dimana berdasarkan data tabel 19

dan gambar 4 pada bab IV, dapat dilihat bahwa aktivitas guru pada Siklus

I pertemuan 1, memperoleh 51%, sedangkan pada pertemuan 2 59%,

berubah menjadi pada Siklus II pertemuan 1, memperoleh 80%,

sedangkan pada pertemuan ke-2 91% pada tabel 20 dan gambar.5 dapat

dilihat bahwa aktifitas guru meningkat. Dari data tersebut diatas

menunjukkan bahwa aktifitas guru pada siklus II termasuk kategori

sangat Baik. Hal ini secara umum guru (dalam hal ini peneliti) efektif.

3. Pembelajaran Matematika melalui metode STAD pada kelas III di MIN

Aluh-Aluh Besar Tahun Pelajaran. 2013/2014 dapat meningkatkan hasil

83
 84

belajar dengan jumlah siswa yang memperoleh ketuntasan belajar

mencapai 78,26%, dan hal ini sudah melebih dari target KKM sebesar

75%

B. Saran-Saran

Adapun saran yang ingin peneliti sampaikan kepada tenaga kependidikan

adalah :

1. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika,

diharapkan guru mata pelajaran matematika menerapkan metode mengajar

yang mudah diterima oleh siswa.

2. Diharapkan kepada guru mata pelajaran matematika dalam memberikan

soal-soal latihan kepada siswa, hendaknya soal-soal tersebut berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari sehingga siswa merasa bahwa matematika

itu memang sangat penting dalam kehidupan mereka.

3. Kepada pihak sekolah agar memaksimalkan sarana dan prasarana yang ada

disekolah. Khusus untuk buku-buku yang berkaitan dengan matematika

lebih diperhatikan lagi,  demikian pula pengadaan alat peraga yang sangat

membantu siswa dalam memahami pelajaran matematika.