Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas).
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
3.1 Menganalisis upaya bangsa indonesia  Mengidentifikasi berbagai ancaman disintegrasi bangsa
dalam menghadapi ancaman melalui bacaan dari berbagai sumber belajar
disintegrasi bangsa antara lain PKI  Mengolah informasi tentang berbagai ancaman
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi disintegrasi bangsa
Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-  Mengolah informasi tentang upaya bangsa indonesia
S/PKI dalam menghadapi ancaman disintegrasi
1
 Menganalisis upaya bangsa indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun
1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta,
G-30-S/PKI
 Menjelaskan peran tokoh nasional dan daerah dalam
upaya menghadapi ancaman disintegrasi
2 4.1 Merekonstruksi upaya bangsa  Merekonstruksi upaya bangsa indonesia dalam
indonesia dalam menghadapi menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI
ancaman disintegrasi bangsa antara Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
lain PKI Madiun 1948, DI/TII, Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya dalam bentuk
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, cerita sejarah
Permesta, G-30-S/PKI dan  Menyajikan hasil rekonstruksi berupa cerita sejarah
menyajikannya dalam bentuk cerita tentang upaya bangsa indonesia dalam menghadapi
sejarah ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun
Aspek/Ranah
Ketrampila
n
(Psikomotorik)
1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta,
G-30-S/PKI dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3.2 Mengevaluasi peran dan nilai-nilai  Menjelaskan upaya bangsa Indonesia dalam
perjuangan tokoh nasional dan daerah mempertahankan keutuhan wilayah NKRI
dalam mempertahankan keutuhan  Mengklasifikasi tokoh nasional dan daerah yang berjuang
negara dan bangsa Indonesia pada mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia
masa 1945–1965 pada masa 1945-1965
3  Menjelaskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh
nasional dan daerah dalam mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
 Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh
nasional dan daerah dalam mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
4.2 Menuliskan peran dan nilai-nilai  Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh
perjuangan tokoh nasional dan daerah nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan
yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–
keutuhan negara dan bangsa 1965
4
Indonesia pada masa 1945–1965  Menyajikan karya tulis tentang peran dan nilai-nilai
perjuangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia
pada masa 1945–1965
3.3 Menganalisis perkembangan  Menjelaskan perkembangan kehidupan politik, ekonomi,
kehidupan politik dan ekonomi sosial, dan budaya bangsa Indonesia pada masa awal
Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
kemerdekaan sampai masa  Menjelaskan perkembangan kehidupan politik, ekonomi,
Demokrasi Liberal sosial, dan budaya bangsa Indonesia pada masa
Demokrasi Liberal
5
 Mengklasifikasi informasi tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal
 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
sampai masa Demokrasi Liberal
6 4.3 Merekonstruksi perkembangan  Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan
kehidupan politik dan ekonomi ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
Aspek/Ranah
Ketrampila
n
(Psikomotorik)
Bangsa Indonesia pada masa awal sampai masa Demokrasi Liberal
kemerdekaan sampai masa  Menyajikan hasil rekonstruksi perkembangan kehidupan
Demokrasi Liberal dan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal
menyajikannya dalam bentuk laporan kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal
tertulis
3.4 Menganalisis perkembangan  Mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber belajar
kehidupan politik dan ekonomi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
Demokrasi Terpimpin  Menjelaskan hasil identifikasi tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
7 masa Demokrasi Terpimpin
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
Terpimpin
 Menyebutkan tokoh-tokoh penting pada masa Demokrasi
Terpimpin
4.4 Melakukan penelitian sederhana  Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik
tentang kehidupan politik dan dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
ekonomi Bangsa Indonesia pada Terpimpin
8 masa Demokrasi Terpimpin dan  Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan politik dan
menyajikannya dalam bentuk laporan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
tertulis Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis
Bangsa Indonesia pada masa Orde Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
Baru  Menjelaskan hasil identifikasi tentang perkembangan
9 kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
masa Orde Baru
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
 Menyebutkan tokoh-tokoh penting pada masa Orde Baru
10 4.5 Melakukan penelitian sederhana  Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik
tentang pekembangan kehidupan dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
politik dan ekonomi Bangsa  Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan politik dan
Indonesia pada masa Orde Baru dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan
Aspek/Ranah
Ketrampila
n
(Psikomotorik)
menyajikannya dalam bentuk laporan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
tertulis
Bangsa Indonesia pada masa awal Bangsa Indonesia pada masa Reformasi
Reformasi  Menjelaskan hasil identifikasi tentang perkembangan
11 kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
masa Reformasi
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Reformasi
 Menyebutkan tokoh-tokoh penting pada masa Reformasi
4.6 Melakukan penelitian sederhana  Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik
tentang pekembangan kehidupan dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Reformasi
politik dan ekonomi Bangsa  Menyajikan hasil penelitian tentang kehidupan politik dan
12
Indonesia pada masa awal Reformasi ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Reformasi dan
dan menyajikannya dalam bentuk menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
laporan tertulis
13 3.7 Mengevaluasi peran pelajar,  Mengidentifikasi peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan
mahasiswa, dan pemuda dalam tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
perubahan politik dan ketatanegaraan ketatanegaraan Indonesia
Indonesia  Mengklarifikasi perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru,
Reformasi dan peran pelajar, mahasiswa, pemuda dan
tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
 Mengolah informasi yang terkait dengan perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada
masa Orde Baru, Reformasi, dan peran pelajar,
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia melalui
bacaan, dan atau internet serta sumber sejarah lain
 Mengevaluasi informasi dan data-data yang didapat dari
bacaan maupun dari sumber-sumber terkait lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada
masa Orde Baru dan Reformasi serta peran pelajar,
Aspek/Ranah
Ketrampila
n
(Psikomotorik)
mahasiswa, pemuda dan tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
4.7 Menulis sejarah tentang peran  Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa, dan
pelajar, mahasiswa, dan pemuda pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
dalam perubahan politik dan Indonesia
14
ketatanegaraan Indonesia  Mempresentasikan tulisan sejarah tentang peran pelajar,
mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
3.8 Mengevaluasi peran bangsa indonesia  Mengidentifikasi kontribusi bangsa Indonesia dalam
dalam perdamaian dunia antara lain perdamaian dunia melalui pengamatan berbagai media
KAA, Misi Garuda, Deklarasi dan sumber belajar
Djuanda, Gerakan Non Blok,  Mengklarifikasi kontribusi bangsa Indonesia dalam
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal perdamaian dunia
15 Meeting  Mengolah informasi tentang kontribusi bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia
 Mengevaluasi peran bangsa indonesia dalam perdamaian
dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal
Meeting
4.8 Menyajikan hasil telaah tentang peran  Menelaah peran bangsa indonesia dalam perdamaian
bangsa indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Meeting
16
Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta  Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa indonesia
Informal Meeting serta dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda,
menyajikannya dalam bentuk laporan Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI,
tertulis dan Jakarta Informal Meeting
17 3.9 Mengevaluasi kehidupan Bangsa  Mengidentifikasi informasi dari berbagai media tentang
Indonesia dalam mengembangkan perkembangan IPTEK di Indonesia sejak Proklamasi
ilmu pengetahuan dan teknologi pada sampai dengan Reformasi
era kemerdekaan (sejak proklamasi  Mengklarifikasi perkembangan IPTEK di Indonesia sejak
sampai dengan Reformasi) Proklamasi sampai dengan Reformasi
 Mengolah informasi yang terkait dengan materi tentang
perkembangan IPTEK di Indonesia sejak Proklamasi
sampai dengan Reformasi
 Menyimpulkan perkembangan IPTEK di Indonesia sejak
Aspek/Ranah
Ketrampila
n
(Psikomotorik)
Proklamasi sampai dengan Reformasi)
4.9 Membuat studi evaluasi tentang  Membuat studi evaluasi tentang kehidupan Bangsa
kehidupan Bangsa Indonesia dalam Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan teknologi di era kemerdekaan (sejak proklamasi sampai
18 dan teknologi di era kemerdekaan dengan Reformasi)
(sejak proklamasi sampai dengan  Melaporkan hasil studi evaluasi dalam bentuk tulisan
Reformasi) dalam bentuk tulisan tentang perkembangan IPTEK di Indonesia sejak
dan/atau media lain Proklamasi sampai dengan Reformasi
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Diketahui, Babalan, Juli 2017

Kepala Sekolah SMA N 1 Babalan Guru Bidang Studi,
Drs. SUDIATMAN, S.Pd NURHAIDA SIREGAR, S.Pd

NIP. 19601008 198403 1 004 NIP. 19621220 198503 2 002

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Penetapan Teknik Penilaian

Diketahui, Babalan, Juli 2017

Drs. SUDIATMAN, S.Pd NURHAIDA SIREGAR, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai