Post By : https://dicariguru.

com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD - DICARIGURU,COM

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, PJOK

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan isi teks yang berisi
ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak.
2. Dengan diberi contoh gerakan berlari oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan berlari ke
berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permaian sederhana dan atau tradisional dengan benar.
3. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di
tempat bermain yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15 menit
Pembuka Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti  Siswa berlatih membuat pertanyaan tentang bacaan yang telah disimaknya. 140 menit
Kegiatan ini untuk melatih siswa bertanya agar dapat bertanya dengan
percaya diri. Teks tentang hidup rukun diperkuat dengan pertanyaan apakah
kamu saling membantu? (Creativity and Innovation)
 Guru mengamati perkembangan siswa dalam mengucapkan kalimat ajakan.
(Rubrik penilaian 1, Bahasa Indonesia KD 3.1 dan KD 4.1)
 Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan berlari seperti gambar pada
Buku Siswa. Guru memberi contoh dengan memperagakan gerakan-gerakan
tersebut.
 Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor sesuai contoh yang diberikan
guru.
 Siswa mengamati gambar percakapan yang ada di Buku Siswa, kemudian
menuliskan kalimat sesuai gambar. Gambar-gambar pada kalimat tersebut
akan membentuk cerita apabila diurutkan dengan baik dan benar. Siswa
diminta mengurutkan gambar tersebut sehingga membentuk cerita.
 Cerita yang sudah dibuat oleh siswa menunjukkan contoh penerapan sila
pertama. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di Buku Siswa.
 Kegiatan belajar dilanjutkan dengan pengamalan sila kedua Pancasila di
tempat bermain. Siswa mengamati gambar yang ada di Buku Siswa.
 Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila kedua Pancasila sesuai
dengan lambang kedua sila tersebut. (Creativity and Innovation)
 Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun yang memuat pengamalan
sila pada Pancasila dengan teliti.
 Siswa membacakan teks cerita hidup rukun yang telah dilengkapi dengan
percaya diri.
 Siswa memasangkan gambar yang menunjukkan pengamalan Pancasila
dengan lambang sila Pancasila yang benar.

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15 menit
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Post By : https://dicariguru.com

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
No Tanggal Nama siswa Catatan Butir sikap Tindak lanjut
perilaku
1 Zaydan
2 Najwa
3 Raffa
... Dan
seterusnya

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.

Contoh Rubrik
1) Bahasa Indonesia
Rubrik Memperagakan Kalimat Ajakan Berdasarkan Teks Percakapan (KD 4.1)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Kalimat ajakan Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
diperagakan ungkapan ungkapan ungkapan kalimat ajakan
dengan ajakan ajakan ajakan yang
memerhatikan diperagakan diperagakan diperagakan diperagakan
lafal dan dengan benar, kiurang benar, dengan benar, dengan benar,
intonasi yang tanpa bangtuan tanpa bangtuan dengan tanpa bangtuan
tepat guru guru bantuan guru guru guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah santun.

2) PJOK
Rubrik Melakukan Permainan Menjala Ikan
No Belum Terlihat
Kriteria Terlihat (v)
(v)
1 Siswa mampu mengikuti instruksi
permainan
2 Siswa terlibat aktif dalam melakukan
permainan
3 Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya setelah melakukan
permainan
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah peduli dan sportif

3) PPKn
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Pertama pada Pancasila
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Menyebutkan Semua contoh Dua contoh Satu contoh Belum bisa
contoh perilaku penerapan sila penerapan sila penerapan sila menyebutkan
sesuai dengan pertama pertama pertama penerapan sila
sila pertama pancasila pancasila pancasila pertama
pada pancasila, disebutkan disebutkan disebutkan pancasila
minimal 3 dengan benar dengan benar dengan benar disebutkan
contoh dengan benar
Kesesuaian Isi Isi cerita sesuai Ada sebagian Ada sebagian Cerita tidak
cerita dengan dengan cerita yang cerita yang sesuai dengan
penerapan sila penerapan sila belum selesai belum sesuai, penerapan sila
pertama pada pertama pada diceritakan diceritakan pertama pada
pancasila pancasila tanpa bantuan dengan bantuan pancasila
diceritakan guru guru
tanpa bantuan
Post By : https://dicariguru.com

guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri

C. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mampu menunjukkan kalimat
ajakan pada teks percakapan.
 Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mampu melakukan gerakan
berlari dengan benar.
 Guru membimbing siswa yang belum mampu menceritakan pengalaman penerapan sila
pertama dan kedua Pancasila di tempat bermain

b. Pengayaan
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menunjukkan kalimat
ajakan pada teks percakapan.
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampumelakukan gerakan
berlari dengan benar.
 Guru membimbing siswa untuk selalu menerapkan sila pertama dan kedua Pancasila di
tempat bermain.

D. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD - DICARIGURU,COM untuk kelas 2 semester 1.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Gambar permainan Menjala Ikan
 Teks dan gambar percakapan tentang hidup rukun

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan

Administrasi gratis seputar Pendidikan

https://dicariguru.com
https://canalpendidik.com
https://nyumplik.com
Post By : https://dicariguru.com

note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi

dari kami,, kami maohon untuk mencantumkan link sumber dari
website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,,

SEMOGA BERKAH