com
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan pembacaan sebuah teks, siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan
dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis dengan benar.
2. Dengan pengamatan yang dilakukan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan
sekitar berdasarkan bentuknya dengan tepat.
3. Dengan mengamati gambar anak bermain saling dorong bola, siswa dapat menjelaskan prosedur variasi
gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan percaya diri.
4. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi tatatertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah dengan baik.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
Pembuka (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti Siswa menyimak cerita yang sesuai dengan gambar (mengamati). 140
Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di menit
sekitar dalam bahasa tulis (mencoba).
Siswa menulis judul teks yang didengarnya (mencoba).
Siswa menulis isi cerita yang didengarnya (mencoba).
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarnya
Siswa menyediakan alat-alat yang dibutuhkan untuk diamati seperti air,
gangsing, dan balon (mencoba).
Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
lingkungan sekitar (mengamati).
Siswa mengamati ciri benda (mengamati).
Siswa mengamati bentuk benda (mengamati). (HOTS)
Siswa menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat (mencoba).
Siswa membuat simpulan dari pengamatannya (mencoba).
Siswa mengamati gambar anak bermain saling dorong bola (mengamati).
Siswa bertanya tentang gambar anak bermain saling dorong bola (menanya).
Siswa bertanya tentang tata tertib berpakaian di sekolah (menanya).
Siswa bertanya tentang variasi gerakan mendorong (menanya).
Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar).
Siswa mencobakan gerak dasar mendorong sebelum bermain saling dorong
bola (mencoba).
Siswa juga mencoba permainan saling dorong bola (mencoba).
Siswa mempraktikkan variasi gerak mendorong tanpa berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional (mencoba).
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit
dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,
Post by : https://canalpendidik.com
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
1
2
3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Pengetahuan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dalam bahasa lisan.
Tes tertulis: Menjawab Pertanyaan tentang teks pendek (Skor 100)
1) Minyak, gangsing, dan balon. (skor 15)
2) Baju Udin keluar, cara berpakaian Udin kurang rapi. (skor 15)
3) Agar tangannya tidak kotor. (skor 15)
4) Bentuk minyak tidak tetap. (skor 20)
5) Baju masuk ke dalam celana. (skor 15)
6) Karena balon berisi gas helium. (skor 20)
b. Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa
tulis.
Tes Lisan: Daftar Periksa Mencatat Isi Teks Pendek (total skor 100).
No Tercapai
Kriteria
Ya Tidak
1 Mampu mencatat judul (skor 10) “ beni, edo, dan udin
sedang bermain kelereng
2 Mampu mencatat isi paragraf 1 (skor 30) “ Beni melakukan
pengamtan terhadap minyak “
3 Mampu mencatat isi paragraf 2 ( skor 30)
“ Udin mengamti gangsing”
4 Mampu mencatat isi paragraf 3 ( skor 3)
“ Dayu mengamati balón)
3 Beni
c. Mengidentifikasi tata tertib (dalam berpakaian) yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah.
Tes tertulis: Kunci jawaban disesuaikan dengan jawaban siswa,
berikut gambaran alternatif (total skor 100)
1. Baju masuk ke dalam celana. (skor 20)
2. Memakai kaus kaki warna putih, kecuali ketika memakai pakaian Pramuka. (skor 20)
3. Memakai sepatu warna hitam. (skor 20)
4. Untuk perempuan memakai rok sampai bawah lutut. (skor 20)
5. Dilarang memakai perhiasan berlebihan. (skor 20)
d. Menjelaskan prosedur variasi gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
1. Melakukan gerak dasar mendorong. (skor 25)
2. Siswa berhadapan saling memegang bola. (skor 25)
3. Pemain saling mendorong bola. (skor 25)
4. Bagi siswa yang melewati garis pembatas akan kalah. (skor 25)
3. Keterampilan
a. Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
berpedoman pada isi teks yang telah dibaca.
No Kriteria Terlihat (v) Belum terlihat (v)
1 Menuliskan nama benda
2 Menuliskan ciri- ciri benda
3 Menuliskan bentuk benda
Lembar Observasi
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Belum Terlihat Belum Belum
No Nama Terlihat Terlihat
terlihat (v) terlihat terlihat
(v) (v)
(v) (v) (v)
1 Udin
2 Siti
3 Beni
d. Mempraktikkan variasi gerak mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Rubrik Penilaian Daftar Ceks Melakukan Permainan “Saling Dorong Bola”.
No Kriteria Terlihat (v) Belum terlihat (v)
1 Siswa mampu mengikuti instruksi
permainan “Saling Dorong Bola”.
2 Siswa terlibat aktif dalam melakukan
permainan
3 Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapat nya setelah melakukan
permainan
b. Pengayaan
Guru memberikan soal-soal yang berkaitan dengan tata tertib yang ada di lingkungan sekolah
dalam bentuk soal yang lebih bervariasi.
Guru membimbing siswa membiasakan diri melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah.
Guru menugaskan setiap siswa menuliskan cerita tentang tata tertib yang berlaku di sekolahnya
dengan penyajian yang berbeda.
Guru memberikan tugas agar siswa lebih memvariasikan gerak dasar mendorong dan
menjelaskan langkah-langkahnya.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
Post by : https://canalpendidik.com
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
https://dicariguru.com
https://canalpendidik.com
https://nyumplik.com
SEMOGA BERKAH