RENCANA PELAKSANAAN

Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.# dan 4.#

Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kebenaran Al-Qur’an pada Semua Aspek Kehidupan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• memahami materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Akidah dengan baik;
• menyajikan kesimpulan materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Akidah dengan baik;
• mengomunikasikan materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Akidah dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
• diajarkan Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Al- Qur’an Mengajarkan Akidah
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Al-Qur’an Mengajarkan
KEGIATAN INTI

Akidah
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Al-Qur’an Mengajarkan Akidah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Al-Qur’an Mengajarkan Akidah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum
dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Cikalong, 13 Juli 2020
Mengesahkan,
Kepala MA Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, AHMAD RUSTAMAN,

 RENCANA PELAKSANAAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.# dan 4.#
Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kebenaran Al-Qur’an pada Semua Aspek Kehidupan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• memahami materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Ibadah dan Muamalah dengan baik;
• menyajikan kesimpulan materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Ibadah dan Muamalah dengan baik;
• mengomunikasikan materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Ibadah dan Muamalah dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
• diajarkan Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Al- Qur’an Mengajarkan Ibadah dan Muamalah
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Al-Qur’an Mengajarkan
KEGIATAN INTI

Ibadah dan Muamalah

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Al-Qur’an Mengajarkan Ibadah dan Muamalah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Al-Qur’an Mengajarkan Ibadah dan Muamalah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum
dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Cikalong, 13 Juli 2020
Mengesahkan, Kepala MA
Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. AHMAD RUSTAMAN, S.Pd.I.

 RENCANA PELAKSANAAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.# dan 4.#
Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kebenaran Al-Qur’an pada Semua Aspek Kehidupan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• memahami materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Akhlak dengan baik;
• menyajikan kesimpulan materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Akhlak dengan baik;
• mengomunikasikan materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Akhlak dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
• diajarkan Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Al- Qur’an Mengajarkan Akhlak
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Al-Qur’an Mengajarkan
KEGIATAN INTI

Akhlak
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Al-Qur’an Mengajarkan Akhlak
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Al-Qur’an Mengajarkan Akhlak
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Cikalong, 13 Juli 2020
Mengesahkan,
Kepala MA Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, AHMAD RUSTAMAN,

 RENCANA PELAKSANAAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.# dan 4.#
Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kebenaran Al-Qur’an pada Semua Aspek Kehidupan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• memahami materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Hukum dengan baik;
• menyajikan kesimpulan materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Hukum dengan baik;
• mengomunikasikan materi tentang Al-Qur’an Mengajarkan Hukum dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
• diajarkan Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Al- Qur’an Mengajarkan Hukum
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Al-Qur’an Mengajarkan
KEGIATAN INTI

Hukum
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Al-Qur’an Mengajarkan Hukum
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Al-Qur’an Mengajarkan Hukum
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Cikalong, 13 Juli 2020
Mengesahkan,
Kepala MA Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, AHMAD RUSTAMAN,

 RENCANA PELAKSANAAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.# dan 4.#
Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kebenaran Al-Qur’an pada Semua Aspek Kehidupan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• memahami materi tentang Al-Qur’an Menceritakan Sejarah/ Kisah Umat Masa Lalu dengan baik;
• menyajikan kesimpulan materi tentang Al-Qur’an Menceritakan Sejarah/ Kisah Umat Masa Lalu dengan baik;
• mengomunikasikan materi tentang Al-Qur’an Menceritakan Sejarah/ Kisah Umat Masa Lalu dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
• diajarkan Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Al- Qur’an Menceritakan Sejarah/ Kisah Umat Masa Lalu
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Al-Qur’an Menceritakan
KEGIATAN INTI

Sejarah/ Kisah Umat Masa Lalu

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Al-Qur’an Menceritakan Sejarah/ Kisah Umat Masa Lalu
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Al-Qur’an Menceritakan Sejarah/ Kisah Umat Masa Lalu
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum
dipahami
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Cikalong, 13 Juli 2020
Mengesahkan, Kepala MA
Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. AHMAD RUSTAMAN, S.Pd.I.

 RENCANA PELAKSANAAN
Sekolah : MA PLUS AL-AQSHA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.# dan 4.#
Mata Pelajaran : QURAN HADIST Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kebenaran Al-Qur’an pada Semua Aspek Kehidupan

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
• memahami materi tentang Al-Qur’an mengisyaratkan Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan (Sains) Dan Teknologi
dengan baik;
• menyajikan kesimpulan materi tentang Al-Qur’an mengisyaratkan Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan (Sains) Dan
Teknologi dengan baik;
• mengomunikasikan materi tentang Al-Qur’an mengisyaratkan Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan (Sains) Dan
Teknologi dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
• diajarkan Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Al- Qur’an mengisyaratkan Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan (Sains) Dan
Teknologi
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
KEGIATAN INTI

hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Al-Qur’an

mengisyaratkan
Peserta Dasar-
didik dibentuk dasarbeberapa
dalam Ilmu Pengetahuan (Sains)
kelompok untuk Dan Teknologi
mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Al-Qur’an mengisyaratkan Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan (Sains) Dan
Communication Teknologididik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Peserta
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Al-Qur’an mengisyaratkan Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan (Sains) Dan Teknologi
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Cikalong, 13 Juli 2020
Mengesahkan, Kepala MA
Plus Al-Aqsha, Guru Mata Pelajaran,

ACEP HUSNI FALAH, S.Pd.I. AHMAD RUSTAMAN, S.Pd.I.