Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN (OKP)

Nama Mahasiswa : Bania

Nim : 2151111008
Jurusan/ Bid. Studi : Bahasa dan Sastra Indonesia/ Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia
Sekolah Latihan : SMK Swasta Mandiri Percut Sei Tuan
Kelas : X TSM-3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Hari / Tanggal : Senin / 3 September 2018

A. Pendahuluan
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:
Sebelah Kanan : Pasar Tradisional
Sebelah Kiri : Lapangan Sepak Bola
Depan : Pasar Tradisional
Belakang : Rumah penduduk
2. Guru membuka pelajaran dengan cara:
Guru membuka pelajaran dengan cara menyapa siswa dengan mengucapkan salam
pembuka, kemudian berdo’a, mengisi daftar hadir siswa dilanjutkan dengan
memberikan motivasi belajar, serta menyampaikan indikator/ tujuan pembelajaran yang
akan dicapai, menanyakan tugas menanyakan prakonsep siswa mengenai materi yang
akan disampaikan.
3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan,
berikan alasan?
Menurut saya cara membuka pelajaran tersebut telah sesuai dengan materi yang akan
disajikan karena sebelum guru menjelaskan materi pelajaran guru sudah menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung!
Tahap pendahuluan ini berlangsung sekitar ± 10 menit.
5. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru!
Seluruh siswa memberikan perhatian kepada gurunya dengan duduk tenang sambil
menyimak penjelasan guru.
B. Penyajian
1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran?
Dengan cara menjelaskan konsep materi yang disajikan dengan cara ceramah,
berdiskusi, dan tanya jawab kepada siswa sesuai dengan materi pelajaran yang
diajarkan. Guru juga menggunakan bahasa dan contoh yang mudah dimengerti siswa.
2. Selama pelajaran berlangsung berapa kali guru bertanya pada siswa?
Selama pembelajaran berlangsung guru bertanya ± 20 kali pada siswa.
3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru?
Kurang lebih sekitar 10 orang siswa mendapat giliran menjawab pertanyaan guru.
4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada.
a. Siswa yang mengajukan pertanyaan ?
Lampiran 2

Selama pembelajaran berlangsung tentunya ada siswa yang mengajukan pertanyaan

kepada guru mengenai materi yang diajarkan oleh guru.
b. Bagaimana cara guru menilai belajar siswa ?
Dengan memberikan cara berdiskusi, tanya jawab, memberikan tugas, dan latihan
kepada siswa sesuai dengan materi pelajaran yang diajarkan.
c. Siswa yang mengganggu di kelas, jika ya, bagaimana cara guru mengatasinya ?
Ya, cara mengatasinya dengan cara menegur, menasehati dan membangkitkan
kembali konsentrasi siswa tersebut.
d. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru?
Secara umum, siswa kurang aktif karena sibuk dengan urusannya, hanya beberapa
siswa yang terlihat aktif. Secara umum siswa sangat memperhatikan pelajaran yang
disajikan guru, hal tersebut terlihat dari keaktifan siswa dalam proses belajar
mengajar.
5. Berapa lama pelajaran ini berlangsung?
Pelajaran ini berlangsung selama 4 x 45 menit (180 menit) pada les ke-1 s/d les les ke-
4.

C. Penutup
1. Apa yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran?
Guru mengakhiri pelajaran dengan melakukan review terhadap pelajaran yang telah
dilakukan sebelumnya, memberikan kesimpulan singkat dan memberikan pekerjaan
rumah kepada siswa serta menutup salam.
2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?
Dengan cara memeriksa/mengkoreksi hasil pekerjaan yang dikerjakan oleh siswa baik
yang dikerjakan di dalam kelas maupun tugas di rumah dan melihat keaktifan siswa di
kelas dalam belajar, serta menilai perilaku siswa saat mengikuti pelajaran di kelas.
3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah kepelajaran lain
atau istirahat?
Mengingatkan tugas ataupun kesiapan catatan, memberitahukan materi pelajaran pada
pertemuan berikutnya untuk dipelajarai di rumah dan memberikan salam penutup.
4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung?
Bagian penutup ini berlangsung selama ±5 menit
5. Tuliskan kesan umum anda terhadap kegiatan belajar mengajar yang anda amati?
Cara penyampaian materi dalam mengajar guru tersebut bagus, tidak begitu
membosankan bagi siswa, jelas, singkat, padat, dan mudah dimengerti, serta guru dapat
mengelola kelas dengan baik, selalu melibatkan siswa pada pembelajaran sehingga
terbentuk komunikasi dua arah antara guru dengan siswa. Untuk itu, kegiatan belajar
mengajar ini memberikan kesan bahwa untuk menjadi seorang tenaga pengajar itu
tidaklah mudah dan sangat penting untuk mengkoordinir pengelolaan kelas.
Lampiran 2

Percut Sei Tuan, 3 September 2018

Diketahui,
Guru Pamong, Mahasiswa Calon Guru,

Anggi Marwina Nasution, M.Pd Bania

NIP.- NIM. 2151111008