KEMENTERIAN AGAMA

KELOMPOK KERJA PENGAWAS MADRASAH

KANTOR KOTA JAKARTA TIMUR
Jl. Terusan I Gusti Ngurah Rai Pondok Kopi Timur, Duren Sawit, Jakarta Timur
Telp. (021) 86615730

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MTs &

MA
MASA PANDEMI COVID-19

1. Nama Madrasah : MTs TAPAK SUNAN

2. Nama Guru : Endang Hariyanto, SMIA
3. Mata Pelajaran : Matematika
4. Hari, Tangggal Supervisi : Selasa, 01 Desember 2020

No Kegiatan Ya Tidak Keterangan

D. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru melakukan sign in/sign up pada aplikasi pembelajaran Di E Learning
daring/luring yang digunakan sesuai dengan jadwal dan √ Madrasah/WA/
peta program yang telah ditentukan. Telegram
2. Guru memberi salam dan berdoa. √
3. Guru mengecek prilaku awal (entry behaviour) &
√
membangun motivasi peserta didik
4. Guru menyampaikan apersepsi (syncronous/asyncronous) √
5. Guru memberikan orientasi program pembelajaran dan
√
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik.
6. Guru menginformasikan link-link yang terkait dengan materi
√
pembelajaran sebagai materi tambahan dan pengayaan.
E. Kegiatan Inti
7. Guru menyampaikan materi esensial sesuai kondisi
√
pandemi COVID-19
8. Guru menyampaikan materi, yang meliputi :
a. Literasi & Numerasi
b. Penguatan Pendidikan Karakter
c. Pendidikan Agama √
d. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) & Germas
e. Pencegahan dan penanganan pandemi COVID-19
f. Kegiatan rekreasional & aktivitas fisik
9. Guru menyampaikan materi yang mendorong peserta didik
memiliki keterampilan berfikir kritis, kreatif, komunikatif dan √
kolaboratif
10. Guru memberikan pertanyaan terbuka yang memfasilitasi
√
peserta didik untuk mengekspresikan pendapatnya
11. Guru menggunakan langkah-langkah (sintak), model,
pendekatan, metode dan teknik dalam Pembelajaran Jarak √
Jauh dan/atau Pembelajaran Kombinasi (Blended Learning).
12. Guru menggunakan media dan sumber pembelajaran
√
daring/luring dan/atau Kombinasi (Blended Learning)
13. Guru memberikan penilaian formatif dengan menggunakan
√
teknik yang bervariatif.
14. Guru memberikan tugas yang terkait dengan lingkungan √
rumah dan terkait dengan persoalan yang sedang hangat
dibicarakan, serta tidak mendorong peserta didik
 berinteraksi dengan banyak orang di luar rumah.
15. Guru memberikan tugas untuk latihan soal atau pengerjaan
LKS disertai dengan diskusi dan refleksi, tidak hanya √
memindahkan materi dari buku teks ke lembar tugas.
16. Guru memberi tugas dari berbagai sumber, bukan dari buku
√
teks semata
17. Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental,
fisik dan sosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber √
belajar.
18. Guru menggunakan bahasa lisan secara runtut, lancar dan
√
jelas
F. Kegiatan Penutup
19. Guru memberi umpan balik dalam bentuk kalimat
penyemangat atau bagian tugas yang perlu diperbaiki pada
√
setiap pemberian materi dan penugasan yang diberikan
kepada peserta didik
20. Guru membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik √
21. Guru memberi refleksi berkala sebagai titik periksa
√
kemajuan penyerapan materi dan pengerjaan tugas
22. Guru berdoa, memberi salam dan melakukan sign-out/log-
√
out.

Kesimpulan :
Untuk pelajaran matematika daya serap materi pjj yang diberikan sangat rendah, guru sulit
mengontrol /mengetahui siswa/siswi yang memahami materi yang diberikan

Saran Pembinaan :
Guru diberikan pelatihan menggunakan aplikasi-aplikasi yang memudahkan dalam
memberikan pjj ini

Mengetahui, Jakarta, 01 Desember..2020

Kepala Madrasah Pengawas Madrasah

Rofi’i, S.Ag Drs. A. Amin Mustofa, M.Pd

NIP. 197212132005011005 NIP. 196703031996031002