FORMAT JAWABAN TUGAS TUTON 2

Dampak pandemik dan gawai terhadap perkembangan sosial

dan emosional peserta didik

MKDK4002/Perkembangan Peserta Didik

Nama mahasiswa : Kusumaningrum SW

NIM : 044844868
Prodi : Biologi
UPBJJ : Bogor

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2022.2
 KATA PENGANTAR
Tugas ini saya buat untuk memenuhi tugas yang wajib dikerjakan dalam
mata kuliah Perkembangan Pesera Didik. Dalam membuat tugas ini saya
menggunakan modul Perkembangan Peserta Didik dan menggunakan
internet sebagai bahan referensi.

PEMBAHASAN

1. Dampak Pandemi covid terhadap perkambangan sosial dan emosional

pesera didik
 Anak menjadi kurang bersosial. Hal tersebut dilakukan karena protokol
kesehatan yang diterapkan pemerintah guna mengurangi laju
penularan covid-19 itu dengan menerapkan social distancing. Jadi
diharapkan semua orang, tidak terkecuali anakanak untuk tetap
berada di rumah dan menghindari kerumunan. Kegiatan tersebut
memang bagus untuk diterapkan guna menjaga kesehatan agar tidak
tertular wabah covid-19, namun tentu akan memberikan dampak bagi
perkembangan sosial anak.. Hal ini tentu sangat disayangkan karena
menurut (Latifa, 2017) menyatakan bahwa pada masa ini akan terlihat
tingkat kemampuan interaksi sosialnya, kemampuan dirinya untuk
bergaul, dan kemampuan menyesuaikan diri dengan keadaan atau
aturan-aturan yang ada di lingkungan sekitar. Selain itu, proses ini
juga dapat dijadikan latihan dan bimbingan bagi anak untuk menuju
pada tingkat kepribadian social yang lebih baik lagi dan tentunya akan
mencetak generasi yang beranggung jawab.
Contohnya yaitu anak jadi tidak main keluar rumah karena takut
terkena covid sehingga anak lebih banyak bermain dirumah. Karena
waktu banyak dirumah banyak yang bermain dengan gawai.

 Motivasi belajar anak menjadi menurun karena terdapat beberapa

kegiatan yang seharusnya dilakukan di sekolah seperti Ujian Nasional
dan pemberian reward bagi siswa yang mendapatkan nilai tinggi dalam
UN namun terpaksa dibatalkan akibat adanya pandemi covid-19 ini.
Sebagai contoh dengan adanya ujian online anak jadi lebih
menyepelekan karena anak menganggap pengawas ujian tidak
langsung mengawasi. Contoh yang lain ketika sudah menggunakan
gawai anak cenderung terlena dengan gawai dan lupa waktu sehingga
waktu unuk belajar berkurang.
 Salah satu dampak positif yaitu seharusnya menjadi motivasi bagi
orangtua agar terus melakukan kegiatan ataupun nasihat sedemian
 rupa sehingga perkembangan anak tetap bisa berkembang
sebagaimana mestinya.
2. Strategi Saya sebagai seorang guru agar gawai dapat berkontribusi positif
terhadap kegiatan pembelajaran tanpa mengabaikan lingkungan sosial
dan emosional peserta didik :
Saya akan memberikan tugas dengan memanfaatkan gawai misalnya
dengan menonton video yang berhubungan dengan mata pelajaran
kemudian membuat inti sari dari video tersebut, membuat kliping yang
berhubungan dengan mata pelajaran atau tugas yang lain yang
memanfaatkan gawai. Saya juga memberikan tugas kelompok yang
memanfaatkan gawai, sehingga anak selain menggunakan gawai dalam
mengerjakan ugas, anak juga bersosialisasi dengan temannya.
Disamping itu saya juga bekerja sama dengan orang tua untuk
mengawasi pemakaian gawai tersebut dengan memberikan batas waktu
pemakaian gawai, sehingga anak bisa membagi waku antara
menggunakan gawai dan bersosialisasi dengan keluarga dan teman
sebaya.

DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI

Felicia, Nisa. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Tangerang Selatan.

Universitas Terbuka
Lintang Tunjung Sekar Jati., Woro Sumarni. (2020). Dampak Pandemi
Covid-19 terhadap Perkembangan Anak Sekolah Dasar. Prosiding Seminar
Nasional Pascasarjana UNNES

Bogor, 13 November 2022

Tandatangan mahasiswa

Kusumaningrum SW