PG Bimbingan Dan Konseling 1b (Perangkat)

Kata Pengantar................................................................
1
Daftar lsi .......................................................................... 1
Standar lsi ....................................................................... 2
Program Semester .......................................................... 3
Silabus ............................................................................ 4
Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) ........................... 11
Kunci Jawaban dan Pembahasan ................................... 18
Bimbingan dan Konseling 1b SMA/MA
Standar Kompetensi/Tugas Perkembangan Kompetensi Dasar
 Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang  Siswa mampu mengenal dan me-
Maha Esa dengan cara menjadi pribadi yang memiliki akhlak laksanakan nilai-nilai kehidupan
mulia/mendasarkan diri pada nilai-nilai kehidupan. dalam pergaulan hidup sehari-hari.
 Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menghayati
hidup keseharian yang berdasarkan nilai-nilai kehidupan.
 Mencapai kematangan agar dapat bertingkah laku yang dapat diterima oleh
masyarakat dengan cara menerapkan nilai-nilai kehidupan.
 Mencapai kematangan dalam hal gambaran dan sikap tentang kehidupan  Siswa mampu memahami dan me-
mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi dengan cara ngenal dirinya berdasarkan aspek
memahami diri secara psikologis. kejiwaan yang terkait dengan per-
 Mencapai kematangan dalam hubungan dan perannya antarteman sebaya, tumbuhan dan perkembangan diri-
baik pria maupun wanita sehingga terjalin saling pengertian dan pemahaman nya.
dalam masa pertumbuhan/perkembangan remaja.
 Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh
masyarakat dengan cara mengembangkan diri sesuai dengan tahapan-
tahapan yang perlu dilewati.
 Mencapai kematangan dalam penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai  Siswa mampu mengatasi kesulitan
dengan program kurikulum, persiapan karier, dan kelanjutan studi dengan belajar yang dialami sehingga
persiapan yang memadai yaitu dengan belajar yang bebas dari persoalan. prestasi belajar dapat dipertahan-
 Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri kan dan dikembangkan.
secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi dengan cara mampu
mengatasi kesulitan belajar yang dialami.
 Mencapai kematangan dalam hal bertingkah laku yang dapat diterima
oleh masyarakat yaitu menjadi pribadi remaja pembelajar yang efektif
memecahkan masalah belajarnya sendiri.
 Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi,  Siswa mampu mengenal per-
dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karier atau guruan tinggi sebagai antisipasi
melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat untuk studi lanjut dan pilihan karier
yang luas dengan cara mengenal perguruan tinggi terlebih dahulu. yang kelak akan dipilih untuk
 Mencapai kematangan dalam pemilihan karier dengan cara mengenal lebih dimasuki setelah lulus SMA.
awal perguruan tinggi yang kelak akan dijadikan tempat kuliah.
 Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi,  Siswa mampu mempersiapkan diri
dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karier atau untuk penjurusan di SMA.
melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat
yang luas dengan cara memilih jurusan di SMA secara tepat.
 Mencapai kematangan dalam pemilihan karier dengan cara memasuki
jurusan yang sesuai dengan cita-cita masa depan.
 Mencapai kematangan dalam pilihan karier dengan cara mengenal makna  Siswa mampu memahami bahwa
kerja sebagai panggilan hidup. bekerja itu adalah suatu panggilan
 Mencapai kematangan dalam hal gambaran dan sikap tentang kehidupan hidup.
mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi sehingga
memahami arti penting bekerja dalam kehidupan.
Sekolah : ...............................................
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/Semester : X/Genap
Nilai-Nilai Kehidupan
Standar Kompetensi/Tugas Perkembangan:
 Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan cara menjadi pribadi yang memiliki akhlak mulia/mendasarkan
diri pada nilai-nilai kehidupan.
 Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menghayati hidup keseharian yang berdasarkan nilai-nilai kehidupan.
 Mencapai kematangan agar dapat bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara menerapkan nilai-nilai kehidupan.
Kompetensi Dasar Materi Layanan lndikator/Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan
1 2 3 4 5 6
Siswa mampu A. Definisi Nilai Memahami definisi nilai kehidupan yang - lnformasi - Pribadi - Pemahaman
mengenal dan Kehidupan selayaknya dimiliki oleh manusia. - Bimbingan - Sosial - Pemeliharaan
melaksanakan B. Kategori dan Menentukan beberapa nilai kehidupan kelompok - Pengembangan
nilai-nilai kehidupan Aspek Nilai utama yang dianggap paling penting
dalam pergaulan Kehidupan dalam hidup sehari-hari.
hidup sehari-hari. Memahami nilai-nilai kehidupan yang ada
C. Macam-Macam
Nilai Kehidupan di masyarakat dan menghargai perbedaan
pemilihan nilai kehidupan.
Psikologi Remaja
 Mencapai kematangan dalam hal gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi dengan cara
memahami diri secara psikologis.
 Mencapai kematangan dalam hubungan dan perannya antarteman sebaya, baik pria maupun wanita sehingga terjalin saling pengertian dan pemahaman
dalam masa pertumbuhan/perkembangan remaja.
 Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara mengembangkan diri sesuai dengan tahapan-tahapan
yang perlu dilewati.
1 2 3 4 5 6
Siswa mampu A. Definisi Masa Memahami definisi masa remaja sehingga - lnformasi - Pribadi - Pemahaman
memahami dan Remaja dapat mengenal diri sebagai pribadi dalam - Bimbingan - Sosial - Pencegahan
mengenal dirinya B. Tahap-Tahap Masa masa remaja dan dapat bersikap dengan kelompok
berdasarkan aspek Remaja tepat terhadap dirinya sendiri.
kejiwaan yang C Tugas Memahami tahap-tahap masa remaja
terkait dengan . Perkembangan sehingga dapat menyesuaikan diri
pertumbuhan dan Remaja terhadap tahap-tahap yang dialami.
perkembangan
D. Permasalahan Memahami kebutuhan psikologis diri
dirinya. Remaja sendiri dan tugas perkembangan yang
perlu diwujudkan pada masa remaja
sehingga siap memasuki masa berikutnya.
Bersikap dengan bijak selama masa
transisi dan adaptasi dalam masa remaja
sehingga dapat mengatasi masalah yang
mungkin terjadi.
Kesulitan Belajar
 Mencapai kematangan dalam penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum, persiapan karier, dan kelanjutan studi dengan
persiapan yang memadai yaitu dengan belajar yang bebas dari persoalan.
 Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi dengan cara mampu
mengatasi kesulitan belajar yang dialami.
 Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat yaitu menjadi pribadi remaja pembelajar yang efektif memecahkan
masalah belajarnya sendiri.
1 2 3 4 5 6
Siswa mampu A. Hakikat Belajar Memahami hakikat belajar sehingga dapat - lnformasi - Pribadi - Pemahaman
mengatasi kesulitan B. Faktor Penyebab memaknai arti belajar. - Bimbingan - Sosial - Pencegahan
belajar yang dialami Kesulitan Belajar Mengenal faktor-faktor yang kelompok
sehingga prestasi C. Gaya Belajar menyebabkan kesulitan belajar sehingga
belajar dapat dapat diantisipasi untuk mengatasinya.
D. Langkah-Langkah
dipertahankan dan Mengidentifikasi gaya belajar yang sesuai
Mengatasi
dikembangkan. dengan diri sendiri.
Kesulitan Belajar
Melaksanakan langkah-langkah
mengatasi kesulitan belajar apabila benar-
benar mengalami kesulitan belajar.
Mengenal Perguruan Tinggi
 Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karier atau
melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara mengenal perguruan tinggi terlebih dahulu.
 Mencapai kematangan dalam pemilihan karier dengan cara mengenal lebih awal perguruan tinggi yang kelak akan dijadikan tempat kuliah.
1 2 3 4 5 6
Siswa mampu A. Memahami Memahami perguruan tinggi di Indonesia - Informasi - Pribadi - Pemahaman
mengenal Perguruan Tinggi baik negeri maupun swasta jika kelak akan - Bimbingan - Sosial
perguruan tinggi B. Cara Menentukan melanjutkan kuliah di dalam negeri. kelompok
sebagai antisipasi Pilihan di Memahami status kepemilikan
untuk studi lanjut Perguruan Tinggi tinggi di Indonesia sehingga sudah mulai
perguruan
dan pilihan karier C Pilihan Program dipertimbangkan pemilihan perguruan tinggi
yang kelak akan . Studi nanti.
dipilih untuk D. Rencana Kuliah di Mengenal nama-nama program di
dimasuki setelah Luar Negeri perguruan tinggi sehingga semakin
lulus SMA. membantu dalam pemilihan program yang
sesuai dengan cita-cita/pilihan karier.
Mengenal sejak awal jika berencana kuliah
di luar negeri sehingga telah menyiapkan
diri jauh-jauh hari.
Penjurusan di SMA
 Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu, teknologi, dan seni yang sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karier atau
melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara memilih jurusan di SMA secara tepat.
 Mencapai kematangan dalam pemilihan karier dengan cara memasuki jurusan yang sesuai dengan cita-cita masa depan.
1 2 3 4 5 6
Siswa mampu A. Alasan Penjurusan Memahami alasan adanya penjurusan di - lnformasi - Pribadi - Pemahaman
mempersiapkan diri B. Kurikulum dan SMA sehingga dapat mempersiapkan diri - Penempatan - Sosial
untuk penjurusan di Program Studi di sebaik mungkin. - Penyaluran
SMA. SMA Mengenal kurikulum yang berlaku di
C. Persyaratan sekolah agar dapat menyesuaikan diri
Pemilihan Jurusan dalam mengikuti pelajaran dan kegiatan
belajar yang dilakukan.
Memahami persyaratan pemilihan jurusan
atau program studi di SMA sehingga tidak
salah memilih jurusan/program studi yang
ada.
Bekerja sebagai Panggilan Hidup
 Mencapai kematangan dalam pilihan karier dengan cara mengenal makna kerja sebagai panggilan hidup.
 Mencapai kematangan dalam hal gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi sehingga memahami
arti penting bekerja dalam kehidupan.
1 2 3 4 5 6
Siswa mampu A. Tujuan Hidup Memahami hubungan antara bekerja dan - lnformasi - Pribadi - Pemahaman
memahami bahwa B. Makna Bekerja hidup sehingga paham bahwa untuk bisa - Penempatan - Sosial
bekerja itu adalah hidup perlu bekerja.
C. Visi dalam Bekerja - Penyaluran
suatu panggilan Memahami makna bekerja dalam
hidup. D. Memilih Pekerjaan kehidupan sehingga setiap pribadi
E. Profesional dalam terpanggil untuk bekerja.
Bekerja  Mengenal lapangan pekerjaan yang ada
di berbagai lembaga/masyarakat sehingga
mendapatkan informasi lebih awal untuk
pilihan karier.
Berani merencanakan sejak awal perihal
arah pilihan lapangan pekerjaan sehingga
lebih terfokus dalam persiapannya.
Memahami bahwa bekerja adalah suatu
panggilan hidup.
Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) (01)
Sekolah : ..................................................
A. Judul Layanan Nilai-Nilai Kehidupan

B. Jenis Layanan Informasi dan Bimbingan Kelompok
c. Bidang Bimbingan Pribadi dan Sosial
D. Fungsi Layanan Pemahaman, Pemeliharaan, dan Pengembangan
E. Tujuan Layanan a. Siswa dapat memahami definisi nilai kehidupan yang selayaknya dimiliki
oleh manusia.
b. Siswa dapat menentukan beberapa nilai kehidupan utama yang dianggap
paling penting dalam hidup sehari-hari.
c. Siswa dapat memahami nilai-nilai kehidupan yang ada di masyarakat dan
menghargai perbedaan pemilihan nilai kehidupan.
F. Hasil yang lngin Dicapai a. Memahami definisi nilai kehidupan yang selayaknya dimiliki oleh
b. manusia. Menentukan beberapa nilai kehidupan utama yang dianggap
paling penting dalam hidup sehari-hari.
c. Memahami nilai-nilai kehidupan yang ada di masyarakat dan menghargai
perbedaan pemilihan nilai kehidupan.
G. Sasaran Kegiatan Siswa SMA Kelas X
H. Materi Layanan Nilai-Nilai Kehidupan
a. Definisi Nilai Kehidupan
b. Kategori dan Aspek Nilai Kehidupan
c. Macam-Macam Nilai Kehidupan
I. Tempat Penyelenggaraan Ruang kelas/sarana-prasarana sekolah/ruang bimbingan/lingkungan sekolah/
dan lain-lain (menyesuaikan).
J. Waktu/Tanggal . . . JP (menyesuaikan)/ . . .
K. Semester 2/Genap
L. Penyelenggara Layanan Guru BP/BK
M. Pihak yang Dilibatkan Perwakilan orang tua/dan lain-lain (menyesuaikan).
N. Alat dan Perlengkapan Skema nilai kehidupan/dan lain-lain (menyesuaikan).
0. Rencana Penilaian dan a. Evaluasi diri/mengisi lembar kerja/latihan/isian yang ada di dalam buku
bimbingan (menyesuaikan).
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis
layanan (menyesuaikan).
Sosok, 11 November 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pembimbing,
MOLYADI, S.E MORIN, S.Pd

Sekolah : .................................................
A. Judul Layanan Psikologi Remaja

D. Fungsi Layanan Pemahaman dan Pencegahan
E. Tujuan Layanan a. Siswa dapat memahami definisi masa remaja sehingga dapat mengenal
diri sebagai pribadi dalam masa remaja dan dapat bersikap dengan tepat
terhadap dirinya sendiri.
b. Siswa dapat memahami tahap-tahap masa remaja sehingga dapat
menyesuaikan diri terhadap tahap-tahap yang dialami.
c. Siswa dapat memahami kebutuhan psikologis diri sendiri dan tugas per-
kembangan yang perlu diwujudkan pada masa remaja sehingga siap me-
masuki masa berikutnya.
d. Siswa dapat bersikap dengan bijak selama masa transisi dan adaptasi
dalam masa remaja sehingga dapat mengatasi masalah yang mungkin
terjadi.
F. Hasil yang lngin Dicapai a. Memahami definisi masa remaja sehingga dapat mengenal diri sebagai
pribadi dalam masa remaja dan dapat bersikap dengan tepat terhadap
dirinya sendiri.
b. Memahami tahap-tahap masa remaja sehingga dapat menyesuaikan diri
terhadap tahap-tahap yang dialami.
c. Memahami kebutuhan psikologis diri sendiri dan tugas perkembangan
yang perlu diwujudkan pada masa remaja sehingga siap memasuki masa
berikutnya.
d. Bersikap dengan bijak selama masa transisi dan adaptasi dalam masa
remaja remaja sehingga dapat mengatasi masalah yang mungkin terjadi.
H. Materi Layanan Psikologi Remaja
a. Definisi Masa Remaja
b. Tahap-Tahap Masa Remaja
c. Tugas Perkembangan Remaja
d. Permasalahan Remaja
I. Tempat Penyelenggaraan Ruang kelas/sarana dan prasarana sekolah/ruang bimbingan/lingkungan
sekolah/dan lain-lain (menyesuaikan).
K. Semester 2/Genap
M. Pihak yang Dilibatkan Psikolog/perwakilan orang tua/dan lain-lain (menyesuaikan).
N. Alat dan Perlengkapan Gambar/tayangan tentang pertumbuhan/perkembangan remaja/dan lain-
lain (menyesuaikan).
Mengetahui,

Sekolah : .................................................
A. Judul Layanan Kesulitan Belajar

D. Fungsi Layanan Pemahaman dan Pencegahan
E. Tujuan Layanan a. Siswa dapat memahami hakikat belajar sehingga dapat memaknai arti
belajar.
b. Siswa dapat mengenal faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar
sehingga dapat diantisipasi untuk mengatasinya.
c. Siswa dapat mengidentifikasi gaya belajar yang sesuai dengan diri sendiri.
d. Siswa dapat melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar
apabila benar-benar mengalami kesulitan belajar.
F. Hasil yang Ingin Dicapai a. Memahami hakikat belajar sehingga dapat memaknai arti belajar.
b. Mengenal faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar sehingga
dapat diantisipasi untuk mengatasinya.
c. Mengidentifikasi gaya belajar yang sesuai dengan diri sendiri.
d. Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar apabila
benar- benar mengalami kesulitan belajar.
H. Materi Layanan Kesulitan Belajar
a. Hakikat Belajar
b. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar
c. Gaya Belajar
d. Langkah-Langkah Mengatasi Kesulitan Belajar
K. Semester 2/Genap
L. Penyelenggara Layanan Guru pembimbing
M. Pihak yang Dilibatkan Psikolog/ulama/tokoh agama/dan lain-lain/(menyesuaikan).
N. Alat dan Perlengkapan Gambar/tayangan tentang dunia kerja/dan lain-lain (menyesuaikan).
bimbingan.
b. Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari
jenis layanan (menyesuaikan).
Mengetahui,

Sekolah : .................................................
A. Judul Layanan Mengenal Perguruan Tinggi

D. Fungsi Layanan Pemahaman
E. Tujuan Layanan a. Siswa dapat memahami perguruan tinggi di Indonesia baik negeri maupun
swasta jika kelak akan melanjutkan kuliah di dalam negeri.
b. Siswa dapat memahami status kepemilikan perguruan tinggi di Indonesia
sehingga sudah mulai dipertimbangkan pemilihan perguruan tinggi nanti.
c. Siswa dapat mengenal nama-nama program di perguruan tinggi sehingga
semakin membantu dalam pemilihan program yang sesuai dengan cita-
cita/ pilihan karier.
d. Siswa dapat mengenal sejak awal jika berencana kuliah di luar negeri
sehingga telah menyiapkan diri jauh-jauh hari.
F. Hasil yang Ingin Dicapai a. Memahami perguruan tinggi di Indonesia baik negeri maupun swasta jika
kelak akan melanjutkan kuliah di dalam negeri.
b. Memahami status kepemilikan perguruan tinggi di Indonesia sehingga
sudah mulai dipertimbangkan pemilihan perguruan tinggi nanti.
c. Mengenal nama-nama program di perguruan tinggi sehingga semakin
membantu dalam pemilihan program yang sesuai dengan cita-cita/pilihan
d. karier. Mengenal sejak awal jika berencana kuliah di luar negeri
sehingga telah menyiapkan diri jauh-jauh hari.
H. Materi Layanan Mengenal Perguruan Tinggi
a. Memahami Perguruan Tinggi
b. cara Menentukan Pilihan di Perguruan Tinggi
c. Pilihan Program Studi
d. Rencana Kuliah di Luar Negeri
K. Semester 2/Genap
M. Pihak yang Dilibatkan Alumni/perwakilan orang tua/dan lain-lain (menyesuaikan).
N. Alat dan Perlengkapan Tayangan kehidupan kampus/data perguruan tinggi/dan lain-lain
(menyesuaikan).
Tindak Lanjut bimbingan (menyesuaikan).
Mengetahui,

Sekolah : .................................................
A. Judul Layanan Penjurusan di SMA

B. Jenis Layanan Informasi, Penempatan, dan Penyaluran
E. Tujuan Layanan a. Siswa dapat memahami alasan adanya penjurusan di SMA sehingga
dapat mempersiapkan diri sebaik mungkin.
b. Siswa dapat mengenal kurikulum yang berlaku di sekolah agar dapat me-
nyesuaikan diri dalam mengikuti pelajaran dan kegiatan belajar yang
c. dilakukan. Siswa dapat memahami persyaratan pemilihan jurusan atau
program studi di SMA sehingga tidak salah memilih jurusan/program studi
yang ada.
F. Hasil yang Ingin Dicapai a. Memahami alasan adanya penjurusan di SMA sehingga dapat
mempersiapkan diri sebaik mungkin.
b. Mengenal kurikulum yang berlaku di sekolah agar dapat menyesuaikan
diri dalam mengikuti pelajaran dan kegiatan belajar yang dilakukan.
c. Memahami persyaratan pemilihan jurusan atau program studi di SMA
sehingga tidak salah memilih jurusan/program studi yang ada.
H. Materi Layanan Penjurusan di SMA
a. Alasan Penjurusan
b. Kurikulum dan Program Studi di SMA
c. Persyaratan Pemilihan Jurusan
K. Semester 2/Genap
M. Pihak yang Dilibatkan Alumni/dosen/dan lain-lain (menyesuaikan).
N. Alat dan Perlengkapan Tayangan kehidupan kampus/data perguruan tinggi/struktur kurikulum/
(menyesuaikan).
Mengetahui,

Sekolah : .................................................
A. Judul Layanan Bekerja sebagai Panggilan Hidup

B. Jenis Layanan Informasi, Penempatan, dan Penyaluran
E. Tujuan Layanan a. Siswa dapat memahami hubungan antara bekerja dan hidup sehingga
paham bahwa untuk bisa hidup perlu bekerja.
b. Siswa dapat memahami makna bekerja dalam kehidupan sehingga
setiap pribadi terpanggil untuk bekerja.
c. Siswa dapat mengenal lapangan pekerjaan yang ada di berbagai lembaga
masyarakat sehingga mendapatkan informasi lebih awal untuk pilihan karier.
d. Siswa dapat berani merencanakan sejak awal perihal arah pilihan
lapangan pekerjaan sehingga lebih terfokus dalam persiapannya.
e. Siswa dapat memahami bahwa bekerja adalah suatu panggilan hidup.
F. Hasil yang Ingin Dicapai a. Memahami hubungan antara bekerja dan hidup sehingga paham bahwa
untuk bisa hidup perlu bekerja.
b. Memahami makna bekerja dalam kehidupan sehingga setiap pribadi ter-
panggil untuk bekerja.
c. Mengenal lapangan pekerjaan yang ada di berbagai lembaga/masyarakat
sehingga mendapatkan informasi lebih awal untuk pilihan karier.
d. Berani merencanakan sejak awal perihal arah pilihan lapangan pekerjaan
sehingga lebih terfokus dalam persiapannya.
e. Memahami bahwa bekerja adalah suatu panggilan hidup.
H. Materi Layanan Bekerja sebagai Panggilan Hidup
a. Tujuan Hidup
b. Makna Bekerja
c. Visi dalam Bekerja
d. Memilih Pekerjaan
e. Profesional dalam Bekerja
K. Semester 2/Genap
M. Pihak yang Dilibatkan Perwakilan orang tua/pejabat tertentu/karyawan/dan lain-lain (menyesuaikan).
N. Alat dan Perlengkapan Tayangan/gambar tentang dunia kerja.
Tindak Lanjut bimbingan (menyesuaikan).
Mengetahui,

PG Bimbingan Dan Konseling 1b (Perangkat)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG Bimbingan Dan Konseling 1b (Perangkat)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kata Pengantar................................................................

A. Judul Layanan Nilai-Nilai Kehidupan

Sosok, 11 November 2022

MOLYADI, S.E MORIN, S.Pd

A. Judul Layanan Psikologi Remaja

Sosok, 11 November 2022

MOLYADI, S.E MORIN, S.Pd

A. Judul Layanan Kesulitan Belajar

Sosok, 11 November 2022

MOLYADI, S.E MORIN, S.Pd

A. Judul Layanan Mengenal Perguruan Tinggi

Sosok, 11 November 2022

MOLYADI, S.E MORIN, S.Pd

A. Judul Layanan Penjurusan di SMA

Sosok, 11 November 2022

MOLYADI, S.E MORIN, S.Pd

A. Judul Layanan Bekerja sebagai Panggilan Hidup

Sosok, 11 November 2022

MOLYADI, S.E MORIN, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai