Nama : Laily Jannati

N I M : 193010208001
M . K : Telaah Kurikulum dan Buku Teks Kimia

Skenario Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X/1

Materi Pokok : Tata Nama Senyawa Alkana

Sub-pokok Bahasan : Perkembangan Model Atom

Metode : Diskusi

Waktu : 3 x 45 menit

No Kegiatan Skenario Alokasi Waktu

1. Pendahuluan 1. Pengkondisian kelas sebelum dimulai pelajaran 10 Menit
Guru melihat seisi ruang kelas apakah sudah kondusif atau
belum. Jika kelas belum kondusif, guru menata kelas dan
 mengkondisikan siswa untuk tenang dan agar siap mengikuti
pelajaran yang akan disampaikan.
2. Salam pembuka
Guru :(Menyampaikan salam pembuka di awal pembelajaran)
“Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Selamat
pagi anak-anak?”
Siswa :(Menjawab salam dan sapaan guru dengan baik dan sopan)
“Waalaikumsalam Warahmatullahi Wabarakatuh. Selamat
pagi Bu Guru.”
Guru : Apa kabar anak-anak?
Siswa : Baik Bu
Guru : (Memulai pembelajaran dengan do’a dan meminta salah
seorang murid untuk memimpin do’a)
“ Anak-anak sebelum memulai pelajaran kita hari ini marilah
kita berdo’a, Budi tolong ibu pimpin do’a nya”
Siswa : (Budi) Baik bu, Teman-teman sebelum memulai pelajaran
kita hari ini marilah kita berdo’a, berdo’a dimulai....... Berdo’a
selesai
Guru :Terima kasih Budi
3. Pengecekkan kehadiran siswa di kelas (Absensi)
 Guru :(Melakukan pengecekkan kehadiran siswa satu per satu,
dengan memanggil nama siswa sesuai dengan urutan abjad.
Tidak lupa guru mendata siswa yang hadir maupun siswa
yang absen, pendataan ini bisa berupa pemberian
simbol/kode pada kolom presensi nama masing-masing
siswa)
Guru :“Anak-anak, sebelum kita belajar pada pagi hari ini, terlebih
dahulu Ibu akan mengecek kehadiran kalian. Silahkan
nama-nama yang ibu panggil, silakan acungkan tangan ya.”
“Yang pertama, Afifa...”
Siswa :(Afifa mengacungkan jari telunjuknya) “Hadir, Bu!”
(dan seterusnya sampai absensi berakhir..)
4. Penyampaian tujuan pembelajaran
Guru :(Setelah mengecek kehadiran siswa, kemudian guru memulai
pembelajaran. Namun sebelumnya, guru terlebih dahulu
menyampaikan tujuan pelajaran yang akan disampaikan.
Penyampaian tujuan pelajaran ini, berupa apersepsi menarik
yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan
disampaikan)
Guru :“Anak-anak, Siapa yang tau apa itu alkana ?’’
 Siswa: (Cici menjawab, sambil mengacungkan tangan)
“Saya bu.. Alkana adalah senyawa kimia hidrokarbon jenuh
asiklis!.’’
Guru : “Iya. Benar sekali cici, jadi alkana itu adalah salah satu
senyawa hidrokarbon yaa lebih tepatnya hidrokarbon jenuh.”
Guru : (menggali pengetahuan siswa tentang alkana)
: “Nah anak-anak seperti yang sudah disebutkan sebelumnya
bahwa senyawa alkana merupakan hidrokarbon jenuh, nah
siapa yang tau apa maksudnya hidrokarbon jenuh?”
Siswa: (afifa menjawab)
“artinya senyawa tersebut terdiri dari unsur karbon dan
hidrogen yang berikatan tunggal bu”
Guru: “wah bagus afifa jawabannya tepat sekali, berarti sedikit
banyak kalian sudah penah membaca ya tentang senyawa
alkana”

2. Kegiatan Inti Pemberian Materi Pelajaran

Guru : Nah anak-anak hari ini kita akan mempelajari penamaan 15 menit
senyawa alkana, ada beberapa aturan yang harus kalian
perhatikan dalam penamaan senyawa alkana. Coba perhatikan
 materi halaman 12
(Menyuruh siswa untuk membuka buku pelajaran halaman 12
tentang tatanama senyawa alkana yang nantinya akan diamati
oleh siswa secara berkelompok. Kemudian siswa diminta
memahami konsep penamaan senyawa alkana. Sebagai catatan:
Siswa dibagi menjadi 5 kelompok besar. Masing-masing
kelompok akan diberi waktu untuk memahami dan
mendiskusikan konsep penamaan senyawa alkana.
30 menit

Guru : “Anak-anak, setelah kalian mendiskusikan materi kalian

dengan teman kelompok, coba kalian tulis hasil diskusi kalian
tersebut dalam bentuk rangkuman materi pada selembar kertas
kemudian buat 3 soal mengenai penamaan senyawa alkana. Ibu
beri waktu 30 menit dari sekarang untuk memahami materi
pembelajaran kalian” 75 menit
Siswa: (Semua siswa menjalankan perintah yang diucapkan oleh
guru) Baik, Bu”
Guru : “Baik Anak-anak waktunya sudah habis, Selanjutnya satu dari
anggota kelompok kalian harus mewakili kelompoknya untuk
membacakan kesimpulan dari diskusi kalian, kemudian tuliskan
 3 soal yang kalian buat di papan tulis, teman-teman dari
kelompok lain akan dipersilahkan menjawab, 1 jawaban benar
akan ibu beri poin 5, jika salah akan tetap ibu beri poin sesuai
sejauh mana keberhasilan pengerjaan dan pemahaman konsep
kalian. Dan untuk orang yang menjawab harus menjelaskan
hasil jawabannya. Keaktifan kalian akan ibu jadikan sebagai
nilai individu, paham semua?”
Siswa: Paham Bu
(Kemudian siswa perwakilan kelompok memberikan
penjelasan mengenai hasil diskusi mereka dan siswa dari
kelompok lain berusaha menjawab soal yang diberikan. Siswa
dari kelompok lain boleh menjawab soal yang sama jika
jawaban dari siswa sebelumnya dinyatakan salah. Selajutnya
guru akan meluruskan penjelasan atau konsep siswa bila ada
yang keliru)

3. Penutup 1. Mengakhiri Kegiatan Pembelajaran 15 menit

Guru :(Memberikan penguatan dan refleksi terhadap materi yang
baru saja diajarkan kepada siswa. Penguatan materi ini, bisa
dilakukan dengan memberikan beberapa pertanyaan seputar
 pembelajaran, ataupun pekerjaan rumah dan penyimpulan
materi dari guru)
“Nah supaya bukunya dirumah tidak menganggur, silahkan
buka halaman 21 soal no 2, 3, 5, 8, dan 1 essai. Tandai ya
soalnya, kemudian di kerjakan. Akan kita bahas minggu depan”
Siswa: Baik Bu
2. Salam penutup
Guru :”Baik, anak-anak pelajaran hari ini Ibu cukupkan,
Wasalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, selamat
pagi dan selamat belajar”
Siswa :(Menjawab dengan serempak) “Waalaikumsalam
Warahmatullahi Wabarakatuh . pagi buu..”.

 Media dan Alat Pembelajaran

→ Buku guru
→ Buku siswa
→ Buku tulis
→ Spidol
→ Pengahapus papan tulis
 Penilaian
→ Penilaian pengetahuan : Berupa kecakapan siswa dalam menganalisis dan mempresentasikan materi yang menjadi
topik diskusi mereka, dan spontanitas siswa merespon pertanyaan
→ Penilaian sikap: Observasi keaktifan siswa dan kemamuan siswa bekerja sama dalam sebuah kelompok.
→ Penilaian keterampilan : Portofolio, kemampuan siswa dalam menyampaikan materi pembelajaran dan menjawab
pertanyaan temannya.