RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pembelajaran : SMA Negeri 03 Malang

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI
Semester :3
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran

Kompetensi Inti KI-3: Memahami dan menerapkan

pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar 3. 12 Menganalisis hubungan struktur

jaringan penyusun organ
reproduksi dengan fungsinya
dalam sistem reproduksi
manusia.
 4. 12 Menyajikan hasil analisis tentang
dampak pergaulan bebas,
penyakit dan kelainan pada
struktur dan fungsi organ yang
menyebabkan gangguan sistem
reproduksi manusia serta
teknologi sistem reproduksi.

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.12.1 Menyebutkan organ reproduksi

pada laki-laki dan perempuan
3.12.2 Menjelaskan fungsi bagian-
bagian reproduksi laki-laki dan
perempuan
3.12.3 Menjabarkan hormon reproduksi
pada laki-laki dan perempuan
3.12.4 Mengurutkan proses
gametogenesis serta proses
keluarnya sperma dan ovum
3.12.5 Menguraikan proses menstruasi,
fertilisasi, dan kehamilan hingga
terjadinya proses persalinan
3.12.6 Mendiagnosa gangguan sistem
reproduksi laki-laki dan
perempuan
3.12.7 Mengorelasikan metode
kontrasepsi dengan program
kependudukan dan KB
4.12.1 Merancang skenario dampak
pergaulan bebas
4.12.2 Menunjukkan hasil rancangan
skenario dampak pergaulan bebas
yang menyebabkan gangguan
 sistem reproduksi

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan organ

reproduksi lak-laki dan perempuan
dengan tepat dan benar melalui video
2. Siswa dapat menjelaskan fungsi
bagian-bagian reproduksi laki-laki
dan perempuan dengan benar melalui
gambar
3. Siswa dapat menjabarkan hormon
reproduksi laki-laki dan perempuan
dengan benar melalui video
4. Siswa dapat mengurutkan proses
gametogenesis serta proses keluarnya
sperma dan ovum dengan benar dan
urut melalui gambar dan video
5. Siswa dapat menguraikan proses
menstruasi, fertilisasi dan kehamilan
hingga terjadinya proses persalinan
dengan benar dan urut melalui gambar
dan video
6. Siswa dapat mendiagnosa gangguan
sistem reproduksi laki-laki dan
perempuan dengan benar dan urut
melalui gambar
7. Siswa dapat mengorelasikan metode
kontrasepsi dengan program
kependudukan dan KB dengan benar
melalui gambar dan video
8. Melalui studi literatur siswa dapat
merancang skenario dampak
pergaulan bebas yang menyebabkan
 gangguan sistem reproduksi melalui
pembuatan poster digital
9. Siswa dapat menunjukkan hasil poster
digital dari studi literatur dampak
pergaulan bebas yang menyebabkan
gangguan sistem reproduksi

MATERI PEMBELAJARAN
Materi Fakta:
1. Organ reproduksi laki-laki
2. Organ reproduksi wanita
Materi Konsep:
1. Fungsi organ reproduksi laki-laki dan wanita
2. Struktur jaringan penyusun organ pada sistem reproduksi manusia
3. Organ pada sistem reproduksi
4. Sistem organ reproduksi
Materi Prinsip
1. Pembentukan sperma
2. Pembentukan ovum
3. Penyebab penyakit pada sistem reproduksi
4. Penerapan teknologi reproduksi
Materi Prosedur
1. Proses menstruasi
2. Proses fertilisasi
3. Pencegahan penyakit pada sistem reproduksi

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Pendekatan saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Studi literatur, diskusi, danpresentasi

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

  Video pembelajaran
 LKPD
 Buku yang relevan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Alokasi
Pendahulua Orientasi 15 menit
n  Pendidik membuka kelas dengan mengucap salam
 Pendidik menanyakan kesiapan peserta didik
sebelum pelajaran
 Pendidik memandu peserta didik untuk berdoa
 Pendidik melakukan presensi dan pengondisian
kelas
Apersepsi
 Pendidik memberikan apersepsi dengan pertanyaan
“Bagaimana jika kalain diajak untuk menikah pada
usia saat ini?”
Motivasi
 Pendidik memberikan motivasi peserta didik untuk
menjawab pertanyaan
 Pendidik memberikan umpan balik dari jawaban-
jawaban peserta didik
 Pendidik memaparkan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan pada pembelajaran ini
Inti Orientasi masalah pada peserta didik 65 menit
 Pendidik menampilkan video dan gambar tentang
pernikahan dini
 Pendidik meminta peserta didik untuk memberikan
argumentasinya mengenai video dan gambar
tentang pernikahan dini
Mengorganisasi peserta didik
  Pendidik mengorganisasikan peserta didik ke
dalam 8 kelompok
 Peserta didik duduk sesuai dengan anggota
kelompoknya
 Pendidik membagikan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
Membimbing penyelidikan peserta didik
 Pendidik menjelaskan cara pengerjaan LKPD
 Pendidik membimbing peserta didik dalam
pengumpulan informasi untuk menjawab LKPD
Penutup  Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta 10 menit
didik untuk bertanya dan merefleksikan perasaan
setelah mengikuti pembelajaran hari ini
 Pendidik memberikan penugasan untuk pertemuan
selanjutnya dalam bentuk PowerPoint
 Pendidik bersama peserta didik mengucapkan
syukur kepada Tuhan
 Pendidik memberikan salam penutup

Tahapan Kegiatan Alokasi

Pendahulua Orientasi 10 menit
n  Pendidik membuka kelas dengan mengucap salam
 Pendidik menanyakan kesiapan peserta didik
sebelum pelajaran
 Pendidik memandu peserta didik untuk berdoa
 Pendidik melakukan presensi dan pengondisian
kelas
Motivasi
 Pendidik menanyakan perihal pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya
 Pendidik memastikan pemahaman peserta didik
 Inti Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 70 menit
 Pendidik meminta peserta didik untuk duduk sesuai
dengan kelompoknya
 Pendidik memberikan instruksi kepada peserta
didik untuk menyajikan hasil karyanya dalam
bentuk presentasi
 Peserta didik memaparkan hasil pemecahan
masalah dalam presentasi sesuai urutan pada LKPD
 Peserta didik yang menjadi audiens memberikan
tanggapan
Mengevaluasi pemecahan masalah
 Pendidik memberikan penguatan kepada peserta
didik terkait materi ataupun pertanyaan yang belum
terjawab
 Pendidik juga meluruskan informasi yang salah
selama jalannya presentasi
Penutup  Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta 10 menit
didik untuk bertanya dan merefleksikan perasaan
setelah mengikuti pembelajaran hari ini
 Pendidik bersama peserta didik mengucapkan
syukur kepada Tuhan
 Pendidik memberikan salam penutup

PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Sikap
Bentuk Waktu
Teknik Keterangan
Instrumen pelaksanaan
Assessment as
Peer assessment Rubrik Saat pembelajaran
learning

 Pengetahuan
Teknik Bentuk Waktu Keterangan
 Instrumen pelaksanaan
Soal pilihan Setelah Assessment of
Internet based test
ganda pembelajaran learning

 Keterampilan
Bentuk Waktu
Teknik Keterangan
Instrumen pelaksanaan
Assessment of
Observasi Rubrik Saat pembelajaran
learning

LKPD
ARTIKEL 1 (ORGAN LAKI)
Berdasarkan artikel diatas, berikan pendapatmu! Dan kaitkan jawabanmu dengan
struktur dan fungsi organ sistem reproduksi laki-laki!
 Pendapat
 Kaitan
 Organ-organ reproduksi laki-laki
 Fungsi organ reproduksi laki-laki
ARTIKEL 2
Berdasarkan artikel diatas, berikan pendapatmu! Dan kaitkan jawabanmu dengan
struktur dan fungsi organ sistem reproduksi perempuan!
 Pendapat
 Kaitan
 Organ-organ reproduksi perempuan
 Fungsi organ reproduksi perempuan
ARTIKEL 3
Berdasarkan artikel diatas, berikan pendapatmu! Dan kaitkan jawabanmu dengan
hormon reproduksi!
 Pendapat
 Kaitan
 Hormon reproduksi laki-laki
 Hormon reproduksi perempuan
ARTIKEL 4
Berdasarkan artikel diatas, berikan pendapatmu! Dan kaitkan jawabanmu dengan KB
dan hubungannya dengan kependudukan!
 Pendapat
 Kaitan
 Hubungan dengan KB
 Hubungan KB dengan kependudukan
 Gambar laki-perempuan (anak) dan laki-perempuan (pubertas)  hormone
 Organ payudara, wajah pria
 Lgbt
 Aborsi
Langkah: SIKLUS 1
APRESEPSI:
 BAGAIMANA KALAU SEKARANG KLEAN DIAJAK MENIKAH?
MASALAH:
 NIKAH DINI  MENTAL BLM SIAP  PENGARUH HORMON  ORGAN &
FUNGSI REPRODUKSI
 NIKAH DINI  DAPAT MENYEBABKAN MELEDAKNYA JML PENDUDUK 
DIKONTROL DG KB

Langkah: SIKLUS 2 (GAMETOGENESIS + FERTILISASI + KEHAMILAN + PERSALINAN)

APRESEPSI:
 KEMBAR SIAM YT OTS
MASALAH
 KESULITAN HAMIL (INUL)  SEL GAMET TIDAK NORMAL  FERTILISASI
GAGAL  BAYI TABUNG  DAPAT HAMIL  MELAHIRKAN

Langkah: SIKLUS 3 (PRETAHANAN SPESIFIK + NON SPESIFIK)

APRESEPSI
 KENAPA VITILIGO/SORIASIS/LUPUS TERJADI
MASALAH
 CACAR AIR HANYA SATU KALI  PERTAHANAN NON SPESIFIK  SPESIFIK