Kisi-Kisi Soal Akm Bahasa Indonesia RTL 2022

KISI-KISI SOAL AKM BAHASA INDONESIA
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

INDIKATOR NO.
NO KD KLS/SMTR JENIS SOAL SOAL KUNCI
SOAL SOAL
1 4.7 8/Ganjil Uraian Peserta didik 1 Cermati Puisi berikut ! Tidak peduli
mampu berapa besar
Menyimpulka menelaah isi IBU kesalahan
teks puisi
n unsur-unsur yang kita
yang dibaca. Karya. Ratna Putri Candradewi
pembangun perbuat ibu
dan makna Ibu.. selalu
teks puisi Bersumber darimana datangnya kasih sayangmu memaafkan
yang Tak pernah habis
diperdengarka Meski kau berikan padaku tiap waktu
n atau dibaca
Kala diriku sakit
Meski sang malam dengan genit berkedip menggodamu ibu
Tak sedetikpun kau tertarik
Menikmati hangat lembut pelukkan selimut
Ibu…
Terbuat dari apa hatimu
Seluas Samudra raya membiru
Sakit hati yang ku beri
Menghujanimu tiada henti
Melebur menjadi kasih yang tiada pilih kasih
Ibu..
Dikala pikiranku pincang
Hingga hilang arah berpulang
Engkau tegakkan dengan kearifan
Duhai Ibu…
Jikalau Tuhan menuntut bukti pengabdianmu
Aku yang bersaksi untukmu
Keberadaanku bukti tergadangmu
Nafasku…
Kesehatan, kepandaian, kemakmuranku
Tak lain adalah hasil lelahmu
Payahmu menumbuhkan hidup keluargamu
Menurut anda apa maksud dari bait ke-3 yang bercetak tebal diatas?
Uraian Peserta didik 2 Kala diriku sakit Meski sang

mampu Meski sang malam dengan genit berkedip menggodamu ibu malam dengan
mengidentifika Tak sedetikpun kau tertarik genit berkedip
si unsur-unsur Menikmati hangat lembut pelukkan selimut menggodamu
pembangun ibu
puisi dan jenis- Bait tersebut merupakan contoh bait yang menggunakan majas personifikasi.menurut anda
jenisnya. manakah kalimat yang merupakan majas personifikasi?
2 3.14 Menelaah 7/Genap Pilihan Ganda Peserta didik 3 Perhatikan pantun berikut! D
struktur dan mampu Buah cempedak buah durian
kebahasaan melengkapi Pergi ke pekan naik sepeda
pantun yang […] (1)
puisi rakyat
rumpang […] (2)
(pantun, syair, dengan larik
dan bentuk yang tepat Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah …
puisi rakyat A. (1) Jangan ragu berbuat baik
setempat) (2) Senyum saja sudah ibadah
yang dibaca
dan didengar B. (1) Pikir dulu sebelum bertindak
(2) Menyesal kemudian tiada guna
C. (1) Mari kita jalin silaturahmi

(2) Untuk menambah sanak saudara
D. (1) Supaya tidak sesal kemudian

(2) Diperlukan selalu sikap waspada
Menjodohkan Peserta didik 4 Jodohkan gurindam tersebut dengan larik yang tepat! 1. C
mampu No Larik 1 Larik 2 2. A
untuk 1 Cahari olehmu akan sahabat A. Orang tak percaya 3. B
menjodohkan sampai mati
larik 2 Apabila janji tidak ditepati B. B. Tentu dirimu
gurindam kelak tersesat
dengan baik 3 Kurang pikir kurang siasat C. Yang boleh
dijadikan obat
3 3.3 Menelaah 9/Ganjil Pilihan Ganda Peserta didik 5 Teks pidato berikut untuk soal nomor 5-7 C
struktur dan mampu
ciri menentukan Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
kebahasaan kalimat Yang terhormat Kepala SMP Negeri 2 Muara Uya,
pidato ajakan dari yang saya hormati Bapak Ibu Guru beserta karyawan SMP Negeri 2 Muara Uya,
persuasif teks pidato serta teman-teman dari kelas VII-IX yang saya cintai.
tentang yang telah Pertama-tama, marilah kita panjatkan puji syukur kepada Tuhan YME. Karena limpahan
permasalaha dibaca. rahmat serta hidayah-Nya, kita bisa berkumpul pada siang ini dalam acara sekolah bertema
n aktual “Ayo, Jaga Kebersihan lingkungan Sekolah!”.
yang Oleh karena, perkenankanlah saya mengemukakan sedikit penjelasan mengenai pentingnya
didengar dan menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
dibaca Hadirin yang terhormat,
Kebersihan lingkungan sekolah dapat mewujudkan suasana belajar yang nyaman dan
menyenangkan. Dengan lingkungan sekolah yang bersih, ilmu yang kita pelajari dapat
terserap dengan mudah. Lingkungan yang bersih juga mendorong kesuksesan kegiatan
belajar mengajar di kelas. Siswa serta guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar
dengan efisien karena didukung oleh situasi lingkungan yang nyaman.
Oleh karena itu, marilah kita sebagai warga sekolah dapat berpartisipasi menjaga kebersihan
lingkungan sekolah. Menjaga kebersihan sekolah bisa diawali dari diri sendiri. Tindakan
yang dapat kita lakukan seperti membuang sampah pada tempatnya, melaksanakan piket
setiap hari, serta tidak meninggalkan barang-barang di laci yang bisa menjadisarang
nyamuk. Sekali lagi saya mengajak kepada seluruh warga sekolah, marilah bersama-sama
menjaga kebersihan sekolah demi menciptakan suasana belajar yang nyaman dan
menyenangkan.
Saya rasa cukup sekian pidato yang dapat saya sampaikan. Harapan saya semoga seluruh
warga sekolah bisa berperan aktif dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
Terima kasih atas perhatian yang hadirin berikan. Jika ada ucapan ataupun tingkah laku saya
yang kurang berkenan di hati hadirin, saya mohon maaf.
Wasalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Kalimat ajakan yang disampaikan pembicara dalam pidato tersebut adalah
a. Kebersihan lingkungan sekolah dapat mewujudkan suasana belajar yang nyaman dan
menyenangkan.
b. Oleh karena itu, perkenanlah saya mengemukakan sedikit penjelasan mengenai
pentingnya menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
c. Oleh karena itu, marilah kita sebagai warga sekolah dapat menjaga kebersihan lingkungan
sekolah.
d. Siswa serta guru dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan efisien karena
didukung oleh situasi lingkungan yang nyaman.
4. 3.1 Mengidentifi 9/Ganjil Pilihan Ganda Peserta didik 6 Tujuan pidato tersebut adalah ... D
kasi gagasan, mampu a. Memberikan pemahaman pendengar tentang kebersihan lingkungan sekolah.
pikiran, menentukan b. Memberikan informasi pendengar tentang pentingnya kebersihan lingkungan sekolah.
pandangan, tujuan dari c. Memberikan hiburan kepada pendengar dengan tema kebersihan lingkungan sekolah.
arahan atau pidato yang d. Mengajak pendengar untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
pesan dalam telah
pidato dibacakan
persuasif
tentang
permasalahan
aktual yang
didengar dan
dibaca
5 3.2 Mengidentifi 9/Ganjil Jawaban Singkat Peserta didik 7 Kata berpartisipasi dalam pidato tersebut mempunyai arti .... Berperan serta
kasi gagasan, mampu dalam suatu
pikiran, memahami kegiatan.
pandangan, arti kata sulit
arahan atau yang terdapat
pesan dalam pada teks
pidato pidato yang
persuasif telah
tentang disediakan
permasalahan
aktual yang
didengar dan
dibaca
3.4 Menelaah 9/Ganjil menjodohkan Peerta didik 8 Jodohkan paragraf tersebut dengan struktur teks pidato persuasi yang tepat! 1. D
struktur dan mampu No Struktur Teks Pidato Paragraf 2. C
ciri menentukan Persuasif 3. B
kebahasaan struktur teks
pidato pidato sesuai 1 a. Ucapan Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah
persuasif dengan penghormatan melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga kita dapat hadir
tentang contoh
dan berkumpul di sini. Tak lupa, salawat serta salam kita sampaikan
permasalaha paragraph
n aktual yang telah kepada nabi besar Nabi Muhammad SAW. Tidak lupa juga para
yang disajikan. sahabatnya serta kita umatnya di akhir zaman.
didengar dan
dibaca 2 b. Paragraf Baik buruknya teknologi itu sendiri, bergantung kepada orang yang
persuasif memanfaatkannya. Saya berharap, kita dapat memanfaatkan
teknologi itu sesuai dengan manfaat dan tujuan teknologi itu sendiri
dibuat. Supaya tidak terjadi penyalahgunaan yang dapat merugikan
kita sendiri dan orang lain.
3 c. Penutup Hadirin sekalian, sebenarnya banyak manfaat yang telah dan akan
kita dapatkan dengan penggunaan teknologi-teknologi. Sebagai
contoh, kita dapat berkomunikasi dengan kerabat atau keluarga kita
di tempat yang jauh dengan menggunakan telefon genggam. Kita
juga dapat mempermudah hal dalam urusan rumah tangga, seperti
mencuci baju dengan mesin cuci ataupun memasak nasi dengan
penanak nasi listrik atau biasa disebut rice cooker. Bahkan internet
pun sudah sangat akrab dengan kehidupan sehari-hari kita. Biasanya
dimanfaatkan untuk dimanfaatkan untuk mencari informasi atau
menghilangkan penat, seperti bermain permainan yang disediakan
internet. Oleh karena itu, marilah kita lebih bijaksana dalam
memanfaatkan teknologi.
d. Ucap syukur
6 3.3 Mengidentifi 9/Ganjil Jawaban Singkat Peserta didik 9 Perhatikan kutipan pidato persuasi di bawah ini! Warga
kasi gagasan, mampu Sekolah
pikiran, menentukan
pandangan, ditujukan ……………………..
arahan atau kepada siapa
pesan dalam pidato Sekolah juga memberikan penyuluhan kepada para siswa tentang bahaya dan akibat dari
pidato tersebut penyalahgunaan narkoba melalui Guru BP, diskusi yang melibatkan para siswa dalam
persuasif dibuat. perencanaan untuk intervensi dan pencegahan penyalahgunaan narkoba di sekolah. Program
tentang lain yang cukup penting adalah program waspada Narkotika dengan cara mengenali ciri-ciri
permasalahan siswa yang menggunakan narkoba, mewaspadai adanya tamu yang tak dikenal atau
aktual yang pengedar, melakukan razia dadakan.
didengar dan
dibaca Biasanya pengedar maupun pemakai di sekolahh telah paham betul program-program
disekolah untuk pencegahan pengguna atau pemakai disekolah, mereke tentu saja
mengantisipasinya dengan sebaik yang mereka bisa. Sepintar apapun kiat mereka, ibarat
sepandai-pandai tupai melompat, akhirnya jatuh juga. Jurus-jurus jitu menghindari deteksi
sekolah memang mereka kuasai, tapi mengingat sifat narkoba yang adiktif dan menutut
dosis yang lebih tinggi maka disiplin cara aman akan terkuak juga
Untuk itu marilah kita hindari dan jauhi serta ikut memberantas penggunaan narkoba.
Demikianlah pidato yang dapat saya sampaikan apabila ada kesalahan dalam bertutur kata,
saya mohon maaf. Atas perhatiannya saya ucapkan terima kasih dan saya akhiri.
Ditujukan kepada siapakah pidato persuasi tersebut?

7 3.1 8/Ganjil Pilihan Ganda Peserta didik 10-11 Menemukan informasi dan memahami teks berita untuk menjawab soal no. 1 dan 2
mampu
Mengidentifikasi menentukan Jakarta - Lembaga Penerbangan dan Antariksa Amerika Serikat NASA
unsur-unsur informasi kehilangan orang yang sangat penting dalam bidang upaya eksplorasi luar
teks berita dan angkasa awal Amerika. Orang itu adalah seorang matematikawan yang dijuluki
(membanggak memahami
teks berita manusia komputer, yaitu Katherine Johnson. Ia telah meninggal pada usia 101
an dan
dengan tepat.
memotivasi)
yang didengar
dan dibaca
A
10. Khaterine Johnson mampu bersekolah di West Virginia State College saat
pendidikan bagi orang Afrika-Amerika dibatasi di Virginia Barat. Hal tersebut
disebabkan oleh ....
a. Kemampuan yang luar biasa
b. Kesehatan yang tidak memadai
c. Orang tua yang pindah kerja
d. Rasisme yang berkembang
11. Kondisi sosial budaya yang digambarkan dalam teks tersebut memberikan gambaran
tentang ...
a. Kemampuan Khaterina Jhonson untuk mendobrak batasan atas perlakuan ras yang
tidak adil.
b. Kerumitan hidup Khaterina Johnson membuatnya lebih kuat mentalnya.
c. Pengalaman Khaterina Johnson dalam kehidupan pribadinya yang banyak.
d. Penggambaran kemampuan Katherina Johson dalam perkembangan NASA.
A
8 3.11 8/ Genap Jawaban singkat Peserta didik 17. Teks yang berisi penilaian review terhadap suatu karya disebut teks ... Ulasan
mampu
Mengidentifik mengidentifi
kasi
asi informasi
pengertian
pada teks teks ulasan
ulasan tentang dengan tepat
kualitas karya
(film, cerpen,
puisi, novel,
karya seni
daerah) yang
dibaca atau
diperdengarka
n
9 3.1 8/Ganjil Benar Salah Peserta didik 12. Bubuhkan tanda centang (√) pada kolom Ya jika pernyataan sesuai dengan isi teks atau  Ya
mampu Tidak jika pernyataan tidak sesuai dengan isi teks!  Tidak
Mengidentifikasi menentukan  Tidak
unsur-unsur informasi Pernyataan Ya Tidak  Ya
teks berita dan  Ya
(membanggak memahami Katherine tumbuh di Virginia Barat saat pendidikan bagi orang
teks berita Afrika-Amerika dibatasi.
an dan
dengan tepat.
memotivasi)
Katherine juga merupakan salah satu murid kulit putih pertama
yang didengar
yang memasuki sekolah pascasarjana di West Virginia
dan dibaca
University pada 1938.
Katherine bekerja untuk sebuah lembaga yang kini bernama

NASA dan pensiun pada 1988.
Katherine Jonhson berkata bahwa dia berhasil karena dia selalu

bertanya-bahkan saat orang-orang mencoba mengabaikannya
Katherine Jonhson adalah pahlawan Amerika
10. 3.3 8/Ganjil Benar salah Peserta didik 14. Melalui tabel berikut simpulkan dengan memberikan tanda centang (√) pada pernyataan  Setuju
mampu yang pada kolom setuju dan tanda silang (x) pada pernyataan tidak setuju.  Setuju
Mengidentifikasi menyimpulk Tidak Setuju
informasi an informasi Pernyataan Setuju Tidak Setuju
teks iklan, yang tersaji
slogan, atau dalam Gambar sudah sangat sesuai dengan isi teks.
infografis.
poster (yang
membuat Relevansi informasi sudah tepat sebagai sumber pada
bangga dan awal tahun 2020.
memotivasi)
dari berbagai Cara menjaga diri dan keluarga dari virus Corona
sumber yang dengan Germas kurang disajikan secara lengkap.
dibaca dan
didengar.
11. 3.11 8/ Genap Benar salah Peserta didik 16. Selain memiliki tujuan utama, teks ulasan memiliki beberapa tujuan khusus. Melalui  Benar
mampu tabel berikut simpulkan tujuan khusus teks ulasan dengan memberikan tanda centang (√)  Salah
Mengidentifik mengidentifi pada pernyataan yang benar dan tanda silang (x) pada pernyataan salah. Benar
kasi maksud
asi informasi
dan cara Pernyataan Benar Salah
pada teks mengungkap
ulasan tentang kan tujuan Mengajak pembaca merenungkan, memikirkan, dan
kualitas karya teks ulasan mendiskusikan masalah yang muncul dalam sebuah
(film, cerpen,
karya.
puisi, novel,
karya seni Mengajak pembaca untuk
daerah) yang menyalahkan dan menyudutkan penulis apabila karya
dibaca atau tersebut mengandung hal-hal yang tidak benar.
diperdengarka
n Memudahkan pembaca mengidentifikasi hubungan
suatu karya dengan karya yang lain yang serupa.
12. 3.3 8/Ganjil Menjodohkan Peserta didik 13. Pernyataan 1. C

mampu Pernyataan Jawaban 2. D
Mengidentifikasi menyimpulk Soal 3. F
informasi an informasi 4. E
teks iklan, yang tersaji 1. Dona ingin sistem kekebalan tubuhnya A. Menghindari kebiasaan merokok. 5. B
slogan, atau dalam meningkat. B. Rajin melakukan olahraga dan istirahat yang
infografis. 2. Dona tidak ingin mengalami dehidrasi saat cukup.
poster (yang pandemi. C. Mengonsumsi makanan dengan gizi yang
membuat
bangga dan 3. Dona ingin mencegah penularan virus melalui seimbang.
memotivasi) percikan air ludah. D. Minum air mineral 8 gelas perhari.
dari berbagai 4. Dona ingin membersihkan percikan air ludah E. Cuci tangan menggunakan sabun dan air
sumber yang yang menempel dianggota tubuh, terutama mengalir.
bagian tanggan. F. Mengenakan masker saat batuk dan pilek.
dibaca dan
5. Dona ingin menjaga tubuh agar tetap sehat
didengar.
dan fit setiap hari selama pandemi.
13. 3.3 8/Ganjil Uraian Peserta didik Sebutkan unsur-unsur pembentuk iklan berdasarkan gambar infografis di atas!... Berdasarkan
mampu gambar
Mengidentifikasi menyimpulk infografis di
informasi an informasi
atas dapat
teks iklan, yang tersaji
dalam ditemukan
slogan, atau unsur-unsur
infografis.
poster (yang pembentuk
membuat 15.
iklan antara
bangga dan lain, pesan,
memotivasi) media,
dari berbagai penerima,
sumber yang efek, dan
dibaca dan umpan balik.
didengar.
14. 3.11 8/ Genap Uraian Peserta didik 18. Mengapa kita membutuhkan teks ulasan? Jelaskan menurut pedapatmu! Karena
mampu melalui teks
Mengidentifik mengidentifi ulasan kita
kasi maksud
asi informasi dapat
dan cara
pada teks mengungkap menemukan
ulasan tentang kan tujuan penilaian
kualitas karya teks ulasan terhadap suatu
(film, cerpen, karya misalnya
puisi, novel, (cerpen, film,
karya seni atau novel)
daerah) yang serta dapat
dibaca atau memenuhi
diperdengarka gambaran kita
n terhadap
sebuah karya.
15. 3.1 7/Ganjil Pilihan Ganda Perserta 19 TEKS 1 B

didik mampu PANTAI MOJOPAHIT
Mengidentifik menelaah isi Pemandangan Pantai Mojopahit - Mojokerto sangat memesona. Di sebelah kiri terlihat
dari kedua
asi informasi tebing yang amat sangat tinggi dan di sebelah kanan kita bisa melihat batu karang besar yang
teks
dalam teks deskripsi seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap saat. Banyaknya wisatawan
deskripsi yang telah yang selalu mengunjungi Pantai Mojopahit ini membuat pantai ini tidak pernah sepi dari
tentang objek dideskripsika pengunjung.
(sekolah, n
tempat wisata, Di pantai Mojopahit ini keta bisa bermain pasir dan merasakan hembusan segar angin laut.
tempat Kita juga bisa naik kuda ataupun angkutan sejenis andong yang bisa membawa kita ke area
bersejarah, karang laut yang sungguh sangat indah.Disore hari, kita bisa melihat matahari terbenam
dan atau yang merupakan momen sangat istimewa melihat matahari yang seolah-olah amsuk ke
suasana pentas dalam hamparan air laut.
seni daerah)
yang didengar TEKS 2
dan dibaca TARI GAMBYONG
Tari Gambyong adalah tarian untuk menyambut tamu atau mengawali suatu resepsi
perkawinan. Tarian ini dinamai sesuai dengan nama penari yang bernama Gambyong. Penari
ini hidup pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta. Dia mahir dalam menari dan
memiliki suara merdu sehingga menjadi pujaan kaum muda pada zaman itu.
Koreografi tari Gambyong sebagian besar berpusat pada penggunaan gerak kaki, tubuh,
lengan, dan kepala. Penari tidak hanya lentur tubuhnya, tetapi juga harus terampil.Ada
berbagai gerak dalam tari Gambyong.Gerak srisig adalah gerak dengan sikap berdiri jinjit
dilanjutkan dengan langkah-langkah kecil. Nacah miring yaitu kaki kiri bergerak ke
samping, bergantian disusul kaki kanan diletakkan di depan kaki kiri. Kengser adalah gerak
kaki ke samping dengan cara bergeser dengan posisi kaki tetap merapat ke lantai. Gerak
embat atau entrag adalah gerak dengan posisi lutut yang membuka karena mendhak bergerak
ke bawah dan ke atas. Selain itu, ada juga gerak berjalan (sekaran mlaku), dan gerak di
tempat (sekaran mandheg).
(sumber:http://www.guruberbahasa.com/2016/02/2-contoh-teks-deskripsi-tari-saman-
dan.html)
19. Perbedaan teks 1 dan teks 2 tersebut adalah ...

a. Topik utama yang dideskripsikan: Teks 1 Pantai Mojopahit, Teks 2 Tari Gambyong
Perincian isi: Teks 1 Pemandangan pantai, tebing di kanan kiri pantai, pengunjung,
keindahan matahari terbenam. Teks 2 Waktu pementasan, koreografi tari Gambyong
b. Topik utama yang dideskripsikan: Teks 1 Keindahan Pantai Mojopahit, Teks 2 Tari
Gambyong
Perincian isi: Teks 1 Pemandangan pantai, pengunjung, permainan yang ada di pantai,
keindahan matahari terbenam. Teks 2 Penemu tari Gambyong, gerakan tari Gambyong
c. Topik utama yang dideskripsikan: Teks 1 Pantai Mojopahit Teks 2 Tari Gambyong
Perincian isi: Teks 1 Keindahan Pantai Mojopahit ketika sore hari Teks 2 Kelenturan Tari
Gambyong
d. Topik utama yang dideskripsikan: Teks 1 Pantai Mojopahit Teks 2 Tari Gambyong
Perincian isi: Teks 1 Alasan mengapa pantai ini sangat banyak pengunjungnya, Teks 2
Tujuan tari, gerakan tari Gambyong
20. Tentukan pernyataan yang tepat berdasarkan teks deskripsi di atas!

Peserta didik 20
Benar Salah mampu No Pernyataan Benar Salah
menentukan isi
dari teks yang 1 Tari gambyong diberi nama sesuai
telah disajikan. dengan nama penarinya jaman dahulu. 1.Benar
2. Salah
3. Benar
2 Nacah miring yaitu adalah gerak kaki ke
samping dengan cara bergeser dengan
posisi kaki tetap merapat ke lantai
3 Gerak srisig adalah gerak dengan sikap

berdiri jinjit dilanjutkan dengan langkah-
langkah kecil.
16 4.5 7/Ganjil Pilihan Ganda Peserta didik 21 Bacalah teks prosedur di bawah ini! B
mampu
Menyimpulka mengetahui Kehilangan ponsel Android cukup bikin ketar-ketir penggunanya. Beruntung, jika pengguna
tujuan dari masih ingat lokasi ponsel ditinggalkan, itu masih bisa terbantu. Namun, bagaimana bila
n isi teks
teks prosedur pengguna benar-benar lupa total di mana ia terakhir kali meninggalkan ponselnya?
prosedur yang telah
tentang cara disajikan. Sebetulnya, ada cara khusus untuk melacak kembali ponsel Android yang hilang. Cukup
memainkan dengan menggunakan aplikasi Find My Device, pengguna bisa melacak jejak ponsel
alat musik Android miliknya.
daerah, tarian
daerah, cara Nah, khusus kamu yang lupa di mana meletakkan ponsel Android, jangan khawatir. Kami
akan menyuguhkan cara melacak Android yang hilang dengan Find My Device. Berikut ini
membuat
caranya.
cinderamata,
dan/atau Pertama-tama, kamu harus mengantisipasi jika perangkat Android kamu hilang, data yang
kuliner khas tersimpan bisa terhapus secara otomatis. Caranya cukup mudah, untuk perangkat Android
daerah) yang terbaru, beranjak ke Settings -> Google -> Security. Di bawah Android Device Manager,
dibaca dan aktifkan fitur Remote Data Wipe dengan slide ke "Allow Remote Lock and Erase".
didengar
Khusus untuk perangkat Android lawas, kamu bisa ke Settings dan tap Android Device
Manager. Untuk mengaktifkan fitur ini, tap kotak "Allow Remote Factory Reset" dan tap
"Activate".
Nah, setelah itu kamu memasang Find My Device di perangkat Android lain. Find My
Device mengharuskan pengguna log in dengan akun Google dan mengaktifkan lokasi.
Setelah log in, kamu akan diminta mengizinkan Find My Device memakai data lokasi, klik
Accept untuk melanjutkan.
Jika sudah log in, sebuah menu dashboard akan muncul menunjukkan di mana ponselmu
berada dengan beberapa opsi. Pertama ada opsi lokasi yang menunjukkan lokasi di mana
ponsel Android kamu diletakkan, lengkap dengan daya baterai yang bertahan, hingga kapan
ponsel tersebut terakhir dinyalakan.
Kedua, opsi Play Sound. Opsi ini memungkinkan ponsel Android kamu yang hilang akan
bergetar dan berdering selama lima menit dalam volume maksimum. Fitur ini tetap
berfungsi sekalipun ponsel Android kamu dalam modus silent.
Ketiga, opsi Lock. Sesuai dengan namanya, fitur ini akan mengunci perangkat Android
secara otomatis. Jadi, tidak akan ada satu pun yang bisa mengakses perangkat Android
kamu. Untuk mengunci ponsel, klik opsi Lock, masukkan kata sandi baru dua kali, dan ketik
nomor yang bisa dihubungi saat ponsel ditemukan.
Terakhir adalah opsi Erase. Opsi ini memungkinkan pengguna untuk menghapus semua data
secara manual dari Find My Device. Fitur ini, secara otomatis akan menghapus semua data,
termasuk aplikasi, foto dan video, musik dan semuanya. Jika ponselmu ternyata mati, fitur
ini akan berfungsi setelah dihidupkan kembali.
21. Tujuan dari teks prosedur di atas adalah..
A. Tips praktis menelusuri ponsel Android yang hilang

B. Cara yang tepat untuk menemukan ponsel Android yang hilang
C. Langkah preventif agar ponsel Android tidak hilang
D. Keunggulan fitur keamanan ponsel Android
17 4.5 7/Ganjil Benar Salah Peserta didik 22 22. Tentukan pernyataan yang tepat berdasarkan teks Prosedur di atas! 1.Salah
mampu 2. Benar
Menyimpulka mengetahui No Pernyataan Benar Salah
3. Benar
isi dari teks
n isi teks
prosedur 1 kamu bisa ke Settings dan tap Android
prosedur yang telah Device Manager untuk digunakan pada
tentang cara disajikan. android baru
memainkan
alat musik 2 Find My Device mengharuskan pengguna
daerah, tarian log in dengan akun Google dan
daerah, cara mengaktifkan lokasi
membuat
cinderamata, 3 Opsi Play sound memungkinkan ponsel
dan/atau Android kamu yang hilang akan bergetar
kuliner khas dan berdering selama lima menit dalam
daerah) yang volume maksimum
dibaca dan
didengar
18 3.11 9 / Genap Pilihan Ganda Peserta didik 23 . Cermati kutipan teks cerita inspiratif berikut B
Mengidentifik mampu
asi isi menentukan Seluruh penonton terkejut melihat yang berada dipanggung bukan sang pianis, tetapi
isi ungkapan hanyalah seorang anak kecil . Sang pianis pun terkejut, dan bergegas naik ke atas panggung.
ungkapan
empati dari Dengan melihat anak tersebut, sang pianis tidak menjadi marah, ia tersenyum dan berkata,
simpati, teks cerita
kepedulian, ‘Teruslah bermain’ dan sang anak yang mendapat ijin meneruskan permainannya. Sang
inspiratif
empati, atau pianis lalu duduk di samping anak itu dan mulai bermain mengimbangi permainan anak itu.
perasaan Ia mengisi semua kelemahan permainan anak itu dan akhirnya tercipta suatu komposisi
pribadi dari permainan yang sangat indah, bahkan mereka seakan menyatu dalam permainan piano
teks cerita tersebut.
inspiratif yang
dibaca dan
didengar 23. Sang pianis yang duduk disamping seorang anak kecil itu dan mulai bermain
mengimbangi permaian anak kecil itu, sang pianis juga mengisi kelemahan permainan anak
kecil itu. Hal ini menunjukkan bahwa sang pianes memiliki sikap……….
a. simpati c. acuh
b. empati d. tak acuh
19 3.11 9 / Genap Pilihan ganda Peserta didik 24 Cermati kutipan cerita berikut. B
Mengidentifik mampu
asi isi Seluruh penonton terkejut melihat yang berada dipanggung bukan sang pianis, tetapi
ungkapan menentukan hanyalah seorang anak kecil . Sang pianis pun terkejut, dan bergegas naik ke atas panggung.
simpati, Dengan melihat anak tersebut, sang pianis tidak menjadi marah, ia tersenyum dan berkata,
kepedulian, isi ungkapan ‘Teruslah bermain’ dan sang anak yang mendapat ijin meneruskan permainannya. Sang
simpati,kepe
empati, atau pianis lalu duduk di samping anak itu dan mulai bermain mengimbangi permainan anak itu.
dulian,
perasaan empati, atau Ia mengisi semua kelemahan permainan anak itu dan akhirnya tercipta suatu komposisi
pribadi dari perasaan permainan yang sangat indah, bahkan mereka seakan menyatu dalam permainan piano
teks cerita pribadiidari tersebut.
inspiratif yang teks cerita
dibaca dan inspiratif . Kalau kita memahami dari isi teks tersebut layak disebut teks cerita inspiratif karena….
didengar a. berisi pengalaman seseorang
b. dapat menggugah kesadaran pembacanya
c. mengisahkan peristiwa yang dialami seorang tokoh
d. mengandung tema sosial
20 Menjodohkan Mendata isi 25 Bacalah penggalan cerita berikut untuk menjawab soal nomor25, 26 dan 27. Jawab;
ungkapan Suatu malam di daerah itu tiba-tiba mati lampu. Tak lama kemudian ada yang mengetuk pintu
3.11 simpati, rumahnya, ternyata yang mengetuk pintu rumahnya adalah anak kecil dekat rumahnya. Anak Simpati ; -
Mengidentifikasi kepedulian, itu dengan panik bertanya kepada wanita muda itu, ‘Kakak apakah kamu punya lilin….Wanita
isi ungkapan 9 / Genap empati atau - Anak kecil
perasaan muda itu berpikir betapa miskinnya anak itu sampai lilin saja mereka tidak punya. Diapun
simpati, mengetuk pintu
pribadi dari memutuskan tidak memberikan lilin. Wanita muda itu berteriak, ‘Tidak Ada….
kepedulian, rumah wanita
teks cerita muda itu saat
empati, atau inspiratif Pada saat dia mau menutup pintu, anak kecil itu membentangkan senyum yang lebar dan
perasaan pribadi berkata, ‘Saya sudah duga Kakak pasti tidak punya lilin.’Selesai berbicara, anak kecil itu mati lampu
dari teks cerita mengeluarkan dua batang lilin. ‘Mama dan saya khawatir pada Kakak, karena Kakak tinggal -Anak kecil
inspiratif yang sendirian, apalagi sampai tidak punya lilin. Ini saya bawakan 2 batang lilin untukmu Kak.’ Di itu merasa panik,
dibaca dan saat itu juga, wanita muda itu merasa bersalah dengan hati yang tergugah dan linangan air apakah wanita
didengar mata. Dia memeluk anak kecil itu erat-erat. muda itu punya
lilin saat mati
lampu.
25 Datalah isi ungkapan simpati, kepedulian, dan empati atau perasaan pribadi dari teks cerita -Anak kecil
inspiratif di atas. dan mamanya
merasa khawatir
pada wanita
Pernyataan Simpati Empati muda yang
tinggal sendirian
a. Anak kecil mengetuk pintu rumah di
wanita muda itu saat mati lampu
b. Anak kecil itu membawakan atau rumah itu,
memberi 2 lilin kepada wanita apalagi sampai
muda itu saat mati lampu tidak mempunyai
c. Anak kecil dan mamanya merasa
khawatir pada wanita muda yang lilin dan waktu
tinggal sendirian di rumah itu, itu mati lampu.
apalagi sampai tidak mempunyai
lilin dan waktu itu mati lampu.
d. Anak kecil itu merasa panik,
apakah wanita muda itu punya Kepedulian dan
lilin saat mati lampu. empati;
Anak kecil
itu
membawakan
atau memberi
2 lilin kepada
wanita muda
itu saat mati
lampu
21 .3.11 9/Genap Uraian Peserta didik 26 26 Setelah membaca teks cerita inspiratif tersebut pesan apa yang dapat anda pelajari? Kita tidak
Mengidentifikasi mampu boleh
isi ungkapan menentukan berprasangka
tujuan dari buruk tehadap
simpati,
teks orang lain.
kepedulian, inspiratif
empati, atau
perasaan pribadi
dari teks cerita
inspiratif yang
dibaca dan
didengar
22 3.12 Menelaah 9/Genap Benar salah Peserta didik 27 27. Dari kejadian itu wanita muda menyadari akan kesalahannya dengan hati yang tergugah Salah, karena
struktur mampu dan linangan air mata, akhirnya memeluk anak kecil itu erat-erat. Berakhirlah kejadian itu akhir cerita
kebahasaan menggunaka yang dapat disebut dengan komplikasi dalam teks cerita inspiratif. berupa
n kalimat penyelesaian
dan isi tek
deskriptif masalah atau
cerita dalam teks resolusi
inspiratif cerita
inspiratif
23 3.11 7/Genap Pilihan Ganda Peserta didik 28 Surat izin termasuk dalam jenis surat semiresmi. Surat izin juga memiliki bagian-bagian D
Mengidentifik mampu yang harus diperhatikan saat kita menulisnya.
asi informasi menentukan
bagian-
(kabar,
bagian dari
keperluan, surat izin No. Bagian Surat Izin
permintaan, dengan tepat
dan/atau 1. Kepala surat
permohonan)
dari surat 2. Kota dan tanggal surat
pribadi dan dibuat
surat dinas
3. Nama instansi penerima
yang dibaca
surat
dan didengar.
4. Nama instansi pengirim
surat
5. Tanda tangan pengirim
Berdasarkan tabel tersebut, bagian yang perlu diperhatikan saat menulis surat izin yaitu
nomor ….
a. (1) dan (2)

b. (1), (2), dan (3)
c. (1), (3), (5)
d. (2), (3), dan (5)
24 3.6 8/Ganjil Pilihan Ganda Peserta didik 29 Bacalah teks berikut! D
Mengidentifik mampu
asi struktur, menentukan Ayo kita sebagai siswa harus
struktur teks memiliki rasa memiliki terhadap
unsur
eksposisi sekolah kita. Jadi, kita menjadi
kebahasaan,
dan aspek siswa yang bertanggung jawab dan
lisan dalam tidak menjadikan buang sampah
teks eksposisi sembarangan hal yang biasa.
artikel ilmiah Semoga contoh teks eksposisi
populer tersebut dapat memberikan
(lingkungan wawasan yang luas kalian terhadap
hidup, kondisi mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Mohon maaf apabila masih terdapat
sosial, banyak kesalahan dari berbagai
dan/atau pengetahuan.
keragaman
budaya, dan
lain-lain) yang
Penggalan teks eksposisi tersebut merupakan bagian ….
diperdengarka
n atau dibaca. a. pernyataan pendapat
b. argumentasi
c. pendapat
d. penegasan ulang
25 3.9 9/Genap Pilihan Ganda Peserta didik 30 Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 3! A
Mengidentifik mampu
struktur teks
teks diskusi
diskusi Pada saat ini, para kalangan remaja
berupa dengan tepat bahkan anak-anak di Indonesia
pendapat pro
sudah sangatmengenalyang
dan kontra
namanya game online. Game online
dari
memang salah satu permainan yang
permasalahan
biasa dimainkan di komputer,
aktualyang
laptop, tablet, atau bahkan
dibaca dan
handphone dengan menggunakan
didengar
koneksi internet. Oleh karena
menggunakan koneksi internet,
maka permainan ini disebut game
online.
Penggalan teks diskusi tersebut merupakan bagian ….
a. Isu
b. argumen penentang
c. argumen pendukung
d. kesimpulan
26 3.9 9/Genap Jawaban singkat Peserta didik 31 Teks untuk soal nomor 1 dan 2. Seminar,
Mengidentifik mampu Rapat
jenis-jenis
teks diskusi
diskusi Diskusi digolongkan menjadi dua
berupa
jenis, yaitu diskusi yang dilakukan
pendapat pro
secara formal dan nonformal. Diskusi
dan kontra
formal adalah jenis diskusi yang
dari
dilangsungkan pada saat pertukaran
permasalahan
informasi dilakukan melalui jalur
aktualyang
yang telah ditentukan. Sedangkan
dibaca dan
diskusi nonformal merupakan
didengar
pertukaran informasi yang tidak
mengikuti saluran apapun,
komunikasi terbentang ke segala
arah. Biasanya komunikasi terjadi
secara spontan untuk menentukan
suatu kesimpulan pada saat itu juga.
Berdasarkan teks diatas, sebutkan 2 jenis diskusi formal!

27 3.9 9/Genap Jawaban singkat Peserta didik 32 Sebutkan 2 jenis diskusi nonformal! Kelompok
Mengidentifik mampu studi,
asi informasi menentukan pertemuan
jenis-jenis kelompok para
teks diskusi
diskusi orang tua
berupa murid
pendapat pro
dan kontra
dari
permasalahan
aktualyang
dibaca dan
didengar
28 3.11 7/Genap Menjodohkan Peserta didik 33 Teks untuk soal nomor 33. 1. B
Mengidentifik mampu Ciri Surat Pribadi dan Surat Dinas 2. C
asi informasi menjelaskan Surat pribadi merupakan jenis surat yang berisi keperluan pribadi yang biasanya ditulis A
pengertian isi
(kabar, secara pribadi. Surat tersebut kemudian ditujukan kepada seseorang dengan menggunakan
surat
keperluan, bahasa sehari-hari. Struktur surat pribadi pada umumnya terdiri atas pendahuluan, isi, dan
permintaan, penutup. Surat dinas berbeda dengan surat pribadi. Surat dinas lebih sistematis. Surat dinas
dan/atau merupakan surat yang ditujukan untuk keperluan kedinasan, baik pemerintah maupun
permohonan) swasta. Surat dinas ditulis dengan menggunakan bahasa resmi. Unsur-unsur surat dinas
dari surat terdiri dari kepala surat, tanggal surat, nomor, lampiran, perihal, alamat, salam pembuka, isi
pribadi dan surat, salam penutup, nama, tembusan, inisial.
surat dinas
yang dibaca Berdasarkan teks tersebut jodohkan jawaban dari pertanyaan pada kolom sebelah kiri pada
dan didengar. kolom jawaban sebelah kanan!
Pertanyaan Jawaban
1. Penerang atau penjelas A. Surat semiresmi

yang menyatakan bahwa
ada bahan tambahan
yang disertakan dalam
surat
2. Bagian yang B. Lampiran

menerangkan pengirim
surat dalam surat dinas
3. Surat izin tidak masuk C. Kepala Surat

sekolah termasuk jenis
29 3.6 8/Ganjil menjodohkan Peserta didik 34 Teks untuk soal nomor 34. 1. B
Mengidentifik mampu
asi struktur, menentukan 2. C
struktur teks
unsur
eksposisi Jenis-Jenis Paragraf Berdasarkan Gagasan Utamanya 3. A
kebahasaan,
dan aspek Sebuah teks di dalamnya terdapat jenis paragraf berdasarkan letak gagasan umumnya
lisan dalam diantaranya paragraf deduktif, paragraf induktif, dan paragraf campuran. Teks eksposisi
teks eksposisi terbagi menjadi beberapa jenis, yaitu paragraf laporan, perandingan, pertentangan, ilustrasi,
artikel ilmiah klasifikasi, proses, dan definisi.
populer
(lingkungan Berdasarkan teks tersebut carilah jawaban dari pertanyaan pada kolom sebelah kiri pada
hidup, kondisi kolom jawaban sebelah kanan!
sosial,
Pertanyaan Jawaban
dan/atau
keragaman 1. Eksposisi ide pokoknya A. Eksposisi proses
budaya, dan disajikan dengan
lain-lain) yang membandingkan dengan
diperdengarka beberapa hal lain
n atau dibaca.
2. Eksposisi yang B. Eksposisi

memberikan penjelasan perbandingan
mengenai topik tertentu
dalam bentuk batasan-
batasan
3. Teks yang memberikan C. Eksposisi definisi
pemaparan mengenai
suatu topik secara luas
dan terperinci
30 3.9 9/Genap Menjodohkan Peserta didik 35 Teks untuk soal nomor 35 1. B
Mengidentifik mampu 2. C
asi informasi menentukan Unsur-unsur diskusi merupakan beberapa perangkat 3. A
unsur-unsur yang diperlukan untuk menunjang dilaksanakannya
teks diskusi
diskusi suatu proses diskusi. Unsur-unsur dalam kegiatan
berupa dengan tepat
pendapat pro diskusi terdiri dari moderator, pembicara/penyaji
dan kontra makalah, notuls, peserta, materi.
dari
permasalahan
aktualyang Berdasarkan teks tersebut carilah jawaban dari pertanyaan pada kolom sebelah kiri pada
dibaca dan kolom jawaban sebelah kanan!
didengar
Pertanyaan Jawaban
1. Bahan yang diperlukan A. Notulis

dalam diskusi
2. Pengatur jalannya B. Materi

diskusi
3. Pencatat jalannya acara C. Moderator
diskusi
31 3.9 9/Genap Uraian Peserta didik 36 Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 36 Gunakanlah
Mengidentifikasi mampu gadget untuk
informasi teks menentukan Hari ini kita melihat membantu
struktur teks gadget sudah sering kalian dalam
diskusi berupa
diskusi dipakai oleh anak-anak mencari
pendapat pro dengan tepat informasi yang
dankontra dari ketimbang buku dan
berkenaan
permasalahan barang manfaat dengan materi
aktualyang dibaca lainnya. Ini menjadi pembelajaran
dan didengar diskusi yang menarik atau jika kalian
bagi kebanyakan memiliki toko
orang. Pro dan kontra online maka
terkait gadget gunakanlah
bermunculan. sebagai sarana
penunjang
Mereka menganggap untuk
gadget dibutuhkan membuat
konten-konten
oleh anak-anak karena promosi.
anak perlu dikenalkan
kepada teknologi masa
kini. Mereka
menganggap
mengenalkan anak
terkait teknologi
terbaru merupakan hal
penting, mengingat
begitu cepatnya
perkembangan
teknologi. Tidak hanya
itu saja, mereka
berasumsi gadget
dapat membuat anak-
anak bisa menjadi
lebih pintar. Hal
tersebut sebab ada
berbagai aplikasi yang
dapat menunjang
belajar anak.
Adapun, mereka
yang menganggap
anak-anak belum butuh
gadget dengan alasan
gadget bisa
memberikan dampak
buruk untuk tumbuh
kembang mental si
anak. Kehadiran
gadget membuat anak-
anak seolah tenggelam
dengan dunianya
sendiri. Mereka
beranggapan gadget
menjadi penyebab
kenapa anak terlambat
berbicara.
Berikan saran yang dapat dilakukan sebagai pelajar yang menggunakan gadget agar dapat
digunakan secara maksimal!
32 3.15 8/Genap  Jawaban Peserta didik 37 Bacalah cuplikan drama berikut dengan saksama! Bagian prolog
Mengidentifikasi Singkat mampu
“Tersebutlah di sebuah perkampungan, terdapat sebuah keluarga yang sangat miskin. Ketika
unsur-unsur menentukan
bagian teks itu, tampak seorang anak menangis. Ibunya sedang duduk di depan tungku dengan matanya
drama (tradisional
drama
dan moderen) yang berlinang.”
dengan tepat
yang disajikan Cuplikan drama tersebut dinamakan bagian....
dalam bentuk
pentas atau
naskah
33 3.2 Menelaah 9/Ganjil Jawaban Peserta didik 38 Bacalah kutipan teks laporan percobaan berikut ini! Kajian teori
struktur dan singkat mampu
kebahasaan menentukan Karbohidrat memegang peranan penting dalam alam karena menjadi sumber energi utama
struktur teks bagi tubuh manusia. Semua karbohidrat berasal dari tumbuh-tumbuhan. Melalui proses
dari teks
laporan fotosintesis, klorofil tanaman dengan bantuan sinar matahari mampu membentuk
laporan percobaan
percobaan karbohidrat dari karbon dioksida berasal dari udara dan air dari tanah. Karbohidrat yang
yang didengar dihasilkan adalah karbohidrat sederhana glukosa. Pada saat itu pula dihasilkan oksigen yang
atau dibaca lepas ke udara.
(percobaan Kutipan tersebut merupakan bagian apa....
sederhana
untuk
mendeteksi
zat berbahaya
pada
makanan,
adanya
vitamin pada
makanan, dll)
34 3.1 9/Ganjil Jawaban singkat Peserta didik 39 Bacalah paragraf berikut! Fungsi
Mengidentifik mampu makanan bagi
asi informasi menentukan Makanan berfungsi sebagai sumber energi, mengganti sel-sel yang sudah usang, dan tubuh
gagasan menambah cairan tubuh. Untuk dapat melaksanakan fungsinya, diperlukan makanan sehat.
dari laporan
utama pada Makanan sehat adalah makanan yang mengandung gizi dalam jumlah seimbang dan
percobaan teks laporan
yang dibaca higienis. Makanan bergizi, artinya harus mengandung zatzat makanan yang diperlukan
percobaan
dan didengar tubuh, yaitu cukup mengandung karbohidrat, lemak, protein, garam mineral, vitamin, dan
(percobaan air.
sederhana Gagasan utama paragraf di atas adalah....
untuk
mendeteksi
zat berbahaya
pada
makanan,
adanya
vitamin pada
makanan, dll)
35 3.2 Menelaah 9/Ganjil Jawaban singkat Peserta didik 40 Bacalah paragraf berikut! Simpulan
struktur dan mampu
kebahasaan menentukan Berdasarkan uji sampel yang telah dilakukan, sampel bakso dan siomai menunjukkan jika
struktur teks makanan tersebut mengandung boraks dan formalin. Hal ini disebabkan karena terjadi reaksi
dari teks
laporan saat sampel ditetesi etanol dan KMNO4. Perubahan warna yang terja di pada sampel
laporan percobaan
percobaan membuktikan bahwa sampel tersebut mengandung bahan pengawet walaupun dengan kadar
yang didengar yang rendah.
atau dibaca Berdasarkan struktur teks laporan percobaan, kutipan paragraf di atas termasuk bagian....
(percobaan
sederhana
untuk
mendeteksi
zat berbahaya
pada
makanan,
adanya
vitamin pada
makanan, dll)
36 3.15 8/Genap Benar salah Peserta didik 41 Teks drama merupakan salah satu contoh karya sastra. Maka dari itu, teks drama juga Benar, karena
Mengidentifik mampu memiliki aspek estetis yang berarti memiliki aspek keindahan. nilai estetik
asi unsur- menjelaskan pada teks
pengertian o Benar o Salah Alasan : drama dapat
unsur drama
teks drama dilihat dari
(tradisional dan aspeknya cerita-cerita
dan moderen) yang unik,
yang disajikan kebahasaan,ser
dalam bentuk ta alur yang
pentas atau menarik
naskah
37 3.2 Menelaah 9/Ganjil Benar sala Peserta didik 42 Bacalah pernyataan berikut ini! Salah, karena
struktur dan mampu pada ciri-ciri
kebahasaan menjelaskan 1) Teks yang disusun berdasarkan hasil percobaan. nomor 2
ciri-ciri teks kurang tepat.
dari teks
laporan 2) Pembahasan dikemukakan secara subjektif Laporan hasil
laporan percobaan percobaan
percobaan 3) Teks yang disusun berdasarkan struktur yang sistematis dan lengkap lengkap. dibuat harus
yang didengar objektif atau
atau dibaca Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri teks laporan percobaan. sesuai dengan
(percobaan kondisi
o Benar o Salah Alasan : kenyataan
sederhana
yang ada.
untuk
mendeteksi
zat berbahaya
pada
makanan,
adanya
vitamin pada
makanan, dll)
38 3.1 9/Ganjil Menjodohkan Peserta didik 43 Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih jawaban yang tepat ! B
Mengidentifik mampu
asi informasi menjelaskan Pernyataan
informasi
dari laporan
tersurat teks Soal
percobaan laporan
yang dibaca percobaan Ketɑhuilɑh bɑhwɑ sɑbun lidɑh buɑyɑ sɑngɑt ɑlɑmi, rɑmɑh lingkungɑn, dɑn jugɑ A.
dan didengar gɑmpɑng untuk dibuɑt. Selɑin itu, lidɑh buɑyɑ terbukti bermɑnfɑɑt bɑgi tubuh
(percobaan kɑrenɑ membuɑt tubuh bersih dɑn lebih segɑr. Informɑsi tersurɑt yɑng sesuai b.
sederhana dengan kutipɑn teks tersebut (....) c.
untuk
mendeteksi
zat berbahaya
pada
makanan,
adanya
vitamin pada
makanan, dll)
39 3.16 Menelaah 7/Genap Pilihan ganda Peserta didik 44 Bacalah kutipan fabel berikut: 1. Ya
struktur dan mampu 2. Ya
kebahasaan menelaah Gajah dikenal sebagai binatang yang besar. Suatu hari, kawanan gajah yang besar 3. Tidak
fabel/legenda variasi latar 4. tidak
daerah setempat pada kutipan datang ke hutan untuk mencari makan.Kehadiran gajah ini mengganggu kawanan
yang dibaca dan fabel yang semut yang tinggal di sana. Banyak rumah semut hancur karena diinjak gajah yang
didengar telah
disajikan mencari makan.
"Pergilah dari sini, gajah! Ini daerah tempat kami tinggal," kata salah satu semut.
Mendengar ucapan itu, gajah hanya tertawa. Ia tak peduli dan menganggap semut
adalah binatang kecil yang tidak berbahaya.
Kawanan semut merasa kesal dan berencana untuk mengusir gajah-gajah itu dari
hutan tempat mereka tinggal. Keesokan harinya, semut-semut mencoba bicara pada
kawanan gajah dan meminta mereka meninggalkan hutan.
44. Berdasarkan cerita penggalan fable diatas variasi latar diungkapkan

dengan…
No Pernyataan YA
1 Diawali dengan deskripsi latar
2 Diawali dengan latar dan kegiatan tokoh
3 Diawali dengan latar masa lalu
4 Diawali dengan perubahan latar
40 4.15 7/Genap menjodohkan Peserta didik 45. 45. “ isilah kolom urutan ceritadengan nomor kalimat cerita secara runtut ( atau 2-3-1-4-5
mampu memindahkan kalimat cerita ) agar cerita menjadi runtut”!
Menceritakan merangkai
kembali isi cerita agar URUTA No Kalimatberisicerita
cerita cerita N
fabel/legenda tersebut CERITA
daerah setempat menjadi 1 Semua anak mengetahui harta milik ayahnya, mereka berlomba
yang cerita yang memperhatikan ayahnya demi memiliki kantong harta milik ayahnya.
dibaca/didengar utuh
2 harimau itu bercerita kepada seorang temannya bahwa tak satupun
anaknya peduli padanya.
3 Temannya memberi solusi dengan memberikan kantong berisi batu
seolah-olah sebagai uang pelunas hutangnya untuk disimpan dan
dipesankan kepada anak-anaknya hanya boleh membuka setelah ia
meninggal
4 harimau tua membagi-bagikan hartanya kepada anak-anaknya setelah
membayangkan bahwa hidupnya tidak akan lama
5 Setelah menerima warisan tak satupun anaknya yang memerhatikan
orang tua itu, bahkan ada yang menghendaki bahwa ayahnya segera
meninggal karena hanya menjadi beban saja.
41 3.5 Mengidentif 9/Ganjil Pilihan ganda Peserta didik 46 Bacalah kedua tek dibawah ini! B
ikasi mampu Teks 1
informasi membedakan Buku pengkajian Puisi karya Rahmad Joko Pradopo ini pembahasannya sangat
berupa kritik bentuk bagus karena dilengkapi dengan contoh-contoh analisis semiotik maupun hubungan
atau pujian pujian dan
intertekstualnya. Analisis yang cukup rinci akan menambah pengetahuan pembaca
dari teks kritikan pada
tanggapan kedua teks
untuk memahami puisi. Buku ini pantas dimiliki pembaca yang ingin belajar
(lingkungan yang telah memahami puisi.
hidup, disajikan
kondisi Teks 2
sosial, Buku Kesenian Indonesia pada Era Global mengupas konsep budaya dan bagian-
dan/atau bagiannya serta jenis dan bentuk budaya Indonesia. Buku Kesenian Indonesia pada
keragaman Era Global juga menjelaskan keunikan dan potensi budaya Indonesia di dunia
budaya, dll)
internasional hingga realisasi diplomasi budaya Indonesia di dunia internasional.
yang
didengar Namun, bentuk budaya Indonesia yang ditampilkan pada buku Kesenian Indonesia
dan/atau pada Era Global kurang mewakili budaya daerah setiap wilayah di Indonesia.
dibaca 46. Pernyataan yang benar tentang bentuk teks tanggapan di atas adalah ...
a. Teks 1 berbentuk kritikan dan teks 2 berbentuk pujian
b. Teks 1 berbentuk pujian dan teks 2 berbentuk kritikan
c. Teks 1 dan teks 2 berbentuk pujian
d. Teks 1 dan teks 2 berbentuk kritikian
42 3.6 Mengidentif 9/Ganjil Pilihan ganda Pesera didik 47 Bacalah dengan cermat teks dibawah ini! C
ikasi mampu Dalam rangka memperingati ulang tahun SMP Negeri 1 Tompasobaru, OSIS SMP
informasi menentukn Negeri 1 Tompasobaru mengadakan pementasan teater. Pementasan tersebut dihadiri
berupa kritik kalimat beberapa tamu undangan, guru, pegawai dan siswa siswi SMP Negeri 1
atau pujian kritikan yang
Tompasobaru. Beberapa tamu undangan mengatakan bahwa pementasan tersebut
dari teks tepat
tanggapan berdasarkanil
sangat bagus. sementara itu beberapa siswa mengatakan bahwa pementasan tersebut
(lingkungan ustrasi yang sangat jelek dan tidak pantas untuk dipertunjukkan di depan tamu undangan.
hidup, telah 47. Kalimat kritikan santun yang dapat digunakan untuk mengkritik pementasan
kondisi disajikan teater tersebut adalah...
sosial, a. Pementasan teater tadi hanya seperti orang ribut saja. Cerita dalam pertunjukan
dan/atau tadi sulit untuk dipahami. Murid SD pun saya kira dapat melakukannya.
keragaman b. Tidak sepantasnya pementasan seperti itu dipertontonkan di hadapan banyak tamu
budaya, dll) undangan. Apakah panitia tidak merasa malu menampilkan pementasan seperti itu.
yang c. Tetater dari SMP Negeri 1 Tompasobaru masih perlu berlatih secara intensif lagi
didengar agar penampilannya lebih meyakinkan. Jika pembenahan terhadap latihan dilakukan,
dan/atau
saya ayakin penampilan selanjutnya akan lebih baik.
dibaca
d. Kelompok teater SMP Negeri 1 Tompasobaru sesungguhnya memiliki bakat
dalam seni pementasan. akan tetapi, kelompok teater tersebut kurang diperhatikan
dan dibiarkan terbengkalai.
43 3.7 Menelaah 9/Ganjil menjodohkan Peserta didik 48 Jodohkan paragraf berikut dengan struktur teks tanggapan kritis yang ada! 1. C
struktur dan mampu 2. A
kebahasaan menentukan No Paragraf 3.
Struktur teks A
dari teks struktur teks 4. B
tanggapan tanggapan 1 Keinginan Pemerintah Indonesia untuk memiliki pesawat A. deskripsi teks
(lingkungan dengan tepat
hidup, khusus kepresidenan sudah lama ada. Sekarang keinginan
kondisi Pemerintah tersebut sudah direalisasikan meskipun
sosial, mendapat tanggapan yang beragam dari masyarakat.
dan/atau Pesawat berkategori Boeing Business Jet 2 (BBJ2) 737-800
keragaman
budaya, dll) itu sudah berada di tanah air sejak Kamis, 10 April 2014.
berupa
kritik, 2 Ada banyak alasan yang memperkuat bahwa saat ini bukan B. Penegasan ulang
sanggahan, waktu yang tepat untuk memiliki pesawat kepresidenan.
atau pujian Alasan sosialnya adalah pada saat rakyat belum terentaskan
yang
dari kemiskinan para pejabat menikmati fasilitas negara
didengar
dan/atau yang mewah.
dibaca.
3 Alasan keamanan, keefisienan, keluasan negara, dan C. Evaluasi
kebanggaan merupakan hal yang lebih utama jika
dibandingkan dengan data-data dari masyarakat yang
menolak pembelian itu, sifatnya tampaknya emosional.
4 Dengan demikian, pembelian pesawat kepresidenan sangat

relevan dengan kebutuhan mobilitas, keamanan,
kenyamanan, dan efektivitas kegiatan Presiden yang sangat
padat itu.
44 3.7 Mengidentif 9/Ganjil Jawaban singkat Peserta didik 49 Perhatikan kutipan paragraf berikut Kebakaran
ikasi mampu Kebakaran hutan sudah menjadi fenomena yang tidak dapat dihindarkan saat musim hutan
informasi memahami
kemarau datang setiap tahunnya, terutama dipulau Sumatra dan Kalimantan. Bahkan,
berupa kritik arti kata
atau pujian rujukan pada fenomena ini dapat mengakibatkan bencana kabut asap yang tidak hanya melanda
dari teks teks yang beberapa kota besar disumatra dan Kalimantan.
tanggapan telah
(lingkungan disediakan Kata ‘’ini’’ merujuk pada…..
hidup,
kondisi
sosial,
dan/atau
keragaman
budaya, dll)
yang
didengar
dan/atau
dibaca
45 4.5 Menyimpulk 9/Gnjil Benar salah Peserta didik 50 Cermati kutipan teks berikut! Tidak, karena
an isi teks mampu jika kita ingin
tanggapan membuat Rindu sedang sakit flu. Hidungnya tersumbat dan membuatnya tidak nyaman saat menasehati
berupa tanggapan memakai masker. Padahal saat disekolah kita harus mentaati protokol Kesehata, agar harus
kritik atau sesuai menggunakan
pujian dengan kita selalu terlindungi dari berbagai macam penyakit.Fira yang melihat Rindu Bahasa yang
(mengenai ilustrasi yang melepas masker marah dan menegur kasar Rindu. santun
lingkungan disajikan
hidup, 50. Berdasarkan ilustrasi diatas setujukah anda dengan Tindakan yang dilakukan
kondisi Fira?
sosial,
dan/atau o Ya o Tidak Alasan:
keragaman
budaya)
yang
didengar dan
dibaca.
PEMBUAT SOAL :
RATNA PUTRI CANDRADEWI (SMP ISLAM TERPADU IHSANNIAT NGORO)
TITIK AGUSTIN (SMP DHARMA BHAKTI KABUH)
NUNIK KHOIRO UMATIN (SMP MUHAMMADIYAH 4 KESAMBEN)
FIFIN NUR AIDAH (SMP PGRI SUMOBITO)
DAVID MAULANA MUHAMMAD (SMPA. WAHID HASYIM TEBUIRENG)
M.FAHMI RIZAL (SMP DWI DHARMA MOJOWARNO)

Kisi-Kisi Soal Akm Bahasa Indonesia RTL 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Soal Akm Bahasa Indonesia RTL 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI SOAL AKM BAHASA INDONESIA

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Uraian Peserta didik 2 Kala diriku sakit Meski sang

C. (1) Mari kita jalin silaturahmi

D. (1) Supaya tidak sesal kemudian

Ditujukan kepada siapakah pidato persuasi tersebut?

Katherine bekerja untuk sebuah lembaga yang kini bernama

Katherine Jonhson berkata bahwa dia berhasil karena dia selalu

Katherine Jonhson adalah pahlawan Amerika

12. 3.3 8/Ganjil Menjodohkan Peserta didik 13. Pernyataan 1. C

15. 3.1 7/Ganjil Pilihan Ganda Perserta 19 TEKS 1 B

19. Perbedaan teks 1 dan teks 2 tersebut adalah ...

20. Tentukan pernyataan yang tepat berdasarkan teks deskripsi di atas!

3 Gerak srisig adalah gerak dengan sikap

21. Tujuan dari teks prosedur di atas adalah..

A. Tips praktis menelusuri ponsel Android yang hilang

b. empati d. tak acuh

b. dapat menggugah kesadaran pembacanya

c. mengisahkan peristiwa yang dialami seorang tokoh

d. mengandung tema sosial

5. Tanda tangan pengirim

a. (1) dan (2)

Penggalan teks diskusi tersebut merupakan bagian ….

Berdasarkan teks diatas, sebutkan 2 jenis diskusi formal!

1. Penerang atau penjelas A. Surat semiresmi

2. Bagian yang B. Lampiran

3. Surat izin tidak masuk C. Kepala Surat

2. Eksposisi yang B. Eksposisi

1. Bahan yang diperlukan A. Notulis

2. Pengatur jalannya B. Materi

44. Berdasarkan cerita penggalan fable diatas variasi latar diungkapkan

4 Dengan demikian, pembelian pesawat kepresidenan sangat

RATNA PUTRI CANDRADEWI (SMP ISLAM TERPADU IHSANNIAT NGORO)

TITIK AGUSTIN (SMP DHARMA BHAKTI KABUH)

NUNIK KHOIRO UMATIN (SMP MUHAMMADIYAH 4 KESAMBEN)

FIFIN NUR AIDAH (SMP PGRI SUMOBITO)

DAVID MAULANA MUHAMMAD (SMPA. WAHID HASYIM TEBUIRENG)

M.FAHMI RIZAL (SMP DWI DHARMA MOJOWARNO)

Anda mungkin juga menyukai