abs, DOKUMEN HASIL EVALUASI TAHUNAN PENCAPAIAN VISI, MISI, TUSUAN, DAN RENCANA SEKOLAH SD NEGERI 6 PINING , eet T7/ SjKATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji dan syukur ke hadirat [ahi Robbi penyusunan Laporan Evaluasi Program Kerja SD Negeri 6 Pining Kabupaten Gayo Lues Tahun 2020/2021 telah selesai Adapun tujuan dari penyusunan laporan evaluasi program kerja sekolah ini adalah untuk melihat program-program yang telah terlaksana dan yang belum terlaksana sebagai bahan pertimbangan dan masukan dalam pembuatan program kerja tahun berikutnya. Hal ini dimaksudkan agar program kerja yang akan datang dapat tersusun dan terlaksana lebih sempurna. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tiada terhingga kepada semua pihak yang turut mendukung atas tersusunnya laporan evaluasi program ini. Lebih khusus ucapan terima kasih penulis disampaikan kepada Yth 1. Ibu Pengawas SD wilayah pembinaan gugus 6 Pining, atas bimbingan dan sarannya. Komite Sekolah SD Negeri 6 Pining atas dukungannya dan masukanaya. 3. Warga belajar, guru-guru SD Negeri 6 Pining, serta orang tua siswa yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, Dalam penyusunan laporan evaluasi ini tentunya masih banyak kekurangan, dan kelemahan. Oleh karena itu, saran dan masukan-masukannya dari semua pihak sangat diharapkan demi perbaikan pada masa mendatang Akhimya, mudah-mudahan laporan evaluasi program kerja ini dapat bermanfaat. Amin ! Gayo Lues, 25 Juni 2021 PenyusunDAFTAR ISI Halaman BAB I. PENDAHULUAN AL Latar Belakang ...ccnnsnnenninnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnensel B. Tujvan Evaluas.... 2 nn 2 BAB IL PROFIL SEKOLAH A. Visi. 3 B. Misi 3 C. Tujuan Sekolat seonnninninnnnsninnnnnnnnnnnsninnnnd D. Pelaksanaan Program Kerja Sekolah Tahun 2020/2021 .wvnnsnnon BAB IIL EVALUASI A. Deskripsi Hasil 16 B, Pembahasan .. 221 BAB IV PENUTUP A. Simpulan. 29 B, Rencana Tindak Lanjut ..csnnnnnnenunnninnnnennnnnnndO DAFTAR PUSTAKA...... iiBABI PENDAHULUAN A. Latar Belakang Program sekolah merupakan suatu pedoman, petunjuk arab, dan penggerak yang menentukan semua aktivitas yang ada di sekolah, Bermutu atau tidaknya suatu kegiatan sekolah sangat tergantung pada program yang dibuat. Apabila program sekolahnya baik maka kegiatan-kegiatan sekolahnya pun akan baik, dan begitu pula sebaliknya apabila program sekolahnya tidak bermutu maka sudah barang tentu kegiatan-kegiatan sekolahnya tidak akan bermutu pula, Berkaitan dengan program sekolah ini sangat berkaitan dengan ketercapaian tujuan pendidikan. Perlu diketabui bahwa semma kegiatan yang dilakukan di sekolah yang merupakan realisasi dati program sekolah yang telal dibuat, semua itu harus bermuara pada satu titik yakni tercapainya tujuan pendidikan sebagaimana yang diharapkan. Berdasarkan pada uraian di atas tampak jelas bahwa program sekolah sangat penting dalam dunia persekolahan, Oleh Karena itulah, mengingat pentingnya program sekolah, maka untuk menjaga mutu dan pengembangannya ke arah yang lebih baik, program sekolah ini harus selalu dievaluasi secara berkelanjutan. Sebingga dengan dilakukannya evaluasi yang kontinyu, dari waktu ke waktu program sekolah akan semakin bermutu, Dari hasil evaluasi inilah, dapat dilakukan perbaikan-perbaikan, pengembangan, dan peningkatan program sekolah sehingga akan semakin sempurna sesuai dengan tuntutan dan harapan dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Dikemukakan oleh Akhmad Sudrajat (3 Februari 2010, Tersedia : akhmadsudrajat.wordpress.com) bahwa evaluasi program di sekolah dapat berfungsi untuk dijadikan sebagai feed back dalam rangka memperbaiki dan mengembangkan program, serta dapat memberikan informasi tentang perkembangan dan ketercapaian program untuk selanjutaya digunakan untuk meningkatkan mutu program berikutaya, Sesuai dengan uraian-uraian di atas itulah pada kesempatan ini dilakukan evaluasi terhadap program kerja sekolah yang telah dibuat di SD Negeri 6 Pining pada tahun pelajaran 2020/2021,B. Tujuan Tujuan dilakukannya evaluasi program sekolah ini adalah 1. Sebagai diagnosa untuk mengetahui program-program yang tidak tepat atau masih kurang bermutu yang selanjutaya dijadikan dasar untuk melakukan perbaikan-perbaikan, dan sekaligus untuk mengetahui program-program sekola yang telah dipandang baik sehingga perlu terus dikembangkan. Untuk mengetabui hambatan, kelemaban, dan masalah yang menyebPeserta didikan tidak tercapainya program kerja sekolah sehingga akan memudahkan Jangkah kerja tabun berikutnya. 3. Untuk menjaga mutu program sekolah agar semakin baik dan tetap up ro dare sesuai dengan keberadaan siswa dan juga relevan dengan tuntutan masyarakat yang selalu berkembang dengan cepat. ©. Sasaran Sasaran dalam pelaksanaan evaluasi ini adalah tertuju pada semua program kerja tahunan SD Negeri 6 Pining Kab. Gayo Lues yang mencakup 7 bidang program yaitu : bidang kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, keuangan, dan program manajemen.BAB II PROFIL SEKOLAH A. Visi Visi SD Negeri 6 Pining adalah : “Maju Dalam Prestasi, Teladan dalam Budi Pekerti”. B. Misi 1, Memberikan dasar-dasar keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 2, Memupuk / menumbuh kembangkan rasa cinta terhadap sesama manusia dan lingkungannya 3. Belajar secara efektif bersemangat dan disiplin Membiasakan siswa hidup bersih Menerapkan sikap disiplin dan bertanggung jawab 6, Mengembangkan nilai — nilai budi pekerti lubur Meningkatkan profesionalisme guru / personil Untuk mewujudkan visi, misi tersebut di atas ditempuh dengan beberapa strategi sebagai berikut 1. Mendidik dan membiasakan anak dalam kehidupan yang agamis, serta menciptakan lingkungan yang kondusif bagi kehidupan agamis Melakukan sosialisasi dan penjaringan anak berkebutuhan khusus. 3. Memberikan terapi kepada anak berkebutuhan khusus sesuai dengan ‘kelainannya, 4, Menyediakan fasilitas yang mendukung pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan. C. Tujuan Tujuan sekolah yang ingin dicapai adalah : 1. Meningkatkan prilaku budi pekerti lubur Meningkatkan Imtak dan Iptek Disiplin dalam melaksanakan tugas Meningkatkan keterampilan siswa dengan bakat serta minat, Meningkatkan kepribadian seutuhnya6. Mempersiapkan siswa untuk melannjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi (Wajar 9 tahun) 7. Meningkatkan Profesionalisme personal D. Pelaksanaan Program Kerja Sekolah Tahun 2010-2011 Dalam poin ini akan membahas tentang pelaksanaan program kerja sekolah tahun 2020/2021 yang secara umum meliputi : 1. Bidang Kurikulum Bidang Kurikulum, menyangkut masala teknis edukatif dan kegiatan belajar mengajar, 2. Bidang Kesiswaan Bidang Kesiswaan, didalamnya termasuk administrasi siswa, kegiatan-kegiatan, cekstrakurikuler seperti pramuka, keterampilan, kesenian dan ola r 3. Bidang Ketenagaan Bidang Ketenagaan meliputi tenaga guru, tenaga Tata Usaha, Penjaga Sekolah, Petugas Labotarium, Petugas Perpustakaan, BP, UKS, dan sebagainya. Namun ketenagaan yang sudah terpenuhi baru tenaga guru dengan sitim guru kelas. 4, Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana, sarana mencakup alat-alat yang digunakan untuk administrasi, Kegiatan Belajar Memgajar, Penelitian dan sebagainya. Dalam Standar Sarana dan Prasarana babkan diwajibkan bahwa setiap sekolah harus ‘memiliki sarana yang mencakup perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan, Sedangkan tentang prasarana dikemukakan bahwa setiap satuan pendidikan diwajibkan memiliki prasarana yang meliputi Iahan, ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang TU, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi, ruang kantin, tempat berolah raga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang lain yang diperlukan untuk ‘menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan, (PP No. 19 Tahun 2005 pasal 42 ayat 1 dan 2).5. Humas Hubungan kerja sama dengan masyarakat, meliputi komunikasi dengan masyarakat, intansi-intansi lain, dalam rangka sosialisasi sekolah, maupun dalam useha peningkatan partisipasi masyarakat untuk menunjang kelancaran kegiatan sekolah, 6. Keuangan Pembiayaan menyangkut keperluan-keperluan dana, sumber-sumber dana, pengelolaan dana, dan pelaporannya. 7. Manajemen Manajemen dimaksud di sini adalah pengelolaan terhadap ke enam poin bidang program kerja sebagaimana tercantum di atas. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam pengelolaan itn mencakup perencanaan, pengorganisasian, peaggerakan, pengawasan, dan evaluasi (p/aming, organizing, actuating, controlling, evaluating). Melalui pengelolaan ini semua sumber daya yang ada akan berdayaguna secara efektif dan efisien dalam rangka mencapai tujuan pendidikan sebagaimana yang dibarapkan. Lebih jelasnya rincian Program Kerja SD Negeri 5 Tripe Jaya Kab. Gayo Lues pada tahun 2020/2021 yang sudah dilaksanakan dituangkan dalam tabel sebagai berikutRINCTAN PROGRAM KERJA SD NEGERI 6 PINING KAB, GAYO LUES TAHUN 20202021 BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM INDIKATOR KEBERISILAN ACUAN PROGRAM. PROGRAM () 0) 6) 4 1. Rorkulo 1.1 Penyusunan Kurikulum sekolah ‘Memmliki dokunen kurkulom sekolah yang | Standar Is, ‘engkap (dokumen 1,2, dan 3). (Permendikas No, 21 taoun 2016) SKL (Permendinas No. 20 Tan 2016) 1.2 Pelaksamaan Kegiatan Bela Tetciptanya pembeajaran aki inovatif kreatif, | Standar Proses| Mengajar cfektif dan menyenangkan, (Permendiknas No. 22 Tahun 2016) 113 Pelaksamaan Penilaian 13.1 Terlksamnya test formatif,sumatif dan | Stendar Penlain UNUS Pendidikan (Permendiknas No. 23 [132 Tensei Sank sod yngbemuta, | Tahun 2016 1.33 Memmliki dokumen penilaian yang capi,INDIKATOR KEBERHASILAN BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM PROGRAM ACUAN PROGRAM. () 0) 3) 4 2 Kesiswaan 2,1 Penerimaan Peserta Dik Baru 21.1 Adanya pedomen PPDB yang eas Standar si ‘217 Teeksmanye stem PPDB yang tert | (Prmendtes No, 21 [213 Terasananye masa ores pst dik | an 2016) bau scar eff dan efsien SKL (Permendinas No. 12 Palaksaman assesment Dikstabuiny jets, ington dan Tatu 2016) avatars peserta didi. Standar Poses 23 Pelaksannan Bimbungan dan ‘Tetatasinya masalah-masalah yang dihadapt (Penmenikas No. 22 Peayniaban peseta didi. Tahun 2016) 2,4 Pelaksanaaneksta kunkaler 24] Tumbuinya semangat dan kreatiias sia (Promuka, Olah Raga, Kesenian, dan sestai dengan bakat dan munataya. eeanmpla) [242 Peseta did meni Keeampla ses | dengan bakat dan minataya, 2.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus Siva meni easiva al Bags 2.6 Pelasannan Rekreas Teclaksananya relveasi yang dapat menjalin ‘ebersamaan dan Kekeluargea, 2,7 Penyusunan Administersi Kesisraan Tersusumya administeras kesisen yang lengkap daa rapINDIKATOR KEBERHASILAN BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM PROGRAM ACUAN PROGRAM. () 0) 3) 4 3, Retenagaan 3 Pendiik Standar Pendidikan 1 Pembagian tages gu Actana tugas gum yang elas dn tpt Tenaga Kependidikan 3.2 Pembina gum melai | Garm meabani den menyadar akan tgs dan | (Pemasnditud No 12 supers. tanggungjawebnya Teun 2007 313 Pentti profsionlione [3.131 Guru meni di, pnatamn dl, | Pmendnd No 3 am 31.32 Guana kompetensi gu dan | Tan 2007 nebisnakannya clam esstaan, | Pemendltud No 3.14 Pengusulan kenakan pangkat | Natknya pangkat dan keseahteraan gu oe an Panmencikbud No 24 SS. Pengusulan tunjngan Diternanya TPP bag guru PNS dan sent Lani ‘esejtraan guru bagi guu sukwvan, aaa Talon 2008 32 Tenaga Kependidikan i Permendikbud No 27 321 Peningkatanprofesioalisme | 3.1.3.1 Telaksananya dike, penataan ll. Tahun 2008 ‘enaga hependdikan, 3.1.3.2 Dipataminya kompetesi kepala sekolah Permendikbut No 40 ddan melaksanakanaya dalam keseharan Tabun 2009 3.2.2 Pengusulan kenaikan pangkat | Naiknya pangkat dan Keseahteraan tenaga ‘enaga kependidikan, ‘ependidian dala hl int Keplasekoah),Permencikbud No 41 Tabun 2009 Permencikbud No 42 Teun 2009 Permencitbud No 43 Teun 2009 Permencitbud No 44 Talon 2009) BIDANGPROGRAM SUBBIDANGPROGRINL aaa rR | SCAN PROGRAM () 0) 6) 4 4, Sarna dan 4.1 Pemelibaran sarana dan prasarana. | Adanya sarana dan prasarana yang teraat Prasarana dengan bai 4.2 Usul penambaban sacana meubelair, | Tersedianya sarana meubelair yang layak, 43 Usul pengadaan sarana keterampalan hea. TTersedianya sarana keteramplen bandera yang lengkap,44Penambaban buku-bukn pembelajaran. | Tersediaayasazana buka-buku sumber dan buku edoman yang dipertukan dalam mmlaksanakan pembelajeran. 45 Pengembangaa program 6K Tecwajodaya keamanan dann kenyamanan (Keamanan, kebersban, ketertiban, | seolah untuk berlangsungnya proses Keindaban, kekeluargean, dan pembelajaran. kevindangan), 46 Pembuaten administrast serena dan Teriaveotarisesinyasarana dan prasarana yang presaraa, dlilkisekolah dengan bak. BIDANG PROGRAM SUB BIDANG PROGRAM lees ACTAN PROGRAM. (l) 0) 4) 4 5, Humas 5.1 Koordinasi mtn dengan yayasan. | Tervuyudaya hubungan yang harmonis dengan | Standar Pengelolean ayes, 5.2 Meningkatian bubungen dengan | Adanya kerasama dan dukungan dan instansi- ‘nstas-stant tera. insta erat, 53 Melaksenakan sosialsaslsekolah ke | Meninokataya pemahaman dan kesadaran smasyarakat smasyarakat akan pengtingnya pelayanan pendidikan bag peerta dik. (Permendiknas No. 19 tal 2007)5.4 Berpartsipast dalam kegiatan-kegratan | Adanya kerjasama dan dulumgan dant lindangz sll dn penttan | asyat seit, pemerithan stempa an setempat, dan instans ferkat di ‘nstansltekaut di tingkat daera. daerc, 6, Kevangan 6,1 Penyusunan RAPBS Adanya rencana pembelanjaan yang jelas dan | Standar Pembiayzan ‘epat. (Permendikbud No 69 62 Pengsulan dana BOS Terelssinya penyedian dan dan BOS, | Tahun 2009) 6.3 Menentukan biaya pembelanjaan —_| Perbelanjaan dana sesuai dengan sesvai dengan RAPBS yangtelah _peruntukannya sesuai dengan RAPBS yang dibuat telah ditetapkan, 6.4 Penyusunan LP ‘Tecwajudaya pengelolan dana yang transparan, cfetifefsien, dan kutabel 7, Manajemen Sekolah | 7.1 Pengelolaan kurkulum. Terlaksananya pengembengan kunklum Standar Pengelolaan sekolah yang sesuai dengan prinsip-prinsip | (Penmendiknas No. 19 ‘urkulom mengacu pada tuntutan Standar —_jtalun 2007), Nasional Pendidikan, 7.2 Pengeolaan kesiswaaa, Tevealisasiaya pengelolaan kesiswaaa yang ‘eretur dan sistas, 73 Pengelolaan ketenagaan, Terpenuhinya tenaga pendidik dan tenaga ‘ependidikan yang profesional.74 Pengelolaan seran dan prasarena. | Mentnokatayaketersedzan dan pemanfaatan sarana dan prasaana secara optima, 75 Pengelolan bums, Tervejudayahobungansekolah den masyarkat ‘yang harmoais dan bersinerg dalam mendukung pengembangan pendidikan di sekolah, 7,6 Pengeloaan keuanga. Terpenuhinya Kebutuhan Kevangan dengan pendayegunaan yang ferencana pat sasran, can transparan, sera akuntbel PROGRAM KERJA SEKOLAH DAN ALOKASI WAKTU PELAKSANAAN SD NEGERT 5 TRIPE JAYA KAB. GAYO LUES TAMCN N21 SEMESTER SEMESTER NO.) KOMPONEY PROGRAM AE KETERANGAN a/i/e E/E 7 z/lelg el: i alé{al0lz]a 5 wy Q BLY AL | | | | | AO | (ay) | 2) | (03) | 1) (5)BIDANG KURIKULUM 1.1 Penyusman Kovikulum sekolah Terlaksana dengan baik dan (Dokumen , Dokumen I. dan 1 pert lebih disempumakan Dokumen I) hag 1.2 Pelaksanan Kegitan Belajr Mengaar | ¥ V |Terlksana dengan bak 1.3 Pelaksanaan Peilaan (format, sumatif, Terlaksana dengan baik dan dan INUS) 1 1 peru lebih inglakan BIDANG KESISWAAN 2 Penenumaan Peseta Dick Bara i Terlksana dengan bak 22 Pelaksangan assesment i Paty digkathan lat 2.3 Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuloban | | Pes tingkathan lagi 2.4 Pelaksanaan ekstra kurtkuler (Pramula, leh Raga, Kesnian, dan 1 Y | Terasana dan prt tras Keterammplan) ikembangkan 2.5 Pengsulan beasiswe dan Bagus Terealisasi dengan baik 2,6 Pelaksanaan Rekreast | Terlksana dengan bak Ti Peusuan Admins Kesiman—| | Team dng balk BIDANG KETENAGAAN 3 Pend: 31 Pembegian tugs guru 1 Terlksana dengan bait3.2 Pembinzan gum mela pervs] ¥ Terlksana dengan bak 3.1.2 Peningkatan profesioualisme Terlaksana dengan baik dan Aineja guru. pet dtingkathanterus 3.14 Pengusulan kenaikan pangkat guru Teraksana dengan balk 3.15 Pengusulantunjangan Aesejabrteraan guru, Terlaksana dengan bak 3.2. Tenaga Kependidikan : 4.2. Peningkatan profesionalismetenaga | Terlaksana dengan baik dan Aependidiken, peru ditingkathen temas 3.2.2 Pengusulan kenaikan pangkat Telaksana dan pelayanan tenaga kependidiban. pet ditingkatkan Lagi IV BIDANG SARANA DAN PRASARANA, 4.1 Pemelharan sarana dan prasaea. =| Y Terlksana dengan bak 42 Usul penambaban sarana mevbelat, Terealisasi dengan baik 43 Usul pengadaansaranaketerampilan Terealisasi dengan bak handeraf 44 Penambeban buku buku pembelgjaran. | Y Terkksana dengan balk 4.5 Pengembangaa program 6K (keamanan, Peetu dipertahankan dan ‘ebershan,ketertiban,keindaban, 11 | dikembangan leh bik ‘ekeluargaan, dan kerindangan}4.6 Pembuatan dns sara dan | Y Peru dipertahankan dan prasaran, dditagkathan VY | BIDANGHUMAS 51 Koordinast rutin dengan yayasan i 1 Beralen dengan bak 5.2 Meningkatkan hubungan dengan instas- Peetu dipertahankan dan instante 1 1 ditingkathan 53 Melaksanakan sosialsest sekolah ke Peetu dikembangkan teas ayaa 1 1 smeners dan ih bik 5.4 Berpatsipast dalam kepatan-Keoiatan Teelaksana dengan baik dan loglanganseolah dan peneratahan | 1 pet dpertbankan sefempat, dan instal teat di aera. VI BIDANG KEUANGAN 61 Penyusunan RAPBS i Terlksana dengan bak 2 Penguslan dana BOS i Terealisast dengan bak 63 Menentukan biaya pembelanjaan sesuat Teraksana dengan balk dengan RAPBS yang ela diuat.. | 1 1 64 Penyusunan LP) Terlaksana dengan baik VII | BIDANG MANAJEMEN SEKOLAH 111 Penglolan korn, 1 q Peru tera dtingkatian 172 Penglolan ksiswaan, 7 q Peru tern dtingkatian7.3 Pengelolaan ketenagaaa, q Viv PY ]v fy [iv fy Py [a ]y | Pertuterusditingkatkan 74 Pengelolaan sarana dan prasarana VT PT Pv WVU PY pv YY YU | Perta ters ditmgkatkan 7.5 Pengelolaan hums VAT PT Pv WVU PY pv YY YP Pertuters ditmekatkan 76 Pengelolaan Keuangn, VAY PY Jv fy [Xf Py fa) | Pert terms ditingkatkan BABIN EVALUASI A. Deskripsi Hasil NO. KOMPONEN PROGRAM DESKRIPST KEBERHASILAN PROGRAM 1 BIDANG KURIKULUM 11 Penyusunan Kurikulom sekolab ( Dokumea , Dokumen I, dan Dokumen I} Tersusumya kankulum sekolah mencakup Kunkulum Dokunea L Dokume I, dan Dokwmen IL. Prin ada peoyempumaan lebih bai lag, agar lebih relevan dengan kesh indvin sv poset ck un rapen sya 1.2 Palakisanaan Kegiatan Belajar Mengajar Para guru telah melaksanakan KBM yang berorientas! pada PAIKEM, UNUS) 1.3 Pelaksanaan Peulain fonnatifsumati dan Terlaksananya penlaian yang sudah ferencana, ba ulangan baran, UTS, UAS, dan UNUS. Dan dukuti dengan analisis has evaluasi untuk citndakanyt dengan program perbaukan atau pengayaan,BIDANG KESISWAAN 1.1 Penermaan Peseta Didi Bart Terlaksananya sistem Penerinaan Peseta Diddk Baru yang teencana dengan bak, 2.2 Pelaksanaan assessment Terlaksananya assessment sebagal dasar untuk memberikan layanan pada siswa, ‘walaupun instumen dan pelaksanaannya peru disempumakan lal agar lebih valid dan comprehensive, 23 Palaksanaan Bimbingan dan Penyuloban Bitnbingan dan Penyubiien telah dilaksanakan dengan bai sestai dengan program BP yang tla cipersiapkan dan permasalan yang delat para sia 2.4Pelaksanaan esta kurkler(Pramuka, Ola Raga, Kesenian, dan Keterampilan) Terksnanya kegiatan eksta kuriklersecara rutin, walapon dalam bidang kesenian pest dikermbangkan lag dengan melengkepi sarana kesenian yang dipertukan 2.5 Pengusulan beasiswa dan Bags Basis dan Bagusteeaisesi dengan bak sera membertkan damp post kepada pve sia yak mendorong una eb rain ke sekola, 2.6 Pelaksanaan Rekreast Terlaksana sesual dengan yang diharapkan, yutu untuk menambab kebersamaan, dan ksthurgu ema vara ee 2.7 Penyusunan Administerasi Kesisaan Teles denna vlan ple engage pat mend sentua hal yang diperiokan oleh para sia, BIDANG KETENAGAAN 3.2 Pendiik 3,1 Pembagian tugas guru Pennbagian tugas guru telah dlaksamakan dengan mengupayakan agar sesua dengan emampuannya (the right mem onthe right place),3.1.2 Pembinaan guru melalu supervist. Terlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervist yang dukuti dengan cevaluasi dan tindak laut, 3.22 Peningkatan profesionalisme kineya guru, Terealisesi dengan terujudaye Kepitan-Kegiatan mengtkuti prog KKG, mengikutt diklatdiklat Kependidikan dari Dinas Pendidikan Provinsi, dan seminar-seminat pendidikan, untuk lebih memabami dan mengimplementasikan + kompeteni guru (Kompetensipedagogik, Kepribadian, profesional, dan Kompetensi sosial) 3.14 Pengusulan kenaikan pangkat guru Terealisasi dengan turumnya SK kenaikan pangkat bal 5 orang guru per-Oktober 2010. 31.5 Pengusulantunjangan Kesealuteren our. Diterimanya TPP dan vang kompensasi seara rutin bagi guru PNS dan diterimanya uang inna gn sven aun nga 010 3.3 Tenaga Kependidikan : 3.2.1 Peningkaten profesionlisme tenaga Aependidikan. Terlaksananya mengikivti kegatan KKG, KKKS, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan, untuk lebih memabami dan mengimplementaikan 5 kompetensi Kopala sekolah (Kompetensi Kepribadian, mangjerial,supervisi, Kewiransahaan, dan ounpetensi sosil}. 3.22 Pengusulan kenaskan pangkat tenaga ependidikan. Telah dilakukanaya pengusulan kenaikan pangkat dengan memperoleh alas KTL4 poin ci 12 poin yng dperhkan, dan tel ila revisi KT untuk lakukan pnibain Kembali, BIDANG SARANA DAN PRASARANA 4] Pemelibaran sarana dan prasarana. Tepeliharanya sarana dan prasarana yang dimiik sekoleb, 42 Usul penambahan sarana meubeai Tespenuhinya meubelirsekola sesuai dengan yang diperukan. 43 Usul pengadaan sarana everampilan handeraf Tespeaubinya perelatan handeraft yang dipectuka,44 Penambaban buku-buku pembelajaran, Semakin engkapaya bukv-buku paket pembelajaran dan buku pedoman guru. 45 Pengembangaa program 6 K (keamanan, Aebersan,ketertiban,heindaban,kekeluargaan, dan kerndange), Teraksaanya kegitan-kegatan untuk mewujudkan program 6K yt dengan kegiatan Tomsih (Jumet bessih), adanya pembagian piket sekolah, dan menenamkan sikap wwawasan wiyata manda, 4(6 Pembuatan administra sarana dan prasarena. Tersusunnya adiisterastsarana dan prasarana, V | BIDANGHUMAS 5,1 Koordinasi tin dengan yayasan. Tegjlinoye bubuagaa yang baik dengan yayasan. 5.2 Meningkatian hnbungan dengan istasi-instasi | Tepjaiye bubuagan dan adanya dulsumgan dari instans-instansi seoeti UPID teckat. pendidikan Kecamatan, SD dan MI sekitar 53 Melaksanakan sosilisas sekolah ke masyarakat. | Dibuataya spanduk pada awvaltabun ajaran, memuat profil dan peajelasan-penjelasan tentang SLB pada majalah pendidkam Joka, seta mengikuti kegitan-Kegiatan di tingkatKecamatan yang dselengenrakan oleh UPTD Pendidikan Kecamatan 5.4 Berpatsipst dalam kegiatan-kegiatan Sekolah telah bespartisipat pada kegitan-Kegiatan yang dilakukan oleh masyacakat atau ‘inekungan sckolah den pemeritahan setempat, pemermtabansetempat, seperti pembangunan jalan, acara har-hanibesar nasional dan dan instant tect di daerab, Keagamaan, pengajian, sunaten mas, dan siskamting VI_ BIDANG KEUANGAN 6,1 Penyusunan RAPBS Tersusunnya RAPBS deagen baik 6.2 Pengusulan dana BOS Terealisasiaya dana BOS batk dat pusat maupun dar provins63 Meneatukan biaya pembelanjaan sesuai dengan “aj pele yng engl yng a ean ia RAPBS RAPBS yang telah dbuet. 6.4 Penyusunan LPF Tersusunnya LPY BOS maupun keuangan dari sumer lain sebage bukt! pemanfatan clan yang transparan, dan akuatabel, VIT_ BIDANG MANATEMEN SEKOLAE 7,1 Mangjemen kurikulo, Adanya pelaksanaan kurkulum yang terprogram daa sistemats 7.1 Mangjemen kesismaan. Lancamnya kegiatan-egiatankesisraan baik kurkler manpun ekstrakurikler 7.3 Mangjemen ketenagean. ‘Adana Ketenaguan yang bekerj sesuai dengan Kompetensi dan topoksiny, 7.4 Manajemen sarana dan presarana, Adanya pendayagunaan sara dan rasaana secara bak, 75 Manajemen hums. Terjalinye bubungan yang barmoais, Kenasama dan adanya Kemutrean antara sekola lan masyarakat 7.6 Manajemen kevangaa, Terencana dan terprogramaye penggnnaan dana yang dimulikt sekolah,B. Pembahasan Sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah diperlukan upaya yang terus menerus melalui penyempurnaan program kerja sekolah. Dalam upaya penyempurnaan program sekolah tersebut maka diperlukan evaluasi program. Evaluasi program ini sebagai bentuk akuntabilitas kepada pihak-pihak yang berkepentingan yang semestinya dilakukan setiap akhir semester (PP 19 tahun 2005 pasal 78 butir a). Dari hasil evaluasi program kerja ini akan diketahui hal-hal mana yang sudah baik dan perlu dipertahankan, dan hal-hal mana yang harus dilakukan revisi atau penyempurnaan-penyempumaan sebagai tindak lanjut dari pelaksanaa evaluasi untuk perbaikan program kerja talun berikutnya, sehingga program kerja yang dibuat betul-betul mengacu pada Standar Nasional Pendidikan sebagaimana tertuang dalam PP 19 tahun 2005. Adapun hasil dari evaluasi program kerja SD Negeri 6 Pining Kab. Gayo Lues Tahun Pelajaran 2020/2021 akan dibahas pada uraian-uraian berikut. 1. Bidang Kurikulum Bidang kurikulum sudah dilaksanakan dengan baik yakni mengikuti ketentuan yang berlaku. Di sini terbukti dengan telah tersusunnya kurikulum sekolah mencakup Kurikulum Dokumen I, Dokume II, dan Dokumen III. Namun demikian tetap perlu ada penyempurnaan yang lebih baik lagi, agar lebih relevan dengan keadaan individu siswa dan harapan masyarakat. Para guru telah melaksanakan KBM yang berorientasi pada PAIKEM. (pembelajaran_ yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan) hal ini sangat perlu guna menarik minat dan motivasi siswa. Dengan pembelajaran yang menyenangkan tentuaya akan mendorong tethadap keberhasilan KBM sebagaimana yang diharapkan, Dalam pelaksanaan pembelajaran yang memperhatikan PAIKEM ini tentunya dengan menempuh berbagai cara mulai dari pengelolaan Kelas yang baik, metode, media pembelajaran, penampilan guru dan sebagainya Terlaksananya penilaian yang sudah terencana, baik ulangan harian, UTS, UAS, dan UN/US. Dan diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk ditindaklanjuti dengan program perbaikan atau pengayaan. Hal-hal tersebut di atas perlu terus ditingkatkan sehingga betul-betul sesuai dengan harapen, dan tuntuten, Bidang kurikulum ini merupakan wusur yang sangat 2penting Karena semua sumber daya dan fasilitas di sekolah ditujukan untuk mendukung kelancaran pelaksanaan kurikulum yang bermuara dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam hal masih kurangnya penggunaan alat peraga pendidikan dalam melaksanakan KBM dengan berbagai alasannya, ini tetap perlu diupayakan dan dicarikan solusi agar tetap dalam pelaksanaan KBM ini didukung dengan media pembelajaran. Begitu pula tentang pelaksanaan analisis hasil evaluasi, dan pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan merupakan program wajib yang harus dilakukan oleh guru dengan sebaik-baiknya. Program-program tersebut di atas pada dasarnya sudah dilaksanakan di SD ‘Negeri 6 Pining, namun perlu adanya revisi pada talun yang akan datang agar ada penyempurnaan. 2. Bidang Kesiswaan Bidang kesiswaan di SD Negeri 6 Pining pada dasarnya telah dilaksanakan hal ini dibuktikan dengan terleksananya sistem Penerimaan Peserta Didik Baru yang terencana dengan baik. Selain itu juga dilaksanakannya assessment yang berguna sebagai dasar dalam memberikan layanan kepada siswa untuk dapat mengikuti pembelajaran yang tepat, walaupun instrumen dan pelaksanaannya perlu disempurnakan lagi agar lebih vafid dan comprehensive. Bimbingan dan Penyuluban telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan program BP yang telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami para siswa. Terlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara rutin, walupun dalam bidang. kesenian perlu dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana kesenian yang dipertukan. Untuk mendorong motivasi siswa maupun orang tua siswa diusulkannya program Beasiswa dan Bagus yang hasilnya terealisasi dengan baik, sebingga memberikan dampak positif kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih rajin bersekolah. Melalui kegiatan rekreasi bersama guru, siswa, dan orang ta siswa, terjalinlah kebersamaan, dan meningkatnya rasa kekeluargaan di antara semua warga sekolah, Nampaknya program ini perlu dipertahankan untuk terus dilakukan guna menjaga hubungan agar tetap harmonis. Karena hubungan yang baik ini sangat diperlukan dalam ~—meningkatkan = mutu_—_pendidikan, 23Administerasi kesiswaan telah disusun dengan sebaik-baik walaupun perlu lebih dilengkapi lagi agar betul-betul dapat mengkaper semua hal yang diperlukan oleh para siswa. 3. Bidang Ketenagaan Bidang ketenagaan di SD Negeri 6 Pining pada saat ini masih bertumpu pada guru saja karena belum ada tenaga-tenaga lainnya. Kalau ditinjau dari pandangan yang ideal memang keberadaan tenaga seperti ini sangat kurang mendukung terhadap peningkatan mutu sekolah, Namun bila ditinjau dari tenaga guru yang ada kualifikasinya sudah baik yakni ditinjau dari segi akademik maupun dari sudut potensi dan kinerjanya, Tenaga pendidik yang ada di SD Negeri 6 Pining sebanyak 8 orang, dari jumlah 8 orang itu 5 orang berkualifikasi akademik $1, dan 3 Orang DI namua sedang menjalani perkuliahan untuk Stata I di Universitas Terbuka. Pengalaman kerja tenaga guru 3 orang di atas 10 tahun, 2 orang di atas 5 tahun, 3 orang di bawah 3 tahun, Adapun tenaga kependidikan (kepala sekolah) berkualifikasi akademik S1 Guru Kelas dan mempunyai pengalaman kerja di atas 15 tabun, Dengan demikian bila dilihat dari kualifiksi akademik pendidik dan dan tenaga kependidikan di SD Negeri 6 Pining secara umum sudah memenuhi kualifikasi yang diharapkan, Pembagian tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar sesuai dengan kemampuannya (the right man on the right place), Terlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang diikuti dengan evaluasi dan tindak lanjut Upaya meningkatkan tenaga yang profesional telah dilakukan melalui kegiatan-kegiatan progra KKG, mengikuti diklat-diklat kependidikan dari Dinas Pendidikan Provinsi, dan seminar-seminar pendidikan, uatuk lebih memahami dan ‘mengimplementasiken 4 kompetensi guru yaitu kompetensi_ pedagogik, kepribadian, profesional, dan kompetensi sosial. Penguasaan 4 unsur kompetensi guru ini merupakan syarat yang harus dimiliki oleh guru yang profesional, itula sebabnya empat unsur kompetensi ini selalu ditanamkan kepada para guru agar dipshami dan diwujudken dalam —tindakan—anyata._—_seari-hari. 24Tenaga pendidik yang ada dengan terealisasinya kenaikan pangkat terakhir maka | orang berpangkat pengatur gol ruang I1l-c, dan 1 orang berpangkat Penata Muda Tk. I gol ruang IIl-b serta 1 orang berpangkat Penata Muda gol ruang III-a. ‘Untuk peningkatan profesionalisme bagi kepala sekolah maka kegiatan KKG, KKKS, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan terus diaktifkan, Kegiatan-kegiatan tersebut diantaranya agar kepala sekolah lebih memahami dan dapat mengimplementasikan 5 unsur kompetensi kepala sekolah yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan kompetensi sosial. Kompetensi ini sangat penting untuk dipahami oleh seorang kepala sekolah karena sebagai kepala sekolah memfuunyai fungsi_ sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan motivator (EMASLIM). (E. Mulyasa, 2006 : 98). Dengan pemahaman yang baik akan kompetensi kepala sekolah tersebut maka seorang kepala sekolah akan dapat menjalankan fungsinya dengan baik, karena hal itu sangat relevan dengan yang dibutuhkan oleh seorang kepala sekolah dalam menjalankan tupoksinya. 4. Bidang Sarana dan Prasarana Program sarana dan prasarana merupakan unsur pendukung yang sangat penting untuk kelancaran pelaksanaan pendidikan di sekolah, namun penyediaan sarana dan prasarana ini sangat bertalian dengan masalah pembiayaan. Oleh karena itu sesuai dengan ketersediaan dana di SD Negeri 6 Pining maka bila dibandingkan dengan ketentuan atau standar yang ada keadaannya masih jauh dari sempurna. Hal ini dapat dilihat pada data sarana prasarana yang ada di SD Negeri 6 Pining yang belum memiliki ruangan-rvangan kekhususan, dan rvang keterampilan, Demikian pula sarang pembelajarannya pun masih minim, dan kebutuhan-kebutuban yang sebenamya diperlukan untuk peagembangan sekolah belum dapat terpenuhi dengan baik. Sehingga program ini perlu lebih ditingkatkan lagi sehingga satu saat segala fasilitas yang diperlukan dapat dipenuhi Namun demikian bila melibat program yang dicanangkan pada tabun 2020/2021 sebenarnya sudah terlaksna dengan baik sebagaimana yang telah diprogramkan seperti pemeliharaan sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah sudah dilaksanakan, Penyediaan meubelair sekolh sudah sesuai dengan yang diperlukan. Penyediaan peralatan handeraft yang diperlukan sudah terlaksana, 25demikian pula penyediaan penambahan buku-buku paket pembelajaran dan buku pedoman guru sudah dilaksanakan. Kegiatan-kegiatan untuk mewujudkan program 6K di SD Negeri 6 Pining yaitu dengan kegiatan Jumsih (Tumat bersih), adanya pembagian piket sekolah, dan menanamkan sikap wawasan wiyata mandala. Dalam upaya penciptaan sekolah sebagai lingkungan pendidikan (wiyata mandala) sangat penting bagi peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Dijelaskan dalam buku Pedoman Pembinaan Kesiswaan PK PLK (Depdiknas : 2006) bahwa sekolah sebagai tempat diseler ggarakannya KBM hal ini akan berfungsi dengan baik apabila di lingkungan sekolah tersebut suasananya aman, nyaman, tertib dan bebas dari segala ancaman. Keadaan seperti itu tentunya dapat tercipta dengan sepenuhnya apabila segala fasilitas yang diperlukan tersedia, tertata, dan terpelihara dengan baik. Dalam rangka pengembangan wiyata mandala ini dilakukan program 6K yang realisasinya sebagai berikut > Keamanan sekolah sudah terpelihara dengan dukungan dari masyarakat sekitar. y Kebersihan, sekolah dipelihara melalui pembiasaan budaya bersih dengan kegiatan jumsih, pembagian piket, dan gotong royong untuk kebersihan sekolah, > Ketertiban, pada umumnya kondisi sekolah dalam keadaan tertib, siswa dapat mengikuti PBM dalam keadaan tertib dan lancar. > Keindahan, dalam hal ini sekolah telah berusaha menata lingkungan yang ada agar menarik dan menimbulkan rasa senang dan ayaman berada di sekolah. > Kekeluargaan, sekolah telah berusaha menciptakan kekeluargaan antara lain melalui Kegiatan-kegiatan bersama seperti rekreasi, _—_gotong-royong memelihara kebersihan sekolah, saling berkunjung ke rumah, serta membudayakan seayum, sapa, dan salam. y Kerindangan, sekolah berusaha menciptakan kerindangan dengan gerakan penanaman pohon pelindung di halaman sekolah. 5. Bidang HumasSesuai dengan yang diprioritaskan yaitu sosialisasi guna menjaring peserta didik yang ada di masyarakat maka hubungan dengan masyarakat sudah terjalin dengan baik, walaupun masih perlu peningkatan kerjasama yang lebih baik sehingga dukungan masyarakat akan sangat membantu untuk kelancaran pendidikan di sekolah. Kerja sama yang diperlukan ke depan adalah yang mengarah, pada pengembangan keterampilan siswa terutama dengan dunia kerja, karena hal ini akan sangat mendukung terhadap program-program keterampilan. 6. Bidang Keuangan Program bidang keuangan semestinya berujung pada pemenuhan biaya- biaya yong diperlukan, artinya ang yang ada harus sesuai dengan kebutuhan sekolah, bukan malah sebaliknya seperti saat ini kebutuhan-kebutuhan itulah yang harus menyesuaikan dengan uang yang ada, sehingga fasilitas-fasilitas yang diperlukan belum terpenubi sebagaimana mestinya. Kenyataan ini terjadi karena saat ini masala keuangan hanya mengandalkan dari vang BOS yang jumlahaya tidak seberapa. Dalam hal pemenuban sarana dan prasarana yang dapat dibiayai dari bantuan pemerintah baik APBD ataupun APBN ini pun sangat terbatas. Dengan kata Jain keadaan keuangan di SD Negeri 6 Pining masih belum memenuhi terget untuk pengembangan sekolah yang bermutu Adapun program keuangan yang dilakukan sesuai dengan keadaan situasi dan kondisi sekolah adalah penyusunan RAPBS, penyediaan dana yang bersumber dari dana BOS baik deri pusat maupun dari provinsi, dilakukannya pembelanjaan yang sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam RAPBS, dan sebagai pertangguagiawaban atas penerimaan dan peagunaan dana BOS maka disusunla LP BOS maupun keuangan dari sumber lainnya. Sehingga apa yang dituangkan dalam program kerja sekolah sebenarnya sudah terlaksana dengan baik. 7. Bidang Manajemen Untuk dapat berdayagunanya semua unsur yang ada dalam program kerja sekolah seperti kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, dan keuangan nmtlak harus dimane| dengan baik, tanpa manajemen yang baik semua itu tidak akan berarti untuk kemajuan pendidikan di sekolah. Pada intinya dalam memanaje atau pengelolaan semua unsur-unsur tersebut di atas adalah muladari perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, controling, reporting, evaluating, dan bajeting pada unsur-unsur yang termasuk pada program kerja sekolah sebagaimana diuraikan di atas. Mengingat pernyataan tersebut di atas maka di SD Negeri 6 Pining dilakukan manajemen kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen ketenagaan, manajemen sarana dan prasarana, manajemen lumas, dan manajemen keuangan, Dengan manajemen yang baik maka semua program kerja tersebut dapat berjalan sebagaimana yang diharapkan. Dari hasil analisa dari program-program yang telah dilaksanakan dapat terlihat bahwa ditinjau dari segi keterlaksanaan semma program sudah dilaksanakan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa program yang dicanangkan 100 % dapat dilaksanakan, Selanjutnya dilihat dari segi kualitas ketercapaian program yang dilaksanakan masi ada yang harus disempurnakan karena terhambat faktor sarana dan prasarana yang masih kurang, sehingga dapat dikatakan bahwa ketercapaian dari segi kualitas lebih-kurang baru mencapai 85 %. Kendala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan pelaksanaan program adalah faktor keuangan yang masih minim dan sarana prasarana yang masih kurang.BABIV PENUTUP A. Simpulan Pada bagian akhir laporan evaluasi program kerja sekolah ini dapat diambil beberapa simpulan sebagai berikut : 1. Program Kerja Sekolah merupakan implementasi dari visi, misi dan tujuan sekolah yang telah ditetapkan, Oleh karena itu, penyusunan Program Sekolah ini harus relevan dengan visi, misi, serta tujuan sekolah. Program sekolah ini merupakan program oprasional, yang merupaken kumpulan rencana kegiatan nyata, sistematis, dan terpadu untuk dilaksanakan di sekolah dalam rangka mencapai tujuan, Program Sekolah yang dimaksud di atas adalah Program Tahunan, yakni rencana kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan selama satu tahun pelajaran, Program Tshunan ini dapat dijadikan sebagai petuajuk dan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan sekolal selama satu tabun pelajaran agar semma kegiatan di sekolah berlangsung secara efektif dan efisien. Evaluasi Program Kerja Sekolah disusun sebagai upaya yang dilekuken oleh sekolah dalam tahap evaluasi keberhasilan program kerja sekolah ke depan yang tealah dilaksanakan selama satu tabun ajaran, Evaluasi program kerja sekolah ini disusun herdasarkan hasil analisa yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan dengan memperhatiken 8 komponen stander, kondisi ideal, kondisi real, dan rencana tindak lanjut sebagai solusi dari kelemahan, kekurangan, dan masalah yang ditemukan, 3. Manfaat yang dapat diambil dari pelaksanaan evaluasi program kerja sekolah adalah : a, Sebagai sarana untuk melakukan perbaikan-perbaikan pada program sekolah tabun-tabun berikutnya. b, Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu aktivitas sekolah melalui perbaikian-perbaikan yang berdasar pada temuan basil evaluasi program sekolah, ¢. Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan di sekolab. 4, SD Negeri 6 Pining telah mempunyai Visi, misi, dan tujuan sekola yang baik hal ini dipandang dari segi relevansinya dengan apa yang diperlukan oleh peserta didik maupun masyarakat. Namun dalam pelaksanaan program-program 29kegiatan untuk menuju visi, misi dan tujuan sekolah itu masih terkendala oleh sarana dan prasarana yang masih kurang. 5. Program kerja sekolah di SD Negeri 6 Pining mencakup 7 bidang program yaitu +a. Program Kurikulum, b. Program Kesiswaan, c. Program Ketenagaan, d. Program Sarana dan Prasarana, e. Program Humas, f. Program Keuangan, dan g. Program Manajemen. 6. Dari hasil evaluasi diperoleh data bahwa pada dasamnya semua bidang program yang dicanangkan dapat terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dipahami karena program-program yang dibuat memperhatikan kondisi real yang ada di sekolah. Namun demikian bila dibandingkan dengan harapan yang ideal dan Standar Nasional Pendidikan maka program-program yang dibuat masih_perlu ditingkatkan, seperti halnya masalah ketersediaan sarana dan prasarana masih Kurang memenubi standar. Itu semua sebagai akibat ketersediaan keuangan yang ‘masih minim, sehingga bukannya dana yang mengikuti kebutuban tetapi sebaliknya kebutuhan yang harus ditekan agar menyesuaikan dengan dana yang ada. 7. Dari hasil analisa dari program-program yang telah dilaksanakan dapat terlihat bahwa ditinjau dari segi keterlaksanaan semua program sudah dilaksanakan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa program yang dicanangkan 100% dapat dilaksanakan. Selanjutnya dilihat dari segi kualitas ketercapaian program yang dilaksanakan masih ada yang harus disempurnakan karena terhambat faktor sarana dan prasarana yang masih kurang, sehingga dapat dikatakan bahwa ketercapaian dari segi kualitas lebih-kurang baru mencapai 85%. 8. Kendala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan pelaksanaan program adalah faktor keuangan yang masih minim dan sarana prasarana yang ‘masih kurang. B. Rencana Tindak Lanjut Berdasarkan pada hasil-hasil yang diperoleh dari pelaksanaan evaluasi maka tindak lanjut yang akan dilakukan adalah sebagai berikcut : 1. Mempertahankan dan meningkatkan program-program yang dipandang sudah baik dan diperlukan, misalnya dalam pengembangan kurikulum, program kkesiswaan, program ketenagaan dengan lebih mengefektifkan kegiatan KKG, 30KKS, serta mengikuti diklat-diklat yang ada, dan melanjutkan pula program ‘manajemen. 2. Dari hasil analisa program kerja sekolah tahun 2020/2021 yang perlu dimunculkan pada program mendatang adalah upaya percepatan penyediaan sarana dan prasarana, karena walau bagaimana pun hal ini merupakan tuntutan Standar Nasional Pendidikan yang harus diikuti, dan masalah ini sangat berkaitan dengan peningkatan keberhasilan program-program lainnya. Masalah penyediaan sarana dan prasarana ini berkaitan erat dengan masalah keuangan oleh karena itu hal ini akan dibahas dengan pihak-pihak terkait yaitu yayasan, Komite sekolah, dan para orang tua siswa. 3. Sebagai tindak lanjut dari pelaksanaan eavaluasi ini juga akan segera disusun Program Kerja Sekolah tahun 2011/2012 yang berdasar pada hasil evaluasi program kerja sekolah 2020/2021, berorientasi ke masa yang akan datang, serta memperhatikan ——_tuntutan Standar Nasional Pendidikan. 31DAFTAR PUSTAKA BNSP, 2006. Panduan Penyusunan Kurikuium Tingkat Satuan Pendidikan, Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakasta : BNSP. Daryanto, H.M. 2006. Adininisterasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta. Heruizzudin. 2010. Merumuskan Visi, Misi, Tujuan dan Program Sekolah. Tersedia Heruizzudin. blogspot.com. [13 April 2010]. Mulyasa, E. 2006. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya. Pidarta, Made. 2004. Manajemen Pendidikan Indonesia, Jakarta : Rineka Cipta. Purwanto, M. Ngalim, 2000. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran Bandung : Remaja Rosdakarya. Sudrajat, Akhmad. 2010. Konsep Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling. Tersedia : akhmadsudrajat. wordpress.com. [3 Februari 2010] Wakhinuddin. 2009. Evaluasi Program dan Lembaga, Evaluasi Hasil Belajar. Tersedia : wakhinuddin. wordpress.com. [14 Juli 2009], - 2006. Undang-undang RI No. 14 tainm 2005 tentang guru dan dosen, UU RI No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, Permendiknas No. 11 tahun 2005 tentang Buku Pelajaran, PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Bandung : Citra Umbar