RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas Sekolah
Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Model, Produk, Deskripsi
Model:
Problem Based Learning
Produk:
Laporan percobaan
pembiasan cahaya pada
lensa cembung
Deskripsi:
Secara kolaboratif
melakukan percobaan
tentang pembentukan
bayangan pada lensa
cembung
Alat, Bahan, dan Media:
Lup, rel presisi, penjepit
rel, lilin, lensa cembung,
layar putih, bangku optik
Penilaian : Tes tulis (berupa pilihan ganda dan uraian) dan tes kinerja
Remidial: Penugasan tentang sinar-sinar istimewa pada lensa cembung dan lensa cekung
Pengayaan : Pembuatan poster tentang proses pembentukan bayangan pada lensa cekung
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Alimatul Adibah, S.Pd
Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
Ilmu Pengetahuan Alam VIII/Genap 3 JP
KD 3.12 KD 4.12
Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan Menyajikan hasil percobaan tentang
pada bidang datar dan lengkung, serta penerapannya untuk pembentukan bayangan pada cermin
menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan lensa
dan prinsip kerja alat optik
IPK 3 IPK 4
3.12.1 Menjelaskan pembentukan bayangan pada lensa; 4.12.1 Menyajikan hasil percobaan
3.12.2 Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada pembiasan tentang pembentukan bayangan pada
cahaya oleh lensa cembung; 3.12.3 Menjelaskan sinar-sinar lensa
istimewa pada pembiasan cahaya oleh lensa cekung; 3.12.4
Menggambar pembentukan bayangan pada lensa; 3.12.5
Menganalisis keterkaitan antara titik fokus, jarak benda, dan
jarak bayangan pada lensa cembung.
Melalui Pembelajaran model Problem Based Learning peserta didik dapat menganalisis sifat-sifat
cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung, serta penerapannya untuk
menjelaskan proses penglihatan manusia, mata serangga, dan prinsip kerja alat optik dan terampil
menyajikan hasil percobaan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa berperilaku teliti,
jujur, tekun terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab dan peduli dalam observasi.
Pembentukan bayangan pada lensa, sinar-sinar istimewa pada pembiasan cahaya oleh lensa
cembung dan cekung, dan persamaan pada lensa
Langkah Pembelajaran (Pertemuan 3) PPK, Literasi, 4C, Waktu
HOTS
Pendahuluan:
Salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan skenario Religius dan 5’
pembelajaran kemandirian 5’
Motivasi: Memperlihatkan lup beserta fungsinya
Inti:
1. Orientasi masalah
 Bagaimanakah pembentukan bayangan pada lensa cembung dan lensa
Kritis dan 5’
komunikatif
cekung?
 Bagaimanakah sinar-sinar istimewa pada lensa cekung dan cembung?
 Bagaimakah hubungan antara titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan Kritis, komunikatif,
pada lensa cembung? problem solving, 10’
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar literasi
 Peserta didik memprediksi bagaimana hubungan antara titik fokus, jarak
benda, dan jarak bayangan pada lensa cembung melaui studi literasi Kritis, komunikatif,
3. Membimbing penyelidikan kelompok kolaboratif, 40’
 Peserta didik melakukan penyelidikan bagaimana hubungan antara titik problem
fokus, jarak benda, dan jarak bayangan pada lensa cembung solving,literasi,
 Peserta didik melakukan diskusi dan analisis berdasarkan hasil integritas gotong
pengamatan royong
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Kritis, kreatif, 40’
 Peserta didik membuat data pengamatan berdasarkan hasil pengamatan
kolaboratif,
 Peserta didik mempresentasikan laporan dan hasil analisis data komunikatif, literasi
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru mengklarifikasi hasil analisis peserta didik
Penutup: 10’
 Peserta didik membuat kesimpulan
 Guru melakukan refleksi, penghargaan dan tindak lanjut
5’
20 Januari 2023
Guru Mapel,
Ria Wardani, S.Pd