Nama : Andi Lydia TenriAngka Fachri
N0 UKG : 201699459896
No Pokok Mahasiswa : 229012495289
Mapel : Teknik Komputer dan Informatika
Unit Kerja : SMKN 4 SOPPENG
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah
No. Hasil eksplorasi penyebab masalah
1 Masalah yang telah diidentifikasi
Siswa pasif dan tidak fokus dalam
belajar
Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah
1. Kurangnya pengetahuan dan ide
siswa,
2. Siswa terlalu cemas
3. Siswa merasa tertekan
4. Siswa cuek dan tidak tertarik
dengan pelajaran
5. Siswa kecanduan game .
6. Model pembelajaran
7. Karakteristik siswa
8. Tidak ada motivasi
9. Tidak semangat belajar
10.Masalah keluarga
11.Siswa mengantuk
Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah
Model pembelajaran Berdasarkan hasil analisis, ditentukan
bahwa penyebab masalahnya adalah
kurangnya pengetahuan dan ide siswa
dalam pelajaran, yang menyebabkan siswa
pasif dan tidak fokus dalam belajar.
Pengetahuan dan ide siswa dalam
pembelajaran menjadi salah satu faktor
penyebab masalah siswa dapat pasif dan
tidak fokus dalam belajar,Sehingga pada
akhirnya siswa tidak memahami isi materi
pelajaran yang seharusnya diperhatikan
secara cermat dan seksama.
Untuk meningkatkan pengetahuan dan ide
siswa maka guru perlu menyusun
pendekatan pembelajaran yang inovatif
untuk meningkatkan pengetahuan dan
mengungkapkan ide - ide siswa selama
proses pembelajaran.
2 Siswa kurang perhatian Berdasarkan hasil analisis, ditentukan
Masalah yang telah diidentifikasi bahwa penyebab masalahnya adalah
kurangnya perhatian siswa terhadap
Siswa SMK kelas X DKV 1 yang pelajaran yang mengakibatkan siswa
kesulitan dalam memahami intruksi tersebut kesulitan dalam memahami
guru intruksi guru.
Kurangnya perhatian siswa dalam belajar
Hasil Eksplorasi Penyebab menjadi salah satu faktor penyebab siswa
Masalah tersebut kesulitan dalam memahami setiap
intruksi yang diberikan oleh guru.
1. Guru tidak menggunakan Untuk menarik perhatian siswa dalam
panduan intruksi/pengajaran belajar maka guru perlu menggunakan
2. Siswa tidak mau berproses. metode pembelajaran yang efisien dan
3. Daya tangkap kurang efektif untuk mendorong siswa mencapai
4. Kurang perhatian tujuan belajarnya.

3 Masalah yang telah diidentifikasi Paham orang tua bahwa Berdasarkan hasil analisis, ditentukan
Sulitnya berkomunikasi dengan pendidikan adalah urusan bahwa penyebab masalahnya adalah
orang tua siswa sekolah adanya paham orang tua bahwa
pendidikan adalah urusan sekolah.
Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah
Adanya anggapan orang tua bahwa
1. kemampuan berkomunikasi pendidikan hanya urusan sekolah
2. pendidikan adalah urusan menyebabkan guru kesulitan
sekolah berkomunikasi dengan orang tua siswa.
3. Orang tua sibuk dengan Untuk meningkatkan akademik siswa guru
 pekerjaannya perlu melibatkan orang tua dalam proses
4. Siswa tidak serumah dengan pendidikan anaknya disekolah.
orang tuanya
5. Orang tua siswa merantau
6. Banyaknya paham orang tua
bahwa pendidikan adalah
urusan disekolah
7.
4 Masalah yang telah diidentifikasi Model pembelajaran yang Berdasarkan hasil analisis ditentukan
Siswa Belum maksimal dalam konvensional bahwa akar penyebab masalahnya adalah
penerapan model pembelajaran guru masih menggunakan model
pembelajaran yang konvensional
inovatif
Model pembelajaran konvensional dimana
otak siswa hanya diminta untuk menghafal
Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah tidak menganalisis menjadi salah satu
faktor penyebab penerapan model
1. model pembelajaran yang pembelajaran inovatif tidak maksimal.
konvensional, Untuk memaksimalkan pembelajaran
2. model pembelajaran yang sesuai inovatif guru perlu mengembangkan model
dengan karakteristik siswa. pembelajaran yang sesuai dengan
3. minat siswa. karakteristik siswa.
4. Kemandirian siswa
5 Masalah yang telah diidentifikasi Pondasi dasar pendidikan siswa Berdasarkan hasil analisis ditentukan
Siswa kesulitan dalam memahami bahwa akar penyebab masalahnya adalah
materi pelajaran Desain Komunikasi pondasi dasar pendidikan siswa yang
Visual berbasis HOTS masih kurang sehingga siswa kesulitan
memahami materi desain komunikasi
Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah visual yang berbasis HOTS.
Kurangnya dasar dasar materi pelajaran
1. konsep belajar yang berbasis desain komunikasi visual menjadi salah
HOTS satu faktor penyebab siswa kesulitan
 2. Pengetahuan dasar siswa
. komunikasi visual yang berbasis HOTS.
3. Siswa malas berfikir
4. Pondasi dasar pendidikan siswa
6 Masalah yang telah diidentifikasi
Siswa belum maksimal dalam
pemanfaatan teknologi
1. tidak memanfaatkan teknologi
2. sebagai penghalang pelajaran
3. penggunaan teknologi
dalam memahami materi pelajaran desain
Untuk mengatasi kesulitan siswa dalam
pembelajaran desain komunikasi visual
guru harus memahami konsep berlajar
yang berbasis HOTS.di mana Dalam
pembelajaran yang berbasis HOTS
mencakup transformasi informasi dan ide
ide. Transformasi ini terjadi jika siswa
menganalisa, mensintesa atau
menggabungkan fakta dan ide,
menggeneralisasi, menjelaskan, atau
sampai pada suatu kesimpulan atau
interpretasi.
pengunaan teknologi. Berdasarkan hasil analisis, ditentukan
bahwa penyebab masalahnya adalah
karena kurangnya kemampuan siswa
dalam penggunaan teknologi.
Kurangnya kemampuan siswa dalam
penggunaaan teknologi menjadi faktor
penyebab siswa tidak maksimal dalam
pemanfaatan teknologi
Untuk memaksimalkan pemanfaatan
teknolgi dalam pembelajaran guru harus
memanfaatkan media pembelajaran yang
berbasis teknologi sehingga siswa dapat
terbiasa dalam menggunakan teknologi
dalam pembelajaran.